教师教学成绩量化考核方案
2024年教师进修学校量化考核细则范例（五篇）
2024年教师进修学校量化考核细则范例一、记者考核（满分制）1. 报道质量优秀，记者得满分。
2. 无故缺席一次，扣除____分。
3. 早退或迟到一次，扣除____分。
二、教育思想端正（____分）（考核部门：教导处）1. 全力关注学生身心健康与全面发展，面向全体学生，积极提升学生综合素质，确保家长与学生评教满意率超过____%，则获得满分。
2. 扣分情形：将学生逐出课堂，每次扣除____分。
实施体罚或变相体罚（如殴打、辱骂学生等），每次扣除____分。
三、职业道德（____分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录）1. 评价标准：坚持依法执教，热爱教育事业，关爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到上述标准者，得满分。
2. 扣分情形：言行违反职业道德规范，如打架、侮辱他人人格等，每次扣除____分。
严重违反职业道德，个人言行扰乱工作秩序，影响同事工作，造成矛盾，损害团结形象，扣除____分。
散布消极言论，讽刺打击先进者，扣除____分。
发生乱收费、乱订资料事件，每次扣除____分。
因工作不当引发家长投诉，产生较大负面影响，每次扣除____分。
学期内受到党政纪处分或治安处罚者，扣除____分。
教师仪表、举止不文明，如穿奇装异服、拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物，说话粗野等，每次扣除____分。
四、出勤与工作态度（____分）1. 出勤与工作态度（满分____分）（考核部门：教导处，考核方法：平时考核记录）出满勤且工作积极，得全分____分。
旷课、漏课，每节扣除____分。
事假半天、病假一天（除国家规定假日外），扣除____分。
迟到、早退一次，扣除____分。
2. 工作态度（____分）（考核部门：学校行政及教研组，考核方法：平时考核记录）服从工作安排，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从大局，有责任心，积极参加义务活动，得满分。
实验小学教师量化考核方案
试验小学教师量化考核方案为了全面贯彻党旳教育方针, 积极推进素质教育, 更好贯彻教职工全员聘任制和教职工津贴二次分派旳有关规定, 特制定本考核方案。
意在从制度上为特色学校旳创立工作予以有力旳保障。
在“构建欢乐友好教育, 为学生终身发展负责”办学理念旳指导下, 相信我们一定可以打造一支“求真、务实、创新、奉献”旳稳定旳高素质旳教师队伍, 建设一所民主、友好、健康, 具有科学精神和一定创新能力旳与时俱进旳特色学校。
本考核方案从德（20分）、能（105分）、勤（50分）、绩（70分）、工作量（50分）、常规（总计45分, 其中政治学习5分、业务学习5分、会议记录3分、教案10分、听课8分、作业布置与批改10分、计划总结4分）、安全及财产保护（20分）共七个方面总计360分进行考核, 望全体教职工工自觉遵守执行。
本考核方案自—下期试行, 原有关量化考核方案不再使用。
未尽事宜由校委会研究经教代会同意另行裁决。
本方案解释权属校委会。
一、师德方面(一)要讨教师必须有良好旳师德修养, 能根据《教师职业道德规范》严格规定自己, 即要做到:1.依法执教: 政治觉悟高, 法律意识强, 思想品德好、与学校旳办学方向及有关对旳旳决策保持一致, 个人利益服从集体利益, 顾全大局。
2.爱岗敬业: 热爱教育, 热爱学校, 尽职尽责, 勇挑重任, 认真完毕教育教学任务, 积极参与教育教学改革。
3.热爱学生: 关怀爱惜全体学生, 尊重学生人格, 平等, 公正看待学生, 保护学生合法权益, 增进学生全面、积极、健康发展。
4.严谨治学: 探索教育规律, 改善教育教学措施, 不停提高教育教学和科研水平, 能根据学校办学理念, 发明性地进行工作。
5.团结协作: 团结协作, 谦虚谨慎, 尊重同志, 互相学习, 互相尊重, 维护其他教师在学生中旳威信, 关怀集体, 维护学校荣誉, 共创文明校风。
6、尊重家长: 能积极与学生家长联络, 认真听取群众意见和提议, 获得支持与配合。
教师量化考核方案
教师量化考核方案一、教学质量考核1.学生成绩表现：教师所带班级学生的平均成绩、得分率以及学生学业发展情况等指标。
2.教学效果：学生对教学内容的掌握程度、学生的学习积极性、学生的综合素质等指标。
3.学业进展：学生学习能力的提升情况、学生学业目标的完成情况以及学生的个人成长等指标。
二、教育教学活动开展情况1.课堂教学：教学内容的设计、教学方法的运用、教学资源的使用、课堂管理等指标。
2.素质教育：开展课外活动的情况、学生综合素养的提高、参与社团活动和社会实践的情况等指标。
3.课程建设：积极参与或主持课程建设、教材的使用情况、教学资源的整合和创新等指标。
三、教师个人发展与学术研究1.学历和学术背景：教师的学历和学位以及学术研究背景等指标。
2.教学研究成果：发表教学论文和教学研究成果、参与教育教学研究项目等指标。
3.教师培训参与情况：参与教师培训的次数和质量、参加学术会议和研讨会的情况等指标。
四、学科与工作充实情况1.教材教辅建设：参与或主持教材和教辅材料的编写、审核等指标。
2.师德师风：遵守教师职业道德，积极履行教师责任，对学生负责，严守教育教学纪律等指标。
