小学实施“幸福教育工程、创建幸福学校”计划措施DOC
三垛武宁小学学校“创建幸福校园”实施方案
三垛武宁小学学校“创建幸福校园”实施方案一、总体目标幸福教育，是在科学的教育观指导下，使学生获得幸福的感受。
使他们形成正确的幸福观和自信心及自主追求幸福的能力，从而使他们逐步发展成为拥有幸福能力的生命的主体。
我们要使学生的智慧和人格同步发展。
二、指导思想坚持党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的学校。
三、具体策略（一）构筑幸福的环境文化环境文化影响孩子的品格，影响孩子的习惯，影响孩子的行为。
良好的环境文化能够培养孩子良好的行为习惯和健康的品格，因此，要想创建“幸福校园”，首先要为孩子们创建“幸福”的校园文化。
1、设计层次分明的文化内容。
根据各年级段孩子的心理特点分层次建设不同的校园文化，比如低级孩子年龄小，对卡通、动画特别感兴趣，可以配一些这个年龄段孩子喜欢的图画，让孩子们在课余时间喜欢看、喜欢读，从而让学生能够在潜移黙化中得到文化的熏陶。
2、关注校园文化的每一个细节。
因为细节决定品质，要让校园环境的每一个细节带有文化气息，书香气息，目的就是一点点的影响孩子的习惯，影响孩子的心理和情感，让孩子从小就风度翩翩，气质优雅。
3、打造清新整洁的校园环境。
小学生的校园，一个六岁到二岁小学生生活的校园，它应该斑斓多姿、五彩缤纷，而且要加大力度绿化、美化，让校园处处可见生命的活力，同时还要充满儿童的气息，符合儿童的特点，这样才能满足儿童的天性，让小学生沉浸在校园里享受幸福。
4、建设幸福的校园文化理念。
只有拥有幸福感的教师，才能在紧张的工作中体验到生命的价值和职业的快乐；只有成为一个身心健康、不断完善和发展的教师，才能更好的关心学生的心理、身体健康；只有用幸福播种幸福的教师，才能塑造出懂得幸福、人格健全的学生。
（二）培育教师的职业幸福教师的工作对象是正在成长中的学生。
教师以什么样的精神对待工作，决定着教育的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案一、引言。
学校是学生学习、成长的地方，建设幸福校园是每个学校应该努力追求的目标。
幸福校园不仅仅是指环境优美、设施完善，更重要的是要关注学生的身心健康，为他们提供一个快乐、和谐的成长环境。
为了实现这一目标，我们制定了以下的实施方案。
二、提升校园环境。
1. 美化校园景观，加强对校园植被的管理和维护，增加绿化面积，打造一个宜人的校园环境。
2. 改善校园设施，对学校教学楼、食堂、宿舍等设施进行维护和更新，提高使用效率，提升学生的学习和生活质量。
3. 安全保障措施，加强校园安全管理，建立健全的安全制度，确保师生的人身安全。
三、关注学生身心健康。
1. 开展心理健康教育，组织心理健康知识的宣讲和心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，增强心理健康意识。
2. 丰富课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺演出、志愿者活动等，让学生在课余时间得到充分的放松和锻炼。
3. 加强饮食健康管理，改善食堂饮食质量，推广健康饮食理念，提高学生的饮食健康意识。
四、营造和谐校园氛围。
1. 建立师生和谐关系，加强师生沟通，促进师生之间的情感交流，增进师生之间的互信和理解。
2. 弘扬正能量文化，开展主题班会、校园文化节等活动，传播正能量，营造积极向上的校园文化氛围。
3. 增强学生责任意识，开展志愿者服务活动，引导学生树立正确的价值观和责任感，培养学生的社会责任意识。
五、加强家校合作。
1. 家长参与教育管理，加强家长与学校的沟通和合作，共同关注学生的成长，共同制定学生的成长规划。
2. 家校携手育人，学校与家庭共同育人，共同培养学生的品德、智慧、体魄、美感等方面的素养，形成良好的教育合力。
3. 建立家校联系平台，建立家校联系的平台，及时了解学生在家庭中的情况，为学生的成长提供更多的关怀和支持。
六、结语。
建设幸福校园是一个系统工程，需要全校师生和家长的共同努力。
只有在大家的共同参与下，才能真正实现幸福校园的目标。
创建幸福学校实施方案
创建幸福学校实施方案东平街道小河小学2013年3月3日东平街道小河小学创建幸福学校实施方案为贯彻落实市、县关于实施“幸福教育工程”的文件精神，紧紧围绕富民强县，建设幸福魅力教育的宗旨，结合我校实际，特制定本实施方案。
