技术标的核心内容
技术标的核心内容
1.高度认识技术标的重要性
招标单位在设置评标方法时,为更能体现投标单位的技术实力,技术标的分值正呈逐步提高的趋势。因此要充分认识到技术标的重要性。技术标对于施工企业而言,是针对投标工程应投入的人力、物力、财力的合理计划,也是控制工程施工进度,保证施工质量的一个自我约定,更是对投资方所做出的一个重要书面承诺;对于建设方来说,它是用于监督和检查工程质量以及掌握工程进度的一个重要依据。因此,投标企业决不能只重视商务标而轻视技术标,高质量的技术标书既可体现施工单位在管理和技术上的能力,同时,也是确保圆满完成工程施工任务的一个重要前提。
2.成立一个投标小组收到招标单位的招标文件以后,首先要成立一个投标小组。建立一个强有力的内行的投标小组,是投标获得成功的根本保证。在投标小组拟定技术标内容之前,应该先做以下四点工作:
1 认真研读招标文件和设计图纸.为了深刻领会招标文件的各种要求和规定,仔细分析设计图纸中作品与作品之间的相互关联,以及材质的构成、苗木品种的搭配等,必须认真研读招标文字资料与图纸资料。
2 认真勘察施工现场的环境在做技术标时,必须充分了解和分析工程所处的立地条件。每一个工程都有不同的立地条件,只有充分考虑到这些客观因素之后,制定的技术标书才会有明确的针对性。
3 突出设计主题和自身技术优势为此,必须仔细研究设计的主题立意,提炼设计的中心重点内容,分析项目的技术难点,并科学说明解决技术难点的详细步骤,力求采用新材料、新方法、新工艺,以突出自身的技术优势。
4 认真听取招标单位对项目施工的补充要求在充分了解和明确招标文件与设计图纸内容之后,务必要了解投资方有什么新的意向,主观上还有什么其它设想。笔者认为,应在不违反招标文件规定,不影响工程施工质量的前提下,尽可能考虑和吸纳投资方的主观意向。这样制定出来的技术标,将更具有竞争力。
3.技术标的内容要完整、重点要突出技术标的内容,通常在招标文件中会有明确的规定,但也有由投标企业自行编制的。根据绿化工程施工的特点,笔者认为,技术标的内容一般应包含以下七方面:
1 工程概况仅需简明扼要地阐述工程的地理位置,大致的分块,总面积等。
2 施工准备计划所谓“兵马未到,粮草先行”。对于投标方而言,就是要向招标单位阐明,为了把工程做好,在施工队伍进场之前,首先要做好哪些准备工作,如何配备现场项目经理等管理人员;施工队伍的培训及落实情况;主要材料的采购;管理人员和施工人员的办公用房及生活用房的落实措施等。
3 施工技术方案这是技术标书中的核心内容,它应体现施工企业的施工技术水平及管理能力。首先,要制定出工程的施工流程,施工流程的安排要科学、合理,可操作性强;一般按以下工序进行:进场验收、场地清理、进土和土方造型、土壤测试和改良、定点放样、挖种植穴、大苗种植(含种植前的疏枝和修剪)、打护树桩、场地细平、小苗种植、铺地被植物、清理场地、工程养护(含苗木补植)、办理移交。其次,根据施工流程,制定出详细的施工操作方案,进一步阐述各道程序应掌握的技术要点和注意事项。所表述的内容一定要有针对性,要充分考虑周围环境的立地条件和气候特点,决不能照搬照抄,搞形式主义;第三,不能忽略养护期的管理。常言道:“三分种、七分养”,在整个养护期要针对不同的季节,做好所种植苗木的病虫害防治、防旱、防涝、防台、御寒、修剪、施肥、松土、除草等管理工作。
4 施工进度计划此项内容通常是以表格的形式加以表达,在表中要具体列出每项内容所需施工的时间,哪些内容的施工可同时进行,或交叉进行,如果没有特殊情况,那么该表所列的时间也就是完成整个工程所需的时间。制作该表时,既要注意听取投资方的意见,也要考虑到客观的施工条件以及实际的工程量,切不可为了一味满足投资方的要求而违背科学和客观可能性地盲目制定。
5 人力、物力配备情况该项内容通常可用文字或表格两种方式表达。所谓人力、物力配备,就是根据工程各分项内容的需要,科学地安排劳动力和工具设备。劳动力的配备既不能太多,以免人浮于事,造成劳动力成本增加;也不能过少而影响工期的进展。劳动力配备时还要注意技能的搭配;同样,工具设备也不仅要准备充分,而且要检查其完好及运行状况,即所谓“工欲善其事,必先利其器”,只有如此才能保质保量,如期完成向投资方所作出的工期承诺。
6 施工质量的保证措施主要是强调如何从技术和管理两方面来保证工程的质量,通常应包括现场技术管理人员的配备,管理网络,如何做好设计交底,保证按图施工,建立质量检查和验收制度等。
7 安全文明技术施工安全生产是关系到人员生命安全,保证招、投标方财产不受损失的一个重要环节,建立安全管理网络,落实安全责任制,杜绝无证操作现象,努力把安全工作做到“纵向到底、一环不漏,横向到边、人人负责”。施工企业在施工期间,必须严格遵守文明施工的管理条例,根据工程的实际情况,制定相应的文明管理措施,如工地材料堆放整齐,认真搞好施工区域、生活区域的环境卫生,要注意确保工地食品采购渠道的安全可靠等。
随着招投标条例的实施，已有相当多的园林绿化工程通过招投标来确定施工单位，施工组织设计已成为投标书中的一个重要组成部分，在一定程度上成为招标单位衡量、挑选施工单位的重要依据。
在实际的园林绿化工程活动中，施工组织设计可以说是千姿百态：从除了报价及工期，其他不着一墨的，到机构、人员、工期、技术、质量、安全面面俱到，洋洋洒洒几十页装订精美的，形式各异，内容不同, 其中自然不乏精要之作，但也有不少看似厚厚的精美的一本，实则不针对具体工程，只是照搬种植养护教科书，“放之四海而皆准”，成为投标书中的装饰品。
其实，施工组织设计不是可有可无的装饰品，而是任何一项工程施工都必不可少的。施工组织设计的重要性
施工组织设计是工程施工不可或缺的重要组成部分，是施工单位在施工前期关于该工程应投入的人力、物力、财力以及需要占用的时间的合理计划和组织，是该工程实施的纲领性内容。
无论建设单位是否需要将施工组织设计作为投标书的组成部分，施工单位都应进行详尽的施工组织设计。从施工单位的角度来看，施工组织设计是指导施工的总纲领，用于控制工程质量和进度；从建设单位的角度来看，施工组织设计是衡量工程进展的准绳，用于监督工程质量和进度；具体到工程全面质量管理，施工组织设计在确定规程这一层面上做出贡献。施工过程则是执行施工组织设计中确定的规程；监督过程则是检查该规程的执行，并且纠正违规情况。
可见，施工组织设计是工程施工的重要组成部分，是工程施工正常进行的重要保证。良好的施工组织设计，体现了施工单位在管理和技术上的实力；有效的施工组织设计，是保证工程质量及进度的前提。
1施工组织设计质量的衡量标准
