六年级数学“我是小管家”主题小报汇报
我是家庭小管家为主题的心理感受200字
我是家庭小管家为主题的心理感受200字你们是不是很惊讶，觉得我才十岁，怎么能做我们家的小管家呢？你们可别小瞧我，别看我的年龄小，却已经在我们家当了两年的小管家了呢！买菜、买饭这类小事都归我管！街坊邻居都夸我是个能干的小女孩。
记得第一次帮妈妈买菜，是在小学二年级的时候，一天下午，已经很晚了，妈妈还没有忙完手里的工作，根本抽不出时间去买菜，于是，我自告奋勇要帮妈妈去买菜。
可妈妈不放心，不让我去。
我好说歹说、软磨硬泡，妈妈才勉强答应。
妈妈把要买的菜和数量跟我叮嘱了好几遍，又让我路上一定要小心，我满口答应着，兴奋地向菜市场奔去。
第一次买菜，我很紧张，生怕把菜买错了。
路上，我嘴里一直不停的嘟囔着要买的菜名儿，到了卖菜阿姨那里，我像背课文似的把要买的菜给背了出来。
阿姨被我那紧张的样子给逗乐了，第一次买菜，竟然很顺利，我开心极了！我能帮到妈妈了！后来，都是我帮妈妈买菜，每次买菜回来，邻居都夸我：“你看人家这小姑娘，多能干哪！”“是啊，现在这孩子都娇生惯养，哪还帮着大人干活啊，你看人家这孩子。
”听到这样的赞美声，我心里就像吃了蜜一样美滋滋的。
但买菜也闹过笑话。
记得有一次，妈妈让我买四种菜，她怕我忘了，把要买的菜反反复复的对我说了好几遍，我却心不在焉，妈妈最后还问了句：“记住了吗？”我随口答道：“记住了。
”便骑着自行车走了，到了卖菜阿姨那里，我突然想不起来妈妈是让我买韭菜还是芹菜，是粉条还是粉丝？只记得要买番茄和土豆。
阿姨问我：“怡斐，今天要买什么菜？”“阿姨，我要买番茄、土豆，还有……我、我忘了妈妈让我买的那两种菜了。
”“你再好好想想。
”“嗯……好像是韭菜和粉条儿。
”回到家里，妈妈看到我买的菜，不禁皱起了眉头：“宝贝儿，让你买芹菜和粉丝，怎么买成了韭菜和粉丝，这两样儿能放一块儿凉拌吗？”我不好意思的挠了挠头：原来买菜这等小事也马虎不得！吸取了这次的教训，后来每次买菜只要超过两种以上，我都会记在纸上。
拿着“账单”对号入座，买错菜的“事故”再也没有发生过。
我是小管家数学日记
我是小管家数学日记篇1星期五下午的时候,我和妈妈去菜市场买菜｡妈妈说,今天我去算账,让我当一次小管家｡我们来到卖西红柿的地方,西红柿一斤是3元钱,我们买了2斤,一共是6元钱｡我们又来到卖馒头的地方,馒头5角钱一个,我们买了3个,一共是1元5角钱｡我又想吃肉串,妈妈又带我来到卖肉串的地方,我们买了10元钱的,我就高兴的跟着妈妈回家｡在路上,妈妈问我今天一共花了多少钱,如果我能算对,下个星期五还让我当小管家｡我很认真的在脑子里算,想了想,今天一共花了17元5角钱｡妈妈说算对了,我很高兴,下个星期五我又要当小管家了,我很期待篇2放假了，仲老师给我们留的数学作业是写一篇我是小管家数学日记。
我一直在想一个问题:什么是我是小管家数学日记?于是，我问妈妈，妈妈说:“我们一起找找。
”早上我起了床，只见妈妈给我一些菜票，她还拿着两个碗，我们准备去爸爸单位的食堂里面去买早饭，妈妈对我说:“我买饭，你算帐，怎么样?”我说:“好!”到了食堂，妈妈买了两个馒头，每一个五角，加上一些稀饭和小菜，总共是两元。
算帐的时候，我给了卖饭的叔叔四张菜票，他笑着说“一张就够了。
”还找了我三元，我这才反应过来，原来我把五元当成了五角，我感觉到我被别人笑了，我的脸红了。
我知道数学学不好，就会在生活中被人笑，自己会吃亏啊!数学原来对我们这么有用。
篇3今天,妈妈带我去买菜,让我当小管家，要考考我，看我会不会付钱。
首先买了蕃茄，三元钱,我给十元，找了我七元。
买冬瓜三元九角，我给了五玩，妈妈让我算算该找多少,我算着找回二元一角，结果只找了一元角，妈妈让我仔细算算。
哦，是我算错了。
接着又买了芹菜两元钱,我刚好给了两元零钱。
我很开心，我不仅认识了钱,还学会了付钱。
单元4我是小管家--管家小帮手课件
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六年级数学小报内容
六年级数学小报内容
六年级数学小报内容可以包括以下几个方面：
1.数学知识：可以介绍一些六年级学生需要掌握的数学知识，例如
分数、小数、百分数、比例、代数、几何等。
