一年级语文上册升国旗 教案
小学一年级语文升国旗教案三篇
小学一年级语文升国旗教案三篇导读：本文小学一年级语文升国旗教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在*广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
设计意图：兴趣是的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
一年级语文上册升国旗教案
一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“升国旗”的词语进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，提高学生的朗读能力和表演能力。
（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生积极参与升国旗仪式的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与表演。
三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 课文的深入理解。
四、教学准备：1. 教材《一年级语文上册》。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 教学录音机、音响等设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注升国旗仪式。
（2）邀请学生分享他们对升国旗的认识和感受。
2. 生字词学习：（1）带领学生朗读课文，边读边指出生字词。
（2）解释生字词的意思，让学生组词练习。
3. 课文朗读与理解：（1）分角色朗读课文，让学生体验课文中的人物情感。
（2）引导学生讨论课文内容，理解课文的寓意。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）强调学生积极参与升国旗仪式的重要性。
5. 作业布置：（1）要求学生回家后向家长分享课堂学习内容。
（2）要求学生准备下一节课的分角色朗读。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课堂讨论、问题回答等方式评估学生对课文内容的理解程度。
4. 朗读与表演评价：评估学生在朗读和表演中的表现，包括发音准确性、情感表达能力等。
七、教学拓展：1. 组织一次升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和自豪感。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国旗的尊重和热爱国家的情感。
学生培养对学习的兴趣和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《升国旗》主要讲述了一个学校举行升旗仪式的故事，描述了学生们对国旗的尊重和热爱国家的情感。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：升、国、旗、爱、中、国、立、正、敬、礼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文中的句子进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验国旗的重要性和尊重。
采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物道具，如国旗模型，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以升国旗的场景引入课题，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对国旗的了解和感受，激发学生的思考和表达能力。
5.2 生字词教学：教师引导学生认读和理解生字词，可以使用图片、卡片等辅助工具。
教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生运用生字词进行语言表达。
5.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生进行思考和回答。
5.4 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或合作活动，让学生分享对国旗的理解和感受。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案(二套)
一年级上册语文新教材《升国旗》教案(二套)目录：一年级上册语文新教材《升国旗》教案一一年级语文上册升国旗教案二一年级上册语文新教材《升国旗》教案一教学目标1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字.2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情.能正确、流利、有感情地朗课文.教学重点：认识本课的生字词.教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感.教学时间：2课时第一课时课时目标1、会认本课11个生字，认识2个部首.2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感.3、能正确，流利，有感情地朗读课文.教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式.）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》.（板书课题：升国旗）（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”.（2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音.（3）齐读课题.二、随文识字，激发情感1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌.2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”.（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读.（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志.五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗.3、学生借助拼音自由读课文.遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教.4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音.5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况.（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”.（相机认识部首“纟”）①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思.②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感.③学生反复练读前三句儿歌.④指名读，小组赛读，齐读.⑤教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？当你看到这一幕，心情怎样？（特别激动，特别自豪……）⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗.（激动地、自豪地）（2）学习生字“立”.①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？（相机板书：立正敬礼）②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音.③指名读：向着国旗，我们立正.望着国旗，我们敬礼.④出示课件，借助多媒体动画理解“向着”“望着”的意思.⑤学生学做“立正”“敬礼”的动作.⑥指名读，小组读，边做动作边读.6、去掉拼音，要求学生认读11个生字.7、教师播放课文录音，学生边听边模仿读.8、指名读，小组读，边做动作边读.三、课堂小结1、教师：你们爱国旗吗？（板书：爱国旗）那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！2、让学生在国歌声中画国旗.3、全班展示作品画作.第二课时课时目标1、会写“中、五、立、正”4个生字.2、能有感情地朗读课文.教学过程一、复习导入，激发兴趣1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，开火车读.2、组织学生有感情地朗读课文.二、读读说说1、出示句子，比一比，读一读.（1）迎风飘扬，美丽.（2）迎风飘扬，多么美丽.2、学生理解“多么”的意思.（“多么美丽”比“美丽”的程度深.）3、比较朗读.好听——多么好听高大——多么高大4、要求学生说一说这样的词语.三、指导书写1、学生在“写汉字”软件里学习“中、五、立、正”的读音、笔画数，以及书写顺序.2、师生交流：怎样把字写得更漂亮？3、学生先描红，然后自由练写.4、组内评议，写得好的奖励一颗小星星.四、课堂小结1、指名说说本节课的收获.2、教师表扬在课堂中表现好的学生.板书设计10 升国旗立正敬礼爱国旗、爱祖国一年级语文上册升国旗教案二一年级上册10 升国旗【教材分析】这是一篇简短的儿歌，整篇课文由五句话组成，是本单元中的第五篇课文.表达了中国国旗是五星红旗，国旗是我们的骄傲，我们应该尊敬我们的国旗.在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，引导学生自主识字，提高识字量.