小学科学《花的结构》教学实录
2020年小学科学《花的结构》教学实录精品版
花的结构课堂实录师：上课；生：老师好；师：同学们好；师：我们这一节课开始来学习《花的结构》今天我们重点来学习一下“花的结构”。
大家都把话带来了吗？生：带了师：举起来我们看一下；学生举起手中的花；师：大家现在一起来看大屏幕；（课件展示花的图片，）师：这节课的重点是“观察花的结构”。
我们先看一下视频。
（微课程展示）师：花有哪些结构？生：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
师：花的这些结构有什么作用？生：花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导的作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在花托上面。
花萼和花冠在花绽放之前对雄蕊和雌蕊有保护作用。
雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。
师：回答的好不好？生：好！师：掌声鼓励！掌声响起。
师：请坐。
花的主要结构都包括这四个部分吗？生4：不是。
因为有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊。
师：很好。
刚才咱们展示的图片里边的南瓜雄花和南瓜雌花里就不包括所有的结构。
具有所有部分的花我们把它称为完全花。
下边我们看一下这个模型图。
展示桃花的模型图。
对各个部分进行具体展示，顺序依次是：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊。
师：好了，我们来进一步认识一下雌蕊。
雌蕊一共有3个部分。
哪3个部分？生：有柱头、花柱、子房。
师：那膨大的子房里面还有什么呢？生：胚珠。
师：好，刚才我们从下往上、从外向内观察了桃花的结构。
大家看，这是？师：这个膨大的部分是？生：花药。
师：白色的丝状结构是？生：花丝。
师：合起来就是？生：雄蕊。
师：好。
现在大家一起阅读课本——观察花的结构，了解实验过程。
一会儿，大家把花的结构按照大屏幕上标示分别黏贴在老师让你们准备好的白纸上。
这张白纸分四部分。
师：另外大家要先检查好实验还需要哪些用具？放大镜、镊子、解剖刀。
两个同学一组，把你们带来的花解剖并黏贴好。
看哪个组做的又快又好。
学生做实验，老师巡视并指导。
师：花瓣多的花不用把所有的都贴在纸上，挑几片就可以了。
师：大家都黏贴好了。
《花的构造》课堂教学实录.
《花的构造》课堂教学实录2008-01-20一、导入新课同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。
）你们都喜欢什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。
（播放录像，１分多钟。
）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？今天，老师就和你们一起来研究花的构造。
（板书课题）［评：利用录像导入新课，把学生带入龙的美丽世界，既激发了儿童的学习兴趣，又激起了他们的求知欲望。
］二、讲授新课１．指导学生认识白菜花的构造。
我们首先来认识白菜花，请同学们看挂图（出示挂图）。
这是一朵白菜花，请大家从整体上仔细观察一下，看谁能发现，白菜花是由哪几部分构成的？（学生认真观察、交流。
）让学生说说白菜花是由哪几部分构成的，（有花瓣，花芯、小叶。
）像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的.最外一层。
还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。
花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是白菜花的雄蕊，花中心的这一部分是白菜花的雌蕊。
（边叙述边板书花的各部分名称。
）指板书、遮住板书再分别让学生完整他说一说白菜花是由哪几部分构成的。
［评：让学生通过看挂图，观察、叙述白菜花的构造，不仅有利于培养学生的观察能力和语言表达能力，还为解剖白菜花打下了基矗］通过观察，同学们知道了白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，下面我们还要亲手解剖一朵白菜花。
解剖白菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，像老师这样做。
（边讲解边示范。
）现在同学们注意看录像里老师是怎样一步一步地解剖白菜花的（放教师解剖白菜花的录像，并同时解说）。
