管理学课程简介

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管理学基础课程综述

管理学基础课程综述

管理学基础课程综述管理学基础课程是商科学习中的重要环节,旨在为学生提供关于管理学理论和实践的基本知识和技能。

这门课程涵盖了管理学的核心概念、原则和模型,以及管理决策和组织运作等方面的内容。

通过学习管理学基础课程,学生能够了解和应用管理学知识,发展自己的管理能力和潜力。

课程内容1. 管理学概述在管理学基础课程的开头,学生将了解管理学的起源和发展历程,探讨管理学的核心概念和主要研究领域。

这一部分的学习将帮助学生建立对管理学的整体认识,并为后续的学习打下基础。

2. 管理者的角色和职能管理学基础课程还会介绍管理者的角色和职能。

学生将学习管理者在组织中的不同角色,如领导者、决策者、组织者和控制者等。

此外,还将涵盖管理者的关键技能,如沟通、团队建设、决策和问题解决等方面。

3. 组织行为学组织行为学是管理学的重要分支,研究组织中的个体和团队行为。

在这部分的学习中,学生将了解有关个体和团队行为的理论框架和概念,并探讨如何应用这些理论来提高组织效能和员工绩效。

4. 运营管理运营管理是管理学中的重要领域,涉及到组织的生产和运作过程。

在这一部分的学习中,学生将学习有关生产、供应链和质量管理等方面的知识和技能。

此外,还将介绍一些常用的运营管理工具和技术。

5. 战略管理战略管理是管理学的核心课程之一,研究如何有效地规划和实施组织的长期目标。

在这部分的学习中,学生将了解战略管理的基本概念和框架,并学习如何分析组织内外部环境,制定和评估战略选择。

学习方法在管理学基础课程中,学生可以通过多种学习方法来提高理解和应用管理学知识的能力。

1. 课堂讲授课堂讲授是管理学基础课程的主要学习方式之一。

老师将通过讲解管理学的概念、理论和实践案例来传授知识。

学生应认真听讲,并在课后复习和思考所学内容。

2. 小组讨论小组讨论是培养学生团队合作和问题解决能力的重要途径。

学生可以在小组中分享自己的观点和经验,并与同学们进行互动交流。

这有助于加深对管理学概念和原则的理解,并提高分析和沟通能力。

管理学课程主要内容

管理学课程主要内容

管理学课程主要内容作为一门实用性和综合性强的学科,管理学涵盖了广泛的内容,包括组织行为学、管理学原理、人力资源管理、战略管理、领导力、营销、财务等多个方面。

下面将详细介绍管理学课程的主要内容。

一、组织行为学组织行为学是管理学的重要组成部分,它研究的是组织中的人的行为。

包括员工如何与其他人合作,如何满足自己的职业发展需求,如何建立社会关系等问题。

组织行为学课程主要包括以下内容:1.组织结构:组织的层次,职能,规模大小等。

2.组织行为:人在组织中的行为和思想,员工的行为如何影响组织和组织如何回应这些行为。

3.组织文化:组织的价值观和信仰,如何塑造组织文化和组织文化对员工的影响。

4.决策过程:组织的决策过程,包括领导决策、员工参与、协商等。

二、管理学原理管理学原理是指常用的管理方法和工具,如计划、组织、领导、控制等。

管理学原理的主要内容如下:1.管理思想的演变:人们的管理思想是如何发展和演变的,管理学的不同派别和主要代表人物。

2.管理过程:如何制定计划,组织资源,领导团队,控制执行等。

3.组织设计:如何设计和建立一个高效的组织,包括企业架构,资源分配,岗位职能和分工等。

4.管理技能:如何开发和提高管理者的管理技能,包括沟通,决策,领导能力等。

三、人力资源管理人力资源管理是管理学中的一个重要分支,它研究如何吸引、发展、管理和激发员工的潜力。

人力资源管理的主要内容如下:1.人力资源规划:企业如何准确定位未来的用人需求,制定计划,预测职业人才市场的变化,如何吸引和留住优秀的员工等。

2.人才招聘:组织如何吸引和获取优秀的人才,如何制定招聘策略,制定招聘目标。

3.培训和发展:如何开展培训和发展计划,使员工能够为组织做出最大的贡献。

4.员工绩效管理:如何评估员工的绩效,管理员工的目标设置和绩效奖励。

