同步人教A高中数学必修二培优课件：1章末小结与测评
章末小结与测评/贯穿所学知识?评价学习效果
主干知识?建体系/
/ZHUGANZHISHI
锁定高考?攻考点/
/SUOQNGGAOKAO
解答关于空间几何体结构特征的有关问题：
一是要紧扣结构特征是判断的关键，熟悉空间几何体的结构特
征，依据条件构建几何模型，在条件不变的情况下，变换模型中的线面关系或增加线、面等基本元素，然后再依据题意判定. 二是通过举反例对结构特征进行辨析，即要说明一个命题是错误的，只要举出一个反例即可.
［典例1］给出下列四个命题:
① 在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点，则这两点的连
② 底面为正多边形，且有相邻两个侧面与底面垂直的棱柱 是正棱柱；
③ 直角三角形绕其任一边所在直线旋转一周所形成的几何 体都是圆锥;
④ 棱台的上、下底面可以不相似，但侧棱长一定相等. 其中正确命题的个数是 (
A. 0
C. 2
;
B. 1 D.3
［解析］①不一定，只有这两点的连线平行于轴时才是母线；②正确；③错误.当以斜边所在直
几何体不是圆锥.如图所示，它是由两个同底圆锥组
成的几何
线为旋转轴时，其余两边旋转形成的面所围成的
体；④错误，棱台的上、下底面是相似且对应边平行
的多边形,
各侧棱延长线交于一点，但是侧棱长不一定相等.
［答案］B
［对点训练］
1.下列命题中正确的是
A.由五个平面围成的多面体只能是四棱锥
B.棱锥的高线可能在几何体之外
C.仅有一组对面平行的六面体是棱台
D.有一个面是多边形，其余各面是三角形的几何体是棱锥
解析：由五个平面围成的多面体可能是四棱锥或三棱柱，故A 不正确；根据棱锥的定义，棱锥的高线可能在几何体之外，故B正确；仅有一组对面平行的六面体可能是四棱台，也可能是四棱柱，故C不正确；因为棱锥的定义中要求这些三角形必须有公共的顶点，故D不正确.故选B.
人教版高中数学高一培优讲义第7讲函数与方程
第7讲函数与方程 理清双基 1．函数的零点（非点） （1）函数零点的定义；对于函数))((D x x f y ∈=，把使0)(=x f 成立的实数x 叫做函数 ))((D x x f y ∈=的零点． （2）几个等价关系：方程0)(=x f 有实数根?函数)(x f y =的图象与x 轴有交点?函数 )(x f y =有零点。 （3）函数零点的判定（零点存在性定理）：如果函数)(x f y =在区间],[b a 上的图象是连续不断的一条曲线，并且有0)()(++=a c bx ax y 的图象与零点的关系 >?0=?0 ++=a c bx ax y 的图象与x 轴的交点) 0,)(0,(21x x ) 0,(1x 无交点零点个数 2 1 无 3.二分法 定义：对于在区间],[b a 上连续不断，且满足0)()(高中数学必修4_三角函数上经典提升培优题组.docx
数学 4 必修）第一章三角函数（上） [ 基础训练 A 组] 一、选择题 1．设角属于第二象限，且cos cos，则角属于（） 222 A．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限2．给出下列各函数值：①sin( 1000 0 ) ；② cos( 22000 ) ； sin 7 cos ③ tan( 10) ；④10. 其中符号为负的有（） 17 tan 9 A．①B．② C ．③ D ．④ 3．sin 2 1200等于（） A．333 D 1 2 B ． C ．． 222 4．已知sin 4 是第二象限的角，那么，并且 tan 5 的值等于（） A.4 B. 3 C. 34 344 D. 5．若 3 是第四象限的角，则是（） A. 第一象限的角 B.第二象限的角 C. 第三象限的角 D. 第四象限的角 6．sin 2 cos3tan 4的值（） A. 小于0 B. 大于0 C.等于 0 D.不存在 二、填空题 1．设分别是第二、三、四象限角，则点P(sin ,cos) 分别在第___、___、___象限． 2．设MP和OM分别是角17 的正弦线和余弦线，则给出的以下不等式：18 ①MP OM0；② OM0 MP；③OM MP 0；④ MP 0OM ， 其中正确的是 _____________________________ 。 3．若角与角的终边关于 y 轴对称，则与的关系是 ___________ 。 4．设扇形的周长为8cm，面积为4cm2，则扇形的圆心角的弧度数是。5．与2002 0终边相同的最小正角是 _______________ 。
三、解答题 1．已知tan，1 是关于 x 的方程 x2kx k 2 3 0 的两个实根， tan 且 37 ，求 cos sin 的值．2 2．已知tanx 2，求cos x sin x 的值。cos x sin x 3．化简： sin(5400x)1 x)cos(3600x) tan(9000x) tan(4500x) tan(8100sin( x) 4．已知sin x cos x m, ( m2, 且m1) ， 求（ 1）sin3x cos3 x ；（2） sin 4 x cos4x 的值。 （数学 4 必修）第一章三角函数（上）[ 综合训练 B 组] 一、选择题 1．若角6000的终边上有一点4, a ，则 a 的值是（）
高中数学培优练习