施工组织设计质量高低的衡量标准应有3条：一是有明确的针对性；二是内容的完整性；三是具有可操作性。毫无疑问，高质量的施工组织设计应有明确的针对性，是惟一的、只针对该工程的。园林绿化工程的施工组织设计，则应针对该工程特定的立地条件、植物、种植时间而编制，这样才能有效地指导、监督该园林工程的施工并保证工程质量和进度。同样，高质量的施工组织设计应全面覆盖工程的全部过程，保证内容的完整性。作为建设工程范围内惟一具有生命特征的工程项目，其工程的施工周期长，需经历种植施工、养护施工两个时期，延续至少、年多的时间；其工程质量也要靠这两个阶段来保证。园林绿化工程的施工组织设计，只有在充分反映该生命特性的基础上，才能保证其内容的完整性。常言道“三分种、七分养”，故园林工程的施工组织设计，不仅要对种植施工阶段的各项工作进行统筹安排，还应对养护施工阶段的人力、物力、财力做出合理的分配，直至工程竣工验收。
另外，园林绿化工程多在地面作业，高空作业、大型机械使用较少，危险性不高；但苗木材料多带泥土，易遗撒，加之需施用肥料、除虫防病药剂等，易对施工现场及环境造成不良影响，故应有明确的保洁措施；由于植物的生长特点和气候条件的影响，在我国北方地区，冬季植物不生长，也不需要养护管理．则施工现场人员少．但冬季气候干燥，火灾隐患大，所以冬季的防火措施必不可少：园林绿化工程的施工现场范围相对较大．一般不设围挡等保护设施．施工时间相对较长．且与其他工程交叉施工的可能性不可避免，故成品保护措施也是施工单位和建设单位共同关心的问题。可见，保洁措施、冬季防火措施、成品保护措施是园林绿化工程完整的施工组织设计中重要的组成部分。
至于可操作性．则是在施工组织设计中．力求量化．避免模糊的标准．不说大话和空话。比如“定干高度”就不能用“适当”这样的词语，而应根据具体的树种给出具体的高吱范围。园林绿化工程目前缺少相应的规范．标准化程度较低．施工单位可充分利用自身的经验，尽量做到各个工序的量化。对一些不能提出量化标准，只能参照有关书籍和相应经验的项目，如修剪、浇水等，由于这部分项目无量化标准．不便于在施工中操作和检查．则不必在施工组织设计中照抄书本，以避免出现空话而加大施工组织设计的篇幅。
2园林绿化工程施工组织设计的内容
根据园林绿化工程的实际特点，笔者认为园林绿化工程的施工组织设计应包含以下几方面的内容。
1施工方案
（1)施工流程：建议按如下工序安排：验收场地一场地清理一定点放线一挖植坑(整地)一种植(种植前先验苗)一场地清理一养护(明确)一补植一移交。注意不要忽略“场地验收”。
（2）施工措施：应根据具体苗木及具体立地条件确定。建议列表显示，至少应含如下内容：挖植坑(人工／机械)：种植(人工／机械)：基肥(种类／比例／数量)；围堰尺寸；支撑；定干高度；风障；越冬保护；除杂草(人工／药物)等。
2施工进度计划施工进度计划应按施工方案中的施工流程及合同约定的工期安排。可列表完成。建议较大的工程可将种植施工细分为：落叶乔灌木种植、常绿乔灌木种植、花卉草坪种植、不宜在种植施工期间完成的植物的种植等几个部分。注意不要忽略“不宜在种植施工期间完成的植物的种植”。由于每项植物适宜的种植时间各不相同．有的植物在合同规定的种植施工工期内不适宜种植．如果未在施工进度计划中单列出该不宜种植植物的计划种植施工时间范围，会给施工单位留下违约隐患。注意在养护期中明确冬季暂停养护的起、止时间。苗木进场计划(时间表)，按合同中的苗木表编制。注意不能忽略预期需补植苗木的进场时间．补植苗可标注为大致月份。此举可避免建设单位过分频繁地要求换苗。机
械使用计划，应明确运输机械、园林机械的种类、数量及在现场使用的具体时间。注意不要忽略养护施工期间使用的剪草机械、喷药机械等园林机械。
3施工组织机构及人员
施工组织机构需明确工程分几个工程组完成．以及各工程组的所属关系及负责人。注意不要忽略养护组。
人员安排要根据施工进度计划，按时间顺序安排。注意不要忽略养护期间人工除草的人员。
4、文明施工措施
应含但不限于以下内容：
(1)施工场地的保洁措施；
(2)冬季防火措施；
(3)成品保护措施
科学技术在人类社会发展中的作用
科学技术在人类社会发展中的作用专业：艺术设计学号：姓名：吴思繁 摘要: 本文是关于科学技术革命与实践发展之间关系问题的理论研究。在研究中采取了多学科合作的研究方法，内容涉及了科学社会主义理论、经济学、科学技术哲学、技术与产业革命史等多个领域。科学技术是第一生产力。放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。我国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了我国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济发展的龙头产业。 同时，科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念。 科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。随着知识经济时代的到来，科学技术永无止境的发展及其无限的创造力，必定还会继续为人类文明作出更加巨大的贡献。 关键词：科学技术社会发展影响力对人类影响 前言： 科学技术是一种文化，它包含人造器物，科技活动的制度和体制、科技活动的行为规
范和科技价值观念。尽管它在知识形态上是一般生产力，是一种潜在的生产力，而当它一旦进入生产过程，这种知识形态的生产力就会转化为现实的、直接的生产力。在19世纪中叶以前，科学与技术往往是分离开来，他们各自独立的发挥着作用。技术的进步往往是依靠传统技艺的提高和改进，只凭经验摸索前进。 20世纪以来，科学技术以及理论都有了突破性的发展，科学技术进步速度之快、发展规模之大、发生作用范围之光，影响程度之深，更是历史上前所未有的。科学与技术之间的关系因历史时期而不同，从技术领先到科学领先发展，从技术与科学分离到科学与技术精密结合，现代科技的发展更加使科学的基础研究与技术的应用开发之间的时间缩短，尤其系统科学的诞生，导致了自动化、计算机、通讯技术从科技到产业化的迅速转化，而系统科学应用于生物医学又导致了系统生物学与合成生物学之间偶合，将迅速导致系统医学与系统生物工程的应用，从而导致个体化医学、转化医学与医疗工程化系统的生物医学与生物工业革命，使科学技术越来越凸显为社会经济发展的生产力。科学技术与我们的生活以及生产达到了高度结合。 一．科学技术对社会的积极作用 (1).在经济发展方面 1.推动了经济的增长以及国民收入的增加 历史发展到今天，科学技术在国民经济增长中的作用已逐渐提到第一位。1950-1970年期间，科学技术所占的比重在发达国家平均为48%。到了20世纪80年代，科学技术在一些发达国家经济增长中所占比重上升为60%-80%，发展中国家平均为35%。 以我国为例，从现在到2020年，我国处于人均GDP从1000美元向3000美元发展的关键阶段。经验表明，处于这一时期的国家和地区可能出现两种发展前景，一种是重视引进、
教育知识与能力—人物核心介绍
