2019年新教科版三年级语文下册12 寓言两则 知了学飞 蜗牛和蚯蚓教案及作业题答案
最新教科版 三年级语文下册 第12课 寓言两则 课后作业提升习题 优质习题课件(含解析)
二、百字练笔
你还知道什么寓言故事？写出来，和大家分享一下吧！ (写出大意即可)
示例：有一头熊说它很爱人类，因为它从不吃死人。一只 狐狸对它说：“但愿你把死人撕得粉碎，而不要危害那些
活着的人。”
一点地把核咬出来。池水渐渐变得浑浊了，小尾巴憋
得喘不过气来，力气小又浮不上水面，难受极了，好心的 大嘴巴就用背把它顶上去。 ④下雨了，沙沙沙，池水变得透明清亮了，两条小鱼 高兴地在水中追逐玩耍。小尾巴把小风吹下来的花瓣儿送
进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。
小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技 的小鱼儿。真美！真美！” ⑤大家把水池围得满满的，金鱼馆的管理员叔叔也来 了，他惊奇地说：多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢 ________________________________！ 它们应该放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里。”
望，一会儿爬来爬去，学习经常偷懒。 不能吃苦 “怕苦”说明知了__________ 。 “东张西望、爬来爬去”说明知了 学习十分不认真、不专心 。 _______________________
2．判断下面说法的正误。 (1)文中两次重复的话语“知了！知了！”在读时可以适
当夸张，以突出知了的自满和不耐烦。
(二)坚持不懈，实现理想。 1．《蜗牛和蚯蚓》的故事给了我们怎样的启示？ 有理想，并为实现理想而不懈地努力，就会成功。 ____________________________________________ 2．你觉得蜗牛傻吗？为什么？
不傻。因为蜗牛没有在意蚯蚓的嘲笑，而是靠自 ____________________________________________
1．用“——”画出大嘴巴名字的来历，用“
三年级语文下《知了学飞》教案
三年级语文下《知了学飞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中知了学飞的过程，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生通过课文学习，学会关爱和尊重他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，勇于尝试，培养积极向上的心态。
（3）学会珍惜友情，互相帮助，共同成长。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文中知了学飞的过程的理解。
3. 培养学生关爱动物、勇于尝试的情感。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 课文中部分句子的理解。
3. 引导学生将课文内容与实际生活相结合。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
4. 小组讨论用的小道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文中的主人公——知了。
（2）简要介绍知了学飞的故事背景，激发学生的好奇心。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查生字词的学习情况，及时进行纠正和指导。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词的含义。
（2）分析课文中知了学飞的过程，引导学生学会关爱和尊重动物。
4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论：知了学飞的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和引导。
5. 角色扮演：（1）学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。
（2）教师对学生的表演进行评价，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达课文内容。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）引导学生树立关爱动物、勇于尝试的价值观。
三年级语文12寓言两则 知了学飞 蜗牛和蚯蚓(苏教版)完美版
预习
拓展
寓 言 两 则
你知道吗？
资料宝袋
寓言: 是用比喻性的故事来寄托意 味深长的道理，给人以启示。 该词最早见于《庄子》，在 春秋战国时代兴起，后来成 为文学作品的一种体裁。
我会写
zé
两则
nài fán
耐烦
chí
迟了
字词乐园
yàn
大雁
rǎng
嚷着
jì
继续
xiáng
飞翔
4、听过故事此时你想对蜗牛和蚯 蚓说些什么呢？ 小组派代表说一说。
结构梳理
知 1.请大雁教飞
了 2—4.怕苦 自满 不认真学 怕苦 自满
学 飞
5.没学会飞 懊悔
学不到本领
蜗 牛
1—4.蚯蚓笑蜗牛
爬上墙顶是空想
一坚 定持
和
成不
蚯 5.蜗牛不理它 继续爬 到墙顶
功懈
蚓
主题概括
《知了学飞》：讲的是知了不会飞，后来跟大 雁学飞，却因怕艰苦和不耐烦半途而废的故事， 告诉我们学习做事态度要端正,要有持之以恒的 决心,我们不应该自以为是,应当谦虚求教,才能 有所成就。
细读品味 赏析文章
• 学习《知了学飞》： • 1、读懂了小知了是怎么学飞后，
