李时珍与《本草纲目》教案
湘教版小学语文五年级下册7 李时珍与《本草纲目》
人命关天：人命事件 关系重大。
李时珍认为，使用药物是人命关天的大事，不能有半点马虎。一些拿不准的问 题，他总是要通过实验，得出正确的结论。他听说曼陀罗花有麻醉作用，可是该服 用多少才算合适呢？一天，他称出两份曼陀罗花药末，一份备用，一份吞服下去。 吃完药，李时珍对徒（tú）弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用 刀子在我手上划，看痛不痛。” 徒弟含泪点点头，要知道这种麻药吃多了会让人致死的，他真为师傅捏一把汗 啊！ 过了一会儿，李时珍觉得有些头昏心慌。于是，他示意徒弟用针扎他的手。 可是，当徒弟用针扎他的时候，痛得他把手缩了回去。李时珍知道，药力还不 够，他又服下了另一份药。
７ 李时珍与《本草纲目》
●导入 ●识字 ●课文
导入
本草纲目
李时珍
思考
课文写了李时珍的哪 几件事？着重写了哪件 事？
识字
李时珍小时候，常常跟随行医的父亲一起摆弄草药，各色各样的草啊虫啊， 都成了他童年的玩具。 李时珍20岁时独立行医，一直到35岁，虽然读了不少书，但自己觉得学问 并无大的长进，倒是积累了一大堆问题。 有一次，他问父亲：“书上说白花蛇身上有 24 个斜方块花纹，是这样的 吗？” 父亲说：“你为什么不自己去捉一条看看呢？” 第二天李时珍就跟着捕蛇人爬到山洞附近，捉了一条白花蛇。李时珍一数， 果然不差（chà），正好24个斜方块花纹。
李时珍想编一部怎 样的书？你是怎样理解 的？
李时珍想编一部怎样的书？你是怎样理解的？
他决心重新编一部集古药、新药之大成的药物书。新编的药物 书既要保留古书的正确内容，又将增添许多新的知识。
《本草纲目》
李时珍知道，编撰（zhuàn）新的药物书，只靠博（bó） 览（lǎn）群书是远远不够的，还必须到实践中去观察、采集 和印证。他辞官回乡，四处奔波，实地考察。那些捕鱼的、 打柴的、种地的、打猎的，都是他的朋友，大家给他提供了许 多珍贵的资料。位于湖北境内的武当山，有一片未经采伐的老 林。李时珍一头扎进这天然宝库（kù），终日活动在悬崖峭壁 之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。大风吹来， 木板房摇摇欲坠（zhuì），四周猿啸狼嚎，不绝于耳。他不怕 困难，不辞劳苦，搜集了种类繁多的动物、植物、矿（kuànɡ） 物标本。
《李时珍》的教案范文
《李时珍》的教案范文一、教学目标知识与技能：1. 了解李时珍的生平事迹和他在医学领域的贡献。
2. 学习《本草纲目》的主要内容和特点，以及它在世界医学史上的地位。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解李时珍的品质和成就。
2. 学会运用文献资料、网络资源等途径，搜集有关李时珍和《本草纲目》的资料。
情感态度与价值观：1. 培养对中华优秀传统文化的自豪感，增强民族自信心。
2. 学习李时珍执着追求、勇于创新的精神，激发学生热爱科学、为人类造福的决心。
二、教学重点与难点重点：1. 李时珍的生平事迹和他在医学领域的贡献。
2. 《本草纲目》的主要内容和特点，以及它在世界医学史上的地位。
难点：1. 如何理解李时珍执着追求、勇于创新的精神。
2. 如何运用文献资料、网络资源等途径，搜集有关李时珍和《本草纲目》的资料。
三、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入了解李时珍的品质和成就。
2. 运用文献资料、网络资源等途径，搜集有关李时珍和《本草纲目》的资料。
3. 采用案例分析、讨论交流等方法，帮助学生理解李时珍执着追求、勇于创新的精神。
四、教学准备1. 教师准备李时珍和《本草纲目》的相关资料，包括文献、图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍李时珍的生平事迹和他在医学领域的贡献。
1.2 引导学生关注《本草纲目》的主要内容和特点，以及它在世界医学史上的地位。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读李时珍和《本草纲目》的相关资料，了解其生平事迹和医学成就。
2.2 学生合作探讨，分析《本草纲目》的特点和价值。
3. 案例分析3.1 教师展示李时珍执着追求、勇于创新的事例，引导学生深入理解其精神品质。
3.2 学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。
4. 课堂小结4.1 教师总结本节课的主要内容和知识点。
4.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
5. 课后作业5.2 学生搜集更多关于李时珍和《本草纲目》的资料，进行深入研究。
八年级生物下册《科学家的故事李时珍与《本草纲目》教案、教学设计
