推荐精品语文A版小学三年级下册优质课教案假如我是一颗种子
2019-2020年三年级语文下册 假如我是一颗种子1教案 语文A版
2019-2020年三年级语文下册假如我是一颗种子1教案语文A版教学目标：1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1.自由读课文，正音。
2.汇报交流。
3.交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1.教师示范朗读。
2.教师领读。
3.学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1.学生默读课文，注意生字词的读音。
2.请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3.说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1.自由读。
2.同桌对读。
3.男女生对读，比赛读。
4.各小组推选代表诵读，师生评议。
5.评选最佳能手。
第二课时一、复习。
1.检查生字认读情况。
2.指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1.学生齐声朗读。
2.合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3.教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1.指名学生朗读。
语文A版第六册《假如我是一颗种子》word教学设计(第二课时)
《假如我是一颗种子》第二课时教学设计三市镇中心小学王英教学目标：1.有感情地朗读课文2.体会句子的含义3.理解作者的思想感情教学重点、难点：1.体会句子的含义2.自主积累好词，佳句教具准备：小黑板教学过程一、解说课题，导入。
1、板书：假如指名找个近义词（如果）2、继续板书：假如我是一颗种子通过形近字的填空教会学生辨别两个字“棵”，“颗”一（）星星一（）小树3、复习上节课词语，用小黑板出示亮晶晶编织红扑扑融入起舞明媚采用指名读，小组读，全班齐读的方式来巩固记忆。
二、初步学习课文。
自由朗读课文，说一说你读懂了什么。
生述说己见。
三、深入学习课文1、学习课文第一节。
1）全班齐读第一节。
2）你知道了什么？3）假如你是一颗种子，你是怎么想的？或者你想些什么？4）有感情地朗读种子对雨点说的。
①指名朗读②师生共同评议③全班齐读2、学习课文第二节1）指名朗读第二节。
2）生自评朗读情况3）反馈学习情况你读懂了什么？生抒己见。
4）出示诗句：“杜鹃花儿像燃烧的火把。
”师：这是一个什么句？（比喻句）它把什么比作什么呢？（生回答）师点拨指导：杜鹃花儿和燃烧的火把间的联系。
（颜色一致）你能用“像”说一句话吗？生抒己见，师予以评议。
3、学习课文第三节1）学生自由轻声朗读本节2）反馈学习情况你读懂了什么？（学生汇报）3）学生有感情地朗读本小节四、再读课文，体会思想感情。
1、学生自由朗读课文，思考：作者把自己比作一颗种子，一片绿叶，一朵小花，他是怎么想的？2、指名回答。
五、课堂总结无论把自己比作什么，我们的心中都包含着美好的心愿，愿祖国的明天在我们的努力下更加繁荣昌盛。
六、作业布置有感情地朗读诗歌板书设计13、假如我是一颗种子一颗种子：生根发芽假如我是一片绿叶：起舞衬托贡献祖国一朵小花：开放融入。
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案-word文档
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、自由读课文，正音。
2、汇报交流。
3、交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1、自由读。
2、同桌对读。
3、男女生对读，比赛读。
4、各小组推选代表诵读，师生评议。
5、评选最佳能手。
第二课时教学过程：一、复习。
1、检查生字认读情况。
2、指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
《假如我是一颗种子》PPT课件
假设我是：一片绿叶———用绿色编织 青春年华
一朵小花———融入祖国春 光明媚的图画
第一节：借用“一颗 种子〞，抒发了自己 要努力成长的愿望。
假设我是一片绿叶， 就用绿色编织青春年华， 在明媚的阳光下起舞， 衬托万紫千红的百花， 让幸福与甜蜜藏进苞蕾蕾， 杜鹃花儿像燃烧的火把。
bāo lěi
苞蕾
dù juān
杜鹃
假设我是一朵小花， 就将花瓣化作朝霞，
yá
涯
róng
花儿带着理想和希望永远开放， 融
《假如我是一颗种子》 PPT课件
《假如我是一颗种子》PPT课件
语文A版 三年级 语文 下册 第四单元
假设我是一颗种子
1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，在想象诗 歌所描绘的画面的根底上体会诗 歌的意境。
假设我是一颗种子
假设我是一颗种子， 就把心儿贴着土壤妈妈， 在她温暖的怀抱里吸收养料， 迎着亮晶晶的雨点说话： “下吧，下吧！春雨姐姐， 我要生根，我要发芽！〞
醉人的清香飘向天涯，
让阳光映照着我红扑扑的笑脸，
我要融入祖国春光明媚的图画！
第二节：借用“一片绿叶 〞，抒发了自己要用绿色 编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小 花〞，抒发了自己要融 入祖国春光明媚的图画 的理想和希望。