1、孟子学生乐克正的《学记》，是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 2、苏格拉底的“产婆术”。 3、柏拉图的《理想国》，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者。 4、亚里士多德的《政治学》，他首次提出“教育遵循自然”的原则。 5、昆体良的《雄辩术原理》（《论演说家的教育》《论演说家的培养》），是古代西方最早的教育理论著作。 6、培根，首次把教育学作为一门独立的学科提出来。 7、夸美纽斯的《大教学论》，是教育学成为一门独立学科的标志。他被誉为“教育学之父”，他曾赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”，他提出“泛智教育”、班级授课制、百科全书式的课程。 8、卢梭的《爱弥儿》，他倡导自然教育和儿童本位的教育观。 9、康德，最早将教育学作为一门课程在大学讲授。 10、裴斯泰洛奇，最早提出“教育心理学化”的主张，西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家，被称为“教育史上小学各科教学法奠基人”。 11、洛克，提出“白板说”、绅士教育。 12、赫尔巴特的《普通教育学》，标志着规范教育学的建立，使教育成为科学，强调教师的权威作用，提出“四阶段教学”理论、教育性教学原则、教育目的是为了培养良好的社会公民。 13、陶行知，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，生活教育理论是其思想理论核心。
14、杜威的《民主主义与教育》，提出新三中心论（儿童、活动、经验）、五步教学法、“教育即生活”、学校即社会、主张“在做中学”。在《经验与教育》中提出“连带学习”。 15、克伯屈提出“附属学习”、设计教学法。 16、克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》，最早以马克思主义为基础，探讨教育问题。 17、凯洛夫的《教育学》，是世界上第一部马克思主义的教育学著作。 18、马卡连柯的《教育诗》、《论共产主义教育》，专门从事流浪犯罪儿童教育，核心是集体主义教育思想。 19、赞可夫的《教学与发展》，提出发展性教学理论的五条教学原则。 20、布鲁纳的《教学过程》，提出结构主义教学理论、发现教学法。 21、瓦根舍因的《范例教学原理》。 22、皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》、认知发展阶段理论（感知运动阶段0~2、前运算阶段2~7、具体运算阶段7~11、形式运算阶段11~16）、道德发展论中的“对偶故事”（自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段）。 23、柯尔伯格的道德发展理论中的“道德两难故事”（前习俗水平、习俗水平、后习俗水平） 24、苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐教育思想。 25、布鲁姆的《教育目标分类学》，把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域。
(财务知识)技术经济学
《技术经济学》综合复习资料 一、填空题 1、某项目建设期为两年，每年贷款100万元，贷款利率为10%，第三年开始投产，则建设期利息是万元。 2、已知某项目第五年的净现金流量和累计净现金流量分别是100万元和-100万元，第六年的净现金流量和累计净现金流量分别是200万元和100万元，则该项目的投资回收期是年。 3、如果某项目每年的总成本费用是1000万元，其中折旧费是150万元，摊销费50万元，利息支出20万元，生产成本500万元，其年经营成本是万元。 4、如果去年银行活期存款的名义利率是10%，通货膨胀率是12%，应用精确计算方法，去年的实际利率是。 5、某项目可能获得的净现值分别是-20万元、100万元、200万元、250万元，对应的概率分别是0.1、0.2、0.4、0.3，则该项目净现值的期望值是万元。 6、已知年名义利率是10%，如果每月计算一次利息，则年有效利率是。 7、如果某项目的固定资产投资是1000万元，固定资产投资方向调节税是50万元，建设期利息是150万元，流动资金投资是250万元，则该项目的建设工程总造价是万元。 8、某项目在第五年的销售收入是1000万元，经营成本是300万元，销售税金及附加是50万元，所得税是150万元，利息支出是30万元，则当年的净现金流量是万元。 9、已知 e = 2.72，如果年名义利率是10%，采用连续复利计息法，则年有效利率是。 10、如果去年年名义利率是10%，通货膨胀率是12%，应用粗略计算法，去年的实际利率是。 11、某项目的初始投资是1000万元，净现值是400万元，那么该项目的净现值比率是 万元。 12、某项目第五年的利润总额是-100万元，第六年的利润总额是200万元，如果所得税率是25%，那么第六年应缴纳的所得税是万元。 二、单选题
信息技术在教学中的重要性
提高信息技术水平，促进教师专业发展 随着新课程改革的不断推进，多媒体手段的运用也越来越走进我们的日常教学。多媒体技术在教育教学中的广泛应用，是信息技术发展的必然，也是21世纪教育发展的一种潮流。运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方式方法，使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，极大的提高学习效率。多媒体这一现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度、提高课堂容量，使学生获得最佳的学习效益。因而在培养学生兴趣，突破教学难点，适应新课改等方面有着非常明显的优势。 利用信息技术，提高课堂教学效率。 一、利用信息技术，可以激发学生的学习兴趣 兴趣是获得成功的动力，也是推动学生学习的最实际的内部力量。心理学家罗杰斯也说过：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。”在日常教学过程中，如何调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。此所谓：“好之者不如乐之者”。如果学生对你所教的学科没有兴趣，上课的效率就会大打折扣。在讲述奇妙的二氧化碳时利用媒体播放意大利的死狗洞、由干冰制造的云雾缭绕的舞台、人工降雨的情景，学生就会对你所讲的内容产生浓厚的兴趣和疑问。 二、运用多媒体教学，能增大课堂容量、提高学习效率 传统教学过程中，由于教师把相当一部分时间用在板书上，以至于讲授时间过多，学生练习、巩固的时间不足，学生在很短的时间内要消化一节课的内容，其难度可想而知。课堂上掌握不了，在课后就要花大量时间去复习、巩固，这无疑就是增加学生课外负担；长此以
