一年级语文上册识字(二)升国旗教学设计4新人教版
一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式，加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学：讲解课文内容，重点字词解释，课文结构与写作特点
讲解课文内容：介绍《升国旗》这篇课文的主要内容，包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点：分析课文的结构和写作特点，引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗：国家的标志之一，由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌：代表国家尊严的歌曲，通常在升国旗时播放
敬礼：表示尊敬和敬意的手势，通常在升国旗时进行
祖国：自己的国家，通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构：按照升国旗的顺序，分为起因、经过、结果三个部分
写作特点：运用了叙述和描写的手法，通过细节描写展现升国旗的过程，表达爱国之情
PPT演示：通过PPT展示《升国旗》的课文内容，让学生更加直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示：可以展示国旗、国徽等实物，让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品，增强学生的感知和记忆。
导入新课：通过播放国歌，引导学生进入本课主题
播放国歌，引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点：运用了简练、生动的语言，适合一年级学生的阅读和理解
情感教育：通过升国旗的情景，培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过生动有趣的语言，向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范：通过展示国旗的图片和视频，让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。
一年级上册语文教案-识字(二) 升 国 旗｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字（二）升国旗｜人教（部编版）课程目标
本课程的目标是让学生通过学习升国旗仪式中的相关词汇，了解升国旗的意义以及国旗的标准和正确使用方法，增强爱国意识。
教学步骤
1. 导入课程
•用图片展示国旗，让学生认识国旗的基本形状和颜色。
•讲解升国旗仪式和升国旗仪式中用到的相关词汇，如《义勇军进行曲》、国旗、礼仪、红旗、五星红旗等。
2. 学习识字
•展示识字卡片，让学生认识卡片上的汉字。
•通过发音、朗读、演示等方式帮助学生掌握汉字的读音、意义和书写。
3. 讲解用法
•通过展示国旗的正确使用方法，帮助学生了解国旗的规范用法。
•通过观看升国旗仪式的视频，让学生更深刻地理解升国旗的意义和过程。
4. 模拟练习
•安排学生在课堂上进行模拟升国旗仪式，通过练习提高学生的实际操作能力。
•引导学生在模拟练习的过程中体验国旗升起的感觉，增强对祖国的爱和尊重。
课程总结
本节课通过识字和升国旗仪式的学习，让学生了解国旗的基本形状和颜色、掌握国旗的正确使用方法、提高爱国意识和民族自豪感。
同时，通过模拟练习，培养学生的实际操作能力，增强他们的团队协作意识和自信心。
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一年级上册语文教学设计 识字《升国旗》人教部编版
一年级上册语文教学设计：识字《升国旗》教学目标1.了解国旗的基本知识，认识国旗的基本元素，尤其是齿轮、星形和红旗。
2.掌握识字技巧，提高阅读理解能力。
3.增强对祖国的热爱，培养学生爱国主义情感。
教学内容1.学生观察并分析国旗的基本元素，理解国旗的象征意义。
2.学生识字，学习词语《升国旗》。
3.学生阅读课文《升国旗》并进行理解和运用。
教学重点和难点1.重点：国旗的基本元素及其象征意义，词语《升国旗》的识字。
2.难点：理解国旗的象征意义、识字技能的掌握和运用。
教学方法1.观看图片、实物等多种媒介的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力。
2.识字教学采用“拆音、组音、认音、理解”的识字教学方法，提高学生识字能力。
3.阅读教学采用“大声朗读、小组讨论、评析阅读”等多种教学方法，促进学生阅读能力的提高。
教学过程设计第一节课：国旗的基本元素及其象征意义导入（5分钟）出示国旗图片，并让学生自由观察。
观察及分析国旗基本元素（15分钟）1.出示国旗图片，并引导学生观察元素及其特点。
2.分组讨论，让学生根据图片特点进行分析及描述。
3.整合及讨论，让各组代表汇报分析结果并进行讨论。
探究国旗象征意义（20分钟）1.告知学生国旗及各元素代表的意义，并对其进行解释及讲解。
2.学生根据解释及讲解，进行思考并表达自己的理解。
3.整合及讨论，让各组代表汇报自己的理解意见。
小结（10分钟）让学生口头总结国旗元素及其象征意义，并进行互相分享。
第二节课：《升国旗》识字和阅读理解导入（5分钟）回顾国旗的基本元素及其象征意义，并提出本节课学习的重点。
识字教学（30分钟）1.出示《升国旗》这个词，并拆分成“升”、“国”、“旗”三个部分。
2.学生根据各部分自己拼音的音位，进行组合成词。
3.学生认读“升国旗”这个词，并进行反复训练。
阅读和理解（30分钟）1.学生大声朗读《升国旗》这篇课文，并自己在课文中找到“升国旗”这个词，边读边圈点。
部编人教版语文一年级上册-识字 二 10.《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。
2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。
三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。