思考：你从这些词语看出小知了学 飞是一种什么样的态度？ • 不耐烦，不认真，自满。
2019/5/12
• 2、完成句子：
• 这只小知了怕艰苦，一会儿（ ），
一会儿（
），学习（
）。
• 3、小知了两次说了：知了，知了。自满，自我满足。
2019/5/12
• 4、就在这声声知了中，秋天来了，该检验 知了的学习成绩了。通过这一段内容，你 有何感受：
教科版三年级语文下册 12.寓言两则【第2课时】《蜗牛和蚯蚓》【新版】
我会写
jì
继
书写指导
右边“ ”要托住“米”， “米”最后一笔变点。
shǎ
傻
书写指导 “囟”里面是一撇一点。
shuì
睡
书写指导
左窄右宽；右边第二横 最长。
我会认
wō qiū yǐn
蜗蚯蚓
易读错字
shuì
wō qiū
睡觉 蜗牛 蚯蚓
理解词语
空想：凭空设想；不切实际的想法。 造句：不要闭门空想，还是看一下实际吧。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
国学诵读
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功 在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。（《劝学》）
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。（《道德经》）
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一、给加点的字注音。
两则. ( zé ) 知了. ( liǎo ) 寓. 言( yù ) 懊. 悔( ào )
二、看拼音，写字词。
蜗. 牛( wō ) 蚯. 蚓( qiū )
这zé( 则 )yù( 寓 )言jiǎng( 讲 )了知了学习飞
xiáng( 翔 )不nǔ( 努 )力，拍了几下chì( 翅 )膀就不
三年级语文下《知了学飞》教案
三年级语文下《知了学飞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中知了学飞的过程，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用问题引导法，培养学生的问题解决能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱，关注生态环境。
（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
（3）培养学生学会合作、尊重他人的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 想象力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文深层含义的理解。
3. 角色扮演、情景模拟等活动的设计与实施。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 问题引导法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高学生的语言表达能力。
4. 小组讨论法：学生分组讨论问题，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示知了的图片，引导学生关注自然，激发学生学习课文的兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、组词，巩固生字词的学习。
3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等，让学生感受课文的韵律美。
4. 理解课文：教师提问，引导学生思考课文内容，帮助学生理解课文大意。
5. 想象训练：教师提出问题，引导学生发挥想象力，如：“如果你是小知了，你会怎样学飞？”6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，体会角色的情感。
7. 小组讨论：教师提出讨论话题，如：“小知了学飞的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？”9. 拓展延伸：教师引导学生关注自然，观察周围的生活，发现生活中的美好。
教科版三年级语文下册 12.寓言两则 课后作业(B组-提升篇)【新版】
二、百字练笔 你还知道什么寓言故事？写出来，和大家分享一下吧！
(写出大意即可)
示例：有一头熊说它很爱人类，因为它从不吃死人。一只 狐狸对它说：“但愿你把死人撕得粉碎，而不要危害那些 活着的人。”
一点地把核咬出来。池水渐渐变得浑浊了，小尾巴憋 得喘不过气来，力气小又浮不上水面，难受极了，好心的 大嘴巴就用背把它顶上去。
④下雨了，沙沙沙，池水变得透明清亮了，两条小鱼 高兴地在水中追逐玩耍。小尾巴把小风吹下来的花瓣儿送 进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子。 小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技 的小鱼儿。真美！真美！”
一、《知了学飞》 1.羡慕大雁，想学飞行。
在文中“羡慕”的意思是__B__ (A. 嫉妒；B. 艳羡)。 知了羡慕大雁能在天空中自由飞翔，说明知了( A ) A．虽然不会飞，但心中却有美好而远大的理想。 B．嫉妒大雁会飞，因此一定要学会飞。
2.三心二意，半途而废。 （1）学飞是件很艰苦的事。知了怕苦，一会儿东张西 望，一会儿爬来爬去，学习经常偷懒。 “怕苦”说明知了____不__能__吃__苦。 “东张西望、爬来爬去”说明知了 _学__习__十__分__不__认__真__、__不__专__心__。
