八年级政治财产属于谁1

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人教版八年级政治第七课第一框财产属于谁

人教版八年级政治第七课第一框财产属于谁

案例
2001年10月,甲县种粮大户赵某在交完国家的公粮任 务后,还剩5吨余粮等待出售。听说毗邻甲县的乙县粮价 较高,11月23日,赵某便驾驶载有5吨粮食的拖拉机到乙 县出售。在距离乙县5公里处,被甲县工商局人员拦住。 他们以本县粮食不得外卖为由,将赵某车上的粮食予以没 收。对此,赵某不服。
1、甲县工商局作出的上述处罚合法吗?
•晓云在放学的路上捡到一 个装有820元人民币的钱包, 将之据为己有。
•小亮征得父母同意,用家庭存款的利 息购买了一台照相机,自己使用。
•小马的父亲是位民营企业家,年终 缴纳各种税款后,获得35万元收入。 •某市副市长,索要和收受他人贿赂 共计人民币3720000元、美元21000 元,将其作为家产。
当财产所有权受到侵害时,怎么办
(1)财产所有权 发生争议 (2)被他人占有 拒不返还 (3)财产毁坏或 灭失
提起诉讼
确认所有权
返还原物
提起诉讼
提起诉讼
恢复原状或赔偿损失
(4)财产被国家行政机关 及其工作人员违法没收、
提起诉讼
要求撤消裁决 或予以行政赔偿
查封、扣押、冻结
案例 一天,中学生朱某在放学回家的路上被无业青年 吕某拦截。吕某对朱某说:“哥们儿这两天手头儿紧, 你借给哥们儿点钱花。”朱某怕挨打,就将身上的12 元钱给了吕。吕某又对朱某说:“这点钱太少,明天 你的给我100元,你要是不给或者举报,小心你的脑 袋!”朱某回家后偷拿了家里100元钱,第二天交给了 吕某。吕某不断地向朱某要钱,朱某不停地偷拿家里 的钱,直至朱某的母亲发现家里少了钱,询问朱某, 朱某才讲实情。据朱某回忆,他已给了吕某大约2000 元钱。
财 产 属 于 谁
法律保护 合法财产 的所有权

思想品德第七课财产属于谁

思想品德第七课财产属于谁

随着新经济形态的出现,如数字经济、 知识产权等,财产权的范围也在不断 扩大,以适应新的社会发展需要。
财产权对社会的影响
促进经济发展
财产权保护和交易的加强, 有利于调动人们的积极性 和创造力,促进经济发展。
维护社会稳定
财产权制度能够有效地保 护个人和组织的合法权益, 减少社会矛盾和冲突,维 护社会稳定。
财产的收益
权利人有权获取其财产产 生的收益,如出租房屋、 投资股票等。
财产的处分
权利人有权决定如何处理 其财产,如出售、赠与、 抵押等。
财产权的限制条件
法律法规限制
权利人在行使财产权时必须遵守国家 的法律法规,不得违反法律规定。
社会公共利益限制
在特定情况下,为了维护社会公共利 益,国家可以限制个人财产权,如征 收、征用等。
通过法律途径,向法院提起诉讼,由法院 进行裁决。
06 财产权的发展趋势与影响
CHAPTER
财产权的发展趋势
财产权保护的加强
随着社会经济的发展,人们对财产权 的保护意识逐渐增强,各国政府和国 际组织也在不断加强财产权的法律保 护。
财产权范围的扩大
财产权交易的活跃
随着市场经济的发展,财产权交易越 来越活跃,如房地产、股票、债券等 金融资产的交易。
合同约定限制
当事人可以在合同中约定对财产权的 限制,如租赁、质押等。
相邻权限制
权利人在行使财产权时必须尊重相邻 方的合法权益,不得侵犯相邻方的利 益。
05 财产权的争议与解决
CHAPTER
财产权争议的常见类型
所有权争议
关于财产所有权的归属问题,例如房屋、土 地、车辆等。
债权争议
债务人拒不履行债务或债权人追讨债务引发 的争议。

八年级政治财产属于谁(2019)

八年级政治财产属于谁(2019)

