小学教师教学成绩考核方案(通用5篇)
小学教师教学成绩考核方案范文（通用8篇）
小学教师教学成绩考核方案小学教师教学成绩考核方案范文（通用8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学教师教学成绩考核方案范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师教学成绩考核方案1一、指导思想1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《xx》的配套考核方案。
二、考核内容与分值考核基本分为xx分，加分不封顶，扣分最多为xx分。
1、教学常规（基本为xx分）。
（1）按时参加学科组活动。
无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣xx分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。
（由教研组长考核）（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加xx分、xx分、扣xx分（一学期评比一次）。
（3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加xx分、0分、扣xx分（每学期评比一次）。
（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加xx分，每少听一节扣xx分，每缺一节评课意见的扣xx分。
弄虚作假者，查实一节扣xx分。
（5）未经学校同意私自调课，每次扣xx分，旷课一节每次扣xx 分。
（6）无故不监考一次扣xx分，监考迟到一次扣xx分，私自调监考一次扣xx分。
监考不认真扣5分，造成不良后果者扣xx分。
（7）阅卷不服从学校安排一次扣xx分，无故缺席者一次扣xx分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣xx分。
小学教育教学成果奖考核细则范文
小学教育教学成果奖考核细则范文一、绪论教学成果的评价是教育教学工作的重要环节，对教师的教育教学能力和实际工作水平进行全面、客观、科学的评价，是推进教育质量提升的重要途径。
为了更好地评价和表彰小学教育教学工作的优秀成果，特制定本细则。
二、评选内容小学教育教学成果奖评选内容主要分为以下几个方面：1. 教学效果：评估教师的教学成果，包括学生学业水平的提高、学习成绩的稳定提升等；2. 教学创新：评估教师在教学过程中的创新思维和应用新方法、工具的能力；3. 教学管理：评估教师对班级教学管理的能力，包括学生纪律、卫生和学习秩序的管理等；4. 教师团队合作：评估教师在教研、备课和教学交流等方面的团队合作能力。
三、评选标准1. 教学成果类别：- 优秀教育教学工作者- 优秀行政管理工作者- 优秀教育教学科研工作者- 优秀师德师风工作者2. 评选依据：（1）学生评价：综合考虑学生在学业水平、学习兴趣和学习动力等方面的评价；（2）教学观摩评价：通过校内和校外的教学观摩活动，评估教师在教学过程中的表现和效果；（3）教学质量评价：考核教师在学科教学过程中的质量，包括教学思路、教学方法、教学内容设计和学生学习效果等；（4）教学成果评价：评估教师在教学工作中的成果，包括学校教育竞赛的获奖情况、学生的艺术成就等；（5）教学管理评价：评估教师在班级教学管理和学科组织等方面的能力；（6）教师团队合作评价：评估教师在教研、备课和教学交流等方面的团队合作能力。
四、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校推荐：由学校领导根据教师的教育教学工作表现，按照规定的名额推荐具备一定条件的教师参评；（2）资料汇总：将推荐的教师基本档案资料进行汇总整理；（3）评选委员会评审：由评选委员会对推荐资料进行评审，并根据细则制定的评选标准进行评分；（4）初步筛选：按照评分结果，确定初选的教师名单。
2. 评审阶段：（1）教学观摩：组织评选教师进行教学观摩活动，以评价教师的教学能力和效果。
小学教师考核制度方案5篇
小学教师考核制度方案5篇小学教师考核制度方案篇1一、建立教职工考核制度对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制1、成立考核工作领导小组组长：__成员：__2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据，日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等）；2、凡在县以上发表的优秀论文（经验总结）或指导的节目可获得个人奖。
3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在六一活动或其他比赛中做出成绩的重奖。
惩罚：1、不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资；2、工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金；3、闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁；4、凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。
四、各项考核细则（一）师德考核制度（10分）1、遵纪守法、洁身自好（1）受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
（2）因违法而受到治安拘留或处以罚款者。