（１）老师用左手捏住花梗，右手拿镊子夹住被撕部分的基部，也就是下部；（２）按照认外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；（３）注意不要损坏花的每一部分。
2020年小学科学《花的结构》教学实录精品版
花的结构课堂实录师：上课；生：老师好；师：同学们好；师：我们这一节课开始来学习《花的结构》今天我们重点来学习一下“花的结构”。
大家都把话带来了吗？生：带了师：举起来我们看一下；学生举起手中的花；师：大家现在一起来看大屏幕；（课件展示花的图片，）师：这节课的重点是“观察花的结构”。
我们先看一下视频。
（微课程展示）师：花有哪些结构？生：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
师：花的这些结构有什么作用？生：花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导的作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在花托上面。
花萼和花冠在花绽放之前对雄蕊和雌蕊有保护作用。
雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。
师：回答的好不好？生：好！师：掌声鼓励！掌声响起。
师：请坐。
花的主要结构都包括这四个部分吗？生4：不是。
因为有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊。
师：很好。
刚才咱们展示的图片里边的南瓜雄花和南瓜雌花里就不包括所有的结构。
具有所有部分的花我们把它称为完全花。
下边我们看一下这个模型图。
展示桃花的模型图。
对各个部分进行具体展示，顺序依次是：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊。
师：好了，我们来进一步认识一下雌蕊。
雌蕊一共有3个部分。
哪3个部分？生：有柱头、花柱、子房。
师：那膨大的子房里面还有什么呢？生：胚珠。
师：好，刚才我们从下往上、从外向内观察了桃花的结构。
大家看，这是？师：这个膨大的部分是？生：花药。
师：白色的丝状结构是？生：花丝。
师：合起来就是？生：雄蕊。
师：好。
现在大家一起阅读课本——观察花的结构，了解实验过程。
一会儿，大家把花的结构按照大屏幕上标示分别黏贴在老师让你们准备好的白纸上。
这张白纸分四部分。
师：另外大家要先检查好实验还需要哪些用具？放大镜、镊子、解剖刀。
两个同学一组，把你们带来的花解剖并黏贴好。
看哪个组做的又快又好。
学生做实验，老师巡视并指导。
师：花瓣多的花不用把所有的都贴在纸上，挑几片就可以了。
师：大家都黏贴好了。
【中小学科学实验】花的结构
认识花的结构
1、介绍花的结构。
（1）一名老师先将花的结构画在黑板上。
可以用拼贴画让学生动手组合。
（2）讲解花瓣、花蕊、花萼、花托等名称的时候，重点是要将这些名称与图对应起来，哪部分叫什么名称，这个是教学的关键，也是孩子们比较不容易掌握的地方。
2、设计观察记录表。
老师引导学生思考，我们需要观察哪些方面，让学生们各抒己见。
讨论完后，老师总结，将讨论结果写在黑板上。
（讨论结果为：数量、大小、颜色、区别、高矮、名称、形状、粗细等等。
）具体的表格设计则由每个小组团队自己进行，孩子们喜欢、倾向于观察哪方面的特点，就让他们去设计相应的表格，结果出现有各种有创意的设计。
我们只发给每组一张白纸和一些彩笔，没有给孩子们任何的限制。
结果，孩子们绘制的表格更像是一幅幅画，一点也没有实验报告的死板和枯燥。
（附图片见最后）
3、阐述记录表的内容。
各组派代表上去讲解各自设计的表格，突出讲解本组作品“特别”的地方。
在这个环节中，主要让之前没有发言的同学上台，如果有的孩子比较胆怯，可以再请一位组员上台来，两人一起共同介绍。
（这个环节可以锻炼孩子们的口头表达能力和胆量）
4、采花，填表。
采完花后，各组成员开始观察花的结构，并完成观察记录表。
首师大小学科学四下《9.花的构造》 教案(1).doc
（首师大版）四年级科学下册教案第三单元植物的花和果实9.花的构造【教学目的】1．使学生知道完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。
2．指导学生初步学习解剖花的技能，培养学生的归纳概括能力。
3．培养、训练学生认真细致的科学态度和良好习惯。
【教学重点】通过解剖、观察一些常见的花，使学生知道完全花的构造。
【教学难点】用镊子解剖花的技能。
【课前准备】教师准备：1．采集一些白菜花、油菜花、二月兰花、桃花、迎春花、连翘花等。
