牛津译林版英语2上二年级上册unit1 she's my aunt教案(五课时)
Look and Learn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）
Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.
Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.
3.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
二、能力目标：
能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
三、情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：
7．Sing a song
This is my uncle.
Step4 homework
1.Listen to the tape and read thenewwords
2.运用This is my father，用家里的相片依次练习
(My name is …)
Ss read after the teacher
调皮的表弟cousin,
my cousin my cousin
This is my cousin.
Step3 Consolidation
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m…. Look, this is ...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,
重点：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
难点：
能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
Unit 1She’s my aunt
课型
新授课
本课题教时数：5本教时为第二教时备课日期：8月31日
教学.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。
2.能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
重点：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
难点：
能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm up
1.Free talk:
T: Hello, boys and girls. What`s your name?
请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
教学课题
Unit 1She’s my aunt
课型
新授课
本课题教时数：5本教时为第一教时备课日期：8月31日
教学内容：Story time
教学目标：
一、知识目标：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
二、能力目标：
能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
三、情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点、难点：
多媒体出示小诗，巩固单词
让学生进行This is…的句型操练
让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
板书设计：
Unit1 She’s my aunt
uncle, aunt, cousin
——This is ...——Is this your ...?
——He`s/She`s…
授课日期：9月5日
教学课题
T：（指着插图1中的相片人物）Who`s he?
强调：男性用he，女性有she。出示图片，反复操练并会说She’s my aunt. He’s my uncle. He/She is my cousin.等
2、出示单词uncle，教学单词读音，
3、以相同方法教学
unclecousinaunt
4、Say a rhyme
家庭成员我熟悉,
英语说来挺容易:
最忙碌的是叔叔，
uncle，uncle, my uncle
This is my uncle.
亲爱的阿姨是aunt,
my aunt, my aunt
This is my aunt.
教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm up
A. Free talk:
T：Hello, I`m Qi. This is my aunt.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
T：Who`s he?
T: Who`s she?
Step2 presentation and practice
B、Learn to say
1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台
T: Show me your family pohto, please.
T: Point to your uncle, please.
2、结合插图，向学生介绍对话背景，
Ss read one by one
Ss read in different ways
Sspracticein roles
每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
Ss listen to the tape
通过What’s your name?和学生进行交流，自我介绍
先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
译林版二年级英语上册全册教案(表格式)
教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备补充习题教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their relations.(2) Listen to the tape and find the correct pictures, then write the numbers inthe boxes.(3) Check the answers.Keys: a4, b1, c3, d2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and describe them.(2) Try to say.D. Read and match(1) Read the sentences.(2) Match to the pictures.(3) Check the answers.教学过程教学评价或改进课题Unit 4 Autumn课时Period 4教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备《补充习题》教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their dialogues.(2) Listen to the tape and number the pictures.(3) Check the answers.Keys: a1, b4, c5, d3, e2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and talk about the fruit and vegetables.(2) Talk in pairs.D. Look, read and tick(1) Look at the pictures and read the sentences.课题Project 1 An animal book课时Period 2教学目标1. 学生会使用1-4单元词汇与句型。
新版译林版小学英语二上全册英语教案.pdf
Unit 1 She’s my aunt教材分析：本单元主要教学内容为―认识家庭成员‖。
在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。
在引入用This is ... Is this your ...? He‘s/She‘s ...本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
（4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
（5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。
（6）会唱歌曲This is my uncle.学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习难点：（1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学时安排：共四课时)Unit 1 She’s my aunt ( Period 1学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
译林牛津版小学英语二年级上册2A Unit 1 She's my aunt 教学设计
Unit 1 She’s my aunt 教学设计【课时目标】1、能听懂、会说、初步认读单词family。
2、能听懂Who’s he/she?并能根据情况用He’s/She’s …回答。
3、能使用Who’s he/she?向他人询问和确认某人，语音语调正确。
4、会唱歌曲My family。
【教学过程】Step 1 Warm-UpPPT出示清晰地照片T：who’s he/she?(板书)S：she’s、he’s…Step 2 Presentation1、PPT出示模糊地简笔画T：Who’s he/she?S：She’s、he’s…（学生猜错，引导学生提问）S：Who’s he/she?2、Pair work 继续利用简笔画来进行问答训练3、用简笔画呈现出老师一家的照片，通过师生的问答，逐步点击时画面清晰T: Look, this is my family ,I have got a sweet family.4、Sing a song1﹚播放歌曲让学生欣赏，使学生初步熟悉曲调2﹚要求学生了解歌词大意，随录音简单哼唱3﹚让学生跟录音学唱歌曲，要求学生能较为熟悉地演唱4﹚趣味练唱：引导学生配上动作，边演边唱。