四、战略管理战略管理是指企业在未来几年内实现自身愿景,实现商业目标的长期计划和方案。

战略管理的主要内容如下:1.企业愿景:企业的使命、愿景,业务领域,核心业务竞争力等。

现代管理学课程内容

现代管理学课程内容

现代管理学课程内容
现代管理学是一门关于组织管理和领导的学科,涵盖了管理的理论、原则、技能和实践。

现代管理学课程通常包括以下内容:
1. 管理的概念与原则:介绍管理的基本概念和原则,包括目标设定、计划、组织、领导、控制等。

2. 组织结构与设计:介绍组织结构的基本概念、类型和设计原则,包括职能、分工、层级、流程等。

3. 管理决策与分析:介绍管理决策的过程和方法,包括SWOT 分析、成本效益分析、风险管理等。

4. 领导力与沟通:介绍领导力的概念和技能,包括激励、培训、沟通等。

5. 绩效管理与评估:介绍绩效管理的概念和方法,包括目标设定、绩效评估、激励机制设计等。

6. 团队建设与管理:介绍团队建设的概念和方法,包括团队建设、冲突管理、合作等。

7. 全球化与战略管理:介绍全球化的趋势和管理挑战,包括战略管理、国际化战略等。

8. 创新与变革管理:介绍创新和变革的概念和方法,包括创新管理、变革管理、持续改进等。

9. 企业社会责任与可持续发展:介绍企业社会责任和可持续发展的概念和实践,包括道德、环境保护、社会责任等。

以上内容为现代管理学课程的主要内容,学生可以通过学习这
些内容来掌握管理方面的知识和技能,提高自己的管理能力。

《管理学》课程介绍

《管理学》课程介绍

《管理学》课程介绍《管理学》具有独立的完整体系,是管理科学的基础,对各种管理活动具有普遍指导意义。

各种部门管理学和专业管理学如企业管理学、经济管理学、行政管理学等都是建立在该课程基础之上。

因此,《管理学》是经济管理类专业的基础课程和必修课程。

从更广泛意义上讲,各行各业各领域各层次都涉及和需要管理,故《管理学》是具普遍学习意义的公共基础课程。

管理学具有如下特点:管理学是一门综合性学科。

管理过程的动态性、复杂性和管理对象的多样性决定了管理所要借助的知识、方法和手段要多样化。

管理学是一门软科学。

影响管理的因素很多,有的还是不可控和不确定因素。

在管理学中没有千古不变或“永恒”的定理,必须对具体问题作具体分析。

管理学是一门实践性很强的学科。

管理对象的复杂性和管理环境的多变性决定了运用管理知识的技巧性、灵活性和创造性。

仅靠学校的理论教学是培养不出“合格”管理者的,因此必须在实践中学会管理。

管理学是一门发展中的学科。

它与社会经济发展紧密相关,其理论正处于新旧更迭的关键时期,必将随着经济的发展和科技的进步而不断发展。

管理学的这些特点,决定了它既是一门科学又是一种艺术。

《管理学》是介于社会科学和自然科学之间的边缘科学,是教育部制的工商管理类专业的核心课程之一,又是管理学科体系中的重要学科,主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究,从中找出一般规律性。

因此,也称一般管理学或管理原理学,是经济类和工商管理类各专业的共同专业基础课,也是考研的重要专业课之一。

《管理学》研究现代管理的一般规律,具体表现为一般原理,因此,本课程主要阐述管理学研究对象、管理一般原理和管理过程(职能)。

重点是管理原理和管理过程,管理原理主要包括系统原理、动态原理、人本原理和创新原理;管理过程主要以职能为主线,分为总论、计划、组织、领导、控制和创新。

《管理学》是目前国内各高等院校,不论是全国重点大学还是一般普通大学,均开设较为热点的课程,也是较多院校作为重点课程或精品课程的建设课程。

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲【课程编码】181****0001【课程类别】专业必修课程【学时学分】56学时,4学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质:本课程是物流管理专业的专业必修课程,也是物流管理专业的专业基础课程,是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。