数学培优练习 一．填空 1.已知A （1x ，1y ），B （2x ，2y ）是反比例函数x y 1 =在平面直角坐标系xOy 的第一象限上图象的两点，满足2721= +y y ，3 5 12=-x x . 则=?AOB S （ ） A ．11102 B. 12112 C. 13122 D. 14 132 2.使得381n +是完全平方数的正整数n 有 （ ） A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 3.已知实系数一元二次方程x 2 +(1+a)x+a+b+1=0的两实根为x 1,x 2,且0 ＜x 1＜1，x 2＞1， 则 a b 的取值范围 （ ） A -1＜a b 21-≤ B -1＜a b ＜21- C -2＜a b 21-≤ D -2＜a b ＜2 1 - 4. 图中正方形ABCD 边长为2，从各边往外作等边三角形ABE 、BCF 、CDG 、DAH ，则四边形AFGD 的周长为 ( ) A.4+26+22 B. 2+26+22 C. 4+23 +42 D ．4+23+42 5. 点M （，），N （，）是所给函数图像上的点，则能使成立的函是 （ ） A ． B ． C ． 6.正方形ABCD 、正方形BEFG 和正方形PKRF 的位置如图所示，点G 在线段DK 上，正方形BEFG 的边长为2，则△DEK 的面积为（ ） A ．4 B ．3 C ．2 D ． 7.在抛物线2 x y =上任取一点A （非坐标原点O ），连结OA ，在OA 上取点B ，使OB= 3 1 OA ， 则顶点在原点且过点B 的抛物线的解析式为 （ ） 2-a 4-b b a >32+-=x y 4)3(22 ++-=x y x y 2 - =1)2(32--=x y 2
【新教材】高中数学新教材人教A版选择性必修培优练习：专题18 等比数列(学生版+解析版)
专题18 等比数列 一、单选题 1．（2020·陕西省高三三模（理））已知等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，342a a =，11a =，则4S =（ ） A ．31 B ．15 C ．8 D ．7 2.（2020·毕节市实验高级中学高一期中）在等比数列{}n a 中，已知13118a a a =，那么28a a =（ ） A ．4 B ．6 C ．12 D ．16 3．（2020·江西省高三三模（文））已知等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，若11a =，3240a S +=，则10a =（ ） A ．512- B ．512 C ．1024 D ．1024- 4．（2020·河南省高三月考（文））在等比数列{}n a 中，已知134a a =，9256a =，则8a =（ ） A ．128 B ．64 C ．64或64- D ．128或128- 5．（2020·毕节市实验高级中学高一期中）已知等差数列{}n a 的公差为3,若134,,a a a 成等比数列,则2a 等于() A ．9 B ．3 C ．-3 D ．-9 6．（2020·湖北省高三三模（理））设等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，12342,20a a a a =++=，则5S =（ ） A ．2 B ．0 C ．2- D ．4- 7．（2020·福建省高二期末）“垛积术”（隙积术）是由北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中首创，南宋数学家杨辉、元代数学家朱世杰丰富和发展的一类数列求和方法，有菱草垛、方垛、刍童垛、三角垛等等，某仓库中部分货物堆放成如图所示的“菱草垛”：自上而下，第一层1件，以后每一层比上一层多1件，最后一层是n 件，已知第一层货物单价1万元，从第二层起，货物的单价是上一层单价的4 5 .若这堆货物总价是425655n ?? - ??? 万元，则n 的值为（ ）
高中数学培优辅差
培优辅差计划 一.指导思想 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，争取让“好的吃的饱，让差的吃的着”。 二.差原因分析 1、不良的学习习惯。 学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人，不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习，他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 2、环境因素。 家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三.采取措施 1、培养良好的学习态度。 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。 2、优化课堂教学的手段。 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 3、教育他们学会如何学习。 从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。 4、激发好奇心，引发求知欲。 在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累
高中数学 必修一 函数培优题
高中数学必修一函数培优题 集合与映射部分 1．设A 是整数集的一个非空子集，对于k A ∈，如果1k A -?，且1k A +?，那么称k 是A 的一个“孤立元”． 给定{}12345678S =，，，，，，，，由S 的3个元素构成的所有集合中，不含“孤立元”的集合共有 个． 6 2．对于各数互不相等的正数数组()12,,,n i i i ???（n 是不小于2的正整数），如果在p q <时有p q i i <，则称 “p i 与q i ”是该数组的一个“顺序”，一个数组中所有“顺序”的个数称为此数组的“顺序数”． 例如，数组()2,4,3,1中有顺序“2, 4”，“2, 3”，其“顺序数”等于2． 若各数互不相等的正数数组()12345,,,,a a a a a 的“顺序数”是4，则()54321 ,,,,a a a a a 的“顺序数”是 ．6 3．