2．完全花的模型，几份供拼成完全的花的材料（可用吹塑纸或硬纸板剪成）。
3．投影器、完全花构造的图片（各部分能分次投影，最后构成一朵完全花）、完全花与不完全花混合在一起的图片。
4．放大镜、镊子。
5．课前将几盆盛开的花摆在教室的窗台及讲台上。
学生准备：1．放大镜、镊子、一张白纸。
2．白菜花、桃花及其他花。
【教学过程】（一）导入新课1．谈话：今天，教室里有这么多好看的花，谁来说一说，在这样一个环境里，你的心情如何？2．检查学生带来的花：今天你们带来的是什么植物的花？一边说一边举起来给同学们看一看。
3．揭示课题：植物的花种类繁多、形态各异。
这些花是由几部分构成的呢？它们的构造是否有相同之处呢？这节课我们就来研究这些问题。
（板书课题）（二）学习新课1．指导学生认识白菜花的构造，培养学生先整体再部分的观察方法，训练学生解剖花的技能。
（1）指导学生观察白菜花的构造。
①出示白菜花的实物并提问：你认识这种花吗？白菜花是由哪几部分构成的？②拿起白菜花，借助放大镜仔细地看一看，白菜花是由几部分构成的？③学生认真观察，同座位同学边观察边讨论。
④汇报观察结果。
（教师边听学生的汇报，边用投影仪映出花的各部分，最终构成一朵完全花，并标有各部分的名称。
）⑤小结：白菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。
（2）指导学生解剖白菜花，进一步认识白菜花的构造，训练学生的解剖技能。
①出示解剖工具──镊子，讲解镊子的使用方法：使用镊子时，要用大拇指和食指控制住镊子的松紧。
修改 《花的结构》微课实录(魏蒙蒙)
花的结构一、微课实录 （一）导入课题动态呈现微课课题“花的结构”，并配上片头音乐，使学生快速进入学习状态。
（二）视频欣赏：花的绽放1、欣赏“花的绽放”视频，使学生对各种花的 结构形成初步感知，增进对美丽大自然的热爱。
教师：同学们，你们对花有多少了解呢？现在， 让我们一同进入花的世界吧！（三）介绍花的结构1、比较各种花朵的结构后，引导学生思考、发现各种花的异同教师：不同的花它们的颜色、大小和形状各有不同，但它们的结构却基本相同，下面请大家和老师一起来学习花的结构吧。
2、出示一朵桃花的横截面图，依次介绍花柄、花托、萼片和花瓣 按照从下到上的顺序依次出示各部分的名称： 教师：花柄：各种营养物质通过花柄运输。
花柄：支撑花的整个结构。
萼片：起着保护花蕾的作用。
花瓣：保护花的内部，吸引昆虫进行传粉。
3、出示放大后的雄蕊、雌蕊示意图，介绍其组成部分： 教师：雄蕊由花药和花丝两部分组成。
①花丝：支持花药，把花托举起来，以利于传粉。
②花药：雄蕊产生花粉的地方。
教师：雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。
①柱头：柱头上的粘液可以粘附花粉。
②子房：经传粉受精后发育成果实。
③花柱：连接柱头和子房，是花粉进入子房的通道。
图1 “花的绽放” 视频图2 花柄、花托、萼片和花瓣图3 雄蕊的组成图4 雌蕊的组成（四）花的分类1、介绍单性花和两性花的概念 教师：单性花：缺少雄蕊或雌蕊的花。
①雄花：只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花； ②雌花：只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花教师：两性花：既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花。
2、讲解完全花的概念，依次展示几种常见的完全花的图片。
教师：完全花：同时具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分的花叫做完全花。
常见的完全花如桃花、豌豆花、牵牛花、百合花等。
3、讲解不完全花的概念，依次展示几种常见的不完全花的图片。
教师：不完全花：缺少其中任何一部分或几部分的花叫做不完全花。
常见的不完全花有南瓜花、黄瓜花、铁树花等。
花的结构教案
花的结构教案花的结构教案花的结构教案1教学目的1、掌握花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。
2、学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。
3、通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。
教学重点和难点雄蕊和雌蕊的结构和功能；解剖和观察花的方法。
教学准备桃花（或一朵完全花）的挂图、模型。
新鲜的桃花（或其它完全花）或浸泡的花（或花的解剖塑封标本）。