主要内容包括管理与管理学、组织及其绩效影响因素、管理者、管理思想的演变、决策及其过程、目标及其确定、计划及其制订、组织结构设计、人员的配备、权力的分配、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础、管理创新等。

教学目的:通过本课程的教学达成如下教学目的:1 .管理学的基本理论和方法。

使学生对管理学有比较全面的认识,了解和掌握管理学的相关关概念及理论,能初步运用管理学的基本思想、方法,分析和解决自身管理问题,分析和解释组织管理问题。

2 .管理学的总体框架及管理工作。

使学生能够对管理学及管理工作有比较系统的认识,能够解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则。

3 .管理学的基本思维方式与方法。

使学生大致知道各项管理工作中一些常用的方法,能够准确陈述管理学中的基本思维方法。

二、教学内容、要求和学时分配(一)第一章管理与管理学4学时(理论讲授)教学内容:1 .管理及其功能2 .衡量管理好坏的标准3 .管理职能与管理过程4 .管理学及其特点教学要求:1 .理解管理及其功能2 .掌握衡量管理好坏的标准3 .掌握管理职能与管理过程4 .了解管理学及其特点重点难点:1管理及其功能5 .管理职能与管理过程其他教学环节:结合自己的学习经历,交流讨论如何对待规章制度(二)第二章组织及其绩效影响因素4学时(理论讲授)教学内容:1 .组织及其功能2 .组织环境的构成3 .外部环境因素及其影响4 .组织文化及其影响教学要求:1 .理解组织及其功能2 .掌握组织环境的构成3 .理解外部环境因素及其影响4 .理解组织文化及其影响重点难点:1 .组织及其功能2 .组织环境的构成其他教学环节:交流讨论如何成为一名优秀的组织成员(三)第三章管理者4学时(理论讲授)教学内容:1 .管理者及其角色分工2 .管理者的分类3 .管理者的权力与责任4 .管理者的素质及其培养教学要求:1了解管理者及其角色分工2 .掌握管理者的分类3 .理解管理者的权力与责任4 .掌握管理者的素质及其培养重点难点:1 .管理者的分类2 .管理者的素质及其培养其他教学环节:结合自己的实际情况,交流讨论影响自己成为合格管理者的素质障碍(四)第四章管理思想的演变4学时(理论讲授)教学内容:1 .西方管理思想的整体图像2 .主要管理流派思想简介3 .中国管理思想的发展4 .管理理论的新发展教学要求:1 .了解西方管理思想的整体图像2 .掌握主要管理流派思想简介3 .了解中国管理思想的发展4 .了解管理理论的新发展重点难点:主要管理流派思想简介其他教学环节:交流讨论如何建立具有中国特色的现代化管理思想体系(五)第五章目标及其确定4学时(理论讲授)教学内容:1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理4 .目标制定和运用技巧教学要求:1 .掌握目标及其特点2 .掌握目标的制定3 .理解目标管理4 .理解目标制定和运用技巧重点难点:1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理其他教学环节:结合自己的实际,交流讨论有清楚的目标与没有目标有何区别(六)第六章计划及其制订4学时(理论讲授)教学内容:1计划及其作用4 .计划的制定和审定5 .计划制定方法6 .时间管理:个人计划实践教学要求:1 .掌握计划及其作用2 .理解计划的制定和审定3 .了解计划制定方法4 .掌握时间管理:个人计划实践重点难点:1 .计划及其作用2 .计划的制定和审定其他教学环节:结合自己的实际,交流讨论人们为什么常常没有做计划的习惯(七)第七章决策及其过程4学时(理论讲授)教学内容:1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策方法4 .决策技巧:如何提高决策的正确性教学要求:1 .理解决策及其类型2 .