可以简单解释这些数学概念的定义和使用方法，以便学生更好地理解。
2.数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，例如数独、华容道、
魔方等，让学生在学习之余能够放松身心，锻炼数学思维和逻辑能力。
3.数学故事：可以分享一些有趣的数学故事，例如数学家的趣闻、
数学在生活中的应用等，以增加学生对数学的兴趣和了解。
4.数学题目：可以出一些适合六年级学生的数学题目，例如代数方
程、几何图形计算等，让学生尝试解决这些问题，锻炼他们的数学解题能力和思维能力。
5.数学发展史：可以介绍一些数学发展史上的重要事件和人物，例
如加减乘除的发明、代数的发展等，以帮助学生了解数学的历史和发展。
在编写数学小报时，可以根据学生的兴趣和需求来选择合适的内容，同时要注意版面设计和排版，让小报更加美观和易读。
浅谈我是班级“小管家”志愿岗的认领
Liaowang浅谈我是源自级“小管家”志愿岗的认领江苏省镇江实验学校 朱联华
［摘 要］通过教育观察小学生班 级管理的现状，引导学生在特定的情 景中（课堂教学、各项活动、综合实 践等） ，学会自主管理是班级管理活动 的创新举措。本文通过学生我是班级 “小管家”志愿岗的认领活动的观察， 探讨如何利用班级活动激发自我管理、 自我约束意识，让学生真正成为班级 的主人，自我学习的主人。 ［关键词］志愿岗 小管家 自主 管理 竞争意识 班级组长应开动脑筋，结合本班 实际情况， 针对这些需要采用一些“小 管家”积极支持热衷参加的管理方法。 从而达到认真执行各项规章制度和顺 利完成教育教学任务的目的，同时能 培养出一批具有创新才能和全心全意 为集体服务的优秀管理志愿者。这一 方法能使班级组长从繁琐的班务工作 中解放出来，有更多精力钻研教材， 提高教学质量开展课余活动丰富校园 生活，同时又培养了学生的自理能力， 加强了素质教育使学生真正成为学习 的主人。下面谈谈“小管家”认领岗 位的具体做法。 一、认领岗位体验自我管理 小学生自我管理是指小学生自己 主动采取的用来控制和协调班集体、 小组、个人以及各种环境、物质因素 的行为。其特点是每一个孩子都轮流 体验提醒者、引导者的角色，激发自 我管理、自我约束的意识，从而进一 步“做好我自己” 。 二、培养“小管家”发挥作用 形成良好的班集体要培养一支骨 干和积极分子队伍，一个涣散的班级， 主要是没有核心，缺乏正气，所以每 接一个班，不管是好班差班，我都为 班级树立一个奋斗目标，那就是不管 学习，劳动，各项评比各项竞赛等， 既然我们学了干了做了，要做就做到 第一，接着狠抓管理岗队伍树立他们 的威信，培养他们的组织宣传能力， 发挥他们的骨干作用。
2017.10
92
1. 组织他们讨论分析班级状况， 以老带新发扬长处，弥补短处，使管 研究班级如何共同进步的方法增强他 理方式更科学更合理，以适应小学生 们的岗位管理信心，在讨论中一些志 对新事物最感兴趣的心理特点。否则 愿管理者清楚地了解本班的优处和短 “小管家”终身制，模式化、僵死化的 处。针对短处，置身其中，提出自己 管理方式是不行的，班级也毫无生气， 的管理方法与大家探讨。有人说从我 同时抑制了另一些学生的创新才能， 做起，从管理者做起，你扔我捡，以 埋没了人才。当然，能力特强的“小 弯腰行动来感化乱扔果皮纸屑者。还 管家”可继续留用，以协助新“小管 有一些小管家针对本班后进生提出一 家” ，并传授管理经验，教师需悉心指 帮一结对子活动。在班上的优秀生在 导，提供锻炼机会。在帮扶带的作用 完成自己学习任务的同时，主动去帮 下不断推出新秀充分展示每一位学生 助后进生，解决他们的疑难共同完成 的才华，让学生彻底走出高分低能的 好作业。 阴影，由应试教育转向素质教育适应 2. 教师对小管家们严格要求，不 时代发展需求。 四、正确对待“小管家”弱点与 断提高思想觉悟互相监督，让他们明 不足 白其身正，不令则行，其身不正，虽令 难行的管理道理。鼓励他们敢于对无理 金无足赤，人无完人。更何况是 取闹及有不良行为的个别学生提出批 一名小学生呢， 做一名严师， 批评帮助， 评，树立正气，以理服人，以德服人。 应选择恰当的方法适当的时机，引导 3. 培养他们联系同学关心同学， 扬长避短，充分发挥潜能。