教师工作手册(完整资料).doc
教师教学工作计划手册
教师教学工作计划手册第一章教学理念一、教学观念作为一名教师，我深知教育的重要性，教育是培养学生独立思考、创新能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要途径。
因此，我的教学宗旨是以学生为中心，激发学生学习的兴趣和积极性，引导学生学会学习，充分发挥学生的主体性和积极性，促进学生全面发展。
二、教育目标我坚信每一个学生都是有潜力且值得关注和培养的，因此我的教学目标是在全面提高学生的语文知识、技能和能力的同时，培养学生的创新能力、思维能力和综合素质，着力培养学生的品格、学习、生活习惯，使他们在学习中快乐地成长。
第二章教学工作计划一、教学内容1.根据教学大纲和课程标准，结合学生的实际情况，科学选用各类教材，提高教学效果。
2.根据学科特点和教学要求，确立教学目标，细化教学内容，完善教学计划。
3.重视学科知识和技能的教学，注重学生的阅读、写作、表达能力的培养，培养学生的综合语文素养。
二、教学方法1.根据学生的特点、兴趣和智力特点，采用多种灵活多样的教学方法，如示范教学法、讨论教学法、实验教学法、游戏教学法等，并灵活运用多媒体教学手段，提高教学效果。
2.注重以学生为中心的教学，尊重个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂教学活动。
3.重视启发式教学，注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生发散思维，培养批判性思维。
三、教学手段1.注重多媒体教学手段的运用，充分利用教学设备和资源，提高教学效果。
2.注重课外拓展，积极引导学生通过各种途径扩展知识面，拓宽思维空间。
3.结合学生的实际情况，积极开展集体备课、教研活动，并鼓励学生利用网络进行自主学习。
四、教学过程管理1.严格遵循教学纪律，严格控制上课时间，避免教学无效或混乱。
2.注重课堂教学管理，加强课堂纪律教育，建立良好的课堂规范和秩序。
3.重视课后作业的布置和批改，及时巡查学生的作业，指导学生查漏补缺，提高学生的学习效果。
中小学教师工作手册（管理制度）.doc
中小学教师工作手册（管理制度）.doc中小学教师工作手册(管理制度)一、东安县中小学教师行为?十要??十不准?三、东安县义务教育学校绩效考核办法................................................17 四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法..........................................26 五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法.....................34 七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求....................................45 八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)52中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………54 小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………65 后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 75非统考科目教学质量评教量化细则一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
二、要关爱学生，关心?学困生?，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将?学困生?排挤出学校。
三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。
四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。
五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。
六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
教师工作手册
教师工作手册教师工作手册第一章：导言1.1 引言感谢您加入我们的教师团队！这是一份教师工作手册，旨在为您提供必要的指导和支持，帮助您在教学岗位上取得成功。
1.2 使命与价值观本校致力于培养学生全面发展、独立思考的能力和积极进取的品质。
我们重视学生的个人发展，并致力于提供一个富有挑战性和有活力的学习环境。
第二章：教学指导2.1 课程目标每门课程都有明确的目标，教师应了解并积极推动学生实现这些目标。
教师应该将教学目标与学生的个人目标相结合，帮助他们制定学习计划。
2.2 教学方法教师可以使用多种教学方法，包括讲解、讨论、演示和实践等。
