幼儿园中班语言教案：小鼹鼠找家-优质教案(绘本).doc
中班语言活动小老鼠找家教案【含教学反思】
中班语言活动 - 小老鼠找家教案【含教学反思】一、活动概述本活动设计适用于中班儿童，主要目的是通过绘本《小老鼠找家》的阅读和互动游戏的形式，提高儿童的语言能力和合作意识。
1.1 活动目标1.能听懂简单的故事情节；2.能够理解和使用相关的语言表达；3.能够通过合作完成任务。
1.2 活动内容1.阅读绘本《小老鼠找家》；2.借助故事角色卡片，进行角色扮演；3.进行团体游戏，完成任务。
二、活动准备2.1 材料准备1.《小老鼠找家》绘本；2.故事角色卡片（小老鼠、老鼠妈妈、猫咪、小鸟、壁虎、蛇、蟑螂、青蛙）；3.活动游戏道具（障碍物、迷宫等）；4.评价卡片。
2.2 空间准备活动地点需要保证空间足够，儿童可以自由行动和交流。
同时应该布置游戏道具和角色卡片，使其呈现典型场景。
2.3 人员准备至少需要一名老师，负责引导儿童完成活动。
考虑到活动的复杂性，还需要一名助教。
2.4 活动准备时间完成活动准备需要提前至少1小时。
三、活动流程3.1 活动引入1.老师通过简要介绍故事背景，引出活动主题；2.介绍本次活动的目标和游戏规则；3.分发故事角色卡片，让每个孩子选择自己喜欢的角色，并介绍自己。
3.2 活动主过程1.阅读绘本《小老鼠找家》；2.根据绘本情节，进行故事角色扮演；3.团体游戏：小老鼠找家。
–在教师指引下，孩子们分组进行游戏，每组有一名队长带领其他队员完成任务；–任务描述：每组进行寻找家的游戏，通过一系列障碍和迷宫，寻找最终的归宿；–游戏过程中，老师通过引导和提示，帮助孩子们完成任务。
3.3 活动结束1.活动完成后召开评价会议；2.篇看成果，评价孩子的表现；3.颁发表扬和小奖励。
四、活动反思4.1 教师对活动的反思1.教师觉得活动过程中，孩子们的表现非常活跃和积极；2.在活动前准备时，发现了一些物品不合适，影响了活动的流程；3.教师发现在活动中，孩子们的思路比较敏锐，但具体任务操作能力还需要加强。
4.2 孩子对活动的反思1.孩子们认为这次活动非常有趣，没有感到无聊或枯燥；2.对一些游戏难度较高的地方，孩子们非常愿意组成小队一起协作，共同解决问题。
幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》含反思
幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》含反思一、教学目标1.理解故事内容，懂得遇到困难要主动帮助别人。
2.能用完整的句子讲述小鼹鼠找家的过程。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小鼹鼠找家的过程。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子进行讲述。
三、教学准备1.教具：小鼹鼠、小鸟、小兔子、小松鼠等动物手偶，图片，PPT。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看PPT，展示森林里的各种动物。
2.引导幼儿说出故事的主人公——小鼹鼠。
（二）故事讲述1.讲述故事《小鼹鼠找家》，引导幼儿关注小鼹鼠找家的过程。
2.提问：小鼹鼠为什么找不到家？它是怎么找到家的？3.引导幼儿讲述小鼹鼠找家的过程，用完整的句子进行表达。
（三）故事表演1.分配角色，让幼儿自由选择喜欢的小动物角色。
2.按照故事情节，进行故事表演。
3.表演结束后，请幼儿谈谈自己的感受。
（四）讨论与反思1.引导幼儿讨论：小鼹鼠为什么能找到家？它遇到了哪些困难？2.让幼儿谈谈自己在生活中遇到困难时，是如何解决的。
3.引导幼儿认识到，遇到困难要主动帮助别人，团结协作才能解决问题。
2.拓展活动：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《小鼹鼠找家》，并尝试用不同的方式表达。
五、教学反思1.故事讲述过程中，注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。
2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
3.故事表演环节，让幼儿自由选择角色，增强了他们的参与感和兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
2.在提问环节，部分幼儿回答不够积极，需要进一步引导。
重难点补充：教学重点：理解故事内容，讲述小鼹鼠找家的过程。
在讲述故事时，我设计了一些互动环节，比如在故事进行到小鼹鼠遇到困难时，我会停下来问孩子们：“小鼹鼠迷路了，它现在心里会想什么呢？”这样可以引导孩子们思考并表达出小鼹鼠可能的情绪和想法。
中班语言小鼹鼠找家教案【含教学反思】
中班语言小鼹鼠找家教案【含教学反思】一、教学目标1.学习认识和写出带有音形提示的25个汉字；2.学习运用这些汉字构成符合语法的句子；3.学习理解与运用“东西、个、也、是、的、在、了、啊、呢”等基本语言小品词与助词的语法与用法。
二、教学内容1.认识和书写带有音形提示的25个汉字；2.组织学生试着读出、写出和组成简短对话；3.练习使用“东西、个、也、是、的、在、了、啊、呢”等基本语言小品词与助词。
三、教学重点1.让学生学会认识和书写带有音形提示的25个汉字；2.让学生学会使用汉字组成简单句子。
四、教学难点1.让学生学会组成符合语法的句子；2.让学生学会使用“东西、个、也、是、的、在、了、啊、呢”等基本语言小品词与助词。
五、教学方法1.教师讲授法；2.分组活动法；3.模仿对话法。
六、教学准备1.黑板、粉笔；2.课件；3.音形提示的25个汉字卡片。
七、教学过程（一）引入引出主题，在引出主题时，可以出示相关图片或故事进行引导。
例如：今天我们学习的是“语言小鼹鼠找家”。
大家知道语言小鼹鼠是什么吗？（二）呈现分组，每个小组派一个代表，让代表到黑板前写，其他小组员从卡片中挑出相应的字母，帮助代表将字母填满。
然后，每组读出所写的字。
（三）讲解讲解书写这些字的正确笔画和顺序，并且联系日常生活，让孩子们更好融入学习。
（四）巩固1.学生齐读卡片中的字；2.学霸们之间挑战对话。
（五）反思1.在教学过程中是否足够简单易懂，是否过于繁琐？2.在语境上，我们发现一些对小朋友不够友善的地方，如故事里有一些困难的单词被翻译得不是很恰当。
下次教学中，我们需要考虑到这些问题，更加注重语言表达的规范。