放大镜、镊子、解剖针、刀片、白纸、胶水。
教学过程复习提问：1、一株绿色开花植物体是由哪些营养器官和生殖器官构成的？2、为什么把花、果实、种子叫做生殖器官？引言：花、果实、种子与植物繁殖后代直接有关，所以属于生殖器官。
绿色开花植物在开花之后，一般都能结出果实和种子，这是为什么呢？通过观察、研究花的结构和功能，就会逐步明白。
一、花的基本结构（以桃花为例）教师组织学生观察花的'外形，然后指导学生按要求逐步解剖并观察花的各部分结构。
（一）观察花的外形教师结合挂图，指导学生参照课本上“花的基本结构图”，有步骤地观察以下内容：1、花柄：它的颜色、着生的部位。
想一想它有什么作用。
2、花托：它的形状、颜色。
想一想它的作用。
3、花萼：由萼片组成。
数一数萼片的数目，着生在哪里。
4、花冠：由花瓣组成。
注意它的颜色和数目。
完成上述观察，由一位同学归纳小结，然后教师再作补充性讲述，指出：花柄紫红色，一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
它支撑着花朵，使它展放在空间。
顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状，紫红色的部分，这是花托，花的各部分着生在花托上。
在花托的边缘上着生有萼片，共5片，它们组成了花萼。
在花萼的内侧有花瓣，粉红色，5片，它们组成花冠。
花萼和花冠合称花被。
（二）解剖并观察花的结构结合挂图，教师指导学生依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。
1、用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。
2、用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。
【首师大版】四年级科学下册《9.花的构造》word教案(3)
（首师大版）四年级科学下册教课设计第三单元植物的花和果实花的结构教课目的：知识与技术：学生知道完整花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的。
并知道雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构。
过程与方法：指导学生初步学习解剖花的技术,培育学生的归纳归纳能力 .感情、态度、价值观：培育训练学生认真仔细的科学态度和优秀习惯.教课要点：经过解剖察看一些常有的花,使学生知道完整花的结构 .教课难点：初步学习解剖花的技术,培育学生的归纳归纳能力.教课准备：1.收集一些白菜花、油菜花、二月兰花、桃花、迎春花、连翘花等;放大镜.镊子(每组一份)相关花的结构的图片教课过程：一、导入师叙述：种各种的花,知道花的形状是各种各种的,有的像喇叭,有的像十字,有的像蝴蝶.那么,这些花是由那几部分组成的呢?今日, 我们来研究花的结构.(板书课题)1.二、新授2.出示白菜花的实物讲话：你认识这类花吗?它是由哪几部分组成的?察看白菜花的整体结构学生报告察看结果教师边听报告,边在黑板上画出白菜花的各部分。
教师示范解辨白菜花的方法：第一、教使用镊子的方法,即：使用镊子时,要用大拇指和食指控制镊子的松紧,要夹住被撕部分的基部而不是上部。
第二、要修业生要按次序解剖,即由外到里,挨次撕下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊;第三、要修业生要认真,不要损害了被解剖的部分 ;第四、要修业生把撕下的各部分像课文中同样分类摆好,摆齐整.学生解辨白菜花小结:我们知道白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的，白菜花一般有四个萼片,四个花瓣,六个雄蕊,一个雌蕊.出示桃花的挂图讲话:桃花是由哪几部分组成的?学生疏小组察看,认真察看桃花各部分的形态和数目7.报告察看结果8.小结:桃花也是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的，桃花一般有五个萼片,五个花瓣多个雄蕊,一个雌蕊.9.发问:白菜花和桃花有什么同样点?10.小结:经过比较,我们知道白菜花和桃花都有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊.11.讲话:除了白菜花、桃花之外,其他花也有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分吗?(发给学生一些完整花的植物的花,如油菜花、二月兰花、连翘花等)小结:经过察看,我们知道这些植物的花也有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分.