国家三类城市语言文字创建工作自查自评报告
语言文字三类城市自评报告
洛南县创建国家三类城市语言文字工作自评报告洛南县国家三类城市语言文字评估工作始于2014年6月，在县委、县政府的正确领导下，在市语委的精心指导，本着“以评促建、以评促改、以评促优”的指导思想，严格按照商洛市国家三类城市语言文字评估标准，注重工作过程，突出重点，扎实有序地开展了各项工作，到2015年8月，全县自评自查活动已顺利完成，整个自评自查过程经历了三个阶段：第一个阶段：建立机构，宣传发动(3月20日至3月31日)。
成立了迎评工作领导小组，制定迎评工作方案，做好评估发动工作，召开了创建国家三类城市语言文字工作评估动员会，对迎评工作进行了全面动员和周密部署，会上下发了《洛南县创建国家三类城市语言文字工作评估实施方案》、任务分解表和阶段安排表，按照评估标准和评估规程，分解评估任务，做好迎评工作的日程安排，营造出了浓厚的迎检氛围。
第二阶段：强化自评，认真整改（4月1日至9月10日）。
一是县语委各委员单位对照《评估标准》，组织力量逐条逐项进行自查自评，针对自身薄弱环节，采取有力措施，认真加以整改，梳理档案目录，整理档案内容，整治辖县环境，创设创建迎检氛围。
二是加强督查指导。
县语委办公室组织对语委各委员单位的普及普通话和社会用字全面检查清理。
三是做好自查自评。
语委各委员单位在自查自评确认基本符合标准后，向县语委办提交自查材料、整改措施、自评报告，语委办邀请市语委主要成员，按照评估规程及操作办法，对我县创建工作进行全程评估和指导。
第三阶段：小结汇总（9月11日至9月30日）。
为全面做好迎评工作，我县对照评估标准，整理档案、搜集信息，按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，我县语言文字工作基本实现了“普通话初步普及，汉字社会应用基本规范”的城市语言文字工作目标。
下面，就我县语言文字工作自查自评情况，对照标准，汇报如下。
一、综合管理（总分60分，自评54分）（一）组织领导（8分）。
近年来，我县语言文字工作在市语委的指导下，以“立足市民素质提高，服务社会发展需要，营造文明环境，促进经济发展”为工作思路，不断完善“政府主导、语委统筹、部门协调、社会参与”的工作模式，全面贯彻《国家通用语言文字法》，把语言文字工作列入议事日程，纳入精神文明创建活动，不断加强语言文字工作的法规建设，开展了大量卓有成效的工作。
语言文字工作自评报告（精选9篇）
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读与收藏。
语言文字工作自评报告篇1xx三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。
多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下：一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。
学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
幼儿园“迎国家三类城市语言文字工作评估”自查报告
幼儿园“迎国家三类城市语言文字工作评估”自查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿园“迎国家三类城市语言文字工作评估”自查报告为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《湖北省实施（中华人民共和国国家语言文字法）办法》，认真落实国家、省、州关于加强语委指示精神，结合本园实际，并对照《国家三类城市语言文字工作评估指导标准》将自查工作汇报如下：一、加强语言文字工作的措施、做法市机关幼儿园实行一把手负责制，形成了园长牵头任组长，分管副园长执行实施，培训小组检测，班级教师和部分保育员为成员的语言文字工作领导小组，其中，语言文字工作领导小组组长负责承担开展语言文字工作所需资金的落实；分管副园长负责幼儿园语言文字工作的督导，策划，组织实施；培训小组负责宣传推广、教职工培训、督促检查用语用字情况。
校园语言文字工作领导小组下设推普信息员收集整理语言文字各项信息档案。
各班教师，保育员负责班级师生语言文字工作的具体开展。
我园结合本园实际，制定了语言文字工作实施方案，对普及普通话、用字规范化提出了具体要求，使师生的普通话水平和用字规范化水平得到提高。
二、加强宣传力度，形成浓厚氛围首先，校园大门处竖立语言文字永久标语牌，校园各个区域设立语言文字工作标语。
园内各部门开辟不同内容的语言文字工作专栏。
其次，幼儿园定期召开语言文字工作会议。