对于任意两个正整数，定义运算（用⊕表示运算符号）： 当m ，n 都是正偶数或都是正奇数时，m n m n ⊕=+，例如464610⊕=+=,373710⊕=+=； 当m ，n 中一个为正偶数，另一个为正奇数时，m n m n ⊕=?，例如343412⊕=?=． 在上述定义中，集合(){} *|12M a b a b a b =⊕=∈N ，，，的元素有 个．15 4．设集合{} 0 1 2 3 4 5, , , , , S A A A A A A =，在S 上定义运算“⊕”为：i j k A A A ⊕=，其中k 为i j +被4除的余数，,0,1,2,3,4,5i j =．则满足关系式20()x x A A ⊕⊕=的 ()x x S ∈的个数有 个．3 5．实数集R 中定义一种运算“*”，具有性质： ① 对任意,,**a b R a b b a ∈=； ② 对任意,*0a R a a ∈=； ③ 对任意,,,(*)**()(*)(*)2a b c R a b c c ab a c b c c ∈=++-； 则0*2= ．2 6．给定集合{1,2,3,...,}n A n =，*n ∈N ．若f 是n n A A →的映射，且满足： ⑴ 任取,,n i j A ∈若i j ≠，则()()f i f j ≠； ⑵ 任取,n m A ∈若2m ≥，则有m {(1),(2),..,()}f f f m ∈． 则称映射f 为n n A A →的一个“优映射”． 例如：用表1表示的映射f ：33A A →是一个“优映射”． ⑴ 已知f ：44A A →是一个“优映射”，请把表2补充完整（只需填出一个满足条件的映射）． 或 7．定义映射f A B →∶，其中(){}|A m n m n =∈R ，，，B =R ． 已知对所有的有序正整数对 ()m n ，满足下述条件： ① ()11f m =， ； ② 若m n <，()0f m n =， ； ③ ()()()1,,,1f m n n f m n f m n +=+-????
高一数学培优专题(已修正)
厦大附中高一数学培优专题（一） （2010-3-6/13） 知识要点梳理 本节公式中，,2a b c s ++=,r 为切圆半径，R 为外接圆 半径，Δ为三角形面积. （一). 三角形中的各种关系 设△ABC 的三边为a 、b 、c ，对应的三个角A 、B 、C ． 1．角与角关系：A +B +C = π， 2．边与边关系：a + b > c ，b + c > a ，c + a > b ， a － b < c ，b －c < a ，c －a < b ． 3．边与角关系： 正弦定理； R C c B b A a 2sin sin sin === 余弦定理； c 2 = a 2+b 2－2ba cos C ， b 2 = a 2+ c 2－2ac cos B ，a 2 = b 2+c 2－2bc cos A ． 它们的变形形式有：a = 2R sin A ，b a B A =sin sin ， bc a c b A 2cos 2 22-+=． 3）射影定理：a ＝b ·cos C ＋c ·cos B ， b ＝a ·cos C ＋ c ·cos A ， c ＝a ·cos B ＋b ·cos A ． 4 ）面积公式：11sin 224a abc S ah ab C rs R ?=====
（二）、关于三角形角的常用三角恒等式： 1.三角形角定理的变形 由A ＋B ＋C ＝π，知A ＝π－（B ＋C ）可得出： sin A ＝sin （B ＋C ），cos A ＝－cos （B ＋C ）． 而 2 22C B A +-=π．有：2cos 2sin C B A +=，2 sin 2cos C B A +=． 2.常用的恒等式： （1）sin A ＋sin B ＋sin C ＝4cos 2 A cos 2 B cos 2 C ； （2）cos A ＋cos B ＋cos C ＝1＋4sin 2 A sin 2 B sin 2 C ； （3）sin A ＋sin B －sin C ＝4sin 2 A sin 2 B cos 2 C ； （4）cos A ＋cos B －cos C ＝－1＋4cos 2 A cos 2 B sin 2 C ． 3．余弦定理判定法：如果c 是三角形的最大边，则有： a 2＋ b 2＞ c 2 ? 三角形ABC 是锐角三角形 a 2＋b 2＜c 2 ? 三角形ABC 是钝角三角形 a 2＋b 2=c 2 ? 三角形ABC 是直角三角形 (三) 三角形度量问题：求边、角、面积、周长及有关圆半径等。
高中数学培优—立体几何
数学培优专题讲座 专题之：立体几何 一、考点过关 1．直线、平面平行的判定及其性质 (1)线面平行的判定定理：a∥b ，?a∥α． (2)线面平行的性质定理：a∥α，?a∥b． (3)面面平行的判定定理：a∥α，b∥α，?α∥β． (4)面面平行的性质定理：α∥β，?a∥b． 2．直线、平面垂直的判定及其性质 (1)线面垂直的判定定理：l⊥m，m?α，?l⊥α． (2)线面垂直的性质定理：a⊥α，?a∥b． (3)面面垂直的判定定理：a⊥α，?α⊥β． (4)面面垂直的性质定理：α⊥β，?a⊥β． 二、典型例题 【例1】(1) (2018·成都诊断)已知m，n是空间中两条不同的直线，α，β是两个不同的平面，且m?α，n?β．有下列命题： ①若α∥β，则m∥n；②若α∥β，则m∥β； ③若α∩β＝l，且m⊥l，n⊥l，则α⊥β；④若α∩β＝l，且m⊥l，m⊥n，则α⊥β． 其中真命题的个数是() A．0 B．1 C．2 D．3 (2)(2017·全国Ⅰ卷)如图，在下列四个正方体中，A，B为正方体的两个顶点，M，N，Q为所在棱的中点，则在这四个正方体中，直线AB与平面MNQ不平行的是() (3)在图中，G，N，M，H分别是正三棱柱的顶点或所在棱的中点，则表示直线GH，MN是异面直线的图形有________．(填上所有正确答案的序号) 【例2】(1).在四棱锥P－ABCD中，AB∥CD，AB⊥AD，CD＝2AB，平面P AD⊥底面ABCD，P A⊥AD.