（3）组织课堂讨论，让学生分享对《本草纲目》中药物的见解，提高学生的思辨能力。
3.实践活动，巩固知识
设计观察和分析身边的植物药用价值的实践活动，让学生将理论知识与实际相结合，加深对生物学知识的理解。
4.情感态度培养，树立价值观
6.教学延伸，拓展视野
鼓励学生利用课余时间查阅相关资料，了解更多生物学家的故事，了解现代药物学的发展，拓宽知识面。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用情境创设法，引导学生进入李时珍与《本草纲目》的世界。首先，展示李时珍的画像，让学生对这位古代药物学家产生敬意。接着，展示《本草纲目》的古籍图片，让学生初步了解这部巨著的形态。然后，提出问题：“你们知道李时珍是谁吗？他为什么能够成为药物学界的巨匠？他的《本草纲目》又是如何影响后世的呢？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
针对以上学情，本章节教学应注重激发兴趣、引导思考、联系实际，以培养学生生物学素养为核心，全面提升学生的知识、能力和情感态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解李时珍的生平事迹及其对药物学的贡献，把握《本草纲目》的历史地位。
2.掌握《本草纲目》的分类体系、药物描述和药效原理。
3.培养学生运用生物学知识分析《本草纲目》中的药物，提高学生的思辨能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行合作学习，共同探讨《本草纲目》中的药物知识。将学生分成若干小组，每组选择一种或几种药物进行深入研究。讨论内容包括药物的分类、药用价值、药效原理等。通过小组讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的生物学素养。
《李时珍》教学设计方案
《李时珍》教学设计方案教学设计方案：《李时珍》一、教学目标：1.了解古代著名医学家李时珍的生平和贡献；2.学习李时珍的医学著作《本草纲目》的主要内容和意义；3.提高学生的阅读理解和写作能力；4.培养学生的历史意识和健康意识。
二、教学重点：1.了解李时珍的生平和贡献；2.掌握《本草纲目》的主要内容和意义。
三、教学难点：1.理解《本草纲目》中的医学知识；2.培养学生的历史意识和健康意识。
四、教学准备：1.课本：《李时珍》教材；2.教学辅助资料：《李时珍传略》、《本草纲目》选段。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示李时珍的肖像画和《李时珍》教材封面，激发学生对李时珍的兴趣，引导他们了解李时珍的重要性和贡献。
2.呈现李时珍的生平（10分钟）通过展示李时珍的生平资料和他的医学著作《本草纲目》的封面，介绍李时珍的出生地、成长经历、学习医学的经历等。
鼓励学生了解他的艰辛和创作过程。
3.讲解《本草纲目》（15分钟）通过资料展示和课堂讲解，介绍《本草纲目》的编写目的、内容划分和独特之处。
重点讲解其中的草药分类、药用价值和治疗方法等医学知识。
4.阅读理解（20分钟）将课堂重点内容整理成问题，让学生在小组中进行讨论和解答。
通过教师的点评和讨论，进一步引导学生对《本草纲目》的理解和运用。
5.文本解读（20分钟）选取《本草纲目》中的部分章节，向学生展示古代医学知识和治疗方法。
请学生分组阅读，并在小组中解读文本、讨论问题和写下自己的体会。
6.医药知识运用（20分钟）通过展示常见的草药图片，向学生介绍其功效和应用。
请学生分组完成小组学习任务：选择一种草药，查找其功效、剂量和注意事项，并向全班进行分享。
7.写作能力训练（15分钟）要求学生根据李时珍的贡献和医学著作《本草纲目》，写一篇简短的文章。
要求文章包括李时珍的生平、医学贡献和对学生的启示。
鼓励学生在文章中融入自己的思考和感受。
8.延伸拓展（5分钟）展示现代医学领域中的一些创新和发展，引导学生思考李时珍的医学贡献对今天的影响和启示。
《李时珍与本草纲目》教学设计
《李时珍与<本草纲目>》教学设计教材来源：义务教育教科书科学二年级上册/大象出版社（2018年版）内容来源：反思单元《李时珍与<本草纲目>》主题：《李时珍与<本草纲目>》课时：第1课时/本单元共1课时授课对象：二年级学生【目标确定的依据】1.课程标准要求科学观念：认识常见事物的外部特征科学思维：进行分类探究实践：能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部特征及现象，并能对这些特征和现象进行简单的比较、分类等态度责任：树立节约资源和保护环境的意识2.教材分析本单元分为三个教学环节，阅读、反思与拓展。
阅读部分以漫画的形式呈现李时珍编写《本草纲目》的故事。
李时珍发现古医书中存在检索不便的问题，决定自己编写一部药物书，经过27年的辛苦努力，终于编写成《本草纲目》，书中收录了一千多种中药。
李时珍把这些中药按照来源分成16部，每部又按照属性分成不同的类，一共60类。