温怀编杜 鹃Hale Waihona Puke 映融〔火把〕〔朝霞〕
朝霞
野生杜鹃
13 假设我是一粒种子
三年级下册语文课件-13假如我是一颗种子∣语文A版
重点词句
1、“用绿色编织青春年华”是什么意思？
珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
2、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者 把“杜鹃花儿”比作了什么？
燃烧的火把。
理解体会
学习第三节
1、“醉人的清香飘向天涯”的意思
使人沉醉的香味飘向很远很远。
2、“春光明媚”的意思：
指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
三年级下册语文课件-13 假如我是一颗种子∣语文
A版
2020/9/3
导入新课
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？
假如我是一颗种子
孙海浪
自读课文
自学提示： 1、请自由读课文，标好自然段，划出不认
识的字或不理解的词语。 2、用自己喜欢的方法识字。 3、小组内交流识字情况。
检查自学
bāo lěi wēn
练习写字
温怀编杜 鹃涯映融
布置作业
1、抄写8个生字，并分别组词。 2、把课文读给爸爸妈妈听。
巩固复习
1、听写词语。 2、有感情地朗读课文。
探究课文
学习第一节 思考： （1）在这一节诗歌中，作者借用什么抒发了自己的情 感？ （2）作者抒发了自己什么样的情感？
探究课文
学习第二节 思考： （1）在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的 情感？ （2）作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情 感？
3、“我要融入祖国春光明媚的图画”的意思
作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主 义事业增添光彩。
拓展延伸
1、读了课文，你最大的感受是什么？ 2、试着用“假如我是……”写一首小诗，抒 发自己的感情。
作者简介
孙海浪是江西南昌人。1962年毕业于南 昌师范学院。已出版长篇小说、中篇小说集、 长篇报告文学、诗集、论著、电视文学剧本等 文学作品一千余万字。
《假如我是一粒种子》教案
《假如我是一粒种子》教案假如我是一粒种子教案教学目标：1、认识生字，通读课文。
2、在朗读中体会想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3、激发学生对诗歌的热爱与感悟。
教学重点：有感情地朗读。
教学难点；教学中让学生体会诗歌的意境美。
教学准备：课件、种子、绿叶、小花的图片各一张。
教学过程：一、导入1、教师赋送小诗，谈话激发兴趣。
2、引题读题。
二、初读诗歌1、听录音朗读（出示课件）2、自读全诗。
3、汇报正音。
（相机贴图片）三、品读诗歌1、创设情景学习第一节师：在我们眼中诗人就像一颗种子，一片绿叶，一朵小花，在老师眼中，你们就是一颗颗种子，一片片绿叶，一朵朵小花，小种子们，你们躺在大地妈妈的怀里，有什么感觉，告诉妈妈。
学生想象说话（相机板书：生根发芽）指名说指名读重点句评价再指名读齐读指导朗读2、创设情景学习第二三节师生情景摸拟（课件flash辅助）师：孩子和妈妈一起努力，用力钻，再用点力，把身子挺一挺，终钻出来了，你看看自己长成什么样拉！想象谈话：小绿叶，你想做什么花朵们，你们的理想是什么学习重点句，品读评价。
（相机板书：衬托百花，理想希望）指导全节诗歌的朗读。
四、朗读升华1、总结过渡：孩子们，你们读出了自己的感受，读出了诗人的情感，诗人的那种渴望与依念，那份甘当绿叶的奉献精神，还有那美好的理想和希望。
2、师配乐深情范读。
3、生分节全班合作读全诗。
五、拓展1、引路想象说话2、学生试写诗句巡视展示结束语激励：孩子们，多读课外书多练笔，希望下次有同学送我一首小诗，因为在老师心中，你们就是富有生机活力的种子，是充满希望的绿叶，是美丽的小花，在校园里、在祖国的怀抱里茁壮成长，灿烂开放吧！板书计划：假如我是一颗种子种子图片生根发芽绿叶图片衬托百花小花图片理想希望也不拖累别人。
）神态从内容体会思想。
《假如我是一颗种子》教学设计1
假如我是一颗种子
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课的6个生字，会写8个生字。
理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容和情感。
重点难点：
1、学习生字词，朗读课文
过程与方法：
教学过程学生活动
一、谈话导入。
师：今天，老师讲和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首诗借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、自学生字词。
1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。
2、与学生一起总结识字方法。
三、指导朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
自由读课文，正音。
4、汇报交流，学生默读课文，注意生字词的读音。
学生分小组讨论、汇报
四、了解诗歌的内容。
1、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说每节诗歌的内容、