中学教育知识与能力重点知识梳理
教师资格考试新大纲 中学教育知识与能力 重点知识梳理 （一）教育基础知识和基本原理 1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想： 国内： （1）孔子，春秋末期思想家、教育家，中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想记载在《论语》中，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天性相差不大，个性差异主要是后天形成的（“性相近也，习相远也”），所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。 （2）孟子，我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占着重要地位。后世把他和孔子的思想并称为“孔孟之道”。孟子在中国教育史上首倡“性善”论。他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天赋，构成了他的先验主义的人性论。著有《孟子》一书。 （3）墨子，是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的始创人。创立墨家学说，并有《墨子》一书。墨子是躬行实践的教育家，在教育方法上有重大贡献。一、指出教与学是不可分的统一体。他把教与学比作和与唱，“唱而不和，是不教也，智多而不教，功适息”。二、教师要发挥主导作用。三、提出“量力所能至”的自然原则。他要求教师根据学生的自然发展安排教学程序，做到“深其深，浅其浅”，使学生能“浅者求浅”，“深者求深”。 （4）战国末年，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。《学记》提出了“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 （5）王充，我国古代伟大的唯物主义哲学家和教育家，著《论衡》。在教育思想方面，王充很重视环境的影响和教育的作用。他虽然认为人性有善有恶，但他肯定善恶是可以改变的。“在化不在性”，重要的是教育。“譬犹练丝，染之蓝则青，染之丹则赤”，又如“篷生麻间，不扶自直，白纱入缁，不练自黑”，“人之善性，可变为恶，恶可变为善，由此类也”。 （6）朱熹，我国南宋著名的哲学家、教育家。重视家庭教育与小学教育是其教育主张的一大特点。他认为只有通过严格的家庭教育，才能使学子“变化气质”，他制定了《童蒙须知》、《程蒙学须》和《训蒙诗》等，作为父兄在家教育子弟的守则。 （7）黄宗羲，明末清初著名教育家，著《明夷待访录》。黄宗羲并提出“学贵履践，经世致用”的理论实践并重的教育学习观点。
浅谈现代通信技术的发展及重要性
浅谈现代通信技术的发展及重要性 浅谈现代通信技术的发展及重要性 1957年10月第一颗人造卫星发射成功。自那以来，短短30余年，世界主要国家已形成了相当规模的航天产业，迄今已有22个国家组织发射了航天器；有58个国家投资发展航天技术，总投资高达近万亿美元；有170多个国家和地区应用航天技术成果。航天遥感的出现，给人类观测地球提供了最有效的场合。它的迅速发展使得在资源勘探、海洋开发、农林管理、气象预报、环境灾害监测、地貌测绘等应用领域中，发生着革命性变化。美欧日等24国发起了一项规模极为庞大的“行星一地球计划”，计划10年内发射24个地球遥感卫星，耗资150亿—300亿美元，目的是监测地球环境的变化。在空间已经采用的信息获取新技术是各类星载遥感仪器，如照相机、电视摄像机、红外及多光谱扫描仪、电荷耦合固态推扫式摄像器、微波辐射仪、合成孔径雷达等。目前的发展以信息传输型的遥感仪器为主流，而不是从空间回收拍摄的胶片。其中利用卫星红外传感器获得目标已取得显著进展，可以从空中对1/2地球表面进行实时监视，如帧频（每秒钟传送图像的次数）为每秒2次，每个像点用一个10位数码描述，每位数需硬运算10次，卫星上需要一个100亿次的计算机，而发展这样的计算机需要近10年时间。第三次或第四次产业革命相并列看待，而认为在第一次“革命”之后，一些重要事件对世界经济社会发展有重大“影响”。这种看法是有其道理的。人们震惊于现代信息技术飞速发展产生大量新的经济现象，为确定现阶段新技术革命的历史地位，才继二次、三次革命说之后进而提出四次产业革命的论点。一些描述强调目前发生的变化的重要性，借以唤醒那些仍沿着传统思路看问题，以第一次产业革命基础为发展战略出发点的科学家、政治家和国策决定者。如托夫勒的浪潮论，奈斯比特的趋势论，以及许多关于大国兴衰史的讨论等，这些震聋发馈的疾呼确实起到了唤起人们以新的眼光看世界、制定新的经济发展战略的催化剂作用。 “信息革命”就信息技术本身的变化看，为世界经济研究提供了新的工具，新的环境条件；就信息革命对世界经济产生的影响看，新的经济现象和经济问题的出现，为世界经济研究提供了新课题。 （一）“信息革命”与世界经济的形成 迄今为止，信息革命问题在世界经济研究领域尚未受到应有的重视；信息、信息技术、信息革命以及信息科学知识，在世界经济研究领域里出现的频率是比较低的。这并不表明信息及信息技术现在才变得重要起来，而是在世界经济形成过程中，它始终起着重大作用：首先，信息经济本身是世界经济中的一个重要组成部分；其次，信息传输、处理等技术条件，在世界经济整体性方面起着粘合作用；最后，每次信息革命对世界经济各方面的发展都有着巨大推动作用。 信息技术对世界经济整体形成的粘合作用，是显而易见的。信息技术进步是世界经济一体化或整体性增强的自然物质条件。关于建立世界经济科学体系的争论由来已久，人们并没有关注到，信息的传输与获取技术的整体水平和不平衡发展，仍是各国经济交流与国际性体现的障碍。当哥伦布、麦哲伦等航海探险家去发现“新大陆”时，人们所关注的是由此所带来的商业革命和市场开拓，并没有意识到，这是信息沟通方式的革命性进展。只是到了电子计算机网络使人们有可能通过全球数字通信网，全天候了解世界任一地区经济情况变化时，才意识到信息及信息传输、处理技术对世界经济整体化的作用。实际上，它存在于世界经济整体化发展的全过程之中。自然科学、哲学对时空的研究获得重大进展，时空现实变化对世界
人工智能历史、核心技术和应用