理解理性决策过程3 .了解决策方法4 .掌握决策技巧:如何提高决策的正确性重点难点:1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策技巧:如何提高决策的正确性其他教学环节:交流讨论从决策模拟练习中学到了什么(A)第八章组织结构的设计4学时(理论讲授)教学内容:1 .组织设计理论综述2 .组织结构的设计3 .岗位职责设计4 .常见的组织结构形式教学要求:1 .了解组织设计理论综述2 .掌握组织结构的设计3 .了解岗位职责设计4 .理解常见的组织结构形式重点难点:1 .组织结构的设计2 .常见的组织结构形式其他教学环节:学生根据虚拟的企业基本情况,分组进行企业组织结构的设计(九)第九章人员的配备3学时(理论讲授)教学内容:1 .人员配备及其原则2 .人力资源规划3 .人员的招聘与甄选4 .人员的考核与培训教学要求:1 .掌握人员配备及其原则2 .了解人力资源规划3 .了解人员的招聘与甄选4 .了解人员的考核与培训重点难点:人员配备及其原则其他教学环节:交流讨论如何衡量人力资源部的工作成效(+)第十章权力的分配4学时(理论讲授)教学内容:1 .权力及其类型2 .授权及授权方法3 .集权与分权4 .权力分配艺术教学要求:1 .掌握权力及其类型2 .掌握授权及授权方法3 .理解集权与分权4 .了解权力分配艺术重点难点:1 .权力及其类型2 .授权及授权方法其他教学环节:交流讨论组织中谁拥有权力(十一)第十一章领导理论4学时(理论讲授)教学内容:1 .个体行为及其影响因素2 .群体及其行为影响因素3 .管理者的领导影响力4 .有效领导理论教学要求:1 .了解个体行为及其影响因素2 .了解群体及其行为影响因素3 .理解管理者的领导影响力4 .掌握有效领导理论重点难点:1 .有效领导理论2 .管理者的领导影响力其他教学环节:交流讨论如何增强个人影响力(十二)第十二章沟通方法4学时(理论讲授)教学内容:1 .沟通的条件与方式2 .自我沟通3 .人际沟通4 .组织沟通教学要求:1 .掌握沟通的条件与方式2 .了解自我沟通3 .掌握人际沟通4 .理解组织沟通重点难点:1 .沟通的条件与方式2 .人际沟通3 .组织沟通其他教学环节:交流讨论人际沟通中常见的障碍(+≡)第十三章激励原理4学时(理论讲授)教学内容:1 .行为、动机与激励2 .动机的激发3 .行为的产生、维持与改变4 .激励的基本方法教学要求:1 .理解行为、动机与激励2 .掌握动机的激发3 .掌握行为的产生、维持与改变4 .了解激励的基本方法重点难点:1 .动机的激发2 .行为的产生、维持与改变其他教学环节:交流讨论高校的奖学金制度(十四)第十四章控制基础3学时(理论讲授)教学内容:1 .控制系统的建立2 .控制过程与原则3 .控制方式与控制类型4 .控制的阻力及其防范教学要求:1 .了解控制系统的建立2 .掌握控制过程与原则3 .理解控制方式与控制类型4 .了解控制的阻力及其防范重点难点:1 .控制过程与原则2 .控制方式与控制类型其他教学环节:交流讨论信息技术的发展对经营控制的影响(十五)第十五章管理创新2学时(理论讲授)教学内容:1 .管理创新及其重要性2 .管理创新模式和原则3 .管理创新思维方法和创新技法4 .管理创新的管理教学要求:1 .了解管理创新及其重要性2 .掌握管理创新模式和原则3 .了解管理创新思维方法和创新技法4 .理解管理创新的管理重点难点;1 .管理创新模式和原则2 .管理创新的管理其他教学环节:交流讨论创新与创造三、选用教材与参考资料推荐教材:《管理学》(第四版),邢以群主编,浙江大学出版社,2016年。

管理学教学大纲马工程

管理学教学大纲马工程

管理学教学大纲马工程一、课程名称:管理学二、课程代码:MGMT 101三、课程学分:3四、课程性质:选修五、课程对象:所有管理学专业的本科生六、课程简介:管理学是一门介绍管理理论和实践的课程,通过学习本课程,学生将了解到管理的基本理论、方法和技巧,培养学生的管理意识和管理能力。