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，感悟体会。
各小组推选代表诵读，师生评议。
评选最佳能手。
1、自由读
2、同桌队读
3、男女生对读，比赛读。
六、板书设计。
假如我是一颗种子 案例分析2篇
《假如我是一颗种子》教学案例b教学目标1、感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。
2、感悟课文内容，初步体会生命的意义。
3、在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。
教学重点：1、熟读课文。
2、感悟课文内容，体会生命的意义。
教学难点：感悟课文内容，在充分理解文本的基础上续写诗歌。
教学准备：多媒体课件教学环节：一、导入部分1．欣赏：视频——种子发芽、绿叶生长、百花齐放的景色你看到了什么？听到了什么？又想到了什么？2、今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。
二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。
1、出示听的要求，学生听老师范读课文。
听的要求：听时看课文、不出声，眼随声走。
你有怎样的感受？你最喜欢这（种子、绿叶、小花）其中的什么。
2.、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受？3、学生选自己喜欢的内容自由读课文，完成练习：4、指导朗读，体会生命的意义。
A、假如我是一颗种子，想做什么？B、假如我是一片绿叶，我又想做什么？读句子，你发现了什么？杜鹃花与火把有什么联系？读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面？有什么感受？读出来。
小结：作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。
杜鹃为什么这样美？再读课文第二节，你有什么新的想法？C、假如我是一朵小花，我想做什么？读读课文第三节。
5、同学们，你最想成为这其中的什么？在生活中你会怎样做？6、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。
三、拓展：创作诗歌1、总结：生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁？只要努力就会让生命变得更加有意义。
2、学生小组合作创作诗歌。
3、讨论交流与汇报。
四、课后作业1.、学完课文之后想给自己布置一些什么作业？2、学生自己设计作业教学案例分析：一、教材分析。
《假如我是一颗种子》是语文出版社三年级下册中的一首诗歌。
诗歌意蕴深远，阐释了生命的意义。
讴歌了“种”的积极成长；“叶”的奉献；“果”的理想。
《假如我是一颗种子》教学设计2
假如我是一颗种子教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。
教学重点、难点：1、深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。
教学过程过程与方法：教师活动学生活动一、复习。
1、检查生字认读情况。
2、指名学生朗读课文。
二、深入探究。
①第一节：在这小节里作者借用什么抒发了自己的情感？作者抒发了自己什么样的情感？1、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？2、生活中有哪些东西是亮晶晶的？②第二节：1、在这节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？抒发了什么样的情感？指导学生理解重点词句。
“用绿色编制青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）在“杜鹃花像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把）③第三节：教师领读，指导学生理解体会。
1、在这一节中，作者借“一朵小花“抒发了自己”要融入祖国春光明媚的图画“的情感。
2、“醉人的清香飘向天涯“意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远的地方。
3、“春光明媚“原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
4、“我要融入祖国春光明媚的图画“意思是说作者将投入祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义增添光彩。
三、朗读背诵。
1、配乐背诵，集体欣赏，学生齐声朗读。
合作交流，学生汇报。
2、齐读，赛读，学生代表背诵课文，师生评价四、板书设计假如我是一颗种子一颗种子——要生根发芽一片绿叶——用绿色编织青春年华一朵小花——融入祖国春光明媚的图画本课如果再多给学生创造自主、合作、探究的机会，鼓励学生主动学习，让学生自读、自悟、自主学习，我想教学效果会更好。
A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教学PPT课件(2篇)
假如我是一颗种子
学习目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在理解诗歌的内容，在想象诗
歌所描绘的画面的基础上体会诗 歌的意境。
假如我是一颗种子