(I) 求证：P A ⊥底面ABCD ； (II) 若E 和F 分别是CD 和PC 的中点， 求证：（i ）BE ∥平面P AD ；（ii ）平面BEF ⊥平面PCD (III) 若平面BEF ∥平面P AD ，F 为PC 的中点，求证：E 是CD 的中点 (2)(2019·成都诊断)如图1，在正方形ABCD 中，点E ，F 分别是AB ，BC 的中点，BD 与EF 交于点H ，点G ， R 分别在线段DH ，HB 上，且DG GH ＝BR RH ．将△AED ，△CFD ，△BEF 分别沿DE ，DF ，EF 折起，使点A ，B ，C 重合于点P ，如图2所示． (I)求证：GR ⊥平面PEF ； (II)若正方形ABCD 的边长为4，求三棱锥P －DEF 的内切球的半径． 巩固练习 图1 图2 1．(2016·浙江卷)已知互相垂直的平面α，β交于直线l ．若直线m ，n 满足m ∥α，n ⊥β，则( ) A ．m ∥l B ．m ∥n C ．n ⊥l D ．m ⊥n 2．(2016·全国Ⅱ卷)α，β是两个平面，m ，n 是两条直线，有下列四个命题： ①如果m ⊥n ，m ⊥α，n ∥β，那么α⊥β． ②如果m ⊥α，n ∥α，那么m ⊥n ． ③如果α∥β，m ?α，那么m ∥β． ④如果m ∥n ，α∥β，那么m 与α所成的角和n 与β所成的角相等． 其中正确的命题有________(填写所有正确命题的编号)． 3．已知α，β为平面，a ，b ，c 为直线，下列命题正确的是( ) A ．a ?α，若b ∥a ，则b ∥α B ．α⊥β，α∩β＝c ，b ⊥c ，则b ⊥β C ．a ⊥b ，b ⊥c ，则a ∥c D ．a ∩b ＝A ，a ?α，b ?α，a ∥β，b ∥β，则α∥β 4. (2017·全国Ⅲ卷)在正方体ABCD －A 1B 1C 1D 1中，E 为棱CD 的中点，则( ) A ．A 1E ⊥DC 1 B ．A 1E ⊥BD C ．A 1E ⊥BC 1 D ．A 1 E ⊥AC 5．如图所示，在四棱锥P -ABCD 中，P A ⊥底面ABCD ，AB ⊥AD ，AC ⊥CD ，∠ABC ＝60°，P A ＝AB ＝BC ，E 是PC 的中点．证明： (1)CD ⊥AE ； (2)PD ⊥平面ABE . 6．如图，四棱锥P ABCD -中，侧棱PA 垂直于底面ABCD ，3AB AC AD ===， 2AM MD =，N 为PB 的中点，AD 平行于BC ，MN 平行于面PCD ，2PA =. (1)求BC 的长； (2)求点C 到平面ADP 的距离
(新)高中数学-必修一-函数培优题
高中数学必修一函数培优题 集合与映射部分 1．设A 是整数集的一个非空子集，对于k A ∈，如果1k A -?，且1k A +?，那么称k 是A 的一个“孤立元”． 给定{}12345678S =，，，，，，，，由S 的3个元素构成的所有集合中，不含“孤立元”的集合共有 个． 6 2．对于各数互不相等的正数数组()12,,,n i i i ???（n 是不小于2的正整数），如果在p q <时有p q i i <，则称 “p i 与q i ”是该数组的一个“顺序”，一个数组中所有“顺序”的个数称为此数组的“顺序数”． 例如，数组()2,4,3,1中有顺序“2, 4”，“2, 3”，其“顺序数”等于2． 若各数互不相等的正数数组()12345,,,,a a a a a 的“顺序数”是4，则()54321,,,,a a a a a 的“顺序数”是 ．6 3．对于任意两个正整数，定义运算（用⊕表示运算符号）： 当m ，n 都是正偶数或都是正奇数时，m n m n ⊕=+，例如464610⊕=+=,373710⊕=+=； 当m ，n 中一个为正偶数，另一个为正奇数时，m n m n ⊕=?，例如343412⊕=?=． 在上述定义中，集合(){} *|12M a b a b a b =⊕=∈N ，，，的元素有 个．15 4．设集合{} 0 1 2 3 4 5, , , , , S A A A A A A =，在S 上定义运算“⊕”为：i j k A A A ⊕=，其中k 为i j +被4除的余数，,0,1,2,3,4,5i j =．则满足关系式20()x x A A ⊕⊕=的 ()x x S ∈的个数有 个．3 5．