集中学习语言文字相关的政策法规。
及时通报国家、省、州、县各级语言文字工作动态。
了解单位语言文字工作制度。
幼儿园还主动承担起指导家长的义务，为家长发放相关宣传资料，指导家长及时了解班级近期推普活动安排。
最后，园语言文字工作领导小组收集家长反馈意见，自查整改，努力让说普通话、写规范字的意识深入人心、深入孩子生活，深入幼儿家庭。
三、在各项活动中，突出语言文字工作的中心地位。
学校是推广普通话的主阵地。
为实现“大力推广、积极普及、逐步提高”的语言文字工作方针。
我园以提高教师课堂教学技能为契机在园内组织听课、评课活动等，纠正各种不规范用语用字。
国家三类城市语言文字工作评估自查报告
迎接国家三类城市语言文字工作评估--自查报告历年来我校十分重视国家有关语言文字工作的政策法规，努力贯彻执实施语言文字规范化的各项规定和要求，把推广普通话和使用规范字纳入学校教学的规范要求，作为教育教学检查评价的一项常规内容和标准。
为迎接好市语言文字的评估工作,我校认真贯彻落实,积极宣传,精心准备,扎实工作,不断提高广大师生说普通话、用规范字的能力。
2013年9月，我校语言文字规范化工作领导小组通过查阅档案，听课，检查会议、宣传和其他用语情况，随机抽查学生作业，实地抽查学校标语、班级板报等方式对我校就语言文字规范化迎评工作做了自我评定，自评总分为70分，达国家规定分值，合格。
现就自查具体情况总结如下：一、自查项目与得分（一）制度建设自查（9分）1.将推广普通话和用字规范化纳入教育教学制度。
（2分）2.把普及普通话和用字规范工作作为教师评估一项内容。
（1分）3.有语言文字规范化学校创建计划和具体工作措施（2分）4.学校将普及普通话和用字规范化作为学校管理内容，认真检查落实。
（2分）自评得2分。
5.有领导分管，有部门、人员负责（2分）（二）普及普通话（27分）6.普通话已成为教学语言。
（7分）7.普通话成为校园语言。
（3分）8.在职教职工80%参加过培训，测试。
（7分）9.在职教职工80%以上达标。
（2分）自评得2分。
10.普通话列入教职工业务考核内容并已实施。
（1分）11. 普通话作为录用教师资格要求并已实施。
（5分）12. 学生能说比较标准的普通话。
（2分）（三）语言文字规范化（34分）13. 名称牌、标志牌、档案、公文用字用字规范。
（9分）14. 多媒体课件、板书用字规范。
（9分）15. 导学案、批改作业，书写评语用字规范。
（8分）16. 80%的学生能够正确使用其识字范围内的规范字和辨认不规范字。
（3分）17. 80%的学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。
（5分）二、基本情况一中建于1994年，占地面积14978平方米，建筑面积4268平方米，可容纳600人就读。
关于语言文字工作情况的自评报告
关于语言文字工作情况的自评报告尊敬的评委，我是一名语言文字工作人员，经过一段时间的工作经验积累和自我反思，我对自己的工作情况进行了自评。
以下是我对自己的评估和总结：1. 语言表达能力：我具备良好的语言表达能力，能够清晰准确地表达自己的意思。
在与他人交流和撰写文件时，我能够使用恰当的词汇和句子结构，使信息传达更加简洁明了。
2. 文字写作能力：我具备扎实的文字写作能力。
无论是撰写报告、文章还是编辑校对文件，我注重语法、拼写和标点符号的准确使用，以确保所写内容的准确性和流畅性。
3. 翻译能力：我熟练掌握两种语言之间的翻译技巧，能够快速准确地进行口译和笔译工作。
我注重词义的准确传达，同时也力求在表达方式上尽量贴近目标语言的文化特点。
4. 多任务处理能力：作为语言文字工作人员，我时常需要处理多个任务和项目。
我具备良好的时间管理能力和处理紧急情况的能力，可以高效地完成任务并保持高质量的工作成果。
5. 团队协作能力：在团队合作中，我积极参与并发挥着自己的专业能力。
我善于沟通和协调，能够有效地与团队成员合作，共同完成任务。
6. 学习能力和自我提升：作为一名语言文字工作人员，我始终保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和技能。
我经常参加相关培训和学习课程，以保持对行业动态的了解，并将新知识应用于我的工作中。
总体而言，我对自己在语言文字工作中的表现感到满意，但我也意识到自己还有一些需要提高的地方。
未来，我将继续努力学习和改进，提高自己的专业能力，并为公司的发展贡献更多的价值。
感谢您的评估和支持！。
幼儿园“迎国家三类城市语言文字工作评估”自查报告语言文字评估
幼儿园“迎国家三类城市语言文字工作评估”自查报告语言文字评估尊敬的评估专家：本幼儿园积极参与国家三类城市语言文字工作评估，特编写自查报告，以展示我们在语言文字工作方面的努力和成就。