2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。
3.复印好相关的练习册、听力材料等。
四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。
2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。
### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。
4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。
5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。
### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。
7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。
### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。
9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。
### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。
11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。
### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。
13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。
五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。
一年级语文上册识字(二)升国旗教案4新人教版
10 升国旗1教学目标1、能够正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
2、巩固复习汉语拼音,学会7个生字,认识两种新笔画。
3、让学生感受升国旗的庄严,激发学生爱国的情感。
2学情分析本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。
他告诉孩子们五星红旗是我国的国旗,升国旗时要奏国歌等知识,短短三句话饱含尊敬祖国,热爱祖国的思想感情。
教师要透过字里行间展开分析,使学生在体会句意的基础上升华感情。
3重点难点能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
巩固复习汉语拼音,学会7个生字,认识两种新笔画。
让学生感受升国旗的庄严,激发学生爱国的情感。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、复习巩固汉语拼音,读准生字的音。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
4.1.2学时重点1、理解课文内容,认识生字并会写2个字。
2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
4.1.3学时难点通过学习课文激发学生热爱祖国的思想感情。
4.1.4教学活动活动1【导入】情境导入1、星期一早上,我们全校师生都要做什么?生:升国旗2、今天我们就来学习第2课。
(板书课题,齐读课题)升是后鼻音,“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我们的首都北京,每天当太阳刚刚升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。
活动2【讲授】初读课文1、下面请小朋友们自己看拼音轻声读课文,要求:把字音读准,把句子读通顺。
不认识的字拼拼拼音,不熟的地方多读几遍。
(自读)2、都会读了吗?老师要来考考大家(出示词语)(1)指名读,读的正确就跟读两遍,读错了就举手纠正。
(2)你觉得哪些字比较难读,或者容易读错,要再提醒提醒大家呢?(3)让我们一起来读一读(4)去掉拼音还认识它们吗?开火车来读读。
3、指名分句读课文。
(1)数一数,课文里有几个句号?所以有几句话?请三位小朋友来读读。
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》【教案】
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》（教案）教学目标1.学习认读《升国旗》中的生字词。
2.熟记《升国旗》中的词语，并理解词语的含义。
3.培养学生对国旗的敬爱之情。
4.通过阅读《升国旗》，了解国旗的起源、恢宏意义以及应该怎样对待国旗。
教学准备1.课件2.五星红旗3.认字卡片4.五环解析图教学过程导入环节1.疯狂滚动、喊出自己的名字。
2.谈论一下今天是星期几？现在是上午/下午，天气如何？3.用手指点着纪律，让学生冷静、安静下来，进入学习状态。
学习主题1.预热：用五星红旗和五环解析图展示课文中的国旗和环。
2.阅读：分小组朗读《升国旗》。
3.背诵：学生跟随老师跟读《升国旗》。
4.认读：老师在黑板上写下一些生字，生字由学生快乐认读。
学生齐声朗读，老师随机抽学生回答这几个词的意思。
5.词语解释：老师解释一下《升国旗》中生字和词组的释义。
6.总结：让每组选一个学生述说一下《升国旗》中国旗的含义，并分享自己的感受。
小结环节1.老师简要总结本堂课的知识点。
2.激励：表扬一些好的学生。
练习环节1.让学生完成课后习题。
老师可以在课上给学生讲解答案。
2.让学生自由创作一张国旗的图画，并在图画下方写出自己对五星红旗的理解和感受。
教学效果评估1.学生课堂情况表现良好。
2.学生能够熟记《升国旗》中的词语及其含义。
3.学生表现出对国旗的深深情感和敬重。
总结本讲课主题是识字二《升国旗》。
我们通过阅读、背诵等多种方式培养学生对生字的记忆和认读能力，同时，让学生了解到五星红旗的含义及其应用背景。