1、加强领导班子思想建设，讲学习、讲政治、讲正气，班子成员每学年认真通读1—2本书籍，做好摘记。
班子成员至少精通一门主要学科，在教育教学方面培养1名骨干教师，有效地指导教学与教科研，向专家型管理人迈进。
2、加强制度建设,规范职业行为。
进一步理顺学校内部管理体系，对现有制度进行全面的梳理，根据新时期要求，依据适用，高效，删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。
促进学校的发展，获得教师的认同。
建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
3、提高履责能力，加强梯队建设。
学校领导与各级负责人加强学习，解放思想，与时俱进。
将德才兼备的教师充实到管理队伍中来，每月领导班子成员确定重点工作，并呈现在学校月份工作公告板上，每月月末，领导班子成员总结反思本月工作，同时确立下个月的重点工作，有条不紊，忙而不乱。
确保学校各项工作的有效运作。
4、丰富教职工的文体生活，关注教师的健康理念。
大课间活动师生共跳兔子舞、健美操，跳绳、踢毽子，开展教师跳绳、踢毽子比赛、篮球赛、乒乓球、棋类大赛，落实工会月活动制，多为大家办实事、办好事，为教师创设快乐的工作氛围。
5、运用计算机技术进行软件管理，实现管理的现代化。
6、逐步改善教学环境，三年内更换学生桌椅，为班级安装电脑、电视；增加绿化面积，增强学校的凝聚力和教职工的向心力，把幸福小学办成家长满意，教师与学生喜欢的学校。
（二）队伍建设：总目标：确立“争创一流”的发展理念，（一流的形象、一流的合作、一流的业绩），以校本研修为突破口，以“反思”为切入点，实现教师在实践反思中发展，使每个幸福教师都能拥有一个丰实充盈的教育人生，争创香坊区最具反思魅力的教师群体。
幸福学校方案
孙小小学“幸福学校”建设实施方案一、指导思想按照《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）要求，结合本校实际，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福文化”建设为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推进学校科学快速发展。
二、基本原则1、坚持以人为本、面向全体原则。
牢固确立“人才是第一资源，民生是头等大事，幸福是首要标尺”的人本观念，真正做到发展为了师生，发展依靠师生，发展惠及师生，融合不同历史文化的幸福观，凝聚各阶段的智慧和力量，同心同德推动“幸福学校”建设工作。
2、坚持关注细节、自主发展原则。
细节决定成败，细微之处见真情，积极强化细节意识，落实细节管理，鼓励教师积极参与学校管理，通过目标激励、活动带动、名师引路、学习培训、评价激励等策略，自找压力、自定目标，自我塑造、自我评价和反思，达到学生、教师、学校自我管理、自主发展的目标。
达到提高办学品位，提升师生幸福品质的新境界。
3、坚持活动创新、多元评价原则。
进一步创新发展理念，创新规划思路、创新活动模式、创新管理体制、创新工作方法，开展特色教育文化活动，关注师生校园生活幸福体验，增添“幸福元素”，以促进学生的发展为根本，进一步改革评价机制，强化过程性评价，关注个体自我评价，实现评价方式的多样化，评价主体的多元化。
4、坚持协调发展、统筹兼顾原则。
要将学校的各个系统、各种关系、各种资源置于一种符合规律的爽心悦目的平衡状态，即教学关系上合作对话、伦理关系上趋向平等、情感关系上理解信任、法律关系上民主互尊，注重总揽全局，强化战略突破，统筹推进发展，正确处理好师生、共性与个性、全面发展与特色创建、当前与长远、“平均数”与“大多数”等关系，实现全面发展、协调发展、可持续发展。
幸福校园活动实施方案
幸福校园活动实施方案一、活动背景。
随着社会的发展和教育的进步，学校教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
为了营造积极向上、阳光健康的校园氛围，提高学生的幸福感和归属感，我们制定了幸福校园活动实施方案。
二、活动目标。
1. 提升学生的幸福感，通过丰富多彩的活动，让学生感受到校园的温馨与快乐。
2. 增强师生互动，促进师生之间的交流与互动，增进师生之间的情感沟通。
3. 塑造积极向上的校园文化，倡导阳光、健康、积极的校园氛围，培养学生的乐观心态和积极情感。