一、语言环境的打造：我们重视幼儿园的语言环境建设。
我们通过悬挂富有教育意义的语言文字海报，设置与主题相关的语言角，搭建良好的语言交流平台，营造了浓厚的语言氛围。
同时，鼓励教师通过语言教育活动，引导幼儿积极参与诵读、听讲、交流等语言实践活动。
二、教材和教具的选择和使用：在幼儿园的语言文字教学中，我们注重选用具有启发性和趣味性的教材和教具。
根据幼儿的年龄特点和学习需求，我们精心挑选了多样化的图书、课件和学习工具。
这些教材和教具既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养幼儿的语言表达能力。
三、教师的专业能力和素养：我们注重提升教师的语言文字教学能力和专业素养。
幼儿园定期组织教师参加教育培训活动，提升他们的教学水平和专业知识。
同时，通过教师的示范引导和专业指导，我们帮助幼儿园教师提高语言文字教学的质量和效果。
四、与家长的合作：我们重视与家长的紧密合作，将他们纳入到语言文字教育的过程中。
通过家长会、亲子活动和家庭作业等方式，我们与家长分享幼儿的语言学习情况，并提供相应的指导和支持，使家长成为幼儿语言教育的积极参与者。
五、评估和改进：为了不断提升语言文字工作质量，我们积极参与评估并定期进行自查和改进。
通过评估专家的评估意见和建议，我们总结经验，改进教学方法和管理模式，努力提升幼儿园的语言文字工作水平。
六、成效评估：在进行语言文字工作评估之前，我们已经通过自查和评估，初步了解了自身的情况和不足之处。
在此基础上，我们制定了针对性的改进计划，并希望通过评估专家的评估和建议，进一步优化我们的语言文字教育工作，提升幼儿的语言文字能力。
再次感谢评估专家的关注和指导，我们将积极采纳评估意见，并努力将语言文字工作做得更好。
幼儿园自查报告编写人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
语言文字建设工作的自查报告
语言文字建设工作的自查报告一、前言语言文字是民族文化的重要载体，是国家发展的重要基石。
近年来，我国语言文字建设工作取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足。
为了进一步推进语言文字建设工作，提高语言文字规范化、标准化水平，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《语言文字规范化工作规划》等法律法规，我们开展了语言文字建设工作自查。
现将自查情况报告如下。
二、自查内容1. 组织机构与制度建设（1）成立语言文字工作委员会，负责组织、协调、指导、监督语言文字建设工作。
（2）制定语言文字规范化工作制度，明确各部门、各单位的职责和任务。
（3）建立健全语言文字培训、考核、认证制度，提高语言文字应用能力。
2. 语言文字规范化应用（1）加强语言文字规范化培训，提高干部职工语言文字应用水平。
（2）开展语言文字规范化检查，确保公文、会议、宣传等场合语言文字规范。
（3）推广普及国家通用语言文字，加强少数民族语言文字规范化工作。
3. 语言文字信息化建设（1）推进语言文字信息化技术研发，提高语言文字处理、传播效率。
（2）加强语言文字数据库建设，实现语言文字资源共建共享。
（3）推广语言文字信息化应用，提高语言文字服务水平。
4. 语言文字宣传教育（1）开展语言文字法律法规宣传教育，提高全社会语言文字规范化意识。
（2）举办语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动，激发广大干部职工学习语言文字的积极性。
（3）加强与媒体合作，利用报刊、电视、网络等渠道宣传语言文字规范化工作。
三、自查发现的问题1. 组织机构与制度建设方面：部分单位语言文字工作委员会作用发挥不够，语言文字规范化工作制度不够完善。
2. 语言文字规范化应用方面：部分干部职工语言文字应用能力不足，公文、会议等场合出现不规范用语用字现象。
3. 语言文字信息化建设方面：语言文字信息化技术研发不足，数据库建设滞后，信息化应用推广不够。
4. 语言文字宣传教育方面：宣传教育力度不够，全社会语言文字规范化意识有待提高。
语言文字建设达标工作的自评报告范文
语言文字建设达标工作的自评报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国家三类城市语言文字创建工作
自查自评报告
Xxxx现有教职工xxx人，其中一线教师xxx人，普通话达标率100％，普通话二级甲等的xx人。
为增强全体师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作的不断深入。