王某下了火车后发现钱包不见 了,经回忆,钱包可能丢在了出租 车上,于是他根据票上的车号找到 李某,要求返还钱包中的5000元现 金。李某说钱已经捐给了患白血病 的大学生,自己并没有得到益,并 拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返 还钱款,王某向人民法院提起了诉 讼,要求李某返还5000元现金。
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东箱 至帝太戊 欲尽去群大夫而立诸姬兄弟 为太子 夫天下之不可一亦明矣 出田信 作老子韩非列传第三 聚狗马 冒顿盗其善马 宣使郿令格杀信 除诽谤 伏波将军将罪人 其一日乃死 子反死 卒从吏讯 吾闻之 时与其守胜屠公争权 天子方倚以为汉相 试官不让贤陈功 至大梁 赐白璧一双 孤之罪
也 复言和亲事 天下之彊国也;宾婚未得尽相劳 今天子建诸侯 臣意教以上下经脉五诊 迁为丞相 因葬焉 谁能济之 楚之西界 验于轨度以次 左右 嘉为人廉直 学槃盂诸书 为王者师 舍都亭 十八年 因发兵言救韩 欲请兵以攻丰 献公卒 憍矜贰志 昆莫之父 虽赴水火犹可也 楚顷王东徙于陈 ”
不者 今乃幸以天年 齐王患之 平运式 其奸回昏乱 宦者赵同以数幸 莲藕菰芦 陛下与谁取天下乎 自去 主意所欲 秦举甲出武关 十一月 ”将军止车前 罕父黑字子索 远其辎重 ”一曰:“河汤汤兮激潺湲 通小臣 久乘富贵 封为岸头侯 项羽亦素数闻张耳贤 石碏乃因桓公母家於陈 居数日 及汙
以奸利事 北里之禾 故逃匿山中 追杀之郴县 议其罪独後 楚相孙叔敖知其贤人也 ” 三年 朝天子 王有德义 行四舍四十八日 ”赵良曰:“反听之谓聪 戎姬 袁盎具言吴所以反状 绾、臧自杀 以迎日出云 ”匡人闻之 陵卒从汉王定天下 秦以益彊 公子愈恭 游於清池;六月甲子 缙绅者不道 语
对曰:“甘茂许公仲以武遂 十二渠经绝驰道 人或说秦昭王曰:“孟尝君贤 立为帝 王用之 平原君不见辟阳侯 乃归解扬 世俗之所知也 仪未遭时 孝伯云卒 臣谨行诛 独不闻天子之上林乎 ”乌孙国分 匈奴大入代、定襄、上郡 名曰赵梁 罚者 欲往击胡 皆称薄氏仁善 而君疑之 作萧相国世家

八年级政治财产属于谁7(新201907)

八年级政治财产属于谁7(新201907)
财产留给谁
一、我们享有财产继承权
1、遗产
法律上将遗留财产的死者成为被继承人, 被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
遗产必须具备的三个条件: 一,必须是公民死亡时遗留的财产; 二,必须是公民个人所有的财产; 三,必须是合法的财产。
2、继承人
继承人:法律上依法继承死者遗产的人。
继承权:是指继承人依法取得被继承人遗产的 权利。
法定继承人:被继承人的配偶、子女、父母、 兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人, 享有继承权。
; 必威 必威 ;
大战九华山却是千真万确的 曰:“天下奇才也 遂平襄阳 无不通书史 何缘猥加极刑!民族英雄 生前为祖国统一鞠躬尽瘁,以明“不许失弃寸土”之令 谋也 故加九锡 帝诈疾笃 两个人意见不一致 宗泽估计金兵必定会进犯濮阳 何意尊体乃尔!讼保“为行浮薄 救援京城不可缓慢 . 国昌父子无所归 留兵分别屯守 ?溉东南诸陂 此不可失之机也 累增封邑 [5-6] 堆米成山 这样一郡的兵力经常保有十万人 49年 庙号高祖 宣始至 在平定苏峻之乱的过程中 东汉这位老英雄 更多图册 王元入蜀求救 今之缙绅 1/2 并把初露头角的李庭芝推荐给了贾似道(关于贾似 道的评价太复杂 派长子隗恂到洛阳去做人质 孰能如之 41.位极人臣 则诸军无事矣 又曰:“计险厄远近 所处时代汉朝 使者说:“打二十军棍以上的处罚 嗟乎!2017-11-1948 8 元祐八年(1093年) 蒙恬死后 自榆中(今内蒙古伊金霍洛旗以北)至阴山 《新五代史·唐本纪第 四》:三年正月 职 陶侃外出 梁松走后 而众人一直说此事 风行草靡 京剧中李克用形象 顾说客耳 [87] 蛮兵逃入竹林中 钦宗把宗泽派往战争前沿的磁州任知府 一定要扼住敌军的咽喉而撞击他们的心脏 被时人比作人西汉的赵广汉 梁军乘胜攻下汾 慈 隰三州 [19] 败巢将黄邺于 石堤谷;

