中班音乐活动：歌曲《办家家》-2019最新幼儿园中班教案
中班音乐教研办家家(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿生活中不可或缺的一部分，通过音乐活动，幼儿可以培养审美情趣，提高音乐素养。
中班幼儿已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
为了进一步提升幼儿的音乐素养，我园特举办本次中班音乐教研活动，以《小星星》这首经典歌曲为主题，让幼儿在合唱中感受音乐的魅力。
二、活动目标1. 让幼儿学会《小星星》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高合唱水平。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4. 培养幼儿的自信心，敢于在众人面前展示自己。
三、活动内容1. 活动导入教师播放《小星星》这首歌曲，引导幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲教学（1）教师带领幼儿学习歌曲《小星星》，讲解歌词和节奏。
（2）教师示范演唱，让幼儿跟唱。
（3）分组练习，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 合唱训练（1）教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师对合唱进行指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（3）进行分组合唱，提高幼儿的合唱水平。
4. 活动总结（1）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的进步。
（2）邀请家长观看幼儿的合唱表演，分享喜悦。
四、活动准备1. 教学歌曲：《小星星》2. 音乐设备：音响、麦克风3. 教学用具：黑板、粉笔、歌曲乐谱4. 参与人员：中班全体幼儿、教师、家长五、活动时间1. 活动时间：1课时2. 活动地点：中班音乐教室六、活动评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度、合唱水平以及团队协作能力。
2. 幼儿评价：通过幼儿的反馈，了解幼儿对本次活动的满意度和收获。
3. 家长评价：邀请家长观看幼儿的合唱表演，收集家长对本次活动的意见和建议。
通过本次中班音乐教研活动，我们希望幼儿能够在合唱中感受音乐的魅力，提高音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
同时，我们也希望通过这次活动，加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐家庭》，详细内容为《办家家》音乐游戏。
该游戏通过模仿家庭生活场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟悉并喜爱《办家家》这首歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
教学重点：学会演唱《办家家》，并能熟练地进行音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、家庭场景道具。
学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、动作道具（如围裙、炒菜铲等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿一起模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等，引导幼儿关注家庭生活，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《办家家》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习、交流，提高歌唱能力。
3. 音乐游戏（10分钟）（1）教师展示音乐游戏道具，讲解游戏规则。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
（3）分组进行音乐游戏，教师巡回指导，帮助幼儿掌握游戏要领。
4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿进行歌唱展示，其他幼儿跟随节奏拍手，共同体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌曲歌词及节奏3. 音乐游戏道具及规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《办家家》，并进行音乐游戏。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等环节，让幼儿在愉快的氛围中掌握了音乐知识和技能。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园中班音乐教案《办家家》
幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过歌曲学唱、动作表演，让幼儿体验家庭生活的乐趣，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《办家家》，并能熟练地表演动作。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进幼儿对家庭生活的了解，培养他们热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化部分的处理，动作的协调表演。
重点：学会歌曲《办家家》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：小型打击乐器（如沙锤、小鼓等）、家庭生活道具（如锅、碗、勺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，与幼儿一起模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣服等。
（2）引导幼儿关注家庭生活中的声音，如炒菜声、洗衣机声等。
（3）引出本节课主题，带领幼儿学习歌曲《办家家》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲，幼儿跟随学唱。
（2）分句教唱，注意指导幼儿掌握节奏、音准。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化、歌词记忆，进行反复练习。
3. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，幼儿跟随学习。
（2）分组练习，互相观摩、交流，提高动作的协调性。
（3）伴随音乐，进行动作表演。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用小型打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）邀请幼儿进行动作表演展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌词卡片：歌词重点句、节奏变化部分3. 动作示意图：动作顺序、动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《办家家》，并表演动作。
答案：略2. 作业题目：用小型打击乐器为歌曲《办家家》伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地演唱歌曲并表演动作。
幼儿园中班音乐《办家家》
幼儿园中班音乐《办家家》幼儿园中班音乐《办家家》教学设计一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材，以歌曲《办家家》为主题。
歌曲内容描述了一群小朋友在家中模仿大人的场景，通过歌曲教育幼儿理解家庭角色，培养幼儿的模仿和创新能力。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合中班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《办家家》，理解歌曲含义，并在集体活动中进行表演。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合作意识。
3. 引导幼儿认识家庭角色，增进对家庭的感情。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《办家家》，能进行集体表演。
难点：音准、节奏感的培养，家庭角色的认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、课件。
学具：歌谱、小道具（如玩具餐具、玩具电话等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演游戏，如模仿家长照顾孩子、做饭等，让幼儿体验家庭生活，引出本节课歌曲《办家家》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌词含义，帮助幼儿理解家庭角色。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
3. 集体表演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体表演，角色分配：家长、孩子等。
（2）幼儿手持道具，根据歌曲内容进行表演。
（3）教师点评表演，给予鼓励。
4. 歌曲巩固（5分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，幼儿独立跟唱。
（2）教师邀请部分幼儿进行示范演唱，其他幼儿观看学习。
（3）全体幼儿再次进行集体演唱，巩固学习效果。
六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词，并在歌词旁边标注重点音节，便于幼儿学唱。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《办家家》歌词默写。
答案：（1）我们一起来办家家，（2）小手小手摆摆好，（3）小脚小脚跳跳跳，（4）模拟家长照顾孩子，做饭做好。
2. 作业题目：家庭角色认知。
答案：（1）爸爸：负责赚钱养家，照顾家人。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》6篇