希望学生能够积极学习、勤奋练习，争取在未来的学习中取得更好的成绩。
小学语文人教一年级上册(统编)识字2-《升国旗》教学设计
升国旗（第二课时）【教材简解】《升国旗》是首小诗，三句五行，押韵上口，好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌以及国旗美丽的模样；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解文中的词语。
3.知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。
【重点难点】重点：朗读背诵课文，理解课文内容。
难点：激发学生热爱祖国的思想感情。
【设计理念】阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1．师：(佩戴了一条红领巾)孩子们，你发现今天老师有什么不一样的地方吗？2．师：小朋友们观察得真仔细，那你知道红领巾代表着什么吗？接下来老师邀请小朋友们一起去寻找答案！（观看视频《国旗国旗真美丽》）3．师：是呀，红领巾是我们国旗的一角，他代表着我们的少先队员。
4.师：（出示红领巾升国旗的图片）图上的小朋友们是谁？他们正在干什么？今天我们就要一起来学习课文《升国旗》，一起读课题：10、升国旗。
（多媒体闪动出示课题：10、升国旗）讲解“升”的读音。
【设计意图：以视频，图片出示，给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语。
】二、初读课文，整体感知1.师：让我们一起走进这首非常优美简洁的小诗。
小朋友，你想不想自己去读一读课文呢？（出示自读要求：可以大声读，可以默读，也可以轻声读；要求读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。
）【设计意图：课文中不仅有一些难读的后鼻音，也有前后鼻音混合的词语。
教学中，我有意识地设置多种方式地读，尽可能让多的孩子来认读词语，读准字音，同时在多次朗读中，让孩子进行音准的判断，加深印象，同时也为读通句子和课文做铺垫。
识字2 10 升国旗 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：识字2 10 升国旗人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生热爱祖国的情感，增强国家意识。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 生字词的学习和书写。
2. 祖国意识的培养。
教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 祖国意识的培养。
教学准备：1. 课本、教学挂图、生字卡片等教具。
2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案。
2. 学生分享对国旗的认识和感受。
3. 教师简要介绍国旗的由来和意义，引出本课主题。
二、新课学习（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生跟读生字词，注意发音和声调。
3. 教师讲解生字词的意思和用法，引导学生理解。
4. 学生自主阅读课文，注意生字词的运用。
5. 教师出示教学挂图，引导学生观察图中的场景和人物。
6. 学生根据图中的内容，用自己的话描述升国旗的场景。
7. 教师引导学生讨论升国旗的意义和重要性。
8. 学生分享自己对升国旗的感受和想法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生书写生字词。
2. 学生在练习本上书写生字词，注意笔顺和结构。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 学生互相交流书写经验，共同提高。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结生字词的学习方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师强调升国旗的意义，引导学生热爱祖国。
五、课后作业（5分钟）1. 抄写生字词，注意笔顺和结构。
2. 家长协助，让学生在家中升国旗，感受升国旗的庄严和神圣。
教学反思：本节课通过引导学生观察国旗、学习生字词、讨论升国旗的意义，培养了学生的国家意识和爱国情感。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂活动。
同时，要加强个别辅导，帮助学生掌握生字词的正确书写和运用。
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10 升国旗
1学情分析
《升国旗》是一年级教材(上)中的一首小小诗歌,全文只有三句话。
描写了小朋友举行升旗仪式的场面,表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语言浅显易懂,贴近儿童生活,学生不难理解。
文中配有插图,有助于学生观察想象。
2重点难点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3教学过程
3.1 第二学时
3.1.1教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
3.1.2学时重点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3.1.3学时难点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3.1.4教学活动
活动1【导入】导入
上节课冀老师带我们初读了课文,现在看看这些词语你还认识吗?(开火车读、齐读)
这节课我们来继续学习第2课《升国旗》
活动2【讲授】新授
精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。
1、学习第一句
1、出示第一句
(1)我们来看第一句话,我请一位小朋友来读一读,其他小朋友思考:从这一句话中,你知道了什么?