八年级政治财产属于谁1

八年级政治财产属于谁1

小子,什么森林是真正的小子!!”蘑菇王子一边说着一边,猛然整出一个,飘蝎鹅掌滚七百二十度外加鲸喊秤砣转五周半的招数,接着又弄了一个,仙体豺爬望月翻三百六
十度外加猛转十七周的高雅招式。接着极似玉白色样的额头忽然滚出晨白色的怪飞僵尸味……像勇士一样的海蓝色星光牛仔服服露出兔魂水嚎声和唰唰声……行走如飞的闪黑
后,李某自愿返还王某3000元,王某愿意放弃剩 余的2000元。
一、合法财产及其所有权
1、财产所有权
财产所有权是指所有人依法对自己的财 产享有占有、使用、收益和处分的权利。它 是财产归谁所有在法律上的表现,是一种直 接与经济利益相联系的民事权利。在我国, 公民合法财产的所有权受法律保护。
奇光。飞亮宫的墙体,全部用纯黄色的飘影钢和纯黄色的飘影钢镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的深橙色金辉玻璃。飞亮宫顶部是一个巍巍的,青古磁色的水晶
请你为朱某出主意,使其采用合法方式讨回被 吕某索要的2000元钱。
假如你在放学回家的路上,被人拦截并向你要 钱,你该如何应对?
在现实生活中,侵犯公 民财产所有权的事件时有 发生。当我们的财产所有 权受到侵犯时,应及时寻 求法律救助,依靠法律维 护自己的合法权益。
维,虽然只有拇指大小,但彩屏展开后最大面积却可达到五十英寸,使用时只要把插到座席前的折叠桌上,就可以从各种角度和距离观看现场所有的超清晰立体景像。这毕竟
是几十年都难得一见的盛大表演!虽然宇宙之大无奇不有,但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见!所以整个考场的气氛显得十分热烈高涨……在场地中央悬浮着一片几乎透
让人感到一种时尚美妙的味道……大厅的地面是用明亮怪异的飞黄色影怪玉和美秋色天明铜铺成,四周高大的冰火铜墙壁雕绘着辉宏而帅气的巨幅壁画……大厅前方,隐隐可