八、教学成果经过这堂课的讲解，中班的小孩们掌握了25个音形提示的汉字，能够认识和书写这些汉字，并且能够使用汉字构成简短对话，同时也学会了使用“东西、个、也、是、的、在、了、啊、呢”等基本语言小品词与助词。
最终达到了教学目标。
九、反思这次教学中，我发现孩子们在切实模仿对话时没有达到我的预期，很可能是由于我在组织对话时把时间限制得太紧了。
中班语言公开课教案及教学反思《小鼹鼠找家》
中班语言公开课教案及教学反思《小鼹鼠找家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小鼹鼠找家的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述小鼹鼠找家的经过。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱动物，乐于帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节，能够简单描述小鼹鼠找家的过程。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用图画或语言表达小鼹鼠的情感变化。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼹鼠图片、房子图片、树木图片、河流图片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鼹鼠图片，引导幼儿观察小鼹鼠的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小鼹鼠找家》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小鼹鼠的情感变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的小鼹鼠为什么会找不到家，激发幼儿的想象力，让幼儿思考如何帮助小鼹鼠找到家。
4. 情景体验：教师组织幼儿分角色扮演故事中的小鼹鼠、树木、房子等，让幼儿亲身体验故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿关爱动物，乐于帮助他人。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的听讲情况，对注意力不集中的幼儿进行引导和帮助。
2. 在讨论环节，教师要充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
3. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的参与情况，引导幼儿用语言和动作表达故事情节，提高幼儿的表达能力。
4. 教师要注重培养幼儿的同情心，让幼儿懂得关爱动物，乐于帮助他人。
六、教学延伸：1. 绘画活动：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出小鼹鼠找到家后的快乐场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的绘画能力。
2. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿重新演绎故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》
幼儿教育：________ 中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》活动目标：1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。
活动准备：课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。
（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）第 2 页共 6 页二、幼儿观看并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。
师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。
（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。
幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》及教学反思中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法，观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力，理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质，快来看看幼儿园中班优秀语言公开课《小鼹鼠找家》含反思教案吧。
活动目标：1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。
（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。
中班语言教案小鼹鼠找家
中班语言教案《小霰鼠找家》中班杰出语言公开课教案《大蹑鼠打听家》活动目标：1、观测图片，能够根据画面信息展开叙述，提升语言表达能力。
2、尝试明确提出问题，大胆地在集体面前定义自己的见解。
3、认知故事情节，自学大假鼠遇到困难不惧怕的品质。
活动准备工作：PPT课件，KT板制成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）活动过程:一、引入师：今天我必须和你们一起来将故事，不过今天我们谈的方法必须和以前有点不一样，不一样在哪呢？我必须恳请你们一边看图一边搞大老师，讲给大家听到，你们敢于试试吗？观测图片一，幼儿回答，幼儿提问师：我们先去认识一下故事中的小主人翁-一大霰鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能将出现着一件什么事情？把你看看出的事说大家。
师：这张图片，你们存有什么想问的吗？（教师重复并概括幼儿的问题，并在纸上图示记录：没了家怎么办？）师：这个问题，谁能够去提问？观测图片二，幼儿回答，幼儿提问师：这张图片说我们,大霰鼠想起的就是用什么办法去化解的师：大假鼠没了家，它想要在地底下再挖出一个洞做为自己的新家。