三、活动内容。
1. 主题活动，每学期举办一次主题活动，如“感恩节”、“运动嘉年华”等，通过丰富多彩的活动形式，增加学生的参与度和融入感。
2. 校园文化周，组织校园文化周活动，包括文艺表演、手工制作、校园摄影展等，展示学生的才艺和创造力。
3. 志愿者活动，开展学生志愿者服务活动，参与社区环保、扶贫助学等公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 家校互动，定期举办家长开放日、家长会等活动，加强家校之间的沟通与合作，共同关注学生的成长。
5. 校园环境美化，组织学生参与校园环境美化活动，如植树、清洁校园、美化校园墙壁等，提高学生的环保意识和责任感。
四、活动实施。
1. 制定活动计划，根据学校的实际情况和学生的特点，制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、人员分工等。
2. 组织活动策划小组，成立活动策划小组，包括教师、学生和家长代表，共同商讨活动方案，确定活动内容和细节。
3. 宣传推广，通过校园广播、校刊、校园网站等渠道，广泛宣传活动内容和意义，吸引更多学生和家长参与。
4. 落实活动细节，保证活动的安全、有序进行，确保活动场地、器材、人员配备等工作到位。
5. 活动评估，活动结束后，及时进行评估总结，收集学生和家长的意见和建议，为下一次活动改进提供参考。
五、活动效果。
通过幸福校园活动的实施，学校的校园文化将更加丰富多彩，学生的幸福感和归属感将得到提升，师生之间的情感沟通将更加融洽，校园的积极向上氛围将得到进一步塑造，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。
幸福教育工程实施方案
等工作。
2、政策保障。学校在课题立项、师资配备、评优评奖和培训学习等方面，
对命名的“幸福教育示范班级”幸福教育课堂予以支持。拿出专项资金用于
幸福教育工程建设。
3、制度保障。将幸福教育工程列入年度教育工作计划和教学工作计划之
中，纳入对教育管理干部和教师的培养培训之中。多层次开展幸福教育的推动
6、评价保障。把幸福教育工程的实施情况纳入对教师的教学工作评价中。
汶南镇公家庄联小
2012年9月
思想认识，启动公家庄联小幸福教育工程。
第二阶段：组织实施(2012年10月---2013年10月)
学校成立幸福教育领导小组和工作小组，全面实施幸福教育工徎，结合学
校工作实际制订本单位的“具体实施方案”并组织实施。实施过程中，学校加
强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。
第三阶段：阶段总结、年度评估(2013年11月---2013年12月)
和时间保障。
5、宣传保障。广泛宣传实施幸福教育的现实需要和长远意义，让教师、
学生、家长理解推进幸福教育的重要作用，营造推进幸福教育的良好氛围，激
2
发他们支持和创建幸福教育的积极性、创造性。建立幸福教育经验推介制度，
及时推广幸福教育工程实施中积累的典型经验。在学校网站上开辟专栏，动态
推动幸福教育工作。
设的评价标准和指标体系，形成推进幸福教育的长效机制，使“幸福教育学校”
建设制度化、规范化。
第五阶段：巩固成果，形成品牌(2015年1月---12月)
做好经验总结，理论提升，成果推广工作，逐步形成我校教育特色，凸显
幸福教育的品牌特色与影响力。
小学生幸福教育实施方案
小学生幸福教育实施方案为了保证小学生的成长和学习过程中的幸福感，我们制定了以下的幸福教育实施方案。
一、课堂幸福教育1. 提供积极向上的学习环境。
教师在上课时要创造积极向上的氛围，鼓励学生主动表达自己的观点，尊重并接纳不同的意见和解决方案。
2. 关注学生的情绪和意愿。
教师可以通过心理测量、问卷调查等方式，及时了解学生的情绪和意愿，及时给予关怀和支持。
3. 鼓励学生自主学习。
提供多样化的学习资源和活动，让学生能够自主选择学习内容和学习方式，培养他们的学习自觉性和主动性。
二、校园活动的幸福教育1. 组织丰富多样的社团活动。
学校可以成立各类社团，如音乐社、体育社、艺术社等，让学生根据自己的兴趣选择参加，通过兴趣爱好培养学生的积极乐观心态。
2. 开展学生志愿者活动。
学校鼓励学生积极参与志愿者活动，帮助他人，传递爱心，培养学生的责任感和奉献精神。
3. 组织健康活动和运动竞赛。
学校定期组织健康活动和运动竞赛，如运动会、徒步旅行等，让学生通过体育运动和团队活动中体验到快乐和成就感。