人工智能历史、核心技术和应用 一、概述 2011年以来，开发与人工智能相关的产品和技术并商业化的公司已获得超过总计20亿美元的风险投资，还有数十亿美元的投资收购人工智能初创公司。巨额投资、计算机导致失业等问题也开始浮现，计算机比人更加聪明并有可能威胁到人类生存这类论断被媒体四处引用并引发广泛关注。 IBM承诺拨出10亿美元来使他们的认知计算平台Watson商业化。谷歌在最近几年里的投资主要集中在人工智能领域，比如收购了8个机器人公司和1个机器学习公司。Facebook聘用了人工智能学界泰斗Yann LeCun 来创建人工智能实验室。牛津大学研究人员的报告，美国约47%的工作因为机器认知技术自动化而变得岌岌可危。 纽约时报畅销书《The Second Machine Age》论断，数字科技和人工智能带来巨大积极改变的时代已经到来，但是随之而来的也有引发大量失业等负面效应。 硅谷创业家Elon Musk 则通过不断投资的方式来保持对人工智能的关注。他甚至认为人工智能的危险性超过核武器。著名理论物理学家Stephen Hawking认为，如果成功创造出人工智能则意味着人类历史的终结，“除非我们知道如何规避风险。”
二、人工智能与认知科技 揭秘人工智能的首要步骤就是定义专业术语，勾勒历史，同时描述基础性的核心技术。 1、人工智能的定义 人工智能领域苦于存在多种概念和定义，有的太过有的则不够。作为该领域创始人之一的Nils Nilsson先生写到：“人工智能缺乏通用的定义。”一本如今已经修订三版的权威性人工智能教科书给出了八项定义，但书中并没有透露其作者究竟倾向于哪种定义。实用的定义为——人工智能是对计算机系统如何能够履行那些只有 依靠人类智慧才能完成的任务的理论研究。例如，视觉感知、语音识别、在不确定条件下做出决策、学习、还有语言翻译等。 比起研究人类如何进行思维活动，从人类能够完成的任务角度对人工智能进行定义，而非人类如何思考，在当今时代能够让我们绕开神经机制层面对智慧进行确切定义从而直接探讨它的实际应用。随着计算机为解决新任务挑战而升级换代并推而广之，人们对那些所谓需要依靠人类智慧才能解决的任务的定义门槛也越来越高。所以，人工智能的定义随着时间而演变，这一现象称之为“人工智能效应”，概括起来就是“人工智能就是要实现所有目前还无法不借助人类智慧才能实现的任务的集合。” 2、人工智能的历史
科学技术在社会发展中的作用
科学技术在社会发展中的作用 科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，它是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。那么什么是“科学”“技术”呢？科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它分为自然科学、社会科学和思维科学；技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。 人们一般总是把科学与技术联系在一起，这表明科学与技术之间有着密切的联系，但二者又有明显的区别。科学是一种精神活动现象，属于意识形式范畴，它是人们对客观世界规律的理性认识；技术是科学知识在生产过程中的应用，它是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、方法、技巧、工艺和能力等的总和，是物化的科学。长期以来，科学和技术的革命总是平行地分别发生的。从19世纪开始，特别是在当代，科学革命与技术革命的联系日益密切，科学革命与技术革命已经一体化。“科学技术革命”反映的正是这一崭新的社会现象。但是，科学技术是一柄“双刃剑”，它在给人类社会带来前所未有的繁荣的同时，也产生了负面效应，给人类的生活造成了巨大的祸害。 科学技术对社会发展的积极作用主要表现为科学技术对社会发展的推动作用：一、科技革命推动生产方式的变革。首先，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。其次，科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。第三，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。二、科学技术发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点所在。最明显的是科学技术发展推动产业结构的变化，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的的比重，第三次科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。三、科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。 科学技术是先进生产力的重要标志，是一种社会活动，是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。 首先，了解一下科学技术的概念。科学技术是一个复合概念。科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它主要分为自然科学、社会科学和思维科学。技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。科学活动是一种认识性或精神性活动，属于意识形式范畴；技术是一种生产性、实践性活动，是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、技巧等。总之，科学和技术是辩证统一的整体。 辩证学告诉我们，事务都具有两面性。无例外地，科学技术的社会作用也是具有两面性的，即积极地推动作用和消极地抑制作用。 马克思曾概括：科学是历史的有力的杠杆，是在历史上起推动作用的革命力量，是最高意义上的革命力量。我们论古谈今，可以发现其引起的社会巨大进步。 一、科技革命对生产方式产生了深刻影响。 其一，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如：炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。 其二，科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新
什么是核心知识
