教师教学成绩量化考核细则
2024年教师进修学校量化考核细则范例（五篇）
2024年教师进修学校量化考核细则范例一、记者考核（满分制）1. 报道质量优秀，记者得满分。
2. 无故缺席一次，扣除____分。
3. 早退或迟到一次，扣除____分。
二、教育思想端正（____分）（考核部门：教导处）1. 全力关注学生身心健康与全面发展，面向全体学生，积极提升学生综合素质，确保家长与学生评教满意率超过____%，则获得满分。
2. 扣分情形：将学生逐出课堂，每次扣除____分。
实施体罚或变相体罚（如殴打、辱骂学生等），每次扣除____分。
三、职业道德（____分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录）1. 评价标准：坚持依法执教，热爱教育事业，关爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到上述标准者，得满分。
2. 扣分情形：言行违反职业道德规范，如打架、侮辱他人人格等，每次扣除____分。
严重违反职业道德，个人言行扰乱工作秩序，影响同事工作，造成矛盾，损害团结形象，扣除____分。
散布消极言论，讽刺打击先进者，扣除____分。
发生乱收费、乱订资料事件，每次扣除____分。
因工作不当引发家长投诉，产生较大负面影响，每次扣除____分。
学期内受到党政纪处分或治安处罚者，扣除____分。
教师仪表、举止不文明，如穿奇装异服、拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物，说话粗野等，每次扣除____分。
四、出勤与工作态度（____分）1. 出勤与工作态度（满分____分）（考核部门：教导处，考核方法：平时考核记录）出满勤且工作积极，得全分____分。
旷课、漏课，每节扣除____分。
事假半天、病假一天（除国家规定假日外），扣除____分。
迟到、早退一次，扣除____分。
2. 工作态度（____分）（考核部门：学校行政及教研组，考核方法：平时考核记录）服从工作安排，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从大局，有责任心，积极参加义务活动，得满分。
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则随着社会的发展，教育事业也面临着日新月异的变革与发展。
作为教育事业的核心力量，学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能，许多学校开始引入量化考核制度。
下面将详细介绍学校教师量化考核细则。
一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。
考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。
可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定，确保考核的科学性和客观性。
二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。
可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。
针对不同年级、学科和教师类型，可以适当调整考核内容和权重分配，使其更具针对性和操作性。
三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰，并具备可操作性。
评分标准可以有定量指标和定性指标，定量指标主要是通过数据统计和分析，评估教师的业绩和贡献；定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估，评估教师的教学水平和师德师风。
评分标准应公示，并应向教师进行详细说明，以便教师了解自己的评分情况。
四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。
对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉，例如表彰、奖金、晋升职称等；对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导，促进其教学能力的提升。
同时，学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向，以更好地发挥教师的专业特长和优势。
五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明，确保教师的权益得到保护。
考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议，避免人为主观因素对考核结果的影响。
同时，学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核，增加客观性和准确性。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。
等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交旳记0分。
三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
教务量化考核细则
玉树县第四完全小学教务工作量化考核细则实际量化管理是学校一个重要组成部分，为了更好实施，现将《教务量化》有关事项解释如下，作为我校教育、教学考评依据，并希望老师们在执行中提出改进意见，以利于今后进一步完善。
总体要求：三要：1、班主任每学年要对每一位学生进行家访。
2、任课教师每学期要对每个学生进行公正、鼓励性的评价。
3、学校每学期要安排教师向学生家长征求学校工作的意见。
八不准：一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。
二、不准旷课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责。
三、不准违规加重学生课业负担。
四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生及用粗鲁言行对待家长。
五、不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品。
六、不准索要或接受学生、家长的财物。
七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。
八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。
一、课时（满分为10分）教师周课时标准：三门主课分别为语文8课时，芷文7课时，数学6课时，任两门主课的分别以语文12节，藏文11节，数学10节为标准（不包含所任副课课节）。
二、教案（满分为10分）考核：达到标准课时成超出标准课时记10分，超出部分按规定给予课时补助，不另外加分。
不满标准课时时，按周课时（下限标准）计算每少一课时从基础分10分中扣0.1分。
要求：①首页体现出教学计划，（主要是教材分析及教学进度表）②提前一周写出课时教案，与教案同步，不后补教案③教案规范：做到“七有八备”，有教学目标有重点难点，有教学方法，有教学用方，有教学时间。
（其中有八个事项：①检查预习，巩固练习；②出示学习目标和自学要求；③根据自学指导，学生自学，教教巡视；④学生日报，相互纠正；⑤教师精讲，改导发现；⑥解释总结，完成作业；⑦有报书设计；⑧有教学回顾。
考核：检查教案5次，每次满分计1分说明：不按时交考案（特殊情况除外）每次不享受当月的参赛资格。
三、评课（满分为10分）每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
教师量化考核细则(附绩效考核总表)
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
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19
20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。
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南阳小学教师教学成绩量化考核细则
一、总则
为了提高学校教育教学质量,激发广大教师的工作积极性,增强教师的工作竞争意识,为教师的年度考核和评优晋级提供重要依据,结合实际特制定本教学成绩量化考核细则。
二、细则
1、有任教语数等统考科目者，以统考科目成绩量分：以辅导区内各小学该年级学科成绩平均分作比较。
以所教班级或年级语数各科平均分高于平均分者，每高1分奖0.5分；低于平均分者，每低1分扣0.5分。
思品、自然、社会、英语等其他统考科目各科成绩高于平均分者，每超1分奖0.2；低于平均分者，每低1分扣0.2分。
教多科者分科量分合计。
2、只任教地方课、综合、健康、音乐、体育、美术等非统考科目者，其教学成绩比照《综合、健康、体、音、美教师教学成绩考核细则》进行量分。
3、学前班期末考试语数单科成绩按以下公式计分：
（平均分×40％＋及格率×40％×100＋优秀率×100）×20％
再取双科考核得分平均值作为教学成绩考核得分。
三、附则
1、在每学期末的教师学期考核工作中，由考核小组对教师前一学期期末统考科目成绩进行考核量分，作为教师本学期教学成绩项目分。
2、本教学成绩考核项目标准分为20分，其扣分一律不保底。
3、本细则自颁布之日起实行，原教学成绩相关考核细则停止使用。