低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣.创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感.【课标表述】*对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯.有初步的独立识字能力.*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.【学习目标】1．通过儿歌诵读，认识文中生字，能用生字组词并会写“中、五、立、正”四个字.2．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文.3．能运用合适方法，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情.【重点难点】教学重点：通过儿歌诵读，认识文中生字.认识重要偏旁.会写“中、五、立、正”四个生字.教学难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感.【评价方案】1.通过互查词语认读的方式完成评价目标一；2.通过自读、指名读、师生配合读等方式完成评价目标二；3.重点语句理解实现评价目标三.【教学过程】第一课时一、导入1.小朋友们，上课之前，老师请大家看一个视频，看完之后，请你告诉老师，你看到了什么？（出示天安门升旗的视频）2.我们学校每周星期一也要举行升旗仪式.谁能跟大家说一说，我们在周一升国旗的时候都有哪些仪式呢？小朋友们观察的非常仔细，你们真棒.3.板书：升国旗看来同学们对今天的课文充满了期待，那让我们赶紧一起来学习这篇课文.二、初读课文1.学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词.指名读.2.纠正读音，老师范读.3.学生再次自由读课文，要求读准每一个词语.读完后检查自学情况.（1）出示生字词.五星红旗我们中国国旗升起立正敬礼国歌（2）指名读，齐读.去掉拼音开火车读生字词.（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（五句）三、精读课文，感悟文本，品悟热爱国旗之情.1.指导看图引读，第一句.（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗.出示国旗图片，师：你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗？引导说出：（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围.）认识：红、旗.红的绞丝旁表示丝织品，用加一加的发法.旗，一块布.（3）出示图片：刘翔手举红旗.指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？你知道国旗还在哪些地方、哪些场合下高高升起吗？（指名说）师补充.（神舟飞船上天时、国庆阅兵时……）（图片）（4）指导朗读第一句.自由练读，男女生读（出示“中国，五星红旗，国旗”三个词语，练习说话：_______是_______._______是_______.预设：五星红旗是中国的国旗.中国的国旗是五星红旗.）2.指导看图，引读第二句.（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（国歌-----义勇军进行曲）（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（3）出示句子：国歌声中，徐徐升起.理解：徐徐.体会徐徐的意思，可以换词---慢慢、缓缓.指导朗读.（4）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬.多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？（5）指导朗读第二句，“徐徐”，读得慢一些；“多么、美丽”读重一些.指名读，齐读一、二句.3.学习第三句（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼.（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作.向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国.那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？（5）指导朗读第三句.边做动作，边读.指名读，齐读.四、整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情.1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来读一读这篇课文吧！2.说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情.在平时我们小学生该怎么做呢？（爱护国旗，努力学习......）3.看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？第二课时一、背诵课文同位互查、师生接背、学生齐背等方式检查学生背诵课文.二、生字书写1.同学们背得很熟练，生字宝宝也迫不及待要和我们打招呼了.2. 课件出示生字：国，升，中，五，立，正口头组词并带读.3. 跟着老师一起说笔顺.五:第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同.所有横向笔画之间等距.中:口扁扁，竖笔直.竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长.立：注意笔画之间的呼应，最后一笔横要拉长.正：三个横画之间等距.老师范写，学生在田字格里书写.老师逐个指导.讲评学生作业.课堂（外）作业设计1. 喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2. 学会唱国歌.板书设计我们的国旗五星红旗。
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇国旗多美丽教案篇一活动目标：1、知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。
2、培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。
活动准备：1、国旗、录音机、磁带、2、活动前参观过国旗。
活动重难点：1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。
2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。
活动过程：1、导入课题（1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？（2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感（1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。
（2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的'速度、情绪。
师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福。
）（三）学唱歌曲1、幼儿轻生跟老师念歌词2、幼儿学唱，教师重点指导符点音符3、幼儿跟唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的情绪4、幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感5、根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步国旗多美丽教案篇二教学目标：1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：歌曲视频，乐曲相关图片教学重点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学过程：一、活动导入出示国旗的`图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”二、新授歌曲1.播放《国旗多美丽》音频师：“我们一起来听一听。
”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）3.学唱歌曲（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】升国旗教案一教学目标：1、能准确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确准确的书写。
理解4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文内容并能够理解7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ppt、《义勇军实行曲》。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题1、出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时理解“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、出示插图，请小朋友们边看升旗仪式。
2、再听课文范读，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不理解的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读。