实数集R 中定义一种运算“*”，具有性质： ① 对任意,,**a b R a b b a ∈=； ② 对任意,*0a R a a ∈=； ③ 对任意,,,(*)**()(*)(*)2a b c R a b c c ab a c b c c ∈=++-； 则0*2= ．2 6．给定集合{1,2,3,...,}n A n =，*n ∈N ．若f 是n n A A →的映射，且满足： ⑴ 任取,,n i j A ∈若i j ≠，则()()f i f j ≠； ⑵ 任取,n m A ∈若2m ≥，则有m {(1),(2),..,()}f f f m ∈． 则称映射f 为n n A A →的一个“优映射”． 例如：用表1表示的映射f ：33A A →是一个“优映射”． ⑴ 已知f ：44A A →是一个“优映射”，请把表2补充完整（只需填出一个满足条件的映射）． 或 7．定义映射f A B →∶，其中(){}|A m n m n =∈R ，，，B =R ． 已知对所有的有序正整数对 ()m n ，满足下述条件： ① ()11f m =， ； ② 若m n <，()0f m n =，； ③ ()()()1,,,1f m n n f m n f m n +=+-????
【新教材】高中数学新教材人教A版选择性必修培优练习：专题16 数列的概念(学生版+解析版)
专题16 数列的概念 一、单选题 1．（2018·平遥县综合职业技术学校高二期中）数列3 53,1,,,442 ? 的第6项是（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 2.（2020·湖北省江夏实验高中高一期中）在数列{a n }中，S n ＝2n 2－3n (n ∈N *)，则a 4等于( ) A ．11 B ．15 C ．17 D ．20 3．（2020·馆陶县第一中学高一期中）已知数列1,3,5,,21, n -，则11是这个数列的（ ） A ．第5项 B ．第6项 C ．第7项 D ．第8项 4．（2020·河北省隆化存瑞中学高一期中）在数列{n a }中，若11a =，132n n a a +=+，则3a = A ．16 B ．17 C ．18 D ．19 5．（2020·江苏省高二期中）若数列的前4项分别是12- 、13、14-、1 5 ，则此数列一个通项公式为（ ） A ．() 11 n n -+ B ．() 1n n - C ．() 1 11 n n +-+ D ．() 1 1n n -- 6．（2020·安徽省六安一中高一月考）已知数列{}n a 的通项公式是31 n n a n =+，那么这个数列是（ ） A ．递增数列 B ．递减数列 C ．摆动数列 D ．常数列 7．（2020·湖北省高一期中）在数列{}n a 中，114a =-，1 11(1)n n a n a -=->，则2019a 的值为（ ） A ． 4 5 B ．14 - C ．5 D ．以上都不对 8．（2020·武邑宏达学校高三月考（文））大衍数列，米源于我国古代文献《乾坤谱》中对易传“大衍之数五十”的推论，主要用于解释我国传统文化中的太极衍生原理，数列中的每一项，都代表太极衍生过程中，曾经经历过的两仪数量总和.已知该数列前10项是0，2，4，8，12，18，24，32，40，50，…，则大衍数列中奇数项的通项公式为（ ） A ．22n n - B ．212n - C ．212 n (-) D ．22 n 9．（2020·陕西省高新一中高一月考）已知数列 满足 ， ，则 的值为（ ）
2019-2020学年新培优同步人教B版高中数学必修一练习：第1章 集合 1.1.1
01第一章集合 1.1 集合与集合的表示方法 1.1.1 集合的概念 课时过关·能力提升 1下列指定的对象,不能构成集合的是( ) A.一年中有31天的月份 B.数轴上到原点的距离等于1的点 C.满足方程x2-2x-3=0的x D.某校高一(1)班性格开朗的女生 2若集合A中只含有一个元素a,则下列关系表示正确的是( ) A.a∈A B.a?A C.a=A D.A=? 3已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素构成的集合,且2∈A,则实数m的值为( ) A.2 B.3