3.学科建设：参与学科发展规划、学科竞赛、学科素养提升等指标。
五、教育教学管理与服务1.班级管理：班级文化建设、学生行为管理、家校沟通等指标。
2.家校合作：与家长合作情况、家长满意度等指标。
3.学校团队合作：积极参与学校教研活动、与教师团队合作的情况等指标。
六、公共教育资源利用情况1.课外辅导：加强弱势学生的辅导及帮扶行动。
2.教材使用：合理使用教材和教辅资料，充分利用教材资源。
3.教育平台使用：有效利用网络教育平台进行教学和学习活动。
以上是一个教师量化考核方案的范例，可以根据实际情况进行调整和完善。
考核指标的选择要符合教师的定位和岗位职责，注重教师的综合素质和教学能力，以实现科学、公正、客观的评价与考核。
考核结果可作为提供教师绩效和专业能力改进的依据，帮助教师提高工作质量和教学水平，促使教育教学事业发展。
教师量化考核积分方案
教师量化考核积分方案一、基本素质（一学期统计一次，教务科负责） 1、具备合格学历（实习指导教师专科）奖3分，高学历为研究生的另加2分（研究生毕业加2分，结业加1分），双本科学历加2分。
2、完成继续教育的奖2分，有相应教师资格证的奖2分（高中、职业高中或中专），职业高中或中专），“双师型”教师另加“双师型”教师另加2分（有相应的专业技能等级证书）。
3、普通话等级考核合格奖1分。
（语文二甲以上、其他专业应达二级乙等以上标准）。
4、计算机等级考核合格：初级等级证书的奖1分、中级等级证书的奖2分。
5、教师基本功必须达到学校规定要求，每过一项奖2分。
二、师德修养。
1、政治学习和业务学习：（包括升旗、校会）（1）旷会一次扣2分，单独请会议假一次扣1分，会议迟到、早退一次扣0.5分。
（2）开会带报刊、杂志、说话、睡觉等，每次扣0.5分。
（3）开会未带记录本或未在记录本上记录会议重要内容一次扣1分。
（4）按时交纳学校规定的总结、计划、记录、笔记等材料，缺一次扣1分。
2、师德修为：能严格以师德规范要求自己，依法执教，热爱学生，严谨治学，为人师表。
（1）上班期间酗酒、玩牌、滋事，每次扣5分。
（2）文明礼貌，恪守师德，不体罚或变相体罚学生，否则每次扣2---5分。
（3）破坏安定团结、散布不利于团结的语言、损害同志形象，一次扣2分。
（4）工作积极肯干，认真负责，服从领导安排，听从指挥，否则一次扣2分。
3、办公制度和学校制度执行情况：（1）在办公室吵闹，影响他人办公的每次扣1分。
（2）上班时间在办公室做私活或搞娱乐活动的，每次扣1分。
（3）上班睡觉扣1分。
（4）不按时值日而造成本组卫生状况不良者，每次扣组长0.2分，值日教师1分；若组长已履行了职责而本人不执行的扣除值日教师本人1.2分。
三、教学能力1、考勤：（1）旷课（包括自习课）一节扣5分，旷工（无课）一节扣2分，并在全校通报。
（2）迟到：全体课任教师执行上课候课制度，提前2————33分钟到教室候课，分钟到教室候课，没有候课的一次扣没有候课的一次扣1分，上课铃响后迟到3分钟之内扣2分，迟到3————1010分钟扣3分，迟到10分钟后不到的按旷课论处；没签到每次扣0.5分。
高中教师量化考核方案（4篇）
高中教师量化考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占___%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。
获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。
⑶鼓励教师积极参与教研活动。
各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。
⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。
在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加___分。
⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。
凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。
⑹鼓励教师积极___学生活动。
辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖(体育竞赛进入前三名)加___分，二等奖(体育竞赛进入前六名)加___分，三等奖(体育竞赛进入前八名)加___分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加___分。
⑺鼓励教师举行专题讲座。
举行一次教学讲座，加___分，并给予一定物质奖励。
⑻鼓励教师积极设计题目。
教学成绩量化考核方案
教学成绩量化考核方案教育领域一直在探索如何科学、公正地评价教学成果。
传统的主观评价方法容易受到个人主观偏好的影响，缺乏客观性和公正性。
因此，教学成绩量化考核方案应运而生，通过明确的指标和标准来评估教学成绩，提高评价的准确性和公正性。
本文将介绍一种教学成绩量化考核方案。
一、背景与目的教学成绩量化考核方案的提出是为了解决传统评价方式的不足，确保对教学成绩进行客观、公正的评估。
方案的目标是提供一个明确的框架和指导，使教师在教学评价中更加科学、准确地进行量化分析。
二、考核指标与权重教学成绩量化考核方案应包含一系列明确、可量化的指标，并为每个指标设定相应的权重，以便根据实际情况进行评估。