三、家庭和社区的幸福教育1. 加强与家长的合作。
学校要与家长保持密切的沟通，定期组织家长会和家庭教育讲座，给予家长关于幸福教育的指导和建议。
2. 鼓励学生参与家庭活动。
学校鼓励学生积极参与家庭活动，培养亲子关系和家庭价值观的传承。
3. 加强与社区的合作。
学校要与社区建立紧密的联系，共同组织一些社区活动和志愿者服务，让学生了解并参与社区建设。
四、实施评价与追踪1. 建立幸福教育的评价体系。
学校要建立科学、全面的评价体系，融入幸福教育的要素，对学生的学习和幸福感进行评价。
2. 追踪学生的幸福感变化。
学校要定期对学生的幸福感进行跟踪调查，及时发现学生的问题和需求，采取相应的措施进行干预和帮助。
通过以上的幸福教育实施方案，我们旨在关注小学生的全面发展和幸福感，培养他们的积极乐观态度，提高他们的自我认知和情绪管理能力，为他们创造一个良好、快乐、和谐的学习和成长环境。
幸福教育工程实施方案
幸福教育工程实施方案一、背景。
随着社会的不断发展，人们对教育的需求也在不断提高。
传统的教育模式已经无法满足现代社会对于学生全面发展的需求，因此，幸福教育工程应运而生。
幸福教育工程旨在通过全面的教育改革，为学生提供更加全面、个性化的成长环境，培养他们健康、快乐、有责任心的品格，使他们能够在未来的社会中更好地适应和发展。
二、实施目标。
1. 培养学生的幸福感，通过开展心理健康教育、情绪管理等课程，帮助学生建立积极的人生态度，提高幸福感。
2. 培养学生的责任感，通过社会实践、志愿活动等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
3. 培养学生的创新能力，通过开展创客教育、STEAM教育等课程，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 培养学生的团队合作能力，通过开展团队活动、合作项目等，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、实施方案。
1. 制定幸福教育课程，在课程设置上，加强心理健康教育、品德教育、创新教育等方面的内容，培养学生的综合素质。
2. 建立学生心理健康档案，建立学生心理健康档案，定期进行心理健康评估，对有需要的学生进行个性化辅导，保障学生的心理健康。
3. 开展社会实践活动，组织学生参与社区服务、环保活动、公益志愿者等社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
4. 建立创客实验室，在学校内建立创客实验室，提供创客教育课程和实践机会，激发学生的创新能力和实践能力。
5. 开展家校合作，加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。
四、实施保障。
1. 加强师资培训，对教师进行幸福教育理念和方法的培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2. 建立监测评估机制，建立学生幸福感和心理健康的监测评估机制，及时发现问题并进行干预。
3. 加强资源投入，增加对幸福教育工程的资源投入，包括人力、物力、财力等方面的支持。
4. 加强宣传推广，通过多种途径和渠道，加强对幸福教育工程的宣传推广，形成全社会共同关注和支持的氛围。
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小学实施“幸福教育工程、创建幸福学校”
计划措施
为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据上级幸福教育工程‛实施意见，并结合我校实际，制定本计划措施。
一、指导思想
认真落实全镇教育改革和发展规划，按照市‚幸福教育工程‛的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以‚打造‚美丽校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队‛建设为重点，探索建立‚学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动‛四大长效运行机制，推进全镇教育事业科学快速发展。
二、具体措施：
（一）加强校园环境与文化建设，打造‚美丽校园‛
