部编语文二年级语文《10沙滩上的童话》【市一等奖】优质课
最新部编版二年级语文下册《10沙滩上的童话》第二课时【市级优质课一等奖课件】
说明“我们”挖了很长 时间
想救出公主的急切心情
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们
趴在沙堆上，从从四四面面八八方方挖挖着着地地道道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，
然后合合力力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
团结合作
从四面八方挖着地道
四面八方
三心二意 七上八下
五光十色 十全十美
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
最新部编版二年级语文下册精华课件 优质课一等奖课件
10 沙 滩 上 的 童 话
第二课时
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶 狠补充 攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰 驳药 赞合记
整体
知
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
默读课文3—19自然段，用“___”划出小伙伴说的 话。
第一组
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”（凶恶、狠毒） “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！”
第一组
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”（凶恶、狠毒） 这城堡里住着一个凶狠的魔王，—— 头 眼睛 鼻子 嘴巴······
第一组
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
海边的沙滩是我们 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——垒城堡 想象——编童话
快乐天地
读书
求
默读课文中描写垒城堡的句子，划出表示动作的 词语，默读时尽量做到：不动唇，不出声，不指读。
真的，那时候，连我也忘记了她 是我的妈妈！
《沙滩上的童话》教案一等奖部编版语文二年级下册语文教案一等奖
《沙滩上的童话》教案一等奖部编版语文二年级下册语文教案一等奖1、《沙滩上的童话》教案一等奖部编版语文二年级下册语文教案一等奖作为一名优秀的教育工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《沙滩上的童话》教案_部编版语文二年级下册_语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
［教学目标］1、认识“堡、插”等16个生字，会写“周、围”等9个生字。
2、朗读课文，能读好人物对话。
读懂课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。
3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
［教学重难点］1、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
2、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题同学们，你们去过沙滩吗？会在沙滩上做些什么呢？今天我们来学习课文《沙滩上的童话》，看看文中的几个小伙伴在沙滩上做了什么。
（板书课题）二、学习生字新词，读通课文1、自由认读课后生字表中的生字。
（要求读准字音）2、出示文中由生字组成的词语。
（1）自由认读词语，想想词语的意思。
（2）指名读词，其他同学评议正音。
（3）开火车抽读词语，理解词语的`意思。
（4）从词中再抽出生字，交流识记方法。
3、自由读课文。
（要求读通句子）4、指名逐段开火车读课文。
5、集体评议，纠正错误。
三、整体感知，描述大意1、学生自由朗读课文，标注自然段序号。
2、分组讨论：说说课文主要写了什么。
3、指导反馈，介绍文章的主要内容。
4、教师总结：海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们用沙子垒起城堡，筑起围墙，插上树枝，开始编织勇士攻打魔窟，解救美丽的公主的童话故事。
四、教学生字1、认读田字格中的生字。
2、说一说书写这些字时要注意什么。
3、学生自由发言，各抒己见。
4、教师重点指导：“补”的左边不能写成“礻”。
5、学生独立书写。
第二课时教学过程一、复习旧课，导入新课1、抽读文中的生字新词。
部编版-二下-10沙滩上的童话市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
造句：这件事我要和他商议一下。
赞赏：赞美赏识。
造句：我十分赞赏他那种奋发向上精神。
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词语解释
胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”
相对）。 造句：此次比赛我们队取得了胜利。
欢呼：欢乐呼叫。
造句：战士们欢呼胜利。
突然：表示情况发生快速而又出乎意料。
造句：他正要出门，突然下起了大雨。
围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我
们树。
重读“垒起、筑起、插上”，要
读出深情，读出对建造城堡自豪。
这城堡里住着一个凶狠魔王。他抢去了 漂亮公主！转眼间，我们亲手建造城堡 成了一座魔窟，我们也成了进攻魔窟勇 士。
重读“凶狠魔王、漂亮公主、勇士”，要读 出深情，读出对创编人物热爱之情。 20/34
朗诵指导
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课堂小结
经过朗诵，我们了解到了妙趣横生 课文内容，透过母亲融入到游戏中描写表 示了孩子对母亲挚爱，感悟到了孩子们纯 洁而又充满幻想心灵。