C.0或3 D.0或2或3 ,知m=2或m2-3m+2=2, 解得m=2或m=0或m=3. 经检验,当m=0或m=2时,不满足集合A中元素的互异性;当m=3时,满足题意. 综上可知,m=3. 4有下列命题: ①集合N中最小的正数是1;②若-a∈N,则a∈N;③x2-6x+9=0的解集中的元素为3,3;④由元素4,3,2与3,2,4构成的集合是同一个集合.其中正确的个数为( ) A.0 B.1 C.2 D.3 正确;②中若a取-1,有-a∈N,但a?N,故②错误;③中方程的解为x1=x2=3,根据集合中元素的互异性知其解集中的元素只有3,故③错误. 5已知集合A是无限集,且集合A中的元素为12,22,32,42,…,若m∈A,n∈A,则m?n∈A.其中“?”表示的运算可以是( ) A.加法 B.减法 C.乘法 D.除法 ,所以选C. 6已知集合P中含有0,2,5三个元素,集合S中含有1,2,6三个元素.如果定义集合T中的元素是x+y,其中x∈P,y∈S,那么集合T中元素的个数是( ) A.6 B.7
(word完整版)高中数学培优补差计划
高一“培优补差”工作计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和缜密的思维，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、工作目标： 在这个学期的培优补差活动中，坚持“抓两头、带中间、整体推进”的方针，培优对象能按照计划提高学生数学思维、数学思想方法的应用以及合作能力，学习成绩好的同学，能积极主动协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是做题、考试这一基本的能力。并在课堂教学中不断引导学生熟悉并应用各种基本的数学思想方法，使学生形成缜密的逻辑思维，并喜欢上数学学习。 三、工作内容： （一）优等生：拓展高考知识，拓宽知识面，促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。鼓
励多作数学笔记及错题集，并和同学分享学习方法。 （二）学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，鼓励他们大胆问问题，虚心向别人请教。多关心学困生的学习，老师对他们做到有耐心、有信心，同时也要多给他们布置任务，比如初中没学习懂的东西或者在新课学习中遗留下来的问题，要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。除老师的版主外，还应调动起优等生辅助他们学习，让他们一起合作学习的效果更加明显。 （三）中等生：鼓励他们向优等生靠齐，多对学习方法和他们做一些交流。对该部分同学布置问题时应循序渐进，有易到难。在讲解题时，多他们灌输学学思想方法和解题技巧。 四、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
高中数学培优习题大全之基础函数.docx
板块一?指数基本运算 典例分析 题型一指数数与式的运算 【例1】求下列各式的值： (1) 花齐；(2)应亍；(3)好；(4) y](a-b)2 (a < b)； (5) #(3_兀『_寻(3—龙尸?(6)8；; (7)25冷；⑻⑴ ；(9)f —' (2丿 181丿 【例2】求下列各式的值： (1) V1007 ； (2) V (-O.l)5 ;(3) &托 _ 4)2 ； (4) 仏-(x>y). (3) m' 【例3】用分数指数幕表示下列各式: (1) V7 (2) #(d + b)‘ (a+b>0)
【例4】用分数指数幕表示下列分式（其中各式字母均为正数） (1)\[ci?転 (3) \Jab2 +a2b 【例5】用分数指数幕的形式表示下列各式（其中6/>0）：孔需；/ ?好；际.【例6】用根式的形式表示下列各式（67 >0） 【例7】用分数指数幕的形式表示下列各式: a2w[a , a33/a^ ,ylaj~a（式中a〉0） 【例8】 2 求值: 丄 100 2 【例9】求下列各式的值: （1）|才(2) 3 (6 4 Yi <49;
【例10】求下列各式的值: 2 (2) 273 【例11】计算下列各式(式中字母都是正数) 2 | | 5 (1) (2/沪)(_6a 莎)-(~3a b b 6 ); 2 3 ⑵(刃师)1 【例12】计算下列各式： (1) 爲 E (2) (V25-V125)-J-^5 【例13】计算下列各式: 1( 1 4。4 -3a 4 h ?- ⑵ '— -6d 3 (4) 3 (25卩 (6) 2A /3X VT5X V12 3 (1)252 -(a ，/? > 0).