叙述:方才我们研究了白菜花、桃花、二月兰花等几栽花的结构.此刻我们大家共同研究一下,花是由几部分组成的?解说：像白菜花、桃花这样,由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花,叫做完整花;缺乏此中一部分、两部分、三部分的花,叫做不完整花.叙述:我们学习了花的结构的知识,知道了像白菜花、桃花这样,萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊都有的花叫做完整花，缺乏此中任何部分的花就是不完全花.请你辨识一下,图中哪些花是完整花?哪些花是不完整花?为何?小结:紫茉莉花、二月兰花有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分,是完整花;南瓜花(雄花)缺乏雌蕊,桑树花(雌花)缺乏雄蕊,是不完整花。
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花的结构课堂实录
师：上课；
生：老师好；
师：同学们好；
师：我们这一节课开始来学习《花的结构》今天我们重点来学习一下“花的结构”。
大家都把话带来了吗？
生：带了
师：举起来我们看一下；学生举起手中的花；
师：大家现在一起来看大屏幕；
（课件展示花的图片，）
师：这节课的重点是“观察花的结构”。
我们先看一下视频。
（微课程展示）
师：花有哪些结构？
生：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
师：花的这些结构有什么作用？
生：花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导的作用。
花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在花托上面。
花萼和花冠在花绽放之前对雄蕊和雌蕊有保护作用。
雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。
师：回答的好不好？
生：好！
师：掌声鼓励！
掌声响起。
师：请坐。
花的主要结构都包括这四个部分吗？
生4：不是。
因为有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊。
师：很好。
刚才咱们展示的图片里边的南瓜雄花和南瓜雌花里就不包括所有的结构。
具有所有部分的花我们把它称为完全花。
下边我们看一下这个模型图。
展示桃花的模型图。
对各个部分进行具体展示，顺序依次是：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊。
师：好了，我们来进一步认识一下雌蕊。
雌蕊一共有3个部分。
哪3个部分？生：有柱头、花柱、子房。
师：那膨大的子房里面还有什么呢？
生：胚珠。
师：好，刚才我们从下往上、从外向内观察了桃花的结构。
大家看，这是？
师：这个膨大的部分是？
生：花药。
师：白色的丝状结构是？
生：花丝。
师：合起来就是？
生：雄蕊。
师：好。
现在大家一起阅读课本——观察花的结构，了解实验过程。
一会儿，大家把花的结构按照大屏幕上标示分别黏贴在老师让你们准备好的白纸上。
这张白纸分四部分。
师：另外大家要先检查好实验还需要哪些用具？放大镜、镊子、解剖刀。
两个同学一组，把你们带来的花解剖并黏贴好。
看哪个组做的又快又好。
学生做实验，老师巡视并指导。
师：花瓣多的花不用把所有的都贴在纸上，挑几片就可以了。
师：大家都黏贴好了。
每个组的代表到讲台上来展示一下你们的成果。
学生到讲台展示。
师：大家来看一下（指着其中一个小组的成果）这是？
生：花瓣
师：一朵花所有的花瓣组成了？
生：花冠
师：大家看5组的成果
生：（大笑）贴错了。
他们将花冠和雌蕊贴倒了。
师：所以大家在做实验的时候一定要认真仔细啊。
用严谨的态度来对待我们每一次实验。
师：4组代表把你们的成果来说一下。
生5：花萼、花冠、雌蕊、雄蕊。
师：好！大家掌声鼓励。
请讲台上的同学回到座位上。
师：大家收起实验工具，来看一下大屏幕。
我们一起来回顾桃花的结构。
老师展示花的结构图，学生回答。
生：花柄、花托、花萼
师：花萼由什么组成？
生：萼片
老师继续展示
生：花冠
师：花冠有什么组成？
生：花瓣
老师继续展示
生：花丝、花药
师：他们共同组成？
生：雄蕊
老师继续展示
生：柱头、花柱、子房
师：子房里有什么？
师：柱头、花柱、子房共同组成了？生：雌蕊
师：花药里有什么？
生：花粉。
师：下面我们来做一下分层达标的习题学生开始做习题。