1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园
发挥绿色学校的优势，以现有条件为基础，进一步加强学校绿化美化建设，创建市级绿色校园。
学校在现有布局的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。
以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争
做校园小卫士活动，继续扎实开展‚垃圾不落地‛和‚处处无杂草‛的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。
3、开展校园文化建设，共建文化校园
（1）开展校园育人文化建设。
①室外环境布置。
利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采。
②各办公室、功能室文化建设。
根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。
（2）开展校园精神文化建设。
①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。
坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
坚持开好‚两会‛（晨会和班会），精心组织主题班队会。
③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
④实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，
努力构建‚平安校园‛‚和谐校园‛。
⑥积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。
班班成立‚图书角‛，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、读书好‛。
三、深入推进教育教学改革，打造‚快乐课堂‛
1、实施领雁工程，共建优质高效课堂
积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。
分学段分学科开展教学研讨，示范教学，师徒结对。
及时总结推广经验，充分挖掘学段学科的作用，共同探究教学方法。
着力提高课堂教学有效性，创新课堂教学模式，推进课堂教学革命，构建理想课堂，让课堂焕发生命活力。
2、深入挖掘校本课程资源，构建第二课堂体系。
以课改为载体，深入挖掘校本课程资源，扎实有效地开展活动，积极构建第二课堂体系，积极服务课堂教学，锻造师生素质。
结合学校实际，拟进一步深化和开发以下校本课程：
（1）进一步深化我校已有的优秀校本课程。
如《根雕艺术》《吉祥剪纸》等学校特色和地域文化特色的校本课程。
（2）进行组织开发各学科教学资源类校本课程，实现教材二度开发。
如优秀案例选登、精美散文欣赏、作文教学、年度优秀作文选登、《英语角》、生活数学、趣味实验、书法绘画等方面带有学科特点的课程资源。
3、实现家校共建，扩展教育评价空间。
以家长学校、家长委员会为基础平台，通过‚一二三四‛各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。
（1）一次意见征求。
每学期一次，由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等，并作出评价量化。
（2）两个目标建设。
一是让家长参与学校管理，共商教育大计；二是让家长参加教育活动，促进家长、教师、学生共同成长。
（3）三种教育途径。
一是通过全员大动员，增进三方（学生、教师、家长）了解；二是通过‚家校联系卡‛，互通信息；三是家长会，实现共建。
（4）四项教育课程。
一是设计家教手册；二是开设家教艺术讲座；三是进行亲子实践活动；四是构建特色课程。
四、关注教师身心健康，提升教师幸福指数
（1）关心教师工作环境，为教师提供舒心舒适工作条件。
学校为一线教师准备好必备的办公及教学用品，调控好班班通教师的使用，为教师提供足够的学习资料等，以良好的绿色、低碳、环保的工作环境和条件，让教师敬业乐教，从心底里形成从事教学的自豪感和荣誉感。
（2）关心教职工的精神需求，
关注教师的心理健康。
给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权，开诚布公，学校利用教代会、工会，让教师表达对学校工作的意见与建议，让教师行使当家作主的权力；进一步调动