什么是核心知识？ ①学科的基本概念，②基本结构③学科思想方法 所谓概念，就是对某一客观事物的“本质”的“必然”的“一般”性的认识，当我们对某一事物的认识达到了“概念”阶段，也就标志着我们掌握了某一客观事物的本质特征。 掌握学科的基本概念，有利于学生掌握某一类知识。 学科的基本概念相互联系形成了学科的基本结构，掌握了学科的基本结构更有利于培养学生的学科能力。 在课堂教学中，如果我们以学科中的某一具体知识为例子，抽象概括出其本质属性，我们就把握了这类事物的“一般性”特征，就会达到举一反三，触类旁通的效果，掌握学科基本概念还有利于学生解决某一类问题，概念是思维的形成，概念是有效解决问题的“工具”，如果我们能帮助学生准确地理解掌握学科的基本概念，学生就利用基本概念点这一思维细胞，正确思考学科基本问题。 学科基本概念相互联系，形成了学科基本结婚，掌握学科基本结构更有利于培养学生的学科能力，因为掌握了基本结构就能建立良好的认识结婚，从而具备较强的学科基本能力。 不同学科在认识和掌握概念运用概念解决问题的方式上，也存在着差异，即存在着各具特色的学科思想方法，掌握了学科思想方法，才能将教法转化为学法，促进学生的全面发展，实现课堂三维目标的实现。 例如，语文学科，要重现“听说，读音和感悟、体验”为主的实践活动，培养学生的语言优美和人文休养。 地理学科要充分利用直观教具，地理图表，以人地关系为线索，培养学生分析问题解决问题的能力。 理化生学科，要努力培养学生质疑，猜想，实验分析，论证等科学操作能力。 复习课应当放大核心知识的作用 我们曾经说过（2007.10.31教研例会）“为了让学生在有限的课堂时间里，学到尽可能多的知识，我们要给学生‘最有用’的知识，让学生由此可以主动地学，独立的学，实现‘教师可以少教，学生可以多学’的目的”，同时提出我们必须思考什么是“最有用”的知识？，我们可以肯定地说，“最有用”的知识就是各学科中基本概念，基本结构，学科的思维方法，也就是说在一些学科知识体系中，处于基础地位的
浅谈小学开设信息技术课的重要性讲解学习
浅谈小学开设信息技术课的重要性
浅谈小学开设信息技术课的重要性 樊 振 翼 冠县辛集镇齐庄小学 浅谈小学开设信息技术课的重要性 内容摘要：当今社会是一个高速发展的信息社会，不懂信息技术就等同于新时代的文盲。信息技术作为综合实践内容，独立开设了一门课程。信息技术课在小学乃至中学都有开设科目,与传统的语文课、数学课、英语课等具有同等重要的地位。信息技术在现代人的生活、学习和工作中发挥着重要作用。然而，在许多农村中小学、县级中小学甚至一些小城镇的高中,由于该门课程不是考试时的
必考科目,被放到了可有可无的位置。本文结合现实情况和日常经验从各个角度来阐述信息技术课的重要性。 关键字：信息技术计算机重要性习惯 小学信息技术课程是一门新型学科，上好本课提高学生对信息社会的适应能力有很重要的意义。在培养学生良好的操作习惯上也起着很好的引导作用。习惯一旦养成是非常难改的，在信息技术课上学生第一次接触计算机，老师从一开始交给学生良好的操作习惯会影响他的一生。信息技术虽然不是必考的科目，但它却对学生以后的生活有很大的影响。信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面我就从事小学信息技术教学总结出的教学方法谈一点自己的看法，旨在与大家探讨更加科学合理的教学方法，使信息技术教学迈上一个新台阶。 一、管理好课堂纪律，培养上机好习惯 微机室和平常的教室不一样，每台计算机都是带电的，安全问题要十分重视。信息技术课对于没见过计算机的小学生们简直就是个新鲜玩意。本来小学生的好奇心就强，面对这样一群学生，管理好课堂纪律就显得十分重要。我认为管好课堂纪律应从以下几点出发： 1、激发学习兴趣，调动学生的积极性。 对于信息技术这一动手实践操作比较强的学科，学生有很大的兴趣和好奇心。教师备课过程中要吃透教材，改变教学方法和策略，让教学过程更有吸引力。 2、多练习，集中学生注意力。 让学生尽可能多地实践操作，从而掌握课程的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实践操作过程中，教师要加强巡
工业互联网九大核心技术
工业互联网的九大核心技术 工业互联网这个话题是由GE公司在2012年率先提出的。这个话题和后来2013年德国提出的工业4.0，可以说搅动了很多企业的神经。 但是这些新的理念并不是空穴来风，它是工业化国家在过去几十年强大的技术积累，以及和互联网结合以后产生的新战略，新的技术布局以及对未来的一种新的愿景。如果我们单从互联网角度去解读这些愿景和战略，我认为是不够的。事实上工业互联网有强大的技术支撑。 在工业互联网领域，我们要想获得持续、稳健的发展，需要具备坚实的技术基础。下面这张图将正在出现的以及未来可能出现的技术要素用结构化的方式展现出来，让大家对工业互联网所形成的技术和系统基础，有一个系统性的了解。 在这个结构当中，最为基础是工业互联网的标准和系统安全体系，不同于已经成熟的商业互联网和人际互联网，工业互联网相关的技术标准还远远没有成形，
可以讲不同技术阵营当中的博弈和争夺正在激烈展开。而且系统安全是比较薄弱的环节，这在相当程度上阻碍了工业互联网的开放，和彼此数据的交换。在未来我们可以预见到各个工业化的国家、组织乃至企业，以及科研机构，将围绕标准的设立和系统安全的共识和创建，进行大量的工作。 这些基础性的工作是非常重要的，而且是战略性的。因此我们中国的企业家群体要非常关注这些基础性的工作，要抛弃那些可能假想性的，以及希望快速弯道超车的简单愿望。没有这些基础工作，要实现真正意义上的工业互联，是不可能的。 在此之上还有三个非常关键的技术组件，一个称之为随处可及的超级计算终端。所谓随处可及的超级计算终端，是由传感器、强大的芯片以及因此产生的分布式强大计算能力所带来的，这个是因为芯片技术的普及和IPV6的寻址能力的扩张所带来的。 第二类的组件基础，我们称为软件定义机器。所谓软件定义机器就是强大的、无处不在的超级计算终端，以及我们所使用的工业时代的各种设备的整合以后所出现的一种新的前景。未来硬件虽然重要，但是软件更加重要。硬件作为技术组件，相对软件赋予不同的功能，软件定义硬件和定义机器，将成为未来的大势所趋。 由此产生的数据、模式、方法论和人工智能，将归结在知识工作的自动化领域，这个领域涉及大量新的技术。 在这三个技术组件之上，是关于新型的工业流程。未来的工业流程将突破流程化，或者是离散化的传统定义。随着机器人的深度介入，将使得工业流程和工业生产的过程发生根本性的改变。工业生产将变成真正没有停息的全过程，因为机器人没有疲劳，而且机器人之间将进行深度的交流和自动化处理，使得生产效率突破人类介入方式的瓶颈，达到新的高峰。 在分布式生产领域，3D打印作为分布式生产的一个代表，将成为一个新的明星，而且它使得个体、组织成为大型生产中间的一个个节点，彻底改变过去大规模生产方式，这将重新定义未来的工业流程。
科技英语的重要性
