18我的伯父鲁迅先生作业
我的伯父鲁迅先生作文
我的伯父鲁迅先生作文是他告诉我们要不怕困难勇于向前。
而我们大家都知道周树人这位伟大的思想家、革命家。
却很少有人知道还有一位名人就是我们的伯父——鲁迅。
今天我终于能够站在一个比较高的角度去观察他了！我出生在上海一个商人家庭里，从下一眼起我便觉得自己与别人完全不同：表面上我穿戴整齐干净，但实际上内心肮脏无比；平时爱说话活泼开朗，实际上我只是个木头人……直到有一天，那位对我来说犹如陌生人般的叔叔走进了我的世界。
他就是我的伯父鲁迅先生。
他的书房门外摆放着一张藤椅和一把靠背扶手椅，据说这两件东西还是当年鲁迅先生专门让人做给他的，用意为“闲坐”。
此后，每逢夏夜，我总喜欢搬个小凳子跑到书房外乘凉，偶尔听见屋里传来阵阵爽朗的笑声，接着又传来几句谦逊温柔的问候语，我猜想，定然是先生正在教育弟弟妹妹读书识字。
记得有一次我偷偷去翻看了《鲁迅日记》，惊讶地发现其中夹杂着许多“青年必读书目”之类的纸条，虽然不明白它的具体含义，但我隐约感受到这应该是鲁迅先生希望他的儿女将来长大成才的秘诀吧！原来，鲁迅先生也曾为孩子写过不少好书啊！那些稚嫩的文字，或激昂，或委婉，都深深触动了我幼小的心灵。
这种真挚淳朴的关怀与呵护，竟让我感到丝丝温暖。
这种感情早已融入血液，永远刻骨铭心。
爸爸也会叫小伙伴到他家玩，但他绝不允许小朋友们拿走任何一样东西。
他还经常检查小朋友们的书包，哪怕是一块糖果也不行。
当他看到某个小朋友的书包里有糖果时，就立即严厉批评，甚至毫不留情地夺过来扔掉。
他认为，小朋友们不仅要珍惜学习机会，更要懂得节俭。
因此，他特别反对小朋友浪费粮食。
有一次，爸爸买回一堆西瓜，妈妈刚切开一个，准备给客人吃，没想到被我看见了，馋虫一下子被勾了出来，二话不说抓起一片往嘴里塞，结果引起了妈妈的极力反对。
我趁她不注意，悄悄把西瓜皮丢进垃圾桶。
晚饭后，爸爸把我狠狠训斥了一顿，并罚我跪在地板上擦地板，还逼迫我吃西瓜皮。
我的眼泪一滴滴流淌下来，心想：“我再也不敢乱花钱了！”我暗暗发誓，以后一定要努力赚钱，帮助需要帮助的人。
我的伯父鲁迅先生作业设计
我的伯父鲁迅先生作业设计
作业设计：
1. 了解鲁迅先生的生平和主要作品，包括《狂人日记》，《阿Q正传》，《呐喊》等。
2. 阅读并分析鲁迅先生的一篇短篇小说或散文，提取主题和要点。
3. 创作一篇以鲁迅先生风格为基础的短篇小说或散文，可以选择写一段与当代社会现象相关的内容，也可以创作一段对历史人物或事件的评论。
4. 设计一份海报或展板，通过图文结合的方式展示鲁迅先生的代表作品和思想，包括简要的介绍和相关的名言。
5. 通过调查、访谈等方式了解身边人对鲁迅先生的认知和影响，撰写一份调查报告。
6. 设计一个以鲁迅先生为主题的戏剧或音乐剧，用表演、音乐和影像的形式呈现鲁迅先生的思想和人生经历。
7. 组织一次鲁迅先生的读书会或座谈会，邀请同学们分享和讨论鲁迅先生的作品和思想。
8. 利用多媒体工具，制作一个以鲁迅先生为主题的PPT或视频，介绍他的生平及其对中国文学和社会思潮的重要影响。
9. 编写一份以鲁迅先生为主题的小册子，包括他的主要作品、思想、时代背景等内容。
10. 小组讨论并展示鲁迅主题的艺术作品，可以包括绘画、摄影、雕塑等形式，表达对鲁迅先生的理解和想法。
《我的伯父鲁迅先生-周晔作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《我的伯父鲁迅先生-周晔》作业设计方案第一课时一、背景介绍这个作业设计的主题是“我的伯父鲁迅先生/周晔”，旨在帮助学生更深入地了解中国文学伟人鲁迅先生或当代作家周晔的生平、作品和思想，激发学生对中华文化的热爱和对文学的兴趣。