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板书设计
沙滩上童话
高兴天地
垒城堡
童真童趣
编织童话
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拓展延伸
描写童真童趣成语 两小无猜 青梅竹马 天真无邪 童言无忌 金童玉女 黄口小儿 天真烂漫
造句：中医药是我们宝贵财富。
加一加识记：一+夕+匕=死。
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字词乐园—会写字
jì
叫记
笔顺：
书写提醒：左窄右宽，“己”竖弯钩圆转有力。 组词：忘记 记忆 记住
巧记：讠＋己＝记。 造句：我们不会忘记老师对我们恩情。
加一加识记：讠＋己＝记。
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字词乐园—会认字
liáng 易错提醒： 量 二声。 组词：测量 量杯
部编版 沙滩上的童话 公开课教学设计优质课教案获奖
二年级《沙滩上的童话》教学设计教学目标：1.会认16个生字；会写“周围”2个生字；理解相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
3.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间带来的乐趣。
教学重点：认识16个生字，会写2个生字。
教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
感悟字里行间给大家的乐趣。
教学准备：多媒体课件生字卡片教学课时：第一课时教学过程：一、谈话导入：师：你们喜欢童话吗？你最喜欢的童话是什么？（生自由说）你们看这是（出示课件）生说出看到的童话，今天我们一起去感受另一种童话，一个编织在沙滩上的童话，举起小手来和老师写课题。
板书课题：10 沙滩上的童话在沙滩上会有怎样神奇的童话呢？我们一起走进课文去看一看吧！二、初读课文师：注意读准字音，读通句子，尤其注意你所圈画的生字词的读音。
（一）认读生字词师：生词宝宝看大家读得那么认真都想和你交朋友了，快来认认他们吧！自由读、指名读（其他学生跟读）（提示红色的是生字）多音字：量（二）巩固识记生字游戏出示生字卡片进行抢读游戏，看谁反应快（边读边交流识记方法）（三）书写生字师：我们刚认的生词中有一组词要求我们会写，大家看他们是（出示周围）读一读，看一看，说一说，写一写，评一评师：书写真认真，很规范，相信你们读起书来也是很棒的。
端起语文书读一读课文，边读边想：课文主要讲了发生在沙滩上的什么童话故事？（课件出示）“写了我们在建了一个，想象着里面住着一个凶狠的，他抢去了一位，我们作为勇士，从挖隧道把轰塌了，炸死了，救出了的故事。
”三、再读课文（一）分角色朗读课文(加上动作、表情）体会孩子们的天真、活泼及勇敢、善良的品质。
引出中心句（二）理解重点词语出示含有这几个词语的句子找到文中含有这几个词语的句子用换一换的的方法理解“凶狠”“商量”“赞赏”（学习方法的引导）四、拓展延伸师：沙滩上有孩子们编织的不一样的童话，沙漠上、大山里、小河边也会有不一样的童话。
最新部编版二年级语文下册《10沙滩上的童话》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
五、指导书写生字
1.出示要求会写的生字。
周、围、句、补、充、药、合、死、记
2.指导书写。
方法：一看结构，二看比例，三看关键笔画。
提醒写字姿势：头正、肩平、足安。
从字的结构、部首、组词、笔顺来讲解。
包围结构：
半包围：句
三包围：周
全包围：围
上下结构：充、药、合、死
左右结构：补 记
（）（）（）
二、给加点的字选正确的读音，画“√”。
重量（liángliàng）赞美（zànzhàn）凶狠（xiōngxōng）
驳船（bóyáo）量体温（liángliàng）轰炸（hóng hōng）
攻打（gōn gōng）凶狠（hěn hēn）补习（pŭbŭ）
三、比一比再组词。
记（）局（）约（）周（）伟（）
最新部编版二年级语文下册《10沙滩上的童话》第一课时
【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
课题
沙滩上的童话
主备人
教学目标
1.会认“堡、插、凶、狠、攻”等 16 个生字， 读准多音字“量”， 会写“周、围、句”等 9 个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点
1.会认“堡、插、凶、狠、攻”等 16 个生字， 读准多音字“量”， 会写“周、围、句”等 9 个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。（重点）
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一
课时
第一课时
教学环节导案
教师导学
学生活动
一、激趣引入
游戏导入：出示童话故事图片，生猜测童话故事，引出课题：10.沙滩上的童话。
生跟读课文
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教案
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教案10.沙滩上的童话教学目标：1.认识“堡、插、凶、狠"等15个生字，读准多音字“量”。
正确书写“围"字。
2.结合课文内容和生活实际，理解“补充”“商量"反驳”“赞赏"等词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。
说清楚“我们”垒城堡和编童话的过程。
4.描述孩子们在沙滩上垒城堡和编童话的情景，体会孩子们纯真的童心、快乐的生活。
教学重难：1.认识“堡、插、凶、狠"等15个生字，读准多音字“量”。
正确书写“围"字。
2.结合课文内容和生活实际，理解“补充”“商量"反驳”“赞赏"等词语的意思。
教学过程：一、揭示课题1.交流分享：你喜欢在沙滩做什么游戏？2.出示课题，朗读课题。
3.朗读课文第1自然段。
二、初读课文，整体感知1.出示学习要求：（1）读一读：朗读课文，做到不加字，不漏字。