标准小学教师考核方案模板范文5篇(实用)
标准小学教师考核方案模板范文5篇（实用）标准小学教师考核方案模板范文篇1一、指导思想为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。
二、考核评价对象各院系部任课教师。
三、考核评价内容主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。
四、考核评价原则1.坚持全面、公正、公平、公开的原则。
2.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。
3.坚持遵循特点、分类评价的原则。
4.坚持实事求是，注重实绩的原则。
五、考核评价等级考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
教师考核评价标准及计分表注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为0.4、0.4、0.2。
标准小学教师考核方案模板范文篇2一、指导思想：为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象：本镇小学在编在岗教师三、考核原则(一)尊重规律，执行政策(二)注重量绩，优绩优酬(三)激励先进，优化管理(四)客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。
获奖的相关证件时间从20__年9月1日开执行。
在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。
五、考核内容分为六部分：教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。
小学教师教学成绩考核方案
小学教师教学成绩考核方案小学教师教学成绩考核方案范文（通用8篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
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小学教师教学成绩考核方案范文（通用8篇）1根据《xx绩效工资实施办法》文件精神，根据我园的实际情况，由“xx幼儿园绩效考核工作领导小组”集体讨论确定《xx幼儿园教职工绩效工资考核方案》，提交教职工大会审议，并于xx年xx月xx日召开全体教工大会，一致通过该方案，通过后予以公示。
具体方案如下：一、指导思想为落实幼儿园全体教职工绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，规范幼儿园内部分配办法，以教职工绩效工资实施为契机，探索建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进幼儿园教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象和时间实施对象：我园在编在岗工作人员。
发放时间：幼儿园教职工绩效工资12月末每年集中发放一次。
三、绩效工资的项目管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴。
四、考核分配原则考核工作原则上以月为单位进行，业绩考核可以学期和学年为单位进行。
绩效工资管理考核方案要充分征求广大教师的意见，做到统筹兼顾，接受广大教职工的监督。
五、绩效工资具体实施办法（一）园长的奖励性绩效工资。
园长的奖励性绩效工资由xx中心校核定的奖励性绩效工资的考核。
（二）幼儿园奖励性绩效工资。
1.实施对象。
包括幼儿园教师及其他专业技术人员、中层管理人员和工勤人员。
2.主要构成。
幼儿园奖励性绩效工资由管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴三部分构成。
各项目标准由幼儿园根据本园奖励性绩效工资分配办法确定。
小学教师教学成绩考核方案
小学教师教学成绩考核方案一、引言教学成绩考核是学校教育管理的重要组成部分，对于激励教师不断提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为进一步完善小学教师教学成绩考核体系，充分发挥考核的激励和导向作用，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程要公平公正，确保每位教师在考核过程中享有平等的机会。
2. 激励导向原则：考核要充分发挥激励作用，鼓励教师不断提高教育教学水平。
3. 全面评价原则：考核内容要全面，涵盖教师教育教学的各个方面，包括教学质量、教学态度、教学方法、学生发展等。
4. 动态管理原则：考核要动态进行，及时反映教师教育教学状况，为教师提供持续改进的依据。
三、考核内容1. 教学质量：包括教学目标达成度、学生学习效果、学科竞赛成绩等。
2. 教学态度：包括教师出勤情况、备课情况、课堂教学组织情况等。
3. 教学方法：包括教学手段运用、教学方法创新、学生参与度等。
4. 学生发展：包括学生品德、智力、体质、审美、劳动等方面的全面发展。
5. 教师专业发展：包括教师参加教育培训、教育教学研究、教育教学成果等。
四、考核方式1. 平时考核：通过听课、查看教案、作业批改、学生访谈等方式，对教师教育教学情况进行日常了解。
2. 学期考核：在每个学期末，对教师的教学质量、教学态度、教学方法、学生发展等方面进行综合评价。
3. 学年考核：在每个学年结束时，对教师的教学工作进行全面总结，对教师的专业发展进行评价。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师职称晋升、岗位聘任、评优评先的重要依据。