七、教学目标:1. 了解管理学的基本概念和基本原理;2. 掌握管理学的基本理论和方法;3. 培养管理意识和管理能力;4. 培养学生的团队合作能力和领导能力。

八、教学内容:1. 管理及其概念2. 管理者的角色与技能3. 组织与管理4. 领导与决策5. 沟通与谈判6. 团队与团队建设7. 绩效管理8. 变革管理九、教学方式:1. 理论讲授2. 案例分析3. 教学讨论4. 小组作业5. 实验教学6. 考试评测十、教材及参考书目:主教材:1. 《管理学导论》,作者:斯蒂芬·班纳德、大卫·达纳、玛丽亚·韦滕霍夫2. 《管理学》,作者:HITT, BLACK & PORTER参考书目:1. 《管理学原理》,作者:罗伯特·克雷格2. 《管理学概论》,作者:孙铭3. 《管理学导论》,作者:德克·鲍曼十一、教学评估:1. 平时表现:20%2. 小组作业:20%3. 期中考试:30%4. 期末考试:30%十二、其他要求:1. 学生必须遵守课堂纪律;2. 学生必须积极参与课堂讨论和小组活动;3. 任何作业和考试都必须按时提交;4. 学生必须尊重他人的意见,保持团队合作精神。

大学管理学课程

大学管理学课程

大学管理学课程大学管理学课程是现代教育体系中的一门重要课程,旨在培养学生对管理概念、原理和实践的理解和应用能力。

通过该课程的学习,学生可以了解管理学的基本理论、管理实践和组织行为方面的知识,同时培养他们的创新意识、团队合作能力和领导才能。

一、课程目标大学管理学课程的主要目标是培养学生对管理学的全面理解,以及将管理理论与实践相结合的能力。

具体来说,这门课程的目标有以下几个方面:1.理论基础:帮助学生掌握管理学的基本概念、原理和理论框架,包括组织行为、领导力、决策与创新等方面的知识。

2.实践应用:引导学生将所学的管理理论应用于实际问题解决中,培养他们的分析和解决问题的能力。

3.职业发展:为学生提供一些基本的职业素养培养,如沟通能力、团队合作能力、领导力等,以促进他们在将来的职业发展中取得成功。

二、课程内容大学管理学课程的内容涵盖了多个方面的知识和技能,以下是该课程的主要内容:1.管理理论:介绍不同的管理学派别和理论,如科学管理学、人际关系学派、系统管理学等,让学生了解不同的管理思想和理念。

2.组织行为:研究个人在组织中的行为,包括个人动机、行为决策、组织文化等,帮助学生理解和分析组织内部的行为和相互关系。

3.领导力:探讨领导力的概念、特征和影响因素,让学生了解不同类型的领导风格和领导行为。

4.决策与创新:介绍决策过程和方法,以及创新的概念和实践,培养学生的决策能力和创新思维。

5.团队效能:讲解团队建设、协作和团队冲突解决的方法,培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

三、教学方法大学管理学课程采用多种教学方法,以促进学生的参与和互动。

以下是一些常用的教学方法:1.讲座和演讲:教师通过讲座和演讲的方式向学生传授管理学的基本概念和理论知识。

2.小组讨论:学生在小组中讨论和分享自己对管理学理论的理解和观点,培养他们的团队合作和表达能力。

3.案例分析:通过分析实际管理案例,学生可以应用所学的管理理论和概念,提升他们的问题解决能力。

管理学课程介绍

管理学课程介绍

管理学课程介绍一、课程概述《管理学》是管理专业的专业基础课,也是财经类其他专业的专业主干课。

作为教育部第一批确定的财经类专业的必修核心课程之一,学好管理学,对经济、管理类专业的学生有着至关重要的作用。

作为研究管理活动,探讨管理活动一般规律性的科学,管理学总结了千百年来人类管理活动的经验和智慧,概括了人类管理活动的一般规律,是人们学习管理的主要途径,也为组织的经营活动提供一种指导框架。

当代管理学,从研究管理的基本概念入手,然后研究管理理论的发展概要,研究管理者的道德、社会责任及管理所面临的具体环境,研究作为管理学主要内容的计划、组织、领导、控制——一个完整的管理过程,最后研究管理创新。

它不仅能让学生掌握管理学的基本知识和基本理论,还能让学生掌握管理过程的各个阶段及其基本内容、原理与方法,并通过管理创新学习,掌握变与不变的基本道理,既尊重科学,尊重规律,又适时适地,推陈出新。