如 ： 小管 不高高在上，主动帮助有困难同学的 家窦琳每次班上主持活动，布置黑板 好作风。针对班级中有困难的学生， 报学习园地让人无可挑剔，但她就是 我带领小管家通过细致调查家访，回 怕脏，端饭盆、倒垃圾的脏活，不太 校后开展了主题班会“爱，就在你身 积极。发现此弱点后我找她谈了心， 边” 。在爱的呼唤中，该学生远离了游 让她找一找后进生马娟的闪光点，她 戏室，劳动更积极了，与同学话也多 脱口而出： “马娟，劳动最认真最积极， 起来，学习也勤奋了，最终以优异的 不怕脏不怕累！一次保洁区下水道垃 成绩升入了六年级。这次班会活动不 圾堵塞，是马娟不怕臭气熏天清理了 仅使学生感受到了集体的温暖，更培 下水道。 ”我说你说的真好，作为“小 养了全班同学做人应具备懂得关爱他 管家” ，你能对事情一分为二，看得很 人的高尚情操。 不错，那么在劳动方面你能说说自己 4. 及时表扬工作成绩突出的“小 吗？她的脸红了，想做一名优秀“小 管家” ，支持其大胆工作，树立他们的 管家” ，可不是一件容易的事情，一番 威信，逐步形成班级核心。 话她连连点头，后来在劳动中她始终 三、轮换“小管家”增强竞争意识 起带头作用了。作为教师，只看他们 的长处，而无视短处过分表扬，对他 首先我们要充分相信学生有能力 们的成长是不利的，要让他们记住不 管好班级，但要让学生明白，一位优 满足，永远是向上的车轮。 秀学生仅仅循规蹈矩，学好知识是远 “我是小管家”自主认领岗位，参 远不够的。那就是要具有一定的才能， 与过程，可以使班上默默无闻的孩子 能说能写，能做，有自己的头脑，能 成为讲台上众人瞩目的焦点 ； 可以使 唱能画，有自己的特长。未来的竞争 后进生克服自卑心理，逐渐树立自信 是人才的竞争、能力的竞争！良好班 心； 可以使人人变得有责任心 ； 增强 级集体的形成，有前任“小管家”管 集体主义思想，团结友爱，互帮互助， 理方式的借鉴， 教师要擅于发现新“小 管家”的苗子参与班级志愿岗的管理， 积极向上，其效果是不可低估的。▍
六年级下册第三单元数学小报内容
六年级下册第三单元数学小报内容
本期小报的主题是“数学之美”，我们将为大家介绍六年级下
册第三单元的数学知识。
首先，我们介绍一下本单元的主要内容：本单元的主要内容
是计算机科学，包括数学基础知识、数学运算、数学模型和数学
分析等。
其次，我们将介绍本单元的重点知识：本单元的重点知识包
括数学基础知识、数学运算、数学模型和数学分析等。
数学基础知识包括数学概念、数学符号、数学表达式、数学
公式等。
数学运算包括加减乘除、平方根、立方根、指数运算等。
数学模型包括函数、曲线、图形等。
数学分析包括概率、统计、
概率分布等。
最后，我们将介绍本单元的实践活动：本单元的实践活动包
括数学游戏、数学模拟、数学探究等。
通过这些活动，学生可以
更好地理解数学知识，提高数学能力。
通过本期小报，我们介绍了六年级下册第三单元的数学知识，希望大家能够更好地理解数学，提高数学能力，让数学之美更加
绚丽多彩。
数学小报六年级下册1-3单元内容总结
数学小报六年级下册1-3单元内容总结数学小报六年级下册1~3单元内容如下：
第一单元：数的认识
1. 整数、小数、分数等数的认识及其之间的转换。
2. 分数的基本性质，例如分数加、减法的计算方法。
3. 小数的性质，例如小数点移动引起小数大小的变化。
4. 数的整除、公倍数、公约数、互质数等概念及性质。
5. 比例尺、按比例分配、利息等应用题的解决方法和思路。
第二单元：数的运算
1. 分数的加减法运算，包括异分母分数的加减法。
2. 小数的加减法运算，包括小数点位置的移动引起的计算变化。
3. 整数的加减法运算，包括进位、借位等特殊情况的运算方法。
4. 乘法的运算方法，包括乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的应用。
5. 除法的运算方法，包括商不变性质的应用以及除法分配律的应用。
6. 混合运算的顺序，包括同级运算、两级运算等的计算顺序。
第三单元：量的计量
1. 常用的计量单位及其转换，例如长度、面积、体积等计量单位之间的转换。
2. 计量单位的使用方法，例如长度、面积、体积等的读数和测量方法。
