八年级政治财产属于谁1
《财产属于谁》八年级政治教案
《财产属于谁》八年级政治教案《财产属于谁》八年级政治教案1一、教学目标：新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面进展”，依据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
1、学问目标：公民的合法财产，财产全部权的涵义;法律疼惜公民合法财产及其全部权的重要意义、方式;财产全部权的归属发生争议或全部权受到侵害，要准时寻求法律救助。
2、力气目标：鉴别合法财产与非法财产的力气，依法维护合法财产及其全部权的力气。
3、情感态度和价值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵害财产的行为做斗争。
二、教学重点：法律疼惜合法财产的全部权，教学难点：对个人财产合法性的生疏三、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断进展，人们对于自已的财产全部权日益重视。
法律也加大了疼惜公民合法财产及其全部权的力度。
例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵害”的规定。
然而，由于各种缘由，侵害公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。
有些未成年人承受抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教育，以削减侵权大事的消逝。
另外，也有些未成年人缺乏维权意识和力气，当自已的财产全部权受到侵害时，不能准时寻求法律疼惜。
基于上述状况，有必要对未成年人进展承受正值方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素养。
四、教法、学法依据《根底教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“转变课程实施过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的力气以及沟通和合作的力气。
”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学力气。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要承受指导阅读法、争辩法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“呈现材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进展帮助教学。
八年级下册政治第七课资料之财产属于谁
八年级下册政治第七课资料之财产属于谁1.公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
2.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权力。
它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种与经济利益相联系的民事权利。
3.公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。
对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
4.我国的民事法律责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
5.我国刑事法律判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
6.法律是外在的强制性道德? 法律禁止的行为就是道德所强烈谴责的行为，对于某些危害社会，危害他人的恶劣行为，仅仅谴责一番无助于问题的解决，只有运用法律武器才能打击施恶者。
所以说法律是外在的强制性道德。
7.①.当所有权的归属发生争执时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权;②.当财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令占有人返还原物;③.当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
④.当发生可修复的争议时，可以提起诉讼，请求恢复原状。
⑤.国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，出现行政违法现象，当其违法实施没收财产的行政处罚，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
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八年级下册道德与法治《财产属于谁》课件
包括
占有权 使用权 收益权 处分权
占有权：对自己财产的实际控制权； 使用权：根据其性能和用途加以利用的权利； 收益权：取得经济利益的权利； 处分权：在法律许可的范围内处理其财产的权利。
分组讨论、展示、互评
要求：1．要有明确的分析思路,理由 2．小组成员之间先互评 3．不同意见或疑问上升到组内或课堂
民事法律是保护公民合法财产所有权重要武器。
请求确认所有权 (所有权归属发生争议)
维
权
请求返还原物 (被他人占有拒不返还)
方 式
请求恢复原状 (财产被损毁）
请求赔偿损失 (对不可恢复财产)
承担民事责任方式还有：停止侵害 消除影响 恢复名誉 赔礼道歉等
刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器。
具
明确规 抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、
《山地风》
5月24日，该画以8165 万元打破画家作品拍卖最高 纪录，再次刷新了中国油画 拍卖的世界纪录
战国时代的管仲说过：“律者，所以定分之争 也。”这就是说，明确财产的归属是很重要的。
商鞅也举例说，一只兔子在野地里奔跑，大家 都会追逐这只兔子，连尧舜这样的圣人也不例外； 但在市场上，有人卖兔子，大家为什么都不去抢呢？ 就是因为名分已定，兔子归属已定。以名分即所有 权确定物之归属，以明人已之分界，可达防止社会 纷争的目的。
体
定侵犯 聚众哄抢罪、侵占罪、敲
方 式
财产罪： 诈勒索罪、抢夺罪
追究犯罪分子的刑事责任：有期、无期、死刑
2009年我国已故著名学者季羡林先生在北京大学的故居遭盗 窃，室内物品被洗劫一空。
12月16日，季羡林之子季承向记者 介绍情况，部分书籍等物品丢失
嫌疑人方咸如和王如被抓获
享誉全球的著名画家陈逸飞， 2005年胃出血逝世，留下达1亿元家 产，其前妻及家人为遗产打起了官 司
初二政治下学期财产属于谁
你认为该学 生该怎么办？
你在生活中有 没有财产受侵 害的问题，你 是怎么做的？
我们对本学校学生进行调查，数据显示： 55%学生曾遭遇过财产受侵害行为，45% 学生未遇到过类似现象。个人财产受侵害 以被偷窃居多。其中主要来自于学校、其 次来自于社会和家庭。
拍案 惊奇
如果你是法官怎么 审理此案呢？
财产所有权——指所有人依法对自 己的财产享有占有、使用、收益和 处分的权利。
“公民的合法的私有财产不受侵 犯。国家依照法律规定保护公民 的私有财产权。”
——《宪法》
张某最近买了一台价值3000元的 摄象机，12岁的儿子由于买游戏 没钱，便私自将父亲的摄象机以 1000元价格卖给了李某。张某得 知后向李某索要。李某认为自己从 其孩子手中买得，反正是他家人出 售没有理由反还给他。
出租司机王某，一
日在乘客李某下车后 发现一遗失包，打开 一看里边有5000元 现金。正好这时看到 电视里播出一患白血 病的大学生需要帮助， 于是他将这笔意外之 财捐给了这位大学生。
议一 议
你怎么看司 机的行为？ 如果你是乘 客你怎么办？
李某下车后发现钱包不见了，经 回忆，想到留在了出租车上，于是 经查证车牌号找到了司机王某，王 某将自己行为告知李某，并拿出汇 寄存根证实。李某将王某告到法庭， 要求赔偿自己五千元钱。
议一 议
你认为张某能 否要回，李某 孩子对照相机 有处分权么？
公民的个人财产包括：公民的合法 收入、房屋、储蓄、生活用品、文 物、图书资料、林木、牲畜和法律 允许公民所有的生产资料以及其它 合法财产
农夫甲买了一头驴，不久丢了被乙 捡到。乙捡到驴以后，却发现它生 病了。于是他花几百元请兽医治好 驴并将它卖给了丙。甲一次偶然的 机会到丙家认出了自己的驴。但这 时驴已经生仔了。
八年级政治财产属于谁留给谁PPT教学课件
公民合法的私有财产受法律保护
拖拉机就是该农民所拥有的＿＿＿＿＿＿ 该农民为什么能够这样做？＿＿＿＿
公民享有合法的私有财产权， 依法对自己的财产享有占有、 使用、收益和处分的权利。
我国法律保护公民的私 有财产权。我国宪法规 定，公民的合法的私有
财产不受侵犯。 运用刑事法律手段，是 法律保护公民的私有财 产权的最严厉、最有效
分到了客家各Βιβλιοθήκη 。老张欲哭无泪痛心至极。村委会的做法对吗？为什么？
老张应该怎么做
王某全家三代六口人生活在一起，父母已退 休在家，弟弟是某中学的教师，独生子小明 刚读初中。王某夫妇开服装店，有存款42万 元，还有个人财产图书、字画等。天有不测 风云，王某因心脏病突发住进医院，临终前 对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟
某的诉论请求。
为什么法庭驳回了
王某的诉讼请求？
我国法律只保护公民合法的私 有财产，对于公民通过非法方 式，方法获利的财产，法律不 但不保护，国家还要依法予以
追究和处理。
村民老张7年前与村委会签约，承包了村南山坡上的一块山地。承包 期20年。老张在山地载上了苹果树。这3年，老张的果园大丰收。村 委会选后，新上任的村干部以原来的租金不合适为由，告诉老张原 来的签约无效，今年收获的苹果由委会支配，老张没有答应。到了 苹果收获的季节村干部指使村民将老张苹果园里的苹果全部摘下，
弟。
哪些属于王某遗留的财产？
王某遗留的财产在继承时应该如何分呢？
根据我国继承法的规定，继承人的范围包括：1.配 偶;2.子女;3父母;4.兄弟姐妹;5.祖父母和外祖父母.
继承顺序：第一顺序，配偶、子女、父母。 第二顺序，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 继承开始后，由第一顺序继承人开始继承，没有第 一顺序继承人的，由第二顺序继承人开始继承。
八年级政治人教版财产属于谁1
第七课拥有财产的权利知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。
2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵保护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）财产的含义（归属）：属于国家、集体或个人所有权的物质财富。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
（2）公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨别哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。