学习本门课程,无论对个人、企业还是社会,都具有重要的作用。

学习这门课程,要求学生事先掌握经济学的基本原理,数学和统计学的基本方法。

学好这门课程,才能为进一步学习其他专业课程如人力资源管理、市场营销、运营管理及财务管理等打下基础。

我校自恢复高考以来就一直开设《管理学》课程,并自1983年开始招收管理学专业的本科生。

二十多年来,随着经济的发展和体制的变化,管理学教学也逐渐由原来计划体制下适用于各部门、各行业为主的部门企业管理学转向于适用一般市场经济条件下不同行业、不同组织管理需要的《管理学》,并不断的向发达国家的管理学教学看齐。

围绕提高教学质量这一永恒的主题,我校在坚持自身特色和服从学校定位的前提下,不断的加强学科建设规划,加强课程建设和师资队伍建设,不断更新、充实教学内容,努力探索、改进教学方法,积极采用先进的教学手段,重视教材建设,强化实践教学环节,取得了比较明显的成效,使《管理学》成为我校有鲜明特色的和最有影响的一门重点课程,受到学生们的热烈欢迎。

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管理学课程简介(一)1 管理学研究的四大职能不包括()。

A、计划B、组织C、控制D、反馈正确答案:D2 德鲁克的管理学思想是以()为导向的。

A、目标B、过程C、控制D、综合正确答案:A3 应用型管理学的内容有管理学历史、管理学流派、管理学前沿。

()正确答案:×管理学课程简介(二)1 管理学所要培养的四个能力不包括()。

A、科研能力B、应用能力C、阅读能力D、沟通能力正确答案:C2 问题导向的课堂中以()为主体。

A、教师B、教材C、教具D、学生正确答案:D3 下面哪一项不是导向性课程的课程要求()。

A、个人意见B、课前预习C、课堂参与D、多项沟通正确答案:A4 问题导向的课堂讨论重点在于逻辑分析。

()正确答案:√5 普华永道变革整合小组编著的《管理悖论》是管理学的入门教材。

()正确答案:×管理学课程简介(三)1 ()是我们组织的基本的社会单元。

A、政府B、家庭C、学校D、军队正确答案:B2 下面不属于读书报告内容的是()。

A、著作基本信息B、作者主要观点C、问题描述D、个人心得正确答案:C3 政府、企业、慈善机构和学校都是组织。

()正确答案:√4 成员目标是共同目标的实现基础。

()正确答案:×组织及其机理(一)1 创建组织的根本目的是()。

A、达成共同目标B、单纯盈利C、对抗其他组织D、行使行政职能正确答案:A2 组织低效、混乱的表现不包括()。

A、资源浪费B、内部消耗C、精诚合作D、争权夺利正确答案:C3 研究归纳推理的逻辑被称为归纳逻辑。

()正确答案:√4 组织的形成完全依赖于外部环境。

()正确答案:×组织及其机理(二)1 影响公司创业的关键因素不包括()。

A、销售渠道B、共同目标C、创业团队D、组织规范正确答案:A2 最先开创组织管理理论研究的美国著名管理学家是()。

A、法约尔B、巴纳德C、泰罗D、德鲁克正确答案:B3一个组织形成的外围促成因素不包括()。

A、领导人B、成员的意愿C、资本的注入D、双方的沟通正确答案:C4 组织成员的形成得益于领导人和成员的意愿。

()正确答案:√5 巴纳德编写了《企业生命周期》一书。

()正确答案:×组织及其机理(三)1 被誉为“科学管理之父”的是美国人()。

A、道格拉斯B、泰罗C、哈林顿D、曼海姆正确答案:B2 团队中产生矛盾的深层次原因不包括()。

A、个性特点B、价值取向C、股权结构D、分红不均正确答案:D3 团队良好业绩的取得不依赖于()。

A、能力互补B、齐心协力C、各自为战D、良好沟通正确答案:C4 共同创业的前提条件是志同道合、能力互补。

()正确答案:√5 知识结构是影响团队质量的因素之一。

正确答案:√组织及其机理(四)1 ()是组织存在的基础。

A、规范B、激励C、反馈D、定位正确答案:D2 组织的活力在于()。

A、资金的多少B、成员贡献力量的意愿C、章程的完善D、领导的决策正确答案:B3 组织成员进行双向选择、自由组合叫做()。