这样的分类让阅读书籍的人能快速找到目标。
反思部分呈现了科学学习交流会问题：回忆本学期的学习，说说进行了哪些分类活动？是根据什么特征进行分类的？以本学期综合活动单元学习内容为例，进行按特征分类的反思回顾，如溶解和天气单元，提炼出学习到的新的分类方法。
评价：通过一学期的学习，能够按照更多的特征对物体进行分类。
拓展部分为垃圾分类，垃圾分类投放是一种文明习惯，运用所学的分类方法在生活中正确投放垃圾，共建美好生态家园。
课堂上引导学生通过游戏学会正确投放垃圾，给实际生活中正确投放垃圾打下基础。
3.学情分析本单元作为反思单元，重在引导学生对于整个学期的科学学习过程和收获进行梳理与思考，并且对于科学学习方法中的“分类”这一方法有着更加深入的认识。
二年级的学生已经具备了一定的对事物分类的能力，能够根据事物的外部特征进行简单的分类，但是引导学生高效率使用分类的方法处理生活问题的科学思维还需要长期培养。
【教学目标】1.能学习李时珍勤于思考、坚持立志著书的故事，表示愿意成为他这样的人。
初中历史李时珍教案
初中历史李时珍教案教学目标：1. 了解李时珍的生平背景和医学成就。
2. 掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
3. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。
教学重点：1. 李时珍的生平背景和医学成就。
2. 《本草纲目》的主要内容和影响。
教学难点：1. 李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
2. 学生的批判性思维和综合分析能力的培养。
教学准备：1. 教材或历史资料。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾明朝时期的历史背景，了解医学发展的情况。
2. 提问学生是否了解李时珍和他的医学成就。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材或历史资料，了解李时珍的生平背景。
2. 学生分享自己了解到的李时珍的生平背景。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解李时珍的医学成就，重点介绍《本草纲目》的主要内容和影响。
2. 分析《本草纲目》的价值和对后世医学发展的贡献。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 各小组分享自己的讨论成果。
五、批判性思维训练（10分钟）1. 让学生思考李时珍的医学成就是否完全正确，是否有不足之处。
2. 学生分享自己的思考和观点。
六、综合分析（10分钟）1. 让学生综合分析李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 学生分享自己的综合分析结果。
七、课堂小结（5分钟）1. 总结李时珍的生平背景和医学成就。
2. 强调《本草纲目》的价值和对后世医学发展的影响。
教学反思：本节课通过引导学生回顾历史背景、自主学习、课堂讲解、小组讨论、批判性思维训练和综合分析等环节，使学生了解李时珍的生平背景和医学成就，掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
在教学过程中，要注意培养学生的批判性思维和综合分析能力，使学生能够从多个角度分析和评价李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
同时，也要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极分享自己的观点和思考。
李时珍和《本草纲目》教学设计
2.教师补充介绍有关《本草纲目》的资料，帮助学生进一步了解其在世界医学史上的重要地位及价值。
1.讨论：李时珍向父亲表明学医的决心曾写过一首诗“身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。”想一想，李时珍为了实现志向是怎么做的？
师：李时珍经过不懈奋斗，最终成为一名成功的医药学家。他严谨的科学态度，无畏的献身精神值得我们学习。李时珍撰写的《本草纲目》惠及古今中外，是我国传统医学的骄傲。
作业：与父母讨论职业理想。
课后反思
3.板书课题李时珍和《本草纲目》
1.师：课文从哪些方面介绍了李时珍？请你找出来，并读一读。
2.请学生在自学的基础上讨论：课文分别讲了李时珍的那些故事？从这些故事中你能感受到李时珍是个怎样的人？
3.小组讨论后，进行班级汇报。
教师引导学生从故事内容分析，体会李时珍身上具有的崇高品质。
4.有感情地朗读课文中自己喜欢的故事。
2.讨论：古代医生的地位很低，要想不被人歧视，就得考取功名，你认为什么职业才算是好的职业？你将来想从事什么工作？为了实现你的理想，你要做哪些准备呢?