出示填空:我们的国旗是( )
( )是我们的国旗
(1) 师:小朋友们,你们看(展示国旗)这就是五星红旗。
它是什么样子的?
(五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)
老师补充介绍:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。
一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。
师:说得对!你觉得我们的国旗美吗?
生:美!
师:谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。
(出示:五星红旗,我们的国旗。
):指名读,指导“们、的”要读轻声。
(2)师:你们在哪里见过五星红旗呢?
师:大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。
因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是——
生(齐):我们的国旗!
五星红旗是我们的国旗,是我们祖国的象征,代表着我们的国家,作为一个中国人,你感到怎么样?(光荣、自豪)你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)
你读的真好!我注意到了,你把“我们的”三个字重读了,所以光荣感、自豪感特别强。
谁再来这样读读看
(4)再指名读(请你再来试试)
(5)男生读,女生读
(6)是啊,多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起都让我们感到特别光荣自豪,激动不已,我们一起来读。
下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2、指导看图,引读第二句。
(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么(国歌)
(2) 小朋友们说得真好,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)
(3) 对,在国歌声中,五星红旗高高升起。
(出示:国歌声中,高高升起。
)谁来把这句话读一读
(4)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。
多美啊!谁能朗读出来? 你会做做动作读读这句话吗?
(5)让我们一起带着激动地心情读好这句话,齐读
3、学习第三句。
(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(看看书上的图)指名说。
(2)出示第三句,(3)(师范读一遍。
)这里的“您”指谁啊?(国旗)为什么在这里用“您”而不用“你”呢?
“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人? (爷爷、奶奶、老师……)
(4)那我们把“您”改成“你”好不好? 出示:我们立正,向您敬礼。
我们立正,向你敬礼。
让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你” (因为用“您” 表示对国旗的尊敬)。
(因为国旗是我们国家的象征。
) ( 因为我们要尊重国旗。
)
(5)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?
(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗? (热爱)
那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。
指名读。
学生相互评价。
师:老师觉得他有一个词语读得特别好,你听出来了吗?你能像他一样读读吗
(6)指导朗读第三句。
(让我们带着对国旗的尊敬,一起来读读第三句)
(7)这句话我们也可以边做动作边表演读。
四、整体回归,诵读品悟,指导背诵。
1、升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。
(齐读、师生分句读。
)(课件出示全文)
2、师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。
在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。
3、让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?(学生集体背)
4、说话训练
小朋友们,你们学了这首诗,看了升旗仪式,现在想对国旗说什么?
出示:五星红旗,____________________(指名自由说)
5、是啊,国旗真美丽,我们都很喜欢她,那我们一起来唱《国旗国旗,真美丽》这首歌,唱出你对她的赞美,好吗?
活动3【讲授】教学生字
立正向
1、记忆字形。
(1)说说你有什么办法记住这些字。
有哪个字需要小朋友帮忙?
(2)在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?
2、指导在田字格中书写。
(1)观察生字在田字格中的位置。
(2)教师范写。
(3)学生描红、临写。