高中数学函数专题培优题组一
高中数学函数专题培优题组 1.已知函数f(x)＝|x2－4x＋3|. (1)求函数f(x)的单调区间，并指出其增减性； (2)若关于x的方程f(x)－a＝x至少有三个不相等的实数根，求实数a的取值范围 2.某造船公司年最高造船量是20艘，已知造船x艘的产值为R（x）=3700x+45x2﹣10x3（万元），成本函数为C（x）=460x+5000（万元）．又在经济学中，函数f（x）的边际函数Mf（x）定义为M f（x）=f（x+1）﹣f（x）求： （1）利润函数p（x）及边际利润函数M p（x）； （2）年造船量安排多少艘时，可使公司造船的年利润最大？ 3.已知函数． （1）判断函数在上的单调性，并用单调性的定义加以证明； （2）求函数在上的值域
4.已知函数f(x)＝x2＋4ax＋2a＋6. (1)若函数f(x)的值域为[0，＋∞)，求a的值； (2)若函数f(x)的函数值均为非负数，求g(a)＝2－a|a＋3|的值域 5.已知集合,,. （1）求,; （2）若,求a的取值范围 6.已知且，函数，，记（1）求函数的定义域及其零点； （2）若关于的方程在区间内仅有一解，求实数的取值范围
7.已知函数在R上是奇函数，而且在（0，+∞）上是增函数 （1）求证：函数在（－∞，0）上也是增函数. （2）如果解不等式＞－1 8.已知函数（1）若该函数为奇函数，求a （2）判断f（x）在R上的单调性，并证明你的结论 9.已知定义域为的单调函数是奇函数，当时，. （I）求的值；（II）求的解析式； （III）若对任意的，不等式恒成立，求的取值范围
10.已知函数f(x)＝log a(1＋x)，g(x)＝log a(1－x)，(a＞0，a≠1)． (1)设a＝2，函数f(x)的定义域为[3,63]，求f(x)的最值； (2)求使f(x)－g(x)＞0的x的取值范围 11.已知函数f(x)＝x2＋2ax＋2，x∈[－5,5]． (1)当a＝－1时，求函数的最大值和最小值； (2)求实数a的取值范围，使y＝f(x)在区间[－5,5]上是单调函数． 12.已知函数．（1）当时，求的值域；（2）当时，判断并证明在上的单调性
高中数学必修4_三角函数上经典提升培优题组
数学4必修）第一章 三角函数（上） [基础训练A 组] 一、选择题 1．设α角属于第二象限，且2 cos 2 cos α α -=，则 2 α 角属于（ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 2．给出下列各函数值：①)1000sin(0 -；②)2200cos(0 -； ③)10tan(-；④ 9 17tan cos 107sin πππ .其中符号为负的有（ ） A ．① B ．② C ．③ D ．④ 3．02120sin 等于（ ） A ．23± B ．23 C ．23- D ．2 1 4．已知4 sin 5 α= ，并且α是第二象限的角，那么 tan α的值等于（ ） A.43- B.34 - C.43 D.34 5．若α是第四象限的角，则πα-是（ ） A.第一象限的角 B.第二象限的角 C.第三象限的角 D.第四象限的角 6．4tan 3cos 2sin 的值（ ） A.小于0 B.大于0 C.等于0 D.不存在 二、填空题 1．设θ分别是第二、三、四象限角，则点)cos ,(sin θθP 分别在第___、___、___象限． 2．设MP 和OM 分别是角 18 17π 的正弦线和余弦线，则给出的以下不等式： ①0< 第1讲集合 理清双基1、集合的有关概念 （1）、集合的含义与表示：研究对象的全体称为集合。对象为集合的元素。通常用大写字母A 、B 、C 、D 表示。元素与集合的关系∈与? （2）、集合元素的特征（三要素）：①确定性：②互异性：③无序性： 【例】1.设R b a ∈,，集合},, 0{},,1{b a b a b a =+，则=-a b ________.（3）、集合的分类：①有限集②无限集③空集：? （4）、集合的表示方法:①自然语言②列举法③描述法④venne 法【例】2.分析下列集合间的关系 } 1{2+==x y y A }1{2+==x y x B }1),{(2+==x y y x C } 1{2+==x t t D 3.集合}{抛物线=A }{直线=B ，则B A 的元素个数下列说法正确的是（） 一个（B ）二个 （C ）一个、二个或没有（D ）以上都不正确 变式：集合})0(),{(2 ≠++==a c bx ax y y x A })0(|),{(≠+==k b kx y y x B ，则B A 的元素个数为（ ） 说明：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法。2.集合间的关系 （1）子集：（2）相等关系：（3）真子集： 说明：任何一个集合是它本身的子集空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。【例】4.设???? ??∈+= =Z k k x x M ,412,? ?????∈+==Z k k x x N ,21 4，则M 与N 的关系正确的是（ ）A.N M = B.N M ≠ ? C.N M ≠ ? D.以上都不对 5.已知集合}.121|{},72|{-<<+=≤≤-=m x m x B x x A 。