A、主管管理制B、负责人总统制C、负责人内阁制D、个人选择制正确答案:C4 组织存在的时间越长,有效性和效率的必要性就越发微妙。

()正确答案:×5 分工与协作是组织运行的手段。

()正确答案:√管理及其实质(一)1 理性的人会在()购买产品。

A、产品投入期B、产品成长期C、产品成熟期D、产品衰退期正确答案:C2 以企业内部价值活动为核心所形成的价值链体系叫做()。

•A、企业价值观•B、企业价值链•C、企业核心观•D、企业结构观正确答案:B3 伟大的企业领袖会从战略管理和绩效管理的视角组织培训。

()正确答案:√4 苹果产品的率先使用者都是理性的。

()正确答案:×管理及其实质(二)1 最先在管理学中提出“器官理论”的是()。

A、泰罗B、韦伯C、罗宾斯D、法约尔正确答案:D2 ()是管理学实质内容的核心。

A、计划B、组织C、协调D、控制正确答案:C3 ()强调“能量在转化或转移的过程中总量保持不变”。

A、能量守恒定律B、牛顿三大定律C、摩尔定律D、墨菲定律正确答案:A4 对管理学的分析应该做到多角度。

()正确答案:√5 商品交换一定能取代国家间的战争。

()正确答案:×管理及其实质(三)1 管理者根据职责分工决定()。

A、做不做B、怎么做C、由谁做D、什么时候做正确答案:C2 与“投入产出比”、“方式方法”挂钩的是()。

A、效益B、效果C、效率D、几率正确答案:C3 如何做好一件事取决于()。

A、价值定位B、目标C、过程D、方式方法正确答案:D4 对于公司来说,效率远比效益重要。

()正确答案:×5 管理产生的根本原因是人的欲望的无限性和人拥有资源的有限性之间的矛盾。

正确答案:√管理及其实质(四)1 规章制度执行的特殊情况不包括()。

A、照章办事B、灵活处理C、请示上级D、自行了断正确答案:D2 管理的效果取决于()。

A、被管理者的素质B、管理者的水平C、管理的程序D、管理的反馈正确答案:B3 管理是一种目的,不是手段。

()正确答案:×4 管理是人们为了有效地实现目标而采用的一种手段。

()正确答案:√管理及其实质(五)1 在组织中,为维护组织利益而对群体行为进行规范的准则叫做()。

A、流程B、规章C、运营D、结构正确答案:B2 ()在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。

A、行为B、态度C、动机D、暗示正确答案:C3 韩非子提出的“法不阿贵”体现了制度执行的()。

A、公平性B、民主化C、动态性D、广泛性正确答案:A4 罗杰斯提出了人的需求理论。

()正确答案:×管理及其实质(六)1 不能为了维护规章制度的严肃性而置()于不顾。

A、组织成员B、组织领导C、组织目标D、组织效益正确答案:C2 “违反规章制度的人是该组织的重要人物”的时候,我们通常叫做()。

A、无心违章B、好心办坏事C、合理不合法D、王子犯法正确答案:D3 现代企业制度的四个特征不包括()。

A、产权清晰B、权责不明C、政企分开D、管理科学正确答案:B4 规章制度的隐含条件是“假如没有特殊情况,就照此办理”。

()正确答案:√5 规章制度的处理原则是一般情况照章处理,特殊情况酌情处理。

()正确答案:√管理及其实质(七)1 “三个有利于”是()提出的。

A、毛泽东B、周恩来C、邓小平D、江泽民正确答案:C2 遇到不小心办错事的情况,要根据目标有利程度进行处理。

()正确答案:×管理及其实质(八)1 理论与实践的关系不包括()。

A、理论来源于实践B、理论高于实践C、理论在实践中进一步发展D、实践指导理论正确答案:D2 科学解决管理问题的基本方法不包括()。

A、以理论为指导B、以理论为依据C、通过结构化分析D、解决管理问题正确答案:B3 在管理过程中,提出解决方案前要寻找理论支持。

()正确答案:√4 “鱼与熊掌不可兼得”是科学的管理思维方式。

()正确答案:×管理者及其职责(一)1 下面商品不属于周期性行业的是()A、钢铁B、煤炭C、医药D、工程机械正确答案:C2 下面哪个企业是以金属包装、印铁为主要业务的公司()。