教师应根据学生的不同需求和特点选择适当的方法，并在实践中不断改进和调整。
2.3 评估方法评估是教学过程中的重要环节，教师应该使用多种评估方法，包括考试、作业和课堂参与等。
评估应该公平、客观，并及时给予学生反馈。
第三章：教师发展3.1 持续学习教师应该不断提高自己的专业素养和教学技能。
我们鼓励教师参加培训课程、研讨会和教学交流活动，以便与同行分享经验和互相学习。
3.2 自我评估教师应该进行自我评估，认识自己的优势和不足。
教师可以请同事、主管或专业导师对其教学进行评估，并根据评估结果进行改进。
3.3 专业成长计划教师应该根据自己的职业目标和学校的发展方向制定专业成长计划。
计划中应包括具体的目标、行动步骤和时间表，并定期进行评估和调整。
第四章：班级管理4.1 班级规则每个班级都应制定明确的规则和纪律，教师应帮助学生理解和遵守这些规则，并确保规则的公平和有效执行。
4.2 班级活动教师可以组织各种班级活动，如实地考察、社区服务和文化交流等。
这些活动有助于学生全面发展，并增强班级凝聚力。
4.3 家校沟通教师应与家长保持密切联系，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
教师还可以定期组织家长会议，与家长讨论学校发展和家庭教育问题。
第五章：教师职业道德5.1 尊重与关怀教师应尊重每个学生的个性和需求，并给予他们关怀和支持。
工作计划教师工作手册
工作计划教师工作手册第一部分：教学目标与规划一、教学目标本手册旨在帮助教师明确工作目标，提高教学效率，为学生提供更优质的教育服务。
二、教学规划1. 制定教学计划，确保每节课的内容合理布置，各项任务有序完成。
2. 注重课程的灵活性，根据学生的实际情况和需要进行调整，确保课程质量。
3. 负责教学政治性课程，要根据教材和学生的倾向制定合理的教学规划和目标。
第二部分：教学方法与手段一、教学方法1. 课堂教学要采取多样化的教学方法，如讲授、互动、讨论、案例分析等，以激发学生学习兴趣和潜能。
2. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队意识和合作精神。
3. 实施微课模式，用多媒体技术丰富教学手段，形成多元化的教学方法。
二、教学手段1. 及时更新教学资源，利用网络、图书馆等渠道获取最新的学术资料和案例，以丰富教学内容。
2. 结合学生的实际情况，设计作业和练习，以培养学生的分析和解决问题的能力。
第三部分：课堂管理与学生辅导一、课堂管理1. 课堂秩序要求，教师要担负起督促学生规范行为的责任，严禁各种形式的不良行为。
2. 合理规划课堂时间，提前准备充足的教学材料，确保课堂教学的顺利进行。
二、学生辅导1. 要求教师要及时关注学生的学习情况和心理状态，进行针对性的辅导和关怀。
2. 为有特殊学习需求的学生提供个性化的教学辅助，确保每个学生都能得到应有的关怀和帮助。
第四部分：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂教学成绩要公平公正，确保学生的学习成果能够得到真实的反映。
2. 要培养学生的自我评价能力，鼓励他们根据自己的实际表现做出自我评价。
二、教学反馈1. 定期向学生反馈他们的学习情况和进步情况。
2. 接受学生的反馈意见，以指导自身的教学改进和提高。
第五部分：教学研究与创新一、教学研究1. 要不断学习新的教学理论和方法，不断提高自身的教学水平。
2. 负责校内教研，与同事交流教学心得和经验，形成共同的教学研究成果。
二、教学创新1. 鼓励教师提出新的教学观点和方法，为学生提供更多样化的教学内容。
工作计划教师工作手册
工作计划教师工作手册
一、教学准备和备课
1. 根据教学大纲和教材内容，制定每节课的教学计划和教学目标，并准备所需的教学材料和课件；
2. 对学生的先前知识和理解进行评估，为教学提供参考；
3. 要求学生提前阅读相关内容，为课堂讨论和活动做好准备。
二、课堂教学
1. 结合教学目标和教学资源，设计符合学生实际的教学方式和手段；
2. 创设积极的学习环境，鼓励学生参与课堂互动，提高课堂效率；
3. 灵活运用多种教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
三、学生评价和反馈
1. 及时对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈；
2. 鼓励学生自我评价和相互评价，促进学习效果的提高；
3. 结合教学目标，制定合理的考试和评价方式，确保学生成绩的客观和公正。
四、课外辅导和活动
1. 组织学生参加各类学科竞赛和活动，拓宽学生的学习视野和增加学习乐趣；
2. 对学生进行个性化的辅导和辅助，帮助他们解决学习中的问题和困惑；
3. 参与学生的心理辅导和学业指导，关注学生的身心健康成长。
五、专业发展
1. 注重专业知识和教学技能的更新，积极参加各类教育培训和学术交流；
2. 参与学校教研活动，分享教学经验和成果，促进教师团队的专业发展；
3. 培养良好的教师职业素养，不断提高自身的综合素质和教育教学水平。
(完整版)教师教学工作手册模板
濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。