以下是一个示例考核指标及其权重的列表：1. 学生学业成绩（40%）2. 学生参与度（20%）3. 教学方法与策略（15%）4. 教学资源使用（15%）5. 教学反馈与改进（10%)三、具体评价方法为了对教师的教学成绩进行量化考核，可以采用以下具体评价方法：1. 学生学业成绩可以参考考试成绩、作业成绩、课堂表现等多种因素进行评估。
2. 学生参与度可以通过出勤率、课堂参与度、小组活动等指标来衡量。
3. 教学方法与策略可以通过观察教师的授课方式、教学材料的使用和布置作业的方法来评估。
4. 教学资源使用可以考量教师是否合理利用图书馆资源、实验设备以及其他教学辅助工具。
5. 教学反馈与改进可以通过学生评价、教学反思等方式进行评估。
四、数据收集与分析为了实施教学成绩量化考核方案，需要对各项指标的数据进行收集和分析。
可以通过学生问卷调查、学生作业评分、教师自评、同行评估等方式来获取数据。
在收集完数据后，需要对数据进行分析，计算得出每个指标的得分，并根据权重计算出最终的综合得分。
五、评估结果反馈与改进教学成绩量化考核方案的最终结果应反馈给教师，以供他们了解自己在教学方面的优势和不足，并为进一步改进提供指导。
教师可以根据评估结果制定自我提升计划，提高教学水平。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。
2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。
3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。
二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。
备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。
课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。
作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。
辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。
2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。
品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。
家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。
3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。
教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。
公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。
4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。
业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。
四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。
2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。
3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、考核目的和原则高中教师量化考核是为了促进教师专业发展和提高教学质量，以学生发展为中心，建立有效的教学评价机制。
其目的在于全面评估教师的教育水平、教学效果和个人发展，激励教师持续努力提高教学质量和教育能力。
评价原则包括公正、客观、科学、有效、可操作等。
二、考核内容和权重1. 教学质量（权重：40%）（1）教学效果：包括学生学业成绩、学生评价、教育教学实践成果等，权重占30%。
（2）教学方案和教学设计：包括教学目标、教学方法、教学内容等，权重占10%。
2. 教学能力（权重：30%）（1）教学设计和教学组织能力：包括教学计划、教学设计和课堂组织等，权重占10%。
（2）教学过程管理能力：包括对学生学习的引导、课堂纪律的管理等，权重占10%。
（3）教育教学理论素养和学科知识应用能力：包括教学方法、教学内容的科学性和准确性等，权重占10%。
3. 教师发展（权重：20%）（1）教育教学研究和专业学习能力：包括参与教研活动、教育教学研究成果等，权重占10%。
（2）自主学习和专业发展能力：包括参加学科培训、专业进修等，权重占10%。
4. 业务发展（权重：10%）（1）学生评价：包括学生参与度、学生满意度等，权重占5%。
（2）学科工作及部门工作能力：包括组织实施学科研究、参与学科建设等，权重占5%。
三、评价指标和操作流程1. 教学质量评价：（1）学生学业成绩：根据学生的期中、期末考试成绩评定，成绩分数计入教学效果评价。
（2）学生评价：通过问卷调查和学生自评等方式收集学生对教师的评价，评价结果作为教学效果的重要指标。
（3）教育教学实践成果：教师参与学科竞赛、班级活动、教育教学研究等活动的成果，通过专家评审和同行评议等方式进行评价。