A、中铁集团B、中原油田C、恒大粮油D、中粮包装正确答案:D3 中粮包装前期亏损的原因不包括()。

A、投入大B、管理粗放C、设备先进D、产能大正确答案:B4 目前国内包装规模最大的公司是中粮粮油公司。

()正确答案:×5 管理的具体做法包括计划、组织、领导和控制四大职能。

()正确答案:√管理者及其职责(二)1 下列英文缩写表示企业对企业之间营销关系的是()。

A、B2BB、B2CC、C2CD、C2B正确答案:A2 影响企业管理者的外部因素不包括()。

A、政治因素B、技术因素C、社会因素D、自身素质正确答案:D3 产品在销售区域组织生产,然后在当地销售叫做()。

A、产品外包B、产地销C、销地产D、促销正确答案:C4 目前国内的包装行业中,民营经济的竞争优势最明显。

()正确答案:√5 中粮包装属于中草药包装行业。

()正确答案:×管理者及其职责(三)1 企业战略的三个假设不包括()。

A、想做什么B、怎样做C、可不可以做D、能不能做正确答案:B2 原材料的成本控制、规划财务发展战略是()的职能。

A、后勤人员B、人力经理C、财务D、行销人员正确答案:C3 企业管理者的作用不包括()。

A、定位B、规范C、激励D、引导正确答案:D4 人力资源、资金、品牌等资源、能力、知识属于组织文化因素。

()正确答案:×5 企业发展的历程一般包括初创期、成长期和成熟期三个时期。

()正确答案:√管理者及其职责(四)1 营销人员的短缺属于任务环境因素的()因素。

A、顾客B、主管部门C、竞争对手D、供应商正确答案:D2 举一反三的能力强调的是()能力。

A、联想B、逻辑C、感悟D、记忆正确答案:C3 “一叶知秋”能体现出管理者的()。

A、洞察能力B、学习能力C、人际交往能力D、协调能力正确答案:A4 供大于求容易引起价格竞争。

()正确答案:√5 邓小平在1994年进行了南巡讲话。

()正确答案:×管理者及其职责(五)1 打破营销的部门界限,企业全员职工共同参与营销的一种营销策略叫做()。

A、全员营销B、饥饿营销C、渠道营销D、折返营销正确答案:A2 “家电下乡”规定的四类下乡产品不包括()。

A、彩色电视B、照相机C、移动电话D、冰箱正确答案:B3 双方属于同一产业或部门,为了实现规模经营而进行的产权交易叫做()。

A、纵向型资本扩张B、混合型资本扩张C、单项型资本扩张D、横向型资本扩张正确答案:D4 公司业务层的员工考虑更多的是方式方法。

()正确答案:√5 目前中国的汽车行业处于供不应求的处境。

()正确答案:×管理者及其职责(六)1 中粮包装在面对企业困境时,所做的努力不包括()。

A、申请破产B、坚定信念C、说服集团D、采取行动正确答案:A2 ()认为不论环境条件如何,管理者对组织的成败负有直接的责任。

A、管理象征论B、管理无能论C、管理万能论D、管理信息论正确答案:C3 ()是在组织中组织开展管理工作并对组织绩效负责的人。

A、制度B、设备C、员工D、管理者正确答案:D4 管理者既不是万能的也不是无能的。

()正确答案:√5 对于管理者来说,宏观因素一般来说是可控因素。

()正确答案:×管理者及其职责(七)1管理者在企业内部的作用不包括()。

A、明方向B、聚人心C、树形象D、做协调正确答案:C2“指明大方向,调动群体积极性”属于管理者的()。

A、计划职能B、组织职能C、控制职能D、领导职能正确答案:D3中粮包装在前期的亏损主要是因为()。

A、效率极高B、成本过高C、设备先进D、工资低廉正确答案:B4面对企业的问题,管理者应该树立“责任在我”的原则。

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