教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。
2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。
一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。
三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。
教师工作手册工作计划
教师工作手册工作计划第一部分：工作计划一、教学目标和任务1.1 教学目标：根据教学大纲和学校的教育目标，制定每学期的教学目标，确保学生能够掌握所教授的知识和技能。
1.2 教学任务：根据教学大纲的要求，制定每周的教学任务，包括教学内容、教学方法、教学资源的准备等。
二、教学计划2.1 课程设置：根据学校的课程设置和教学大纲，确定每学期的课程设置，包括主要课程和辅助课程。
2.2 课堂教学：根据课程设置和教学大纲，制定每周的课堂教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源的准备等。
2.3 课外活动：根据学生的实际情况，设计一些课外活动，如实验、研究性学习、社会实践等，丰富学生的学习体验。
三、教学方法和手段3.1 教学方法：根据教育理论和教学实践，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等。
3.2 教学手段：根据教学内容和学生的实际情况，选择适当的教学手段，如教材、多媒体、实验设备等。
四、教学评价4.1 教学评价：根据学校的评价制度，制定每学期的教学评价计划，包括阶段性评价和期末考核等。
4.2 评价工具：选择适当的评价工具，如作业、考试、实验报告、学习笔记等，确保评价的客观性和公正性。
五、学生素质教育5.1 品德教育：通过课堂教学和课外活动，培养学生良好的品德和行为习惯。
5.2 科学素养：通过实验、研究性学习等活动，培养学生的科学精神和科学方法。
5.3 创新意识：通过案例分析、项目研究等活动，培养学生的创新意识和创新能力。
六、教学管理6.1 教室管理：保持教室的整洁和安静，确保良好的教学环境。
6.2 学生管理：关注学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生的问题。
6.3 资源管理：合理使用教学资源，如教材、教具、多媒体等，确保教学的高效进行。
七、教师发展7.1 继续教育：参加学校组织的教育培训，提高教学水平和教学技能。
7.2 教学研究：参与教学研究和课题研究，提高教学质量和教学效果。
以上为教师工作手册的工作计划部分，希望对教师们在工作中有所帮助，更好地完成教学任务。
教师工作手册(完整)
教师工作手册（至学年度学期）任教学科：任教班级：教师姓名：填写说明1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。
今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。
4．填写要求（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。
（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。
目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)4．教师个人教学工作计划................................................... 4-5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9. 期末考试质量分析 (12)10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-1611. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-2012. 教研组活动记实………………………………………………… 21-2413. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-4014. 听课记录………………………………………………………… 41-5615. 学优生提升情况………………………………………………… 57-5816. 学困生转化情况………………………………………………… 59-6017. 指导教师、学生获奖情况 (61)18. 教学反思 (62)19. 教学随笔 (63)20. 教学总结 (64)21. 教师自我评价表 (65)22. 教育教学建议 (66)课程表教学工作计划教研组工作计划备课组工作计划教师个人教学工作计划教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表教学相关工作记实。