2. 考核结果用于指导教师制定个人专业发展规划，促进教师专业成长。
3. 考核结果用于指导学校教育教学管理，提高教育教学质量。
六、考核组织1. 成立学校教学成绩考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2. 考核领导小组下设考核小组，具体负责对教师教学成绩的考核工作。
小学考试成绩考核方案
小学考试成绩考核方案小学考试成绩考核方案范文（通用15篇）为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案属于计划类文书的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学考试成绩考核方案范文（通用15篇），欢迎大家分享。
小学考试成绩考核方案1一、考评对象全县各中小学校、教师、学生。
二、考评内容1、学校的教育教学管理与教研教改水平：重点考评教学常规管理、质量建设、教科研工作和师资校本培训、专业发展及名师培养与使用情况。
2、教师的教育教学成效与学科研究水平：重点考评各学科教师教学常规落实、课堂改进创新、课后辅导拓展和面向全体全面提升质量及立足岗位开展行动研究与自身专业成长情况。
3、学生的学业成绩与能力素养发展水平：重点考评全体学生各学科的学习提高状况和德智体美全面发展及良好习惯、意志、情趣养成与兴趣、特长发展情况。
三、考评办法1、分级分类分科评价：⑴分级全覆盖评价：教学质量监测实行每学期各学校各年级全覆盖质量检测。
中学层面县级负责组织高、初中毕业班年级统一质量监测，教研片区负责组织高、初中起始年级和初中八年级起始学科统一质量监测，学校负责组织高二和八年级非起始学科统一质量监测；小学层面县级负责组织三年级、六年级统一质量监测，学区负责一年级、四年级统一质量监测，学校负责组织二年级、五年级统一质量监测。
⑵分类有区别评价：学校教学质量监测与评价实行分类分层次评价。
中小学均实行公、民办学校分别考评；公办义务教育学校按城区、平原、山区学校分类分别考评；公办高中学校按达标等级兼顾高一录取成绩分类考评。
⑶分科多样化评价：各学科教学质量监测与评价实行多样化评价。
根据各学科特点，采取测试、竞赛、活动、表演、展示等多样化形式监测与评价。
2、做到“四个结合”：⑴定量与定性考评相结合：学科成绩以量化考评为主，学校教学管理与质量建设措施以定性考评为主，既有综合评价，又有单项评价。
⑵过程与终结考评相结合：教学常规工作重日常监控与规范，教学工作绩效重成效测试与考评。
小学教学实绩考评细则范文
小学教学实绩考评细则范文一、考核目的小学教学实绩考评旨在全面、客观地评价教师在教学岗位上的工作表现，为教师的教学改进提供参考依据，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
二、考核内容1. 教学质量（1）教学设计：考核教师教学设计的合理性和科学性，包括目标明确、任务明确、过程合理、方法有效等要素。
（2）教学过程：考核教师在教学中的表现，包括教态、语言表达、教学方法运用、示范能力等方面。
（3）教学效果：考核学生在教学后的学习效果，包括学习成绩、学习兴趣、学习动力等方面。
2. 教育实践（1）班级管理：考核教师对班级学生的管理，包括班级纪律、学生行为、班内秩序等方面。
（2）学生指导：考核教师对学生个体的指导和辅导，包括学生生活习惯、学习方法、心理健康等方面。
（3）家校合作：考核教师与家长的沟通和协作，包括家访、家长会、家长信等方面。
3. 课外活动（1）班级活动：考核教师组织和参加班级活动的能力，包括班级聚会、班级讲座、班级远足等方面。
（2）社团活动：考核教师组织和指导学生参加社团活动的能力，包括学生社团的开展、社团成果展示等方面。
三、考核流程1. 考核计划的制定：校领导根据学校的实际情况，制定小学教学实绩考核计划，并明确考核的时间节点和责任人。
2. 考核指标的确定：校领导和年级组长根据小学教学实绩考核的目的和内容，确定相应的考核指标，并将其通知给教师。
3. 评估工具的设计：校领导和年级组长设计相应的评估工具，包括观察记录表、问卷调查表等，并进行试用和修订。
4. 数据收集和整理：校领导和年级组长组织相关人员对教师的教学实绩进行观察和记录，并收集学生、家长的评价意见。
5. 考核结果的分析与评价：校领导和年级组长根据收集和整理的数据，进行考核结果的分析与评价，并形成评估报告。
6. 反馈与改进：校领导和年级组长将评估报告反馈给教师，并与教师进行沟通和交流，指导教师改进教学，提高教学效果。
四、评估标准根据教学质量、教育实践和课外活动的不同要素，评估教师的表现，采用综合评价的方式，综合考虑各个方面的评估结果，给予相应的评分。
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小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）1为科学公正地评价教师的教学业绩，激发广大教师的工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、考评范围全校教师（含任课的学校干部)。
二、考评内容根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。
（一）职业道德（5分）（说明：师德考核主要采取减分的方式，按照过程监督、民主评议、学校集中的方式确立考核结果，不能出现负分。
）1.政治修养。
教师要拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务；要加强学习，提高觉悟，团结同事，作风严谨，做事认真，举止文明，穿着得体，为人师表；不得有违背党和国家方针、政策的言行；不得参加社会迷信活动和非法集会。