Importance of technology english 科技英语的重要性 Technology English is essential for you . it is to necessary to communicate any new findings, achievements, ideas and predictions to other scientists, governments and general public .this need has led to a huge range of the literature being dedicated to science. results of scientific research are often documented and communicates through international journals ,a vast majority of which are in English. In fact, more than 90% of scientific articles are written in English, even though only half of them come from authors in English-speaking countries. this means nearly all scientific research is communicated through English regardless of the nationality of the researchers. certainly the most reputable international journals are in English ,therefore if you want to read the best science articles ,you must know how to read in English ,and if you want to write the results of your research to an international audience, then your article must be in English .publishing in an English-language journal allows a broader readership and better recognition. if you publish your article in Chinese, then only Chinese people can read your work. if you are an active scientist who wants to either develop or retain a reputation in your area of research ,you have a greater chance of achieving this if you can present, write and discuss your topic in English. Even if you are not directly involved in research, it is likely that in your work you will encounter books written in English. If you are a graduate student ,you would be required to summarize your thesis or dissertations in English . 科技英语对于你来说是必要的。它对于去沟通科学家、政府、公众发现的任何事物，成果，观点和预测有必要性。这需要一个巨大的范围内的文学要致力于科学。科学研究的结果经常被记录并通过国际期刊进行交流，其中绝大多数都是英文的。事实上，90%以上的科学文章都是用英文写的，即使只有一半的人来自英语国家的作家。这意味着几乎所有的科学研究不管研究人员的国籍都是通过英语沟通。当然最著名的国际期刊是英文，因此，如果你想读最好的科学文章，你必须知道如何读英语，如果你想写的目的是你的研究面向国际观众，那么你的文章必须是英文，这样出版的英文杂志允许更广泛的读者的认可。如果你用中文发表文章，那么只有中国人才能读到你的作品。如果你是一个积极的科学家，，如果你能现在用英语写和讨论你的话题，你将有更大的机会发展或保持自己的声誉在你的研究领域中。即使你没有直接参与研究，那么很可能在你的工作中，你会遇到用英语写的书。如果你是个研究生，你要使用英语去总结你的论文。 In china today, if you are serious about becoming a respected scientist, you must be able to communicate in English. Competition for academic positions is high , with increasing number of local students graduating and foreign-trained students returning. it is not surprising that many Local students and young scientists in china finish up working in a different profession from the one they preferred or had trained for. Of those who are dedicated to a career in science, overseas training or work becomes an attractive option. However, only the top students (and those with wealthy relatives)are able to obtain scholarship to finance their tuition fees. Not surprisingly, because of their good training ,cross-cultural intellectual experience and command of English, foreign-trained phD students(and researchers with experience in a foreign country)are often favored over local-trained scientists in obtaining preferred jobs upon their return. Whichever direction you take ,an ability to communicate in English would be a distinct advantage. In scientific，it is not just plain English you need to know, and not just technology English either, technology English.