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【最新整理，下载后即可编辑】教师工作手册教师姓名：______________课程名称：______________班级名称：______________学校名称：______________20 年月教师工作规范第一章总则第一条为规范教学管理，全面落实并高质量地完成各学校教学任务，保证本公司在各学校开设课程的正常教学秩序，特制订本规范。
第二条本规范规定教师教学活动和教学管理的基本要求和操作规程。
本公司教师教学及其管理活动受本规范约束。
是否认真执行教学工作基本规范是考核全体教学工作人员工作的重要依据。
第三条本规范所称的教学工作人员是指从事教学的教师、实训室工作人员、教学管理人员和学生管理人员。
第二章教师第四条教师在教学中的权利（一）根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法，充分利用现代化的教学手段。
（二）指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。
对学生考试（查）成绩进行评定，除接受本公司教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外，拒绝其他任何组织、任何形式的干预。
（三）根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教改方案。
涉及面较大的，需经公司教学部主管认可后执行。
（四）有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。
对有关结果有异议的，有权提出申诉。
第五条教师的教学职责（一）做好教书育人工作。
教师必须首先遵循教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育，言传身教，为人师表；经常与学生所在学校交流教学信息，共同解决教学活动中存在的相关问题。
（二）做好相关课程（或教学环节）的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。
（三）完成相关课程（或教学环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业[包括实验报告、实习报告、课程设计等]及考试（查）任务。
（四）加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。
（五）按学院的有关规定，严格考试纪律，主持相关课程（或教学环节）的考试（查）工作，及时评定学生成绩，做好成绩的分析和报送工作。
第三章教学纪律第六条教师执教期间，要坚守岗位、自觉遵守教学纪律。
（一）任何人不得上课迟到，擅自停课、缺课、调课、请人代课，否则视作教学责任事故予以处理。
由于特殊原因(包括出差)必须请人代课或调课时，应按事先作好教学安排，并填写《调（停）课通知单》（一式三份），经本公司及任课学校教学主管教学的负责人批准后，一份由任课教师持有，一份由本公司教学部保存，一份交所在学校教务主管部门保存。
由教师所在学校的教务部门负责将调、停课事宜通知有关学生。
（二）教师必须严格遵守教学纪律，不得上课迟到或提前下课，不得自行更改上课时间或地点，上课不得使用手机等通讯工具，否则视作教学责任事故予以处理。
（三）每个教师都要服从公司的工作分配与安排，承担一定的教学任务，完成规定的教学工作量，并按各教学环节的要求认真履行职责。
第四章教学文件第七条所有课程的主讲教师都要认真制作教学大纲。
教学大纲应有教学目的、任务，知识、技能的范围，教学方法等基本内容。
教学大纲是进行教学的主要依据，也是评估教师教学质量的重要准则。
教学大纲最迟要在开课后一周内交公司教学部备查。
第八条所有课程的主讲教师都要认真制作教学计划。
教学计划应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等具体安排，并作必要的说明。
教学计划是课程教学检查或抽查对照的依据。
教学计划最迟要在开课后一周内交公司教学部备查。
第九条开课前，任课教师应认真备课，并做好各项准备工作（如教具、挂图、录音、录像带、多媒体课件等）。
新开课的教师须在开课前写好一学期课程的1/4以上的详细教案。
教案是反映教师教学水平和备课情况的重要依据，应保留备查。
第十条教学计划、教学大纲、教案均属基本教学文件，任课教师和教学部都应存档。
教学文件是否齐备是考核任课教师教学工作的一项重要内容。
第五章课堂教学第十一条新开课的教师必须经过该课程必要的教学辅助工作的锻炼，通过试讲。
试讲未通过者，不能承担讲课任务。
第十二条课堂教学的基本要求是：理论阐述准确，概念清晰，条理分明，逻辑性强；突出重点、分解难点；在传授知识的同时，将获取知识的方法教给学生，努力提高学生分析和解决问题的能力；不断更新讲课内容，及时传递科学技术新发展的信息，培养学生的创新意识；课堂语言应力求做到准确、简练、生动、清楚，板书工整，表图正确；重视双向交流，注重教学互动。
第六章辅导答疑第十三条辅导答疑是课堂讲授的重要补充环节，目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容，了解学生的接受情况，解答疑难问题，指导学生的学习方法和思维方法。