2.行为规范。
要严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗；要廉洁从教，不准向学生或家长索请吃喝索要礼物，不准酒后进教室，不准接打电话，不准徇私调换学生座位，不准擅自向学生推销商品或教辅资料，不准从事有偿家教和有偿办班。
3.爱岗敬业。
对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，圆满完成承担的教育教学任务。
4.热爱学生。
爱护学生，尊重学生，公平对待学生，做学生的良师益友。
不准讽刺、挖苦、歧视、刁难学生；不准体罚或变相体罚学生；不准干扰教学秩序、损害学生利益。
根据以上要求，对有违纪现象者酌情适当扣分。
（二）职业能力（10分）在综合考核中，由学生、家长按等级评定。
评定等级为：优、良、一般三级。
对学生、家长按等级评定的结果进行赋值量化，等级参考值为：优=10分、良=8分、一般=5分。
等级赋值、权重值、评价主体可根据各校具体情况调整。
学生及家长评教主要从教师职业道德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理、教学改革、教学效果等方面每学期对教师考核至少一次，取两学期的平均分。
评价标准可以根据实际情况自行制定。
（三）工作表现（15分）1.教学工作量根据上级规定的周课时数，制定相应的考评细则，并根据工作量的大小进行加分或减分。
2.出勤情况⑴签到签退。
迟到或早退按明确的要求减分。
没有签到的按迟到计；没有签离的按早退计。
⑵严格履行请假手续。
病假、事假按明确要求的减分；旷工按明确要求减分。
⑶学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。
⑷上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。
⑸不遵守工作纪律，经常迟到、早退、旷工或者擅自离岗，经教育批评无效的；故意或经常不完成教育教学任务，给学校教育教学工作造成较大损失的，该项直接得零分。
3.教学常规⑴工作计划、总结每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。
不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。
⑵备课①备课检查实行量化计分。
备课认真、详实、项目齐全者得满分。
不备课或不认真备课，备课内容不详实，项目欠缺者按课时减分。
②每周按时参加集体备课，教师不参加者或态度不认真酌情减分。
备课组长不组织者或态度不认真者以双倍减分。
⑶课堂教学遵守课堂教学常规要求，按时上下课，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。
违反课堂常规要求按次减分。
出现以下情况酌情减分：①拖堂现象。
②迟到、早退按次减分。
③旷课。
由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票否决制，并承担相应责任。
④不合理占课。
⑤上课秩序混乱。
⑥学生上课睡觉。
⑦教师无故不进行教学或终止教学。
⑧其他减分项目根据学校的实际情况制定。
⑷作业设计批改设置作业的水平也反映出教师的职业素质和业务能力。
要提高布置作业的质量，作业内容要符合大纲规定和学生实际，难易适度，作业设计水平高，机械重复书写的作业少。
作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。
重视作业信息反馈，及时讲评。
出现以下情况者酌情减分：①作业不批改、批改不及时、不全批全改、安排学生批改、批改有错误按次扣分。
②作业设计不科学，机械重复书写的作业多。
③作业信息不反馈，没有及时讲评。
④其他减分项目根据学校的实际情况制定。
⑸听课、评课每学期完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记，经教务部门检查合格得满分。
听课节数不足，按节减分。
听课、评课记录检查不合格者按节减分。
⑹考试在学校组织的各类考试中，出现以下情况按次酌情减分。
①违反监考、阅卷纪律。
②弄虚作假。
③批阅不及时。
④不认真批阅。
⑤不做试卷分析。
⑥不及时反馈。
⑦其他减分项目根据学校的实际情况制定。
（四）工作成效（70分）1.教学效果该项重点考核教学质量。
主要依据学生两次期末考试成绩进行考核。
第一学期期末成绩占40%，第二学期期末成绩（初三以学业考试成绩为评价依据；高三以高考成绩为评价依据）占60%。
由学校根据本校实际情况制定具体的考核办法。
主要考核教师所教班级的平均分、及格率、优秀率。
其中，平均分占40%、及格率30%和优秀率占30%。
2.教研效果⑴教研活动积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。
⑵优质课、公开课、观摩课①承担各级公开课教学，按公开课等级计分。
②承担各级观摩课教学，按观摩课等级计分。
③优质课评比中获奖者，按优质课等级计分。
⑶课题研究承担各级教研课题并结题，按课题等级、主持人与参与人、课题研究效果等计分。
⑷论文发表、获奖情况①以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著，按发表的杂志级别计分。
②以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，在评比活动中按获奖等级计分。
⑸参编校本课程，开课情况酌情得分。
⑹培养教师情况。