还可以采用齐唱、分组唱、对唱等形式，让学生练唱这首歌曲。
Step 3 Study Part A1）出示课文图片，简单介绍对话背景，让学生了解Su Hai是在Helen家做客。
2）让学生看图，按小组配音3）教师采用听录音后回答问题的方式，并学习句型。
4）用听录音的方法，集体跟读。
5）用分角色的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。
Step 4 PracticeT：（拿出一张上节课制作的影集）I have got a sweet family. He’s my father. She’s my mother. He’s my brother. She’s my sister. Can you show me your family?Students work in pairs.A：（指向照片中的某个人物）Who’s he?B：He’s my…Step 5 Consolidation1、Workbook exerciseC、Look，find and colourA、Listen and circleStep 6 Assign homework1、朗读并表演课文；复习B部分单词。
译林版二年级英语上册全册教案(表格式)
教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备补充习题教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their relations.(2) Listen to the tape and find the correct pictures, then write the numbers inthe boxes.(3) Check the answers.Keys: a4, b1, c3, d2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and describe them.(2) Try to say.D. Read and match(1) Read the sentences.(2) Match to the pictures.(3) Check the answers.教学过程教学评价或改进课题Unit 4 Autumn课时Period 4教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备《补充习题》教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their dialogues.(2) Listen to the tape and number the pictures.(3) Check the answers.Keys: a1, b4, c5, d3, e2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and talk about the fruit and vegetables.(2) Talk in pairs.D. Look, read and tick(1) Look at the pictures and read the sentences.课题Project 1 An animal book课时Period 2教学目标1. 学生会使用1-4单元词汇与句型。
译林版二年级英语上册全册教案(表格式)
教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备补充习题教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their relations.(2) Listen to the tape and find the correct pictures, then write the numbers inthe boxes.(3) Check the answers.Keys: a4, b1, c3, d2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and describe them.(2) Try to say.D. Read and match(1) Read the sentences.(2) Match to the pictures.(3) Check the answers.教学过程教学评价或改进课题Unit 4 Autumn课时Period 4教学目标1. 学生会使用本单元词汇与句型。
2. 学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法器材准备《补充习题》教学过程教学评价或改进Step1 Revision1. Ss read the story time and act out.2. Ss sing the song.3. Ss read and spell the words.Step2 ExercisesA.Listen and number(1) Look at the pictures and guess their dialogues.(2) Listen to the tape and number the pictures.(3) Check the answers.Keys: a1, b4, c5, d3, e2B. Listen and judge(1) Look at the pictures and talk.(2) Listen to the tape and judge the pictures.Keys: 1. 2. 3. 4.C. Look and say(1) Look at the pictures and talk about the fruit and vegetables.(2) Talk in pairs.D. Look, read and tick(1) Look at the pictures and read the sentences.课题Project 1 An animal book课时Period 2教学目标1. 学生会使用1-4单元词汇与句型。
译林版小学英语二上 全册英语 教案
Unit 1 She’s my aunt教材分析：本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。
在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。
在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
（4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
（5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。
（6）会唱歌曲This is my uncle.学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习难点：（1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学时安排：共四课时Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
精品教案译林版二年级上册Unit1 She's my aunt
二上Unit 1 She’s my aunt教材分析：本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。
在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。
在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
教学目标：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
5.培养学生的交际能力和语言的表达能力。
6.会唱歌曲This is my uncle.教学重、难点：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
4.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
5.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学时安排：共四课时Period 1学习目标：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
译林英语二年级上册 Unit 1 She’s my aunt五课时单元教案
二年级上册Unit 1 She’s my aunt教学内容：Unit 1 Let’s count教材分析：本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。
在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。
在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
单元教学目标：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
5.培养学生的交际能力和语言的表达能力。
6.会唱歌曲This is my uncle.单元教学重难点：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学情分析：本单元的话题是“家庭成员”，主要呈现如何介绍和描述家庭成员。
本单元的教学重点是句型He’s/She’s …教师应该鼓励学生多使用句型He’s/She’s my …来介绍人物，使用句型He’s/She’s tall/short/…来描述人物的外貌特征。