学校专门成立了以校长为组长的国家三类城市语言文字创建工作领导小组，设专职推普导师一名。
明确责任分工，制定具体详细的活动方案。
通过悬挂横幅，布置橱窗，利用板报、广播等方法大力宣传相关法律法规，并通过开展国旗下讲话、主题班会、师生诗文朗诵比赛、演讲比赛、知识竞赛、征文比赛、文艺演出、书法比赛等活动，营造氛围，增强师生自觉“说好普通话，写好规范字”的意识，提高师生普通话应用及板书教案的书写水平。
现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下：
一、健全机构，宣传发动
1.健全机构：学校成立了专门的国家三类城市语言文字创建工作领导小组，校长亲自任组长，成员有分管副校长、各年级主任以及宣传、后勤保障等相关人员。
每个成员明确分工，落实责任，实行目标责任制管理；采取多种方式，动员全体师生积极参与到创建评估工作中来。
2.宣传发动：学校召开动员大会，统一部署创建准备工
作，明确工作目标；印制达标内容、标准和要求等材料，使全校上下熟悉创建内容，增强创建意识；由教科室印发《国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《评估指导标准》、《汉语拼音正词法基本规则》、《国家行政机关公文处理办法》等法律法规，并认真组织学习。
对近三年来在公务活动中使用规范字（公文、印章、简报等用字）和公示性用字（标志牌、名称牌、指示牌、板报等）的情况进行自查和整改。
3、制作标语、口号：加大《国家通用语言文字法》的宣传力度，制作标语、口号、条幅等，使全体师生了解语言文字工作的意义。
（1）在校园南楼醒目处悬挂永久性宣传标语——讲普通话，写规范字，做文明人，建新xx。
（2）教师办公室、会议室放置“讲好普通话，写好规范字”桌牌。
（3）教室墙壁、教学楼道等处张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”、“普通话，通天下”等标语。
（4）制作推广普通话的条幅，在校园醒目处悬挂。
4.强化队伍：通过会商、座谈、调查、学习，提高创建工作小组的工作水平，做好创建过程中对政策、法规、评估标准、操作办法等的解释工作，确定xxx同志为创建联络员，协调完成各项创建任务。
二、开展活动，注重实效
1.抓好普通话培训测试。
动员本单位未达到普通话测试等级要求的人员参加市语委组织的普通话测试报名和考试工作。
此项工作已于本月20日全部完成。
3.抓好“双推”活动。
配合市语委积极组织开展各项“推广普通话、推行规范汉字”工作，具体完成工作如下：
①开展“规范社会用字、创建文明城市——啄木鸟行动”，学校组织学生对校园内及学校附近的主要街道、重要公共场所的广告、标牌等不规范用字进行检查，并将情况反馈给学校团委，以求清理。
校内和校外共找出20多处问题，均已上报或整改。
②在初一年级开展了“中小学生亲近母语讲故事比赛”活动。
③在初二年级举行了以“诵读经典，传承文明”为主题的中小学生中华经典美文诵读比赛活动。
④召开师生迎检宣誓大会。
创建工作组长在全校教职工会议上进行了专门动员，各年级也利用升旗仪式时间进行了宣誓大会，在全校营造创建氛围。
⑤组织全校师生说普通话、写规范字的竞赛活动。
以上各项活动均在学校校园网上进行宣传报道，让全体师生了解活动的进展情况。
三、归类整理，完善档案
此项工作由档案室xxx老师具体负责。
各相关部门将创建工作的各项材料统一送档案室，x老师已将这些材料按要
求分门别类地装入档案盒，并不断充实、调整、完善，以期完全符合检查标准。
四、存在问题
对照《迎接国家三类城市语言文字工作检查评估任务分解表》标准，我们清楚地看到：我校在语言文字的规范化使用方面，扎扎实实地做了许多工作，也取得了一定的成绩。
但仍然还有一定的差距，主要表现在：1、部分教师，特别是年龄偏大的教师，一时间还不能很好地把普通话作为校园语言，发音不标准，平翘舌不分，在课堂上时不时地插入方言，影响课堂效果。
2、有的教师在课堂上用普通话，课下用方言，不能养成进入校园就使用普通话的习惯。
3、极少数教师的板书和作业批改用字不够规范，书写不够认真。
4、有的教师没有将“说普通话，写规范字”当成一项长期工作来对待，存在应付现象。
五、努力方向
语言文字工作是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，我们将发挥集体智慧，继续努力，不断完善和深入，使“说普通话，写规范字”的思想深入到每个教师、学生和家长的心中，确保顺利完成本次的检查验收工作，推动我校语言文字规范化工作再上新台阶。
Xxxx中学
2015年12月24日。