假如我是一颗种子， 就把心儿贴着土壤妈妈， 在她温暖的怀抱里吸收养料， 迎着亮晶晶的雨点说话： “下吧，下吧！春雨姐姐， 我要生根，我要发芽！”
学习目标
1、认字2个，写字8个。 2、正确、流利地朗读诗歌。 3、在整体感知的基础上把握诗歌的 主要内容。
自学指导一：
1.自由读诗，读通句子，注意语气和停顿。
2.在诗歌中标出生字和它们的朋友。
3.用自己喜欢的方式自学生字词。
当堂检测一
bāo lěi
wēn
苞 蕾 温暖
biān
dù juān
编织 杜 鹃
知识卡片
朝霞
野生杜鹃
13 假如我是一粒种子
一颗种子———要生根发芽
假如我是：一片绿叶———用绿色编织 青春年华
一朵小花———融入祖国春 光明媚的图画
语文版三年级下册语文第四单元
假如我是一颗种子
作者简介：
孙海浪是江西南昌人。1962年毕业于 南昌师范学院。已出版长篇小说、中篇小说 集、长篇报告文学、诗集、论著、电视文学 剧本等文学作品一千余万字。
当堂检测二
1、给红色的字选择正确的读音，画“√” 温暖（wēng wēn√） 苞蕾（ léi lě√i） 映照（y√ìng yìn）
融化（rún rón√g） 编织（bi√ān diān） 相信你会在1分钟内完成！
2、形近字辨析组词
温（ 温暖 ） 编（ 编织 ） 湿（ 湿润 ） 遍（ 遍地 ）
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课题
13 假如我是一颗种子
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课的6个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容和情感。
重难点：学习生字词，朗读课文
教学过程 学生活动
一、谈话导入。 师：今天，老师讲和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首诗借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。 二、自学生字词。 1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。 2、与学生一起总结识字方法。 三、指导朗读课文。 1、教师示范朗读。 2、教师领读。 3、学生练习朗读。 四、了解诗歌的内容。
自由读课文，正音。
汇报交流
学生默读课文，注意生字词的读
请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节讲了什么内容？教师相机指导。 3、说说每节诗歌的内容. 第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。 第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制青春年华的决心。 第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。 五、朗读课文，感悟体会。 各小组推选代表诵读，师生评议。评选最佳能手。 音。
学生分小组讨论、汇报
1、 自由读
2、 同桌队读
3、 男女生对读，比赛读。
假如我是一颗种子 孙海浪 儿童诗
课题 13 假如我是一颗种子
教学目标：
1、 能有感情地朗读课文。
2、 深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。
教学 重点、难点：深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境
教学过程 学生活动
一、 复习。 1、 检查生字认读情况。 2、 指名学生朗读课文。 二、 深入探究。 第一节：在这小节里作者借用什么抒发了自己的情感？作者抒发了自己什么样的情感？ 1、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是 什么意思？ 2、生活中有哪些东西是亮晶晶的？ 第二节：1、在这节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？抒发了什么样的情感？指导学生理解重点词句。 “用绿色编制青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。） 在“杜鹃花像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把） 第三节：教师领读，指导学生理解体会。 1、 在这一节中，作者借“一朵小花
学生齐声朗读。
合作交流，学生汇报。
用“亮晶晶”说一句话吗
学生朗读体会
“抒发了自己”要融入祖国春光明媚的图画“的情感。 2、 “醉人的清香飘向天涯“意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远的地方。 3、 “春光明媚“原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。 4、 “我要融入祖国春光明媚的图画“意思是说作者将投入祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义增添光彩。 三、指名朗读背诵。 配乐背诵，集体欣赏
指名有感情的朗读
齐读，赛读
学生代表背诵课文，师生评价
13 假如我是一颗种子 一颗种子——要生根发芽 一片绿叶——用绿色编织青春年华 一朵小花——融入祖国春光明媚的图画 教学反思：本课如果再多给学生
创造自主、合作、探究的机会 ，
鼓励学生主动学习，让学生自
读、自悟、自主学习，我想教学
效果会更好。