⑤大家把水池围得满满的，金鱼馆的管理员叔叔也来 了，他惊奇地说：多__会__表__演__的__小__金__鱼__啊__！__我__还__从__来_没__见__过_！呢 它们应该放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里。”
1．用“——”画出大嘴巴名字的来历，用“ ”画出 小尾巴名字的来历。 一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半。 另一条尾巴小得可怜，只有一个小叉叉。
三年级语文下册《知了学飞》学案教科版【DOC范文整理】
三年级语文下册《知了学飞》学案教科版《知了学飞》是一则图文并茂而又短小精悍的寓言故事，它不但有严谨的结构、清晰的脉络，而且语言简洁、描绘生动。
全文只寥寥数笔却十分生动传神地刻画了一个极富讽刺意味的反面形象——知了，寓言虽然浅显易懂，却有着深远的教育意义。
【说学情】三年级的学生虽然年级龄尚小，阅历不深，但他们天真、好动、活泼、聪明，已经具备了一定的阅读能力，同时他们也比较善于想象，乐于表现。
我相信只要教师能想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能全身心地投入到课堂的教学活动中来，给每个学生以充分展示自我的机会,每个学生都会尽展风采，并能在活动中感受“脚踏实地，勤学苦练”的真谛。
【说目标】依据《语文课程标准》对三维目标的具体要求及积极倡导的“自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”这一宗旨，我是这样确定教学目标的：正确、流利、有感情地朗读课文。
结合课文分析，帮助学生理解重点词语。
通过对知了心理变化的探究，理解寓言所表明的寓意。
在教师的指导下进行有趣的语文活动，让学生从中学会学习，学会合作。
【说重、难点】基于本文是以知了的心理变化为线索组织成文的，所以在教学中要引导学生通过重点语句的分析，把握知了的心理，从而帮助学生感悟课文的主题。
另外，本文语言的刻画能逼真地体现知了不同的内心感受，所以在教学中，还要抓住知了的语言，进行朗读指导，从而加深体验。
【说策略】本文的教学内容适合“读、说、议、演”等形式的教学，在教学中要设法引起学生注意，引导学生思考，鼓励学生热情参与，尽量让学生多动脑、动口、动手，强调学生主体地位，重视学生的个性发展，使“精读、善导、激情、引思”八字教学法贯穿于教学的各个环节，并通过“读、说、议、演”等方式进行操作，让学生在读中学，说中练，议中感，演中悟。
【说流程】新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方应相互交流，相互启发，相互补充。
在教学过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情，体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的目的。
2019年新教科版三年级语文下册12寓言两则 知了学飞 蜗牛和蚯蚓课件
寓言两则
蜗牛在
蚯蚓看见
墙脚边爬。 了,问:“蜗
牛哥哥,你到
哪里去啊?”
语言
描写
嘲笑
蜗牛说:“我 要到墙顶上去。” 蚯蚓忍不住笑了起 来:“哼!你也想到 墙顶上去吗?不要 空想了吧!你应该 明白自己爬得多慢 啊!”
寓言两则
各自表现
动作描写， 突出两个人 物的特点。
蜗牛不理它， 继续向墙顶上爬。 蚯蚓觉得蜗牛太傻 了，笑了笑,就钻到 泥里去睡觉了。
寓言两则
三、如果请你来当小老师，你想怎样向学 生介绍？
蜗牛和蚯蚓
蜗牛想要爬上墙顶
锲而不舍 蜗牛爬上墙顶
蚯蚓嘲笑。
还可以介绍哪些？蚯蚓一觉醒来、蜗牛……
寓言两则
这些都是我们熟悉的寓言故事，今天 我们将要学习两个新的寓言故事，看一看 会告诉我们什么道理呢。
教科寓版言两语则文 三年级 下册
第一课时 第二课时
第寓言一两课则 时
寓古言诗两二则首
寓言故事是文学体裁的一种。含 有讽喻或明显教训意义的故事。 它的结构简短，多用借喻手法， 使富有教训意义的主题或深刻的 道理在简单的故事中体现。
写了知了跟着大雁学习飞翔的故事。
寓言两则
互动课堂
自由朗读第一自然段，思考：知 了原本不会飞，现在想要跟谁学飞， 表现了知了的什么精神？
寓言两则
有志向 传说很古很古的时候,知了是不会 飞的。一天,它看见一只大雁在天空自 由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁 教它学飞,大雁高兴地答应了。
想一想：作者是如何将“知了想 要学飞”的想法表达出来的？
寓古言诗两二则首
朗读课文 扫清障碍
我会认
yù
寓言两则
ào
懊悔
寓古言诗两二则首
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2019年新教科版三年级语文下册12 寓言两则知了学飞
蜗牛和蚯蚓教案及作业题答案
2019年新教科版三年级语下册12 寓言两则知了学飞蜗牛和蚯蚓教案及作业题答案时间2019-03-28 教案2019年新教科版三年级语下册12 寓言两则知了学飞蜗牛和蚯蚓教案及作业题答案
12 寓言两则
教学要求
1会认“寓、懊、蜗、蚯、蚓”5个生字，会写“寓、则、翔、艰、讲、耐、烦、嚷、翅、悔、努、迟、继、傻、睡”15个生字。
理解本词语。
2正确、流利、有感情地朗读；并能复述两则寓言故事。
3理解两则寓言的寓意，能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。
重点难点
1学习生字词语，理解内容。
2了解两则寓言的寓意，说出自己所受到的启发。
教学时
两时
第一时
教学目标
1认读绿色双线内的5个生字，会写本15个生字，理解“羡慕、不耐烦、懊悔”等词语。
2能正确、流利、有感情地朗读，能复述寓言故事。
3能表达自己的看法，说出自己受到的启示。
教具准备
多媒体
教学过程。