若A B ?，则实数m 的取值范围是( )A ．4 3≤≤-m B ．43<<-m C ．4 2≤ 高中数学必修一至五培优练习 1．若函数f (x +2)=???<-≥0 ),lg(0,tan x x x x ，则f (4π+2)f (-98)等于（ ） A.21 B.-2 1 C. 2 D.-2 2．已知函数f (x )=x 2-4x +3,集合M ={（x ,y )|f (x )+f (y )≤0},集合N ={（x ,y )|f (x )-f (y )≥0},则集合M ∩N 的面积是（ ） A. 4π B . 2π C .π D .2π 3．如图是函数f (x )=x 3+bx 2+cx +d 的大致图象,则 x 21+x 22等于（ ） A. 98 B. 910 C. 916 D.9 28 4．已知向量a =(2cos α,2sin α), b =(3cos β,3sin β),其夹角为60°,则直线x cos α-y sin α+21=0与圆（x -cos β)2+(y +sin β)2=2 1的位置关系是 . 5．运用物理中矢量运算及向量坐标表示与运算，我们知道： (1)若两点等分单位圆时，有相应关系为：0 )cos(cos ,0)sin(sin =α+π+α=α+π+α（2）四点等分单位圆时，有相应关系为： 0)2 3cos()sin()2cos(cos ,0)23sin()sin()2sin(sin =π+α+π+α+π+α+α=π+α+π+α+π+α+α 由此可以推知三等分单位圆时的相应关系为： . 6．已知数列{}n a 中，113a =，当2n ≥时，其前n 项和n S 满足2221 n n n S a S =-， （1） 求n S 的表达式及2 lim n n n a S →∞的值； （2） 求数列{}n a 的通项公式； （3） 设n b = n N ∈且2n ≥时，n n a b <. 7． 已知f(x)=2 22+-x a x (x ∈R)在区间[－1，1]上是增函数. （Ⅰ）求实数a 的值组成的集合A ； （Ⅱ）设关于x 的方程f(x)= x 1的两个非零实根为x 1、x 2.试问：是否存在实数m ，使得不等式m 2+tm+1≥|x 1－x 2|对任意a ∈A 及t ∈[－1，1]恒成立？若存在，求m 的取值范围；若不存在，请说明理由. (本小题主要考查函数的单调性，导数的应用和不等式等有关知识，考查数形结合及分类讨论思想和灵活运用数学知识分析问题和解决问题的能力.) 专题34 正态分布 一、单选题 1．（2020·山西应县一中高二期中（理））如果随机变量()41X N ，，则()2P X ≤等于（ ） （注：()220.9544P X μσμσ-<≤+=） A ．0.210 B ．0.0228 C ．0.0456 D ．0.0215 2．（2020·宜昌天问教育集团高二期末）设随机变量ξ服从正态分布2(1,)N σ，若(2)0.8P ξ<=，则 (01)P ξ<<的值为（ ） A ．0.2 B ．0.3 C ．0.4 D ．0.6 3．（2020·辽宁沈阳 高二期中）已知两个正态分布密度函数()( )()2 2 2,1,22i i x i i x e x R i μσ?πσ-- =∈=的图象 如图所示，则（ ） A ．1212,μμσσ<< B ．1212,μμσσ>> C ．1212,μμσσ<> D ．1212,μμσσ>> 4．（2020·通榆县第一中学校高二期末（理））若随机变量( )2 3X N σ ~，且()50.2P X ≥=，则 ()15P X <<=（ ） A ．0.6 B ．0.5 C ．0.4 D ．0.3 5．（2020·湖北郧阳 高二月考）设随机变量ξ服从正态分布()4,3N ，若()()232P a P a ξξ<-=>+，则a 的值为（ ） A ．7 3 B ． 53 C ．5 D ．3 6．（2020·福建高三其他（理））已知随机变量()~2,1X N ，其正态分布密度曲线如图所示，若在边长为1 的正方形OABC 内随机取一点，则该点恰好取自黑色区域的概率为（ ） 附：若随机变量( )2 ~,N ξμσ ，则()0.6826P μσξμσ-≤≤+=，()220.9544P μσξμσ-≤≤+=. A ．0.1359 B ．0.6587 C ．0.7282 D ．0.8641 7．（2020·嘉祥县第一中学高三其他）如图是当σ取三个不同值1σ，2σ，3σ时的三种正态曲线，那么1σ， 2σ，3σ的大小关系是（ ） A ．1320σσσ>>> B ．1320σσσ<<< C ．1230σσσ>>> D ．1230σσσ<<< 8．（2020·全国高三其他（理））某校高二学生在一次学业水平合格考试的数学模拟测试中的成绩服从正态分布( )2 74,7 N ，若该校高二学生有1000人参加这次测试，则估计其中成绩少于60分的人数约为（ ） 参考数据：若随机变量Z 服从正态分布( )2 ,N μσ ，则()0.6826P Z μσμσ-<<+=， ()220.9544P Z μσμσ-<<+=，()330.9974P Z μσμσ-<<+=． A ．23 B ．28 C ．68 D ．95 二、多选题人教版高中数学高一培优讲义第1讲集合
高中数学必修一至五培优练习
【新教材】高中数学新教材人教A版选择性必修培优练习：专题34 正态分布(学生版+解析版)