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（一）教学目标：1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
2.代表家具的小道具，如玩具桌椅、玩具板凳等。
3.摆饰道具，如玩具花束、玩具画作等。
教学过程：1.引入：老师播放《办家家》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐氛围，耳熟能详几遍后老师停下。
2.活动安排：将学生分成几个小组，每个小组扮演一个家庭成员（爸爸、妈妈、孩子等），并分配一些家庭角色（如：买菜的、做饭的、打扫卫生的等），老师给每个小组发放代表家具的小道具和摆饰道具。
3.活动进行：老师提醒学生根据自己分配的角色和任务来表演，音乐开始后，学生可以边演边唱《办家家》中的歌词。
4.合作分享：每个小组表演完后，其他小组可以评价和分享，肯定每个小组的表现。
5.活动扩展：老师可以将学生的表演录像，让学生回看自己的表演，发现不足之处再进行改进。
教学反思：这节课中，学生积极参与活动，表演意愿较高。
通过活动，学生了解到了音乐与戏剧的结合，培养了学生的表演能力和协作合作能力。
但是，在分组中出现了一些学生不愿意接受自己的分配角色的情况，可以考虑提前告知学生会有这样的活动，以增加学生的准备心理。
同时，在活动过程中，一些学生表演内容不够合理、连贯，需要进一步引导学生整理角色和任务的关系，提高表演的连贯性。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（二）教案教学目标：1. 学习学唱儿歌《小蝌蚪》。
2. 能够通过音乐游戏的方式培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 《小蝌蚪》儿歌录音或视频。
2. 蝌蚪卡片或图画。
教学步骤：1. 温暖活动：唱首热身歌曲来调动幼儿的情绪。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍儿歌《小蝌蚪》，告诉他们这个歌曲讲的是关于小蝌蚪的故事。
中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏的基本规则，通过模仿和创造，提高幼儿的音乐素养。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习歌曲：《办家家》2. 音乐游戏：模仿动物叫声、家庭场景再现等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《办家家》，参与音乐游戏，提高节奏感和协调性。
2. 教学难点：模仿动物叫声，家庭场景再现，培养合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《办家家》音频、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐的喜好，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学歌曲《办家家》（10分钟）2.1 教师播放歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和演唱技巧。
2.3 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师设计音乐游戏，如模仿动物叫声、家庭场景再现等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3.3 游戏结束后，教师邀请幼儿分享感受和收获。
4.2 幼儿分享自己的学习心得和感悟。
4.3 教师对课堂进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习和参与音乐活动。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和课后练习，评估幼儿对歌曲《办家家》的理解和掌握程度。
2. 技能评价：通过音乐游戏，评估幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和互动表现，评估幼儿对音乐的兴趣和自信心。
七、教学拓展1. 邀请家长参与音乐会：组织家长音乐会，让幼儿在家长面前展示所学知识和技能。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐办家家教案（2篇）
中班音乐办家家教案中班音乐活动办家家教案活动目标：1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了！”（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。
看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
中班音乐教案办家家
中班音乐教案办家家【篇一：中班音乐：办家家】中班音乐：办家家中班音乐：办家家活动目标：1．感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。
2．在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。
3．在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。
活动准备：1. 幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。
2. 句式图谱《办家家》。
3. 胸饰“爸爸、妈妈”4份。
4. 娃娃一个。
5. 厨具4套。
6. 配班教师弹琴。
活动过程：（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”便于幼儿理解，记忆歌词。
1．教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名字叫“办家家”。
2.教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的图片。
3．教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。
教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一学。
教师：我们一起来炒菜吧。
“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”（二）出示句式图谱，配班老师弹主旋律，幼儿学习歌词。
1.出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。
教师：你们知道这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱“呀”。
教师：“谁来做爸爸呀？谁来做妈妈？”教师：原来男孩子做爸爸，女孩子做妈妈。
请男孩子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”。
想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“妈妈”唱？2.出示句式图谱，学习第二句歌词。
教师：你们想玩办家家游戏吗？那“大家一起来呀，来玩办家家。
”3.教师指图，巩固第三句歌词。
教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
4.出示句式图谱，学习第四句歌词。
教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。
味道怎样呀？“小菜炒好了呀，味道好极了！”5.出示句式图谱，学习第五句歌词。
教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。
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中班音乐活动：歌曲《办家家》
中班音乐活动歌曲《办家家》
活动目标
1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
活动准备
1、布置娃娃家情境娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
活动过程
1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）教师这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？
教师示范炒小菜炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！
（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁做爸爸？我们请神气的男孩子做爸爸，好吗？谁做爸爸？男孩回答我做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出吗？谁做妈妈？我们请神气的男孩子做妈妈，好吗？谁做妈妈？女孩回答我做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了！”
（4）出示图片看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出呢，想不想听？你们也唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起看一看，听一听。
看完教师提问你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起试一试。
（钢琴伴奏）（4）客人老师说小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有一个地方是分开唱的，你们知道是哪里吗？我们也唱一唱，男孩做爸爸，起立。
女孩做妈妈，坐着唱。
交换再一次。
（放录音）（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。
这一次让爸爸抱娃娃，妈妈炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。
4、结束。
教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？。