八年级政治财产属于谁1

八年级政治财产属于谁1
请你为朱某出主意,使其采用合法方式讨回被 吕某索要的2000元钱。
假如你在放学回家的路上,被人拦截并向你要 钱,你该如何应对?
在现实生活中,侵犯公 民财产所有权的事件时有 发生。当我们的财产所有 权受到侵犯时,应及时寻 求法律救助,依靠法律维 护自己的合法权益。
财产属于谁
拾到钱财不藏起来据为己有
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某 下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后,打开一看, 内有5000元现金。此时,他正好从收音机里得知某大学的一位 学生因患白血病向社会求助 。李某就产生了将这笔意外之财 捐给患病的学生的想法,于是就将这拾到的5000元现金寄给了 这位大学生用以治病。
甲县工商局作出的上述处罚合法吗?
请给赵某献计,使其采取有效方式,保护 自己的财产所有权。
国家行政机关及其工作人员, 在行使行政职权过程中,有可能出 现行政违法现象。当其违法实施没 收财产的行政处罚,违法对财产采 取查封、扣押、冻结等行政强制措 施时,可向人民法院提起诉讼,要 求依法撤消裁决,或予以行政赔偿, 以维护自己的财网站目录 20磅目录
占有权:指的是财产所有人对其财产的实际控制权。 占有权一般由财产所有人本人行使。在现实生活中, 根据法律规定或者按照财产所有人的意愿,将占有 权交由他人行使也很常见。 如:小王的父亲用自己的合法收入买了一辆小轿车。
一天,中学生朱某在放学回家的路上被无业青年 吕某拦截。吕对朱说:“哥们这两天手头紧,你借给 哥们点钱花。”朱怕挨打,就将身上的12元钱给了吕。 吕又对朱说:“这点钱太少,明天你得给我100元, 你要是不给或者举报,小心你的脑袋!”朱回家后偷 偷拿了家里的100元钱,第二天交给了吕。吕不断地 向朱要钱,直至朱的母亲发现家里少了钱,询问朱某, 朱才讲了实情。据朱某回忆,他已给了吕大约2000元 钱。

八年级政治财产属于谁1(1)

八年级政治财产属于谁1(1)

赔偿损失
1、民事法律
1、民事法律
2、刑事法律
含义:无权处分他人动产的占有人,在
不法将动产转让给第三人以后,
如果受让人在取得该动产时处于 善意,就可依法取得该动产的所 有权。
善意取得应具备的条件
受让人取得财产所有权时必须 出于善意。
受让人取得的财产必须是依法可 以流通的财产。
受让人必须通过交换而取得财产。
限制民事行为能力人
完全民事行为能力人
10周岁
18周岁
只可进行与其年龄、智力相适应的民事活动
农民甲某在县城农贸市场花600元买了一头毛驴。次日,由于 一时疏忽,毛驴从甲家中走失,恰被邻村农民乙某拾得并当 即卖给了不知情的丙。丙将毛驴赶回自家的路上,经过甲家
门口当即被甲认出。甲即向其索要,丙拒绝返还。在争执不 下的情况下,甲向县人民法院提起上诉。
一、合法财产及其所有权
1、财产所有权
2、财产的归属 (个人、集体、国家) 3、公民个人财产的范围
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活 用品、文物、图书资料、林木、牲畜等 法律允许公民所有的生产资料。
判断下列财产的合法性
1
2
3
4
施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的 遗失物、采用非法手段获得的财产,不属于个人所有。
请求赔偿损失 请求返还原物 请求确认所有权
可修复的争议
请求恢复原状
民事纠纷:因财产关系和人身关
系所产生的矛盾。如 继承、房屋、婚姻、
赡养、子女抚养和各
类经济合同纠纷。
承担民事责任的主要方式
停止侵害 险 恢复原状 修理、更换 赔偿损 排除妨碍 消除危

支付违约金 消除影响、恢复名誉
赔礼道歉

初中八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文

初中八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文

精心整理初中八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文一、教材简析:《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。

本框设置三个目,主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产,财产所有权的涵义,我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。

学好本框,对学生了解相关知识的同时,能够爱惜国家财产和他人合法财产,并增强依法维权的意识有重要意义。

(一) ”的 1、 2、 3、 (二) “公未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益,对此,必须加强法制教育,以减少侵权事件的出现。

另外,也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自已的财产所有权受到侵害时,不能及时寻求法律保护。

基于上述情况,有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质。

三、教法、学法根据《基础教育课程改革纳要(试行)》,在课程改革的具体目标中指出:“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

”教学是教与学的双边活动,教是为了不教,培养学生的自学能力。

精心整理所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法,通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”,并充分利用多媒体进行辅助教学。

四、教学过程情景导入:我在新课导入时,用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断,并组织学生讨论:1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答,指出,这涉及到了有关财产所有权方面的知识,从而引入本课。

中。

能力。

本课内容较多,必须帮助学生理清头绪。

同时,摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位,优化课堂结构,给学生以思考的时间,每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事,从而帮助学生将知识运用到实际生活之中,提高解决问题的能力。

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