（2）想一想：我们在沙滩上做了什么游戏？2.交流反馈，认识生字“堡”。
三、研读课文，理解内容（一）学习第2自然段，体会描写顺序1.圈划动词，认识生字“插"。
（1）朗读课文第2自然段，圈划动词。
（2）做动作，理解生字“插”2.体会课文描写顺序。
（1）师生配合读课文，理解作者从里到外的描写顺序和首尾相连的句式特点。
（2）借助板书介绍垒城堡的过程。
（二）学习3-14自然段，理解词语，指导朗读。
1.开火车朗读3-14自然段，理清童话故事的人物关系。
2.学习3-6自然段，理解童话的起因。
（1）出示图片，体会词语“凶恶"。
（2）引读课文，理解词语“补充”。
（3）师生配合读3-6自然段。
3.学习7-12自然段，体会孩子们救公主的过程。
（1）学习第7自然段，了解内容。
学习生字“攻”，游戏比较“攻”和“功"。
（2）学习8-12自然段，感知救公主的方法。
学习生字“量”，读好轻声，理解“商量"的意思。
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教案
10 沙滩上的童话公开课一等奖创新教案二下10《沙滩上的童话》教案【文本解读】本课选自统编教材二年级下册，所在单元以“童心"为主题，共编入《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》四篇课文。
《沙滩上的童话》是一篇富有童趣的故事，与学生的生活贴近，符合学生的认知特点。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起沙堡、编织故事的事。
课文再现了孩子们缤纷快乐的童年生活，体现了想象世界的天马行空之美，也歌颂了善良、温情与正义的美好品质。
【学情分析】二年级第二学期，学生已具备一定的语文学习能力和自主阅读能力。
这篇课文的词语比较浅显易懂，可让学生在阅读中识记积累。
学生在学写本课生字时，容易多写或漏写笔画，教师须重点讲解容易混淆的生字。
要继续培养学生良好的预习和阅读习惯。
由于学生年纪小，注意力不够集中，所以，需要教师引导学生梳理故事情节、体验情感，从而达成复述、编织故事的目的。
【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，巩固识字，正确书写“补、充”两个生字。
2.读好对话，在文中理解“补充"商量”“反驳"赞赏”等词语的意思，体会小伙伴游戏时的欢乐。
3.通过朗读课文、勾画重点内容等方式，初步感受文中动词使用的准确性和生动性。
尝试运用合适的动词，按“起因、经过、结果"的顺序讲好课文中的故事。
再试着用提供的词语，根据所给的开头，大胆想象，创编故事。
【教学重点】1.读好对话，在文中理解“补充”“商量"反驳”“赞赏"等词语的意思，体会小伙伴游戏时的欢乐。
2.学习正确运用动词，按“起因、经过、结果”的顺序讲好课文中的故事。
【教学难点】学习正确运用动词，按“起因、经过、结果"的顺序讲好课文中的故事。
再试着用提供的词语，根据所给的开头，大胆想象，创编故事。
【教法学法】读书指导法、直观教学法、提问引导法、情境创设法提问法、圈点批注法、合作探究法、情绪体验法【教学准备】_____________、课文场景板贴等【教学过程】任务一:收集快乐宝藏——沙堡堆堆堆！一、创设情境，复习导入同学们，最近，我们一起在童梦王国旅行。
10沙滩上的童话 公开课一等奖创新教案
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教案《沙滩上的童话》教学设计一、教学目标1. 学生能够正确认读“堡、插"等生字，会写“堡、插”等生字，并掌握它们在课文中的具体用法。
2. 通过朗读课文，学生能够感受孩子们在沙滩上建造城堡并编织童话故事的快乐，理解并体会童话的奇幻色彩。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们根据课文内容进行拓展，尝试编写自己的童话故事。
二、教学重点1. 生字新词的正确读写，及其在课文中的应用。
2. 课文内容的理解，感受童话故事的魅力。
三、教学难点1. 如何通过朗读表达课文中孩子们的快乐情感。
2. 引导学生展开想象，创造性地编写自己的童话故事。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 激发学生兴趣亲爱的同学们，你们喜欢在沙滩上玩耍吗？沙滩对你们来说意味着什么？让我们一起来聊聊沙滩上那些快乐的事情吧！有没有在沙滩上建造过城堡？或者，你们是否尝试过在沙滩上编织一个奇幻的童话故事呢？2. 引出课题今天，我们将一起学习一篇非常有趣的课文——《沙滩上的童话》。
课文讲述了一群孩子在沙滩上建造城堡，然后一起编织了一个充满奇幻色彩的童话故事。
你们想知道这个童话故事的内容吗？那就让我们一起跟随作者的笔触，去探索这个沙滩上的奇妙世界吧！3. 预期目标设定通过本课的学习，我们希望你们能够：感受孩子们在沙滩上建造城堡并编织童话故事的快乐，激发自己的想象力。
正确认读并理解课文中的生字新词，掌握它们在文中的用法。
能够流畅朗读课文，体会童话故事的奇幻色彩。
4. 情境创设与师生互动为了更好地理解课文内容，我们可以一起创设一个有趣的情境。
想象你们现在就是课文中的那些孩子，正在沙滩上建造着属于自己的城堡。
你们会用什么材料来建造？城堡里住着谁？你们又会编织一个怎样的童话故事呢？邀请几位同学分享自己的想象和创意，老师进行点评和补充，引导全班同学展开想象，激发学习兴趣。
5. 过渡到新课内容同学们的想象真是太丰富了！现在，让我们一起来看看课文中的孩子们是如何在沙滩上建造城堡并编织童话故事的。
小学语文人教版(部编)二年级下册《10 沙滩上的童话》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n012
小学语文人教版（部编）二年级下册《10 沙滩上的童话》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。
3.结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
教学重点：
1.认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。
教学难点：
结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。