教职工的积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。
（3）关注教师身体健康。
结合学校工作实际，结合学生大课间活动，为教师配备羽毛球、篮球、足球、跳绳、呼啦圈等健身器材，组织师生参加篮球赛、乒乓球赛、教师趣味赛、教职工文艺表演大赛等丰富多彩的文体活动，鼓励教师在工作之余积极参加体育运动，打造健康体魄。
五、让学生健康幸福成长
1、快乐德育——提升学生品质，促进学生全面发展
学校确立了‚让学生在自主体验中快乐、在快乐中发展‛的德育工作理念，把德育活动作为‚一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动‛，做到‚月月有活动，周周有节目，天天有快乐‛。
通过活动文化的构建，为学生创设快乐学习的环境，通过学生乐于参与的活动，在教师的启迪和帮助下，使学生在快乐体验的过程中，快乐成长。
2、减负增效——减轻学生负担，还学生快乐的空间和时间。
在‚快乐德育‛的工作理念下，从增加课外文体活动，增加综合社会实践活动，减轻学生学习的心理压力，减少学生的作业量入手，在提高效率的基础上，扎实践行‚轻负担‛的承诺，从身、心两方面减轻学生的负担和压力。
努力减少学生的作业量。
学校以学案为载体，精心编写让学生进行主动的知识建构的预习学案，学生依据学案在教师指导下进行自主探究。
学生的作业在‚质‛和量‛上，都有明显而直观的改变。
同时研究布置探究性、实践性的家庭作业。
实行‚周作业检查制‛从上一周的作业中选取学生的错题或体现重点知识的题目进行练习。
因其选题特点，让学生在巩固知识的同时，更收获了成功的快感。
切实减轻学生的心理压力。
校外，通过家长学校，转变家长观念，为学生营造宽松的家庭环境。
在校内，按要求严格控制考试的次数，进一步完善对学生的等级评价。
禁止公布学生分数与名次，严格以等级形式衡量学生学习或活动成果，以充分调动学生学习的积极性。
六、加强校园安全建设，打造‚安全校园‛
坚定不移的执行安全工作前置审核工程，对出现安全事故的单位和教师年度考核和师德考核都不能定为优秀等次，年内不能评为各种优秀。
积极开展安全标准化学校达标活动，做到常态化、规范化。
严格落实安全责任制度，明确校长、班主任、责任教师、心理健康教师职责，对每一起安全责任事故都要严肃问责，让‚人人落实安全责任‛有基本的制度保障。
强化学校爱心食堂提供的食品安全，严格食品原料采购管理，规范操作流程，保障师生饮食安全健康。
狠抓校园安全保障体系建设，形成网格化的校园安全隐患排查、整改快速反应机制。
加强学校应急预案建设，每期至少组织一次应急疏散演练，提高学校处置突发事件的能力。
强化安全教育，加强法制教育，努力实现‚零事故‛的目标，让全体师生在安全、和谐的
环境中舒心工作、学习、生活。
七、保障措施
（一）加强组织。
1、成立幸福校园创建领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、幸福校园创建工作小组
组长：
副组长：
成员：
（二）加强领导。
学校成立‚幸福教育工程‛建设领导小组和工作小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展。
学校成立‚幸福学校‛相应机构，做好‚幸福学校‛建设工作的安排、部署和落实。
采取‚项目化‛运作方式，按照活动‚形象进度‛，分解任务，分头并进，保障实效。
（三）明确责任。
校长是建设‚幸福学校‛的第一责任人。
学校要明确为什么建设‚幸福学校‛、如何建设‚幸福学校‛、怎样建设‚幸福学校‛等关键性问题，创造性地开展创建工作。
（四）加强宣传。
加大对‚幸福学校‛建设意义的宣传，统一思想认识，浓厚舆论氛围，及时总结经验，争取学生家长和社会各界的有力支持，赢得广大学生和全体教职工的广泛认可，形成浓厚的创建氛围。
（五）强化考评。
认真研究‚幸福教育‛评价指标体系，将‚幸福学校‛创建工作纳入教育综合评估。
学校要把‚学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长和社会对教育的满意感‛作为‚幸福教育指数‛的基本
标准。
不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，促进创建工作规范化、常态化、品牌化。