（2）指名分句读课文。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导书写：升、我、们、中1、记忆字形。
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂小结1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师小结。
附：板书设计2、升国旗五星红旗我们的国旗国歌高高升起立正敬礼教学目标：1、能准确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确准确的书写。
理解4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文内容并能够理解7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ppt、《义勇军实行曲》。
教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习检查1、听写：升、我、们、中。
2、指名朗读课文。
二、精读训练1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
一年级上册《升国旗》教学教案
一年级上册《升国旗》教学教案一、教学内容本课主要内容为一年级上册语文第二课《升国旗》。
通过学习这篇课文，学生将认识国旗、国歌并理解它们作为国家象征的意义。
通过朗读和默写，学生将掌握课文中的关键词句，从而提升语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《升国旗》的内容，理解国旗、国歌和国家的象征意义。
2. 培养学生的朗读和默写能力，提高他们的语文水平。
3. 通过教学活动，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：理解国旗、国歌和国家的象征意义，掌握课文中的关键词句。
重点：朗读和默写课文《升国旗》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗道具、录音机、国歌录音带。
学具：课文文本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示国旗道具，引导学生讨论国旗的特点，激发学生对国旗的认识，引入新课《升国旗》。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
随后，教师讲解课文，帮助学生理解国旗、国歌和国家的象征意义。
在这个过程中，特别强调课文中关于国旗、国歌的描述，使学生深刻理解其象征意义。
接着，学生进行默写练习，巩固学习成果。
3. 实践环节：学生分组，设计一个以“升国旗”为主题的场景，包括角色、对话和动作。
学生表演，其他学生观看，并进行互相评价。
六、板书设计板书课题：《升国旗》板书内容：国旗：国家象征国歌：民族精神爱国情怀：集体荣誉七、作业设计1. 描述国旗的特点，并谈谈对国旗的认识。
2. 列举在日常生活中践行爱国主义的方式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，学生了解了国旗、国歌和国家的象征意义，并培养了爱国情怀和集体荣誉感。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的语文素养。
拓展延伸：可以组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生更深入地了解国家的历史和伟大成就，激发他们的爱国情怀。
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义务教育课程标准实验教科书
一年级上册
10 升国旗
【教材分析】
这是一篇简短的儿歌，整篇课文由五句话组成，是本单元中的第五篇课文。
表达了中国国旗是五星红旗，国旗是我们的骄傲，我们应该尊敬我们的国旗。
在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
【课标表述】
*对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
有初步的独立识字能力。
*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
【学习目标】
1．通过儿歌诵读，认识文中生字，能用生字组词并会写“中、五、立、正”四个字。
2．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．能运用合适方法，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
【重点难点】
教学重点：通过儿歌诵读，认识文中生字。
认识重要偏旁。
会写“中、五、立、正”四个生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
【评价方案】
1.通过互查词语认读的方式完成评价目标一；
2.通过自读、指名读、师生配合读等方式完成评价目标二；
3.重点语句理解实现评价目标三。
【教学过程】
第一课时
一、导入
1.小朋友们，上课之前，老师请大家看一个视频，看完之后，请你告诉老师，
你看到了什么？（出示天安门升旗的视频）
2.我们学校每周星期一也要举行升旗仪式。
谁能跟大家说一说，我们在周一升国旗的时候都有哪些仪式呢？小朋友们观察的非常仔细，你们真棒。
3.板书：升国旗
看来同学们对今天的课文充满了期待，那让我们赶紧一起来学习这篇课文。
二、初读课文
1.学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
指名读。
2.纠正读音，老师范读。
3.学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗我们中国国旗升起立正敬礼国歌
（2）指名读，齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（五句）
三、精读课文，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1.指导看图引读，第一句。
（1）我们的国旗是什么样子的？
（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
出示国旗图片，师：你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗？引导说出：（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
）
认识：红、旗。
红的绞丝旁表示丝织品，用加一加的发法。
旗，一块布。
（3）出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？
你知道国旗还在哪些地方、哪些场合下高高升起吗？（指名说）师补充。
（神舟飞船上天时、国庆阅兵时……）（图片）
（4）指导朗读第一句。
自由练读，男女生读
（出示“中国，五星红旗，国旗”三个词语，练习说话：
_______是_______。
_______是_______。
预设：五星红旗是中国的国旗。
中国的国旗是五星红旗。
）
2.指导看图，引读第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（国歌-----义勇军进行曲）
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？
（3）出示句子：国歌声中，徐徐升起。
理解：徐徐。
体会徐徐的意思，可以换词---慢慢、缓缓。
指导朗读。
（4）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。
多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？
（5）指导朗读第二句，“徐徐”，读得慢一些；“多么、美丽”读重一些。
指名读，齐读一、二句。
3.学习第三句
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。
向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？
（5）指导朗读第三句。
边做动作，边读。
指名读，齐读。
四、整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来读一读这篇课文吧！
2.说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。
在平时我们小学生该怎么做呢？（爱护国旗，努力学习......）
3.看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？
第二课时
一、背诵课文
同位互查、师生接背、学生齐背等方式检查学生背诵课文。
二、生字书写
1.同学们背得很熟练，生字宝宝也迫不及待要和我们打招呼了。
2. 课件出示生字：国，升，中，五，立，正口头组词并带读。
3. 跟着老师一起说笔顺。
五:第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。
所有横向笔画之间等距。
中:口扁扁，竖笔直。
竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
立：注意笔画之间的呼应，最后一笔横要拉长。
正：三个横画之间等距。
老师范写，学生在田字格里书写。
老师逐个指导。
讲评学生作业。
课堂（外）作业设计
1. 喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；
2. 学会唱国歌。
板书设计
我们的国旗五星红旗
10 升国旗国歌声中高高升起
我们立正敬礼
10 《升国旗》评价单。