主讲教师应做好这项工作。
第十四条主讲教师应认真准备，定时、定点做好学生的辅导、答疑工作，辅导答疑一般以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。
在辅导答疑时，要重视因材施教，注意职业技能型人才；对基础较差的学生要热情鼓励，耐心辅导。
辅导答疑情况要作记载。
第七章批改作业第十五条任课教师须根据教学大纲和教学计划的安排布置作业。
对学生按时上交的作业，要及时批改。
第十六条教师批改作业要认真、细致、及时，要指出作业中的突出优点、独到见解之处，对错误之处要督促学生进行纠正。
对作业潦草、马虎、画图草率的，应退回令其重做；对抄袭作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。
学生缺交作业、实验报告达全学期作业总量的1/3不得参加该课程考试，任课教师登记成绩时在纸质学生成绩登记表上注明“缺交作业未考”字样，该门课程成绩记0分。
第十七条作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一。
教师须在公司统一印发的学生成绩登记表中，做好平时的每次作业成绩登记，并应妥善保存。
第八章考试第十八条课程考核分为考试和考查两类。
考试由所在学校统一安排，考查由任课老师自行安排，报公司教学部备案。
所有考试（查）必须保证考试纪律的严肃性。
凡不上报学校和公司教学部自行安排的考试，成绩无效。
第十九条考试应命出份量相当的两套试题(即A、B卷)，于课程结束前4周交公司教学部随机抽用。
试题出定后要经教学主管审核签字，试题中的各题应有明确的得分标准(包括大题下的小题，逐一在试题上注明)，并要求附标准答案和评分标准。
试题要打印清晰，出现题目印刷不清、错题或给出的条件不全而影响考试正常进行的，要追究有关人员的责任。
第二十条教师一般应在考试后一周内评阅完试卷，将平时成绩和考试成绩登记在学生成绩登记表的相应栏内，并根据平时成绩、考试成绩所占的比例计算课程总评成绩，填写在学生成绩登记表内，及时将学生成绩登记表及试卷交公司教学部存档备查，成绩一经报送，任何人无权更改。
第二十一条课程总评成绩由考试成绩和平时成绩综合评定。
课程总评成绩是决定学生奖学金评定、重修、学籍异动处理的依据，教师应慎重评定成绩，在规定时间按时上报。
第二十二条平时成绩应以各次作业、提问、测验、小论文、课堂上的表现情况等综合评出。
教师不应以任意改动平时成绩的办法调整学生的课程总评成绩，凑到及格。
考试课程的平时成绩一般不大于总评成绩的40%。
第九章实训第二十三条各实训室必须加强实训课的管理，认真落实教师和设备、仪器，保证实训按时开出。
指导教师和实训室工作人员应对学生进行实训室规章制度的教育，要求学生必须遵守安全操作规程。
所有实验必须严格按实验教学大纲的要求进行，不得擅自减少实验项目和内容。
学生完成实验后，指导教师应检查学生实验数据记录纸，学生上交的实验报告应与原始数据记录相符，如无符合规定的数据记录纸，上交的报告不予接受。
第二十四条学生实训之前，应领取实训报告本。
指导教师要指导学生写好实训报告，实训结束时，学生应写好实训报告。
指导教师应认真评阅报告，并采取适当的方式进行考核，并根据学生实训期间的表现、实训报告的质量和考核的结果，评定学生的实训成绩。
第十章教学工作的考核、奖励与惩处第二十五条教师教学工作的考核以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为主要内容，着重考核教师的师德表现、业务水平和工作实绩。
考核要着眼于实际的教学活动，旨在帮助教师克服教学中存在的不足，不断提高教学水平和质量。
第二十六条公司对教师、教学辅助人员和教学管理人员在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理、教研教改和教材建设等方面取得的优秀成绩予以奖励。
第二十七条公司鼓励老师考取教师资格证、技工证等，对于取得教学资质证书的给予相应奖励。
第二十八条经教学检查、课程评估、学生及同行教师反映等最终认定教学效果极差的任课教师，必须限期改进提高，逾期不改进者应调离教学工作岗位。
第二十九条对于教学过程中出现教学事故的，视情节罚款100至500元。
《》教学大纲课程名称：总学时数：（理论：学时，实训：学时）适用专业：教学进度表学生课堂考核情况登记表所授班级：所授课程：任课老师：注：本考核表为教师日常上课记录用表，用于记录学生出勤、课堂提问、作业记录等情况，第一行空格写具体时间。
出勤情况：请假（△），旷课（○），迟到（Φ），早退（□）；课堂提问情况，回答情况分：A、B、C、三级；作业情况：未交（×）。
教案首页授课日志周次：第周上课时间：年月日第节所授班级：授课日志周次：第周上课时间：年月日第节所授班级：学生期末总成绩登记表所授班级：所授课程：任课老师：注：文化课成绩、平时成绩、实训成绩的权重由任课老师自行确认，但是平时成绩所占权重不得超过总成绩的40%。
学期授课总结调（停）课通知单注：教师调课前须填写本表，经审批后报公司备案。
调（停）课通知单注：教师调课前须填写本表，经审批后报公司备案。