五大核心能力、五项基本素质(1011)
五大核心能力 创新拓展能力 在工作中发现有待改进的内容，开发新方法与新领域，以实现不断改进：提高工作效率，增加自身工作的价值，加强TCL的竞争优势。 贯彻实施能力 设立富挑战性的目标，跟踪工作进展，确保各项工作能达到预期目标，并符合进度与预算的要求。 激发协调能力 作为领导或协调组织者，能激发员工积极性。进行互动联络与双向沟通，建立有效的工作业务关系，与其他部门和不同级别的人员协同合作，共同完成预定目标。 判断分析能力 根据问题表象，探究根源。对各种问题、情况或事件的影响进行系统性分析，考虑到各种可能性，不草率得出结论。对各种方案进行优缺点对比分析，并考虑其可能导致的不同后果。 学习成长能力 不断学习新知识，积极参与各种学习活动。对自身的学习与成长负责，善于向他人学习并向他人传授。主动向他人寻求对其工作的反馈，以确定自身工作的有效性、长处与需要学习改进的方面。积极寻求拓展思路的渠道。 五项基本素质 学识 专业基础扎实，知识面宽，掌握专业、职业知识技能及相关经验，了解、把握相关信息的最新动态，并有效地应用于日常管理工作、专业判断及相关决策。 诚信 保持行为的诚实/真实性；言行一致，被大家广泛地信任；遵循TCL的各项原则和标准；信守承诺，实事求是，勇于承担责任。 胸怀 具有全局观念，愿为公司整体利益、长期利益牺牲短期利益、小团体利益、个人利益；尊重他人意见，欣赏他人长处，鼓励他人发表自己的观点，虚心听取、接纳不同意见；善于与团队中具有不同风格、持不同意见的人相处，用人之长。 沟通 与上级、同事、下属及客户建立良好协作的关系；能积极提出自己的建议，坚持正确的观点，并运用多种方式对他人施加影响，并能及时澄清误解，消除沟通障碍，根据具体情况调整沟通内容、方式与风格，使他人更易于理解和接受；善于倾听，能把握适度让步和坚持原则之间的分寸，寻求“共赢”方案。 激情 一贯保持热情、积极向上的工作状态，在达到目标的过程中表现出坚持不懈的毅力，保持旺盛的工作精力和恒久的责任心；有提高工作绩效的动机与愿望，愿意选择和设定富有挑战性的工作和目标；能用激动人心的预见和愿景激励、影响周围的人。
《技术经济学》综合复习资料
《技术经济学》综合复习资料一、填空题 1．某项目第五年的利润总额是-100万元，第六年的利润总额是200万元，如果所得税率是30%，那么第六年的税后利润是万元。 2．某项目可能获得的净现值分别是-20万元、100万元、200万元、250万元，对应的概率分别是0.1、0.2、0.4、0.3，则该项目净现值的期望值是万元。 3．已知年名义利率是10%，如果每月计算一次利息，则年有效利率是。 4．如果某项目的设计生产能力是4万单位，年固定成本是100万元，产品单位售价是100元，单位产品变动成本是45元，单位产品销售税金及附加是5元，则该项目的盈亏平衡点生产能力利用率是。 5. 如果某项目的净现值期望值是100万元，其方差是100万元，那么该项目净现值的离差系数是。 6. 某项目建设期为两年，每年贷款100万元，贷款利率为10%，第三年开始投产，则建设期利息是万元。 7. 已知某项目第五年的净现金流量和累计净现金流量分别是100万元和-100万元，第六年的净现金流量和累计净现金流量分别是200万元和100万元，则该项目的投资回收期是年。 8. 如果银行五年定期存款利率是10%，那么一笔100万元的五年定期存款在到期后的本利和是万元。 9. 如果某项目的年固定成本是100万元，产品单位售价是100元，单位产
品变动成本是45元，单位产品销售税金及附加是5元，则该项目的盈亏平衡点产量是单位。 10. 如果某一年的活期存款年名义利率是10%，通货膨胀率是12%，那么应用精确计算方法，当年活期存款的实际利率是。 11. 某项目在第五年的销售收入是1000万元，总成本费用是600万元，销售税金及附加是100万元，则当年的利润总额是万元。 二、单项选择 1、下列哪项不属于技术经济学的特点。（） A 实效性 B 应用性 C 比较性 D 定 量性 2、下列哪项属于递延资产。（） A 应由投资者负担的费用支出 B 筹建期间的差旅费 C 计入固定资产的构建成本的汇兑损益 D 计入无形资产的构建成 本的利息支出 3、下列哪项不属于资本公积金。（） A 借入资产 B 法定资产重估增值 C 接受捐赠的资产 D 资本溢价 4、下列哪项关于折旧的表述是正确的。（） A 平均年限法的各年折旧额都相等 B 工作量法的各年折旧 额都相等 C 双倍余额递减法的各年折旧额都不相同 D 加速折旧法的年折旧 额逐年递增
现代信息技术的重要性
现代信息技术的重要性 现代教育改革的需求，使该技术在教育领域里遍地开花，多姿多彩。多媒体计算机日趋普及，经济发达地区计算机辅助教学更是大踏步走进课堂，冲击着传统的教学方法，推动了素质教育的发展。作为一位美术教育工作者，在美术教学中也要紧跟时代的步伐，利用信息技术这个载体，通过恰当的现代信息技术辅助教学达到美术学科和信息技术的良好整和效果。 随着我校现代教育技术环境的不断完善，美术教师应用现代教育技术进行教研教改的积极性空前高涨，那么信息技术与美术课程有必要整合吗？整合之后有哪些优势又有哪些值得反思的地方？下面我就上面一些问题进行简单的分析： 一、信息技术与美术课程整合的必要性 中小学信息技术课程的目标是随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。根据“课程整合”的理念，将信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术对教育的变革性推动作用。中小学美术课程总目标是：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基
本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”要实现以上总目标，就要大力提高美术课堂教学效率，就必须在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合。 把现代信息技术应用于美术教育教学活动，可以大大提高教育效果，大面积提高课堂教学质量。其丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果，发展了学生的智力，提高了学生各方面的素质，推动了素质教育的发展。 二、信息技术与美术课程整合的优越性 1、信息资源丰富我们可以从网上下载大量的软件、图片和资料，积累教学资源，丰富教学内容。多媒体技术，不但包含文字和图形图像，还能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。它的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。 2、改变了课堂气氛，调动了学生的积极性 把现代信息技术应用于课堂教学，可以把抽象的教学内容演绎得具体形象，易于理解。把枯燥无味的各种概念、定理、法则，通过文字、声音、图象、动画等多种媒体的有条不紊的演示，使得课堂气氛更生动活泼，学生思维更活跃，师生关系更融洽，大大调动了学生的学习