3. 时间单位的认识及其转换，例如时、分、秒之间的转换。
4. 质量单位的换算及使用方法，例如千克、克等质量单位的换算方法。
5. 量的计量应用题，例如长方形的面积计算方法以及路程的计算方法等。
以上是数学小报六年级下册1~3单元内容的一些基本知识点，希望对您有所帮助。
社区小管家实践主题手抄报内容
社区小管家实践主题手抄报内容
一天，我放学回家，一进门，就听见妈妈和奶奶又在议论：“这个月的水电费怎么又这么高？”是呀！我们每月的水电费都比别人家高。
我始终不明白这是为什么？于是，我悄悄的做了一个调查。
通过一周的观察，我发现我们家有许多用水用电的不良习惯：每次用了电灯，人走了都不关灯。
室内光线不暗，不需要灯，但是还是开了许多灯。
人在干活，没在电视机前却也习惯性地把电视机打开。
看电视时，看着看着就睡着了，一觉醒来，才发现电视机没有关。
用水就更浪费了，洗脸洗脚不需要那么多的水，但还是大盆大盆的放。
洗碗时候，打开水龙头哗哗的冲洗。
洗菜、洗脚、洗衣服的水都大盆大盆的直接倒掉，真是可惜。
我终于找到原因了！我兴奋地把我的发现告诉了妈妈。
妈妈惊奇不已，夸奖我是个细心的孩子。
于是我决定开展节约用水用电的活动，我把家人叫到一起，把我的计划告诉大家，他们对我这个计划赞不绝口。
我们一家人齐心协力，努力改掉了原来的许多不良习惯。
我们做到了人走灯关。
尽量少看电视。
循环使用水：洗菜用过的水用来洗碗，浇花，冲厕所。
洗过衣服的水用来拖地。
一个月之后，初见成效。
我们家的水电费大大减少了。
就这样，我们一直坚持节约用水用电。
这件事以后，大家都叫我“小管家”。
我喜欢这个称呼。
我喜欢当“家庭小管家”！。
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六年级数学“我是小管家”主题小报汇报
我们这次综合实践活动是根据北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数中“这月我当家”这一课时的内容设计的。
本次我们活动的主题是“我是小管家”，要求学生以小报的形式呈现，活动内容让学生统计自己家上个月的支出情况，支出项目可分为食品、服装、书报等，算一算每个项目的支出占总支出的百分比，并绘制成统计表。
设计这次活动主要让学生体会百分数的意义，加深学生对知识的理解与运用，同时培养学生的统计意识。
学生在制作统计表时，需要思考如何收集数据，根据所学统计和百分数的知识，进行计算，并绘制成统计表。
本次活动布置下去，我们六年级每个学生都积极参与，体验自己是小管家的主人翁感觉，把自己当小管家所作的统计呈现在小报上。
这次活动中也出现了一批让老师很赞叹的作品。
首先从设计的主题上来说，一部分学生会按老师给定的大主题进行设计，“我家九月份的支出情况”“九月支出单”“家庭支出统计表”等，其中也不乏一些设计新颖的主题，“小鬼来当家”“这月我当家”“我是小管家”等。
学生作品的内容也不单单是一个干巴巴的统计表，大部分学生都先以文字的形式概述自己家九月份的支出情况，“我妈妈比较节省，买衣服花的钱比较少”“我家一个月的房租XX钱”“我爸爸的车加油一个月XX钱”，从学生的叙述中我看到了他们当家做主的快乐之感。
除了用文字概述之外，还有一部分孩子充分发挥自己的绘画才能，每个项目都用简笔画来表示，服装的花费用一套服饰表示，食品用白菜和萝卜表示，水电用一滴水和雷的图片来表示，充满了童趣，也增加了小报的丰富性。
对于每个家庭的开支项目，学生也没有局限于老师提供的几个项目，学生有写到“燃气费”“物业费”“房贷”“午托费”“给爷爷奶奶的生活费”“电话费”“网费”等，看来孩子们在家长的辅导下在实实在在做统计，真正参与到活动中来。
在统计表中“占总支出的百分比”这一栏，学生的计算也是很认真的，除不尽的百分号前保留一位小数，合计为100%。
完成作品后，我有意在班上问学生们当小管家的感受，孩子们争先恐后的发言，一个月的花费太多了，可以适当的节省点，如果按这样消费下去，一年的花费也不是一个小数目啊……
这次活动不仅使学生巩固了所学的知识，而且增强了学生的主人翁意识，增强了学生的责任意识，发挥了学生的绘画才能和语言表达才能，这次“我是小当家”的活动开展的很完满，老师和学生收获了很多。