（幼儿研习搞一起说道）师：这张图片，你们存有什么想问的吗？（教师重复并概括幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中可以遇到什么？）二、幼儿观赏PPT并展开叙述幼儿探讨在挖洞过程中可以遇到什么？师：谁来说说道大霰鼠在挖洞过程中可以遇到什么？观测图片三，幼儿练叙述师：一起看一看大假鼠在挖地洞的过程中遇到了什么？把你们看见的说大家，恳请你们看看认真了。
师：你们看见大假鼠遇到了什么？它就是怎么想要的？又可以怎么做？你能够猜出来吗？师小结：大假鼠遇到了一个圆圆的，盘子的东西，它想要这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来就是个香香的，甜甜的红薯。
（幼儿练叙述）观测图片四，幼儿练叙述师：大霰鼠稳步启程了，它又可以遇到什么？把你看见的说大家。
师：这回他又就是怎么想要的？又可以怎么做呢？你能够猜出来吗？师小结：大假鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想要这就是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来就是个香香的，山竹子的萝卜。
中班语言教案《小鼹鼠找家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鼹鼠找家的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱动物。
难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达能力参与活动。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小鼹鼠手偶、房子图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小鼹鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿说出小鼹鼠的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察小鼹鼠找家的过程，教师讲解故事内容。
3. 故事讨论：让幼儿谈谈自己对小鼹鼠找家的看法，引导幼儿学会关爱动物。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 画出自己喜欢的故事角色，并简单描述故事情节。
3. 家长协助幼儿观察周围环境，发现身边的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与兴趣，增强课堂互动。
2. 情景教学：设置情景扮演环节，让幼儿身临其境，提高幼儿的语言表达能力。
3. 渗透教育：在教学过程中，注重培养幼儿的道德观念，教育幼儿关爱动物。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和关爱动物的意识。
2. 评估幼儿在情景扮演环节的表现，检验幼儿语言表达能力的提升。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱动物的行为表现。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察动物，增强关爱动物的情感。
2. 开展“动物好朋友”主题实践活动，让幼儿自制动物卡片，互相分享了解到的动物知识。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解动物的生活习性和需求。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言教案：小鼹鼠找家
活动目标：
1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。
活动准备：
PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：
一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？
观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿？
师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？
观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。
（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？
师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？
观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。
师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？
师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。
（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。
师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？
师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。
（幼儿练习描述）师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。
三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？
出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？
四、播放PPT，师幼完整讲述故事。
师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》
师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？。