能较好履行指导教师职责，制定培养计划、措施，对新教师备课、上课、评价等环节进行全程指导，使培养教师达到学校规定的要求加基础分。
接受指导的教师在相应指导项目上获奖，指导教师按获奖级别得分。
⑺学校根据实际情况制定相关的其他考核项目。
三、考评方法1.考评应全面、客观、公正地对教师进行综合评价，具体可采用定性评价与定量分析相结合的方式进行。
2.考评工作组应由学校领导、管理干部和教师代表组成，其中教师代表比例不低于60%。
3.学校考评工作委员会要结合学校实际，可制定本校教师考评具体方案，根据学校隶属关系，在上级主管部门的指导下具体组织实施考评工作。
教师考评方案要征求教师的意见并经学校教代会通过。
小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）2根据教育局相关文件规定，经校党支部会议研究，现就度我校年度考核工作通知如下：一、考核范围我校在编在岗人员（含在我校交流一年以上教师）。
二、考核组织实施和考核方式1、成立度考核工作领导小组。
组长：副组长：组员：2、考核方式：采用无记名方式进行组内考核、推荐，领导小组研究决定后公示。
三、考核等次和评优年度考核结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。
其中，优秀等次人数不超过被考核人员总数的15%，在不同岗位人员中产生。
四、考核条件考核结果应公正反映度工作表现，即：德、能、勤、绩、廉，重点考核工作绩效。
（一）优秀等次应优先考虑以下条件：1、满工作量；（承担班主任工作为满工作量的`一半）2、教学效果好、工作业绩优；3、科研、竞赛成果突出；4、积极承担上级和学校各种公益工作；（二）有以下情形不予确定为优秀等次：1、旷工、旷课；2、没有完成学校的工作任务；3、不能按时上交工作相关材料；4、从事有偿家教、体罚学生、乱收费等有关违反教师职业道德的行为。
五、考核程序1、组内考核初评，实行无记名投票，当场唱票，统计结果，请各组按以下程序进行。
1）会议记录完备，会前签到。
2）学习本评选办法。
3）每组确定二名同志，分别承担唱票、监票、统计工作。
4）个人述职。
5）各处室、教研组根据度教职工工作表现在推荐指标内推荐本处室、教研组优秀人员。
6）各处室、教研组考核初评记录完整，组员对考核初评结果签名确认，并随考核结果一同上报办公室。
2、领导小组根据考核条件和组内初评情况，确定全校教职工考核等次并公示。
小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）3为了客观评价全体工作人员的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。
现根据实际情况，特制定本实施方案。
一、考核原则学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。
二、考核对象在校全体工作人员（新进或产假人员，及返聘教师参加考核，但不评等次）。
三、考核时间考核时间跨度为本年度1月1日至12月31日。
四、考核内容根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。
德（20分）主要考核政治思想表现和职业道德表现。
即在工作中遵纪守法，严于律己，自觉抵制有偿家教不良之风；热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。
勤（20分）主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。
即在工作中遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责，不无故缺勤、迟到早退等；工作中有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；积极参加工作会议和业务学习，无缺勤。
能（30分）：主要考核业务技术的运用发挥，业务水平的提高以及知识更新等情况。
即在工作中能胜任所承担的任务并独立完成；有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力、教科研能力、家校沟通能力、班级管理能力及较好的工作方法；精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中有改革创新成果。
绩（30分）主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益。
即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。
考核结果分为优秀、良好、合格（基本合格）、不合格四个等次。
五、考核标准和比例（一）优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水平高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上，比例10-15%。
（二）良好：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水平能胜任本岗位工作要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分，比例45-50%。
（三）合格（基本合格）：政治表现与业务素质一般，基本满足工作要求；工作积极性、主动性不够，教育教学质量一般。
年度考核分数60～74分，比例30-35%。
（四）不合格：工作中有重大失误，造成影响，年度考核分60分以下，比例0-5%。
（五）年度考核优秀等级的评定原则上掌握在本部门人员总数的10%。