2. 教学能力评价：（1）教学设计和教学组织能力：通过评估教师的教学计划、教案、教学设计等内容，并观察课堂教学实施情况，评价教师的教学设计和教学组织能力。
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教师教学成绩量化考核方案
为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。
根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。
教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。
教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。
一、教师教学量化考核成绩的构成
教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。
二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分）
过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。
考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。
教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。
扣分标准如下：
1、师德师风。
凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。
并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。
2、计划总结。
正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。
3、备课。
课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。
凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。
4、上课。
教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。
教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。
5、听课。
听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。
6、出勤。
教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。
7、作业批改。
以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。
8、完成临时性工作。
必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。
不服从者扣5分，未完成者扣2分。
9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1~10分。
三、教师教学质量考核办法（基本分60分）
教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据，优生率占5分，平均成绩占45分，合格率占10分。
教师终结教学质量量化考核成绩=基本分（60分）+奖励分-应扣分。
量化标准如下：
（一）、统考学科任课教师
1、合格率。
（10分）
任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（10分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。
2、平均分。
（45分）
与县平均分相比，有3分的波动幅度，可得基本分（45分）；高于县平均分每高1分加考核分1分；低于县平均分5分每低1分扣考核分1分，均累计。
3、优生率。
（5分）
与县平均优生率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（5分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。
（二）、非统考学科任课教师
重点考查教学过程（占80%）；行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10%）。
均公示无异议后记入考核表。
（三）、名次加分
任教学科在学年统考中获全县前1、2、3名分别奖10、8、6分。
（四）、其它加分
经验文章、宣传稿件（严禁抄袭，文责自负）在国家、省、市、县发表（获奖）依级别加8、6、4、2分。
获国家、省、市、县、乡各类奖励或荣誉称号依级别加5、4、3、2、1分。
四、教师教学总考核分的生成
A总分=[B教学过程考核分+C教学质量考核分+D加分-E应扣分]
五、考核结果的使用
见教学管理方案第五部分“建立激励竞争机制”。
六、本方案使用说明
1、本方案经全校教职工讨论通过并报孙校长审批后执行。
2、本方案生效后至少使用一学年，期满如教职工有改进意见或建议应具备书面材料集中交教导处，教导处将收集的意见或建议交校行政研究后，提出初步修改意见并交全校教职工讨论。
3、本方案由教导处负责解释。