教师可以复现一年级上册Unit 3 (This is Miss Li)中学过的单词mum和dad,还可以根据学生的实际情况，适当拓展grandma,grandpa,sister,brother等称谓类词汇，以及外貌特征类词汇fat和thin.单元课时安排：第一课时Story time第二课时Fun time第三课时Song time第四课时Revision and exercises（活动手册）第五课时 Revision and exercises（补充习题）Unit 1 She’s my auntThe first period教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会说、认读单词：cousin, uncle, aunt, tall, short, cute, she.2. 能初步听懂、会说、会读句型 This is …. Is this …？ Yes./No.教学重点：1.能听懂、会说、会读单词：cousin, uncle, aunt, tall, short, cute, she.2. 能初步听懂、会说、会读句型 This is …. Is this …？ Yes./No.教学难点：1.能够清楚正确地读出单词cousin.2. 能偶熟练地介绍uncle, aunt.教学准备：单词卡片、教学挂图、多媒体教学过程：Step1 Warming up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. I’m Miss Jiang.Ss: Hello, Miss Jiang.T: What’s your name? How are you?How old are you?Ss: ….2. Lead-in:Show the picture.T: Now, I’m Wang Bing. Look, this is my cousin.Teach the word “cousin”.T: Can you introduce one student?Show the new sentence: This is….Walk around the classroom freely and point Ss to introduce their partners. Ss: This is XXX.Appreciate the partners.T:Oh!You are cute.Step2 Presentation & Practice1. Look and say:Show the picture of Wang Bing’s home.T: If you are Yang Ling, What will you say?Ss: Hello./ How are you?/ How old are you?/ Who’s he?/….Teach the new sentence “Is this …？”.T: Is this your father?Lead Ss to practice and make more sentences. Ss: Is this your mother/mum/dad/…?2. Watch and choose:Qs:Is this your uncle?.He’s .Is this your mum?. She's my .A Yes.B No.C aunt.D tall. Teach the word “uncle” “aunt” and “tall” .3. Listen and repeat.4.Read the dialogues together.5.Act the dialogues in roles.Step 3 Production1. Play a game: Who’s missing?uncle, aunt, cousin, grandma, grandpa, dad, mum 2.Summarize the classStep 4 Homework1. Listen to the cassette twice and follow it.2. Ask about the family members with your classmates.3. If possible, to make a dialogue with parents.Blackboard DesignUnit 1 She’s my auntThis is my cousin.Is this your uncle? Picture uncleYes.Is this your mum?No. She’s my aunt.Picture auntUnit 1 She’s my auntThe second period教学内容：Fun time教学目标：1. 能熟练听、说、认读单词cousin, uncle, aunt, tall, short, cute, she.2. 能熟练运用句型Is this …？ Yes./No,he/she is …3. 能够正确介绍家庭成员。
译林版小学英语二上-全册英语-教案.docx
Unit 1 She's my aunt教材分析：本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。
在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? HUs/Shc's…来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。
在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
学习目标：(1)能听懂、会说、初步认读uncle, cousin, aunt, tall, short这五个单词，发音正确。
(2)能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用Hc、s/Shc、s...回答。
(3)能使用句型Is this your...?向他人询问和描述某人，发音正确。
(4)培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
(5)培养学生的交际能力和语言的表达能力。
(6)会唱歌曲This is my uncle.学习重点：(1)能听懂、会说、初步认读uncle, cousin, aunt, tall, short这五个单词，发音正确。
(2)能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用Hc、s/Shc、s...回答。
(3)能使用句型Is this your...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学习难点：(1)能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He's/She's…回答。
(2)能使用句型Is this your...?向他人询问和描述某人，发音正确。
学时安排：共四课时Unit 1 She，s my aunt ( Period 1)学习目标：(1)能听懂、会说、初步认读unclc, cousin, aunt这三个单词，发音正确。
译林二年级上册英语教案
课题Unit 1 She’s my aunt 课时thefirstperiod教学目标 1. 学生能听懂、会唱歌曲<This is my uncle>.2. 学生能听懂、会说、会读词汇 : uncle, aunt,cousin, tall, small3. 学生能听懂、会说、会读句型 :(1)This is my...(2)He’s/She’s...4. 学生能看懂家谱并介绍自己的家庭成员。
重点难点 1. 学生能听懂、会唱歌曲<This is my uncle>.2. 学生能听懂、会说、会读词汇 : uncle, aunt,cousin, tall, small3. 学生能听懂、会说、会读句型 :(1)This is my... (2)He’s/She’s...(1)This is my...(2)He’s/She’s...教学方法器材准备Teaching method: Communicative Language TeachingTeaching aids: CAI, pictures, a tape recorder ， cards教学过程教学评价或改进Step1 Greetings and free talk1.Hello./Hi. I’m Miss Li.2.Good morning/afte rnoon.3. What’s your name? I’m...4. T: Can you introduce your friend? (This is...)Step2 Song time1.Enjoy the song and try to guess: What is the song about?2. Guess and circle the words about family members.Learn and read the words: uncle, aunt, cousin3. Ask and answer: How do they look like?Underline the adjectives.Learn and read the adjectives: tall, smallLearn and practise the pattern: He’s/She’s...4. Listen to the song and try to sing it.Sing the song in different ways.Step3 Fun time1.Review the words about family members: dad, mum, uncle, aunt, cousin2.Ss try to introduce a family member: He’s/She’s my dad/mum/uncl e/aunt/cousi n.3. Look at the family tree and T introduces the family members.教学过程教学评价或改进T: This is me.He’s/She’smy ...Learn thenewwords:grandpa, grandma4. Ss try tointroducetheir familymembers and Thelps to makethe familytree.Step4ConsolidationTask: Make afamily treeand introduceyour familymembers.(Group work)Step5Homework1. Listen andsing thesong<This ismyuncle>fluently.2. Make afamily treeand introducethe familymembers.Blackboarddesign:Unit 1 She’s my auntThis is... uncle/aunt/c ousinHe’s/She’s... tall作业设计教学反思课题Unit 1 She’s myaunt 课时thesecondperiod教学目标 1. 学生能听懂、会读 storytime.2. 学生能听懂、会说、会读词汇 : uncle,aunt, cousin,tall, short3. 学生能听懂、会说、会读句型 :(1)This ismy...(2)He’s/She’s...重点难点 1. 学生能听懂、会读 storytime 。