金波，诗人，儿童文学作家。
河北冀县人。
2.金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习第10课——《沙滩上的童话》。
统编教材部编版小学语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》一等奖教学设计(优质教案)
统编教材部编版小学语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》一等奖教学设计（优质教案）教材解读本文是一篇洋溢着欢乐，洋溢着温情的童年故事。
故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡、玩游戏的情景。
课文语言亲切、自然、质朴。
而课文内容妙趣横生，能在孩子心中产生共鸣，激发他们展开想象。
通过细读课文，帮助学生通过学习重点段落体验到文本中的情感。
在阅读教学中，通过抓住“商量”“欢呼”等词语，让学生感受到孩子们在编织童话时热闹、快乐的情景。
通过教师语言的引导，让学生能以多种形式与文本碰撞，体会沙滩上的幸福和快乐，同时让学生在小组内讨论问题、生动地演绎情境，将读文与识字有机结合。
教学目标1.认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
感受并想象孩子们玩耍时的情形。
3.结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
教学重点1.认识16个汉字，会写九个字。
理解由生字组成的词语。
2.引导学生正确，流利，有感情的朗读课文。
感受并想象孩子们玩耍时的情形。
教学难点结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
课前准备1．制作多媒体课件以及字卡、词卡。
(教师)2．预习课文，完成预学案作业。
搜集童话，做词语卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、质疑导入，激发兴趣1．导学：同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。
板书课题：沙滩上的童话。
学生齐读课题。
2．读了课题，你有什么疑问？(沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？)3．沙滩上怎么也有童话呢？让我们一起走进课文去寻找答案。
二、初读课文，自主识字1．学生轻声自由朗读课文，圈画并自学生字。
2．小组合作学习，互考互教生字。
3．集体检测。
(1)开火车朗读词语：城堡插上凶狠补充攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏合力忘记①相机强调“插、充、商”是翘舌音；“赞”是平舌音；“凶、驾”是三拼音。
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凉州区东关民族小学 袁国菊
听范读，边字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词，多读几遍。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 （4）给每个自然段写上序号。 ( 5 ) 同桌之间说说课文写了一件什么事？
检查自读情况
读一读
lěi
bǎo chā xiōng hěn chōng qiǎng gōng
垒起 城堡 插上 凶狠 补充 抢去 攻打
shāng jià
hōng
bó
yào zàn
jì
商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 忘记
整体感知
沙滩上的童话写了一个什么故事？
写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶 狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下 挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
品读佳句
垒城堡（1-7自然段）
我们是怎样垒城堡的？课文是 怎样写的？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
品读佳句
我们又编织了一个怎样的童话？
这城堡里住着一个凶狠的魔王！ 他抢去了美丽的公主！
你们快听，公主在城堡里哭呢？
精读课文
救公主（8-14自然段）
精读课文
救出了公主。（15-19自然段） 妈妈为什么会变成公主呢？
自编童话
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
真理诞生于一百个问 号之后
《悯农》
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
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萋又晴远春野一离 萋送翠芳风火岁离 满王接侵吹烧一原 别孙荒古又不枯上 情去城道生尽荣草 。，。，。，。，
谁来说说我们是怎样商量着 救公主的？又是怎样救的？
精读课文
救公主（8-14自然段）
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡 炸平。”
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城 堡下面，然后合力用手往上一抬，就把 城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔 王，欢呼着救出了公主。
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
真理诞生于一百个问 号之后
《悯农》
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
• • • • • • • •
萋又晴远春野一离 萋送翠芳风火岁离 满王接侵吹烧一原 别孙荒古又不枯上 情去城道生尽荣草 。，。，。，。，