3.小结：个人理想和前途根基于国家的前途、人民的事业。李时珍立志从医是为了治病救人，为人民服务，这是值得我们学习的。同时我们也可以看出，职业的成功，美好的生活来自于奋斗，树立远大理想的同时更要脚踏实地的努力。
环节时间
教学内容
师生活动
复案
一、
导入新课
2分
二、
了解李时珍
8分
三、
了解《本草纲目》
15分
四、
初显身手
5分
《李时珍》优秀的教学设计
《李时珍》优秀的教学设计李时珍是我国古代著名的草药医学家，他的著作《本草纲目》被誉为中医药领域的百科全书。
为了向学生介绍李时珍的生平和其对中医药的贡献，我设计了以下教学活动。
一、活动目标：1.了解李时珍的生平和贡献。
2.了解《本草纲目》的内容和影响。
3.培养学生的历史意识和科学精神。
二、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放李时珍的简介视频，并简要讲解李时珍的生平和贡献。
2.激发兴趣（10分钟）：教师展示《本草纲目》的封面，并请学生猜测这是一本什么样的书。
学生针对《本草纲目》的名称和封面进行讨论，并展开猜测。
3.学习李时珍的贡献（15分钟）：教师将《本草纲目》的内容进行简要介绍，并提问：a.《本草纲目》是李时珍的哪一部重要著作？b.《本草纲目》的内容包括哪些方面？c.《本草纲目》对中医药发展有何贡献？学生利用课堂资料和自己的思考回答问题，并在小组内进行讨论。
然后教师选择一名学生进行回答，并补充相关信息。
4.探究《本草纲目》的影响（15分钟）：教师通过展示相关图片和资料，讲解《本草纲目》的影响力，并提问：a.《本草纲目》对中医药发展的影响是什么？b.《本草纲目》在海内外有何名声？学生进行思考并进行小组讨论，然后教师选择一名学生回答，并补充相关信息。
5.拓展学习（20分钟）：教师组织学生进行小组研究活动，要求学生选取一个中药材，利用图书馆或互联网资源，寻找李时珍对该药材的描述，并整理出一份简要的报告。
6.总结（10分钟）：教师带领学生回顾所学内容，并提醒学生《本草纲目》的重要和李时珍的贡献。
三、评价方法：1.学生在课堂上的积极参与程度。
2.学生回答问题的准确性和丰富性。
3.学生小组研究报告的完成情况和报告的质量。
四、教学反思：通过本篇教学设计，旨在激发学生对李时珍及其著作的兴趣，同时增加学生对中国传统草药医学的了解。
通过问题设置和小组讨论活动，培养学生的独立思考和合作能力。
通过小组研究活动，激发学生的学习兴趣，并培养学生查找、整理和分析信息的能力。
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教学目标
1.学会本课的10个生字，正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.能感悟人物的思想品质以及文章的表达方式。
4.能结合课文的内容谈谈自己读后的感受。
教学重难点理解课文内容
教学准备课件
教学过程
一、导入新课
观看课件。
直到今天，《本草纲目》仍被人誉为“中药宝库”，“东方医学巨典发”。
我们今天就一起走近李时珍和《本草纲目》吧。
二、初读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字词。
2.两人一组轮读生字词。
3.学习生字（课件）
三、理清课文条理
1.齐读课文，理清课文条理（课件）
补充段落提纲：
（1）李时珍从小就对中药产生了
（第自然段）
（2）李时珍，积累了丰富的医学经验。
（第自然段到第自然段）
（3）李时珍编写《本草纲目》的经过。
（第自然段到第自然段）
（4）介绍了《本草纲目》的。
（第自然段）
2.课文主要写了李时珍的哪些事情？着重写了哪一件？
（1）捉白花蛇，数蛇身上的花纹。
（2）仔细研究皇家禁物榔梅。
（3）不辞劳苦地收集各种标本。
（4）冒着生命危险，亲身试药。
着重写了冒着生命危险，亲身试药的事。
四、课堂小结。