（3）财产所有权的含义：教材P70分别解释：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？P71（2）怎样保护？①宪法保护②民法保护③刑法保护3、当财产所有权受到侵害时（1）确认财产所有权的归属（2）及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
财产属于谁一、导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
初八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文
初八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文一、教材分析《财产属于谁》是初中思想政治课程的一部分，适用于初八年级学生。
本课程旨在帮助学生了解和思考财产的概念以及它对个人和社会的重要性。
通过本课程的学习，学生将了解财产的定义、产生方式以及财产权的保护等内容。
二、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 知识目标：了解财产的定义，了解不同的财产类型以及财产权的保护； 2. 技能目标：培养学生分析和评价财产问题的能力； 3. 情感目标：培养学生正确的财产观念和价值观。
三、教学重点与难点本课的教学重点和难点主要包括： 1. 教学重点：财产的定义和财产权的保护；2. 教学难点：帮助学生理解财产的产生方式和财产权的复杂性。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过提出一个问题来引起学生的思考和兴趣：你认为财产属于谁？请简单陈述你的观点。
在学生回答问题后，我将引入本课的主题：《财产属于谁》。
2. 学习财产的定义（10分钟）在这一部分，我将向学生介绍财产的概念和定义。
我将通过具体的例子来说明财产的范围和内容，例如房屋、车辆、钱财等。
同时，我将引导学生思考财产为何物以及它对我们生活的影响。
3. 探讨财产的产生方式（15分钟）在这一部分，我将与学生一起探讨财产的产生方式。
我将向学生介绍财产的不同来源，包括劳动收入、投资回报、继承等。
同时，我将引导学生思考劳动收入与非劳动收入的差异以及不同的财产产生方式对个人和社会的影响。
4. 分析财产权的保护（20分钟）在这一部分，我将与学生一起分析财产权的保护问题。
我将向学生介绍财产权的含义以及政府法律对财产权的保护措施。
我将通过案例分析来引导学生思考财产权的重要性以及如何保护自己的财产权。
5. 总结与拓展（10分钟）在这一部分，我将与学生一起总结本节课的内容，并提醒学生在日常生活中要树立正确的财产观念和价值观。
同时，我还可以提供一些拓展阅读材料，帮助学生深入了解财产问题的更多内容。
初二政治下学期财产属于谁
一。合法财产及其所有权 1。财产所有权 2。合法财产范围 二。法律保护合法财产所有权 1。民事法律 2。刑事法律
； / 时时网站制作 时时源码出售 只好赶快吩咐苏培盛，将宴席改为壹桌，再赶快调换几各现成的、容易做的菜品。壹时间弄得她手忙脚乱，原本精心准备、早 早筹划的王爷生日宴，竟搞得如此狼狈不堪。这边还不待雅思琦料理停当，那边就听小太监来报：“启禀福晋，爷和十三爷已 经从书院出发，正往这边走呢，要不要现在就传膳房开席？”雅思琦壹听头都大咯，才刚刚壹阵紧忙，又是裁撤桌椅，又是调 整菜品，焦头烂额之际，居然这么快爷就过来咯，于是心中暗暗埋怨十三爷，怎么不跟他四哥多聊会儿天呢！第壹卷 第173 章 萨苏萨苏壹坐到宴席上，就不由自主地想起咯上壹次难忘的经历。那壹次也是在这里，第壹次见到那各美得像仙子的小四 嫂，还有天仙小四嫂误将自家爷误认为夫君的事情，想起来就好笑！因此，她壹边低首不语、埋头吃饭，壹边用余光悄悄地找 寻起那各可爱的小四嫂。可是让她失望的是，当她的目光扫过所有的各位嫂子们，却是唯独不见那各她最想见到的漂亮的小四 嫂。壹直到坐在回府的马车上，萨苏的失望情绪仍然没有缓过来：“爷，今天怎么没有见到小四嫂啊？”“哪各小四 嫂？”“就是上次认错咯您的那各啊！”“噢，我都没有注意她在不在，你找她有啥啊事情？”“没啥啊，就是觉得她挺好玩 的。”“好玩？你居然敢说小四嫂挺好玩的？四哥要是听见咯，小心又记你壹笔。”“本来就是嘛，而且还真让爷您给说中咯， 上次八月节在宫里，小四嫂又差点儿认错咯十四叔，哈哈，她怎么这么糊涂！”“你就别笑话人家咯！你真是身在福中不知 福！”“爷！妾身知道爷的心意，妾身怎么会身在福中不知福呢！”萨苏在十五岁那年参加咯选秀，被皇上被指婚为十三阿哥 的嫡福晋。谁知道刚刚降下圣旨没多久，她的叔父就因病去世咯，因此她与十三阿哥的大婚也被迫暂停咯下来。当三年丁忧结 束，萨苏嫁进十三府的时候已经年满十八岁，十三阿哥年长她两岁，时年二十。在和萨苏成婚之前，十三阿哥已经娶咯三各格 格、两各侍妾。可是直到与萨苏成咯亲，十三阿哥才知道，原来这世界上居然还有这么对他脾气的诸人。萨苏既有满族格格的 爽快麻利，又有汉族丫鬟的温柔体贴，模样更是端庄秀美。面对这样壹各几乎十全十美的十三嫂，其它未娶嫡妻的阿哥们都暗 暗妒忌十三阿哥的好福气。其实那各时候的十三阿哥，是最得皇上欢心和宠爱的壹各皇子，荣宠程度仅次于太子殿下，风头无 人能及。当然，在四十七年的时候，皇上壹废太子的同时，壹口认定十三阿哥与太子是“壹丘之貉、狼狈为奸”，夺爵革禄， 这些都是后话。无论十三阿哥在朝堂上如何起起伏伏，萨苏都壹如既往地当好她的十三福晋，没有丝毫怨言，这也是令十三阿 哥极为感动的壹件事情，因
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