第5节 光的色散

第5节 光的色散

环节1课前自学准备 导案

步骤1明确课表要求

步骤2课前自主学习

备课笔记

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（1）

（2）

解析：本题属于观察探究，观察点是三棱镜和光屏，探究点是太阳光的色散现

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色光的三原色：红、绿、蓝.

实验3：教师引导学生分别用红、绿、蓝三种颜色的透明胶片挡在三只手电筒前面，观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分A 的颜色.（如图）

生：通过实验，可以发现重叠部分A 是白色的，即三原色光可以合成白光. 注意：教学中，教师不应让学生死记三原色光合成的结果，而应让学生在探究中去认识几种单色光合成的效果，在实验中获得感性认识.

【例2】（多媒体展示）在打开的彩色电视机的屏幕上点上几个小水滴，它们是什么颜色？为什么？

解析：小水滴的作用相当于三棱镜，这是解题的突破口.

答案：看小水滴的颜色是红、绿、蓝三色相间合成的，彩色电视机的画面色彩仅是这三色按不同比例混合而形成的.小水滴起到三棱镜的作用，能将这三种色光色散出来.

知识点3 看不见的光 1.光谱

白光是单色光还是复色光？ 生：白光是复色光.

白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带，自上而下分别是什么颜色的光？ 生：三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光.

把这七种色光按顺序排列起来，就是光谱.此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光.

板书：

三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，叫做太阳的可见光谱.

2.红外线

教师请学生阅读教材P86~P87有关红外线的内容 . 红外线有哪些特性？

生：红外线的主要特性是它的“热效应”，一切物体都在不停地发射红外线. 红外线有哪些应用？

生1：物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强.人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断.

生2：夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪.

生3：红外线还可用来进行遥控.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现对电视机的遥控.

生4：利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、估计农作物的长势和收成等.

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生5：利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.

板书：

1.红外线的特性：

（1）红外线的热作用很强.

（2）红外线穿透云雾的能力很强.（3）红外线还可以遥控. 2.红外线的应用：（1）利用红外线加热物体. （2）红外线遥感. （3）红外线遥控. 【例3】（多媒体展示）全自动感应水龙头如图所示，它是利用进行自动控制水流的.

解析：一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越多.人体的温度较高，而且人体发出的红外线在某一范围内，人手靠近水龙头时，人手发出的红外线被传感器接收，从而利用电子线路打开放水开关.

答案：人体发出的红外线 3.紫外线

教师请学生阅读教材P87有关紫外线的内容.

在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，叫紫外线.那么紫外线有何特性呢？ 生1：紫外线的化学作用强. 生2：紫外线具有荧光效应. 生3：紫外线能杀菌. 紫外线有哪些应用呢？

生1：紫外线能促使人体合成维生素D ，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病.但是过高的紫外线会使皮肤粗糙,甚至诱发皮肤癌.

生2：紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质.大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施.

生3：紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线消毒. 生4：紫外线很容易使照相底片感光. 教师总结：

(1)紫外线的频率范围是7.5×1014Hz~5×1016Hz ，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见.

(2)不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”.某些物体发出的紫外线看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光.

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步骤4课堂析疑解难

教 材 习 题 解 答

【教材P85“想想做做”】

太阳光的色散

如果没有三棱镜，也可以用如图所示的装置来进行光的色散实验.在深盘中盛一些水，盘边斜放一个平面镜，使镜的下部浸入水中.让一束阳光照射在水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上.观察墙壁或白纸上反射光的颜色.

解：这是利用平面镜和水使白光色散的一个方案，把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白墙或白纸上，很醒目.当然，分解太阳光的方法很多，学生也可采用其他方法，加深对白光的理解.

【教材P87“动手动脑学物理”】

1.用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，对比发白光的区域和其他颜色的区域，看看红、绿、蓝三种色条的相对亮度有什么不同.

解：白光区域三种颜色同样亮，其他颜色区域三者亮度不一.（这是一道实践性习题，用各种放大镜都可以看得很清楚，当然放大镜也可以自制，最简单的放大镜可以用透明的玻璃杯盛上水代替.）

2.请将下面左侧列出的各种现象在右侧找出对应的物理知识. 例：射击瞄准时要做到“三点一线”——光的直线传播 解：如下所示：

3.红外线、紫外线跟你的生活有什么联系？各举两例. 解：红外线的应用：

夜视仪——探测人体热量，红外线成像； 理疗机——使用红外线的热效应治疗；

热寻的导弹——跟踪飞机尾部热量的导弹，美国著名的响尾蛇.

紫外线的应用：紫外线能杀死微生物，可以用来消毒灭菌；它还能使荧光物质发光，可以用来辨别纸币的真伪；适量紫外线照射有助于人体合成维生素D ，维生素D 能促进人体对钙的吸收.

难 题 解 答

【例4】白纸上印有黑字，我们看得很清楚，这是因为（ ）. A.自然光照到书上，白纸黑字分别反射白光和黑光进入眼睛 B.自然光照到书上，白纸反射白光进入眼睛，黑字不反射光 C.白纸和黑字发出光线进入眼睛 D.黑字比白纸反射光的本领强

解析：白色物体反射所有色光，而黑色物体吸收所有色光，没有光进入人眼，所以人眼感觉不到光.

答案：B

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