二、作业目标1.了解鲁迅先生或周晔的生平和重要作品；2.理解鲁迅先生或周晔的文学风格和思想特点；3.进行文学作品分析和文学创作。
三、作业设计1.分组研究：将学生分成小组，每个小组选择研究鲁迅先生或周晔其中一个人物，了解其生平、主要作品和思想，撰写研究报告。
2.文学作品解读：让学生选择鲁迅先生或周晔的一篇代表作进行阅读和解读，撰写读后感和分析文章。
3.文学创作：让学生仿照鲁迅先生或周晔的文学风格和题材，创作一篇短小说或散文，展现对文学大师的理解和创作才华。
四、作业要求1.研究报告：每个小组的研究报告不少于1000字，包括生平、作品介绍和思想解读等内容。
2.读后感和分析文章：不少于800字，包括对文学作品的理解和分析。
3.文学创作：不少于500字，注意保持与鲁迅先生或周晔的文学风格一致。
五、作业评价1.研究报告：评分标准包括内容的全面性和深入性、文字的流畅性和规范性。
2.读后感和分析文章：评分标准包括对文学作品的理解深度、分析透彻度和书写规范性。
3.文学创作：评分标准包括文学作品的创意性、情感表达和语言运用。
六、总结通过这个作业设计，学生可以更深入地了解鲁迅先生或周晔，培养自己的文学鉴赏能力和文学创作技巧，提高对中华文化的认知和理解。
希望学生在完成作业的过程中能够发现自己对文学的热爱和潜在的文学才华，为未来的学习和创作打下坚实的基础。
第二课时一、教材简介教材名称：《我的伯父鲁迅先生/周晔》适用年级：初中出版社：人民教育出版社编写人：周晔出版时间：2019年二、教学目标1. 了解鲁迅先生的生平和重要作品，培养学生对伟大作家的尊重和敬爱之情。
2. 通过本书的阅读，让学生体会文学作品对社会的影响和力量。
根据我的伯父鲁迅先生的细节描写写一篇作文
根据我的伯父鲁迅先生的细节描写写一篇作文小时候，我总是很期待去看伯父鲁迅先生。
他是个很有趣的人，虽然他写的文章常常挺严肃，但他本人却是个幽默大师。
记得有一次，我们一家人聚在一起吃饭，伯父突然问我：“你知道为什么书是个宝贝吗？”我摇摇头，心想这回又是要开始说道理了。
结果他哈哈大笑：“因为它们没嘴，不会跟你争论！”全场爆笑，我顿时觉得读书原来还能这么有趣。
伯父生活中也很有耐心。
有一次，我看见他在院子里栽花。
我好奇地问：“伯父，这么多花你一个人怎么管得过来啊？”他抬头笑着说：“你知道吗，跟花儿说话，它们就听话了。
”我还以为他在开玩笑，可后来发现，他每天都会悄悄地在花前花后说上几句，果然花团锦簇，全是他的功劳。
他对家人也特别关心。
每次我考试成绩不太理想，伯父总会开导我：“考试嘛，有时候就像做饭，多试几次总会找到正确的配方。
”听他这么一说，我心情也会变好，觉得世界并不是那么可怕。
除了幽默，伯父也有一股子倔强。
有一次他在写作的时候，突然停下来，皱着眉头说：“这个字怎么也不对劲！”他拿起笔来回涂改，搞得满纸都是密密麻麻的笔迹。
我走过去看了看，忍不住问：“伯父，这么一点小事情，不用太纠结啊。
”他摇摇头说：“写作就像做菜，每一个字每一个词都要讲究，否则就像一锅不入味的菜。
”我和伯父的关系很亲密，有时候也会跟他争论一些事情。
有一次我看见他在院子里锻炼身体，我笑着说：“伯父，您这么大年纪还这么努力，有什么用呢？”他笑眯眯地回答：“身体好了，脑袋自然灵光。
”我不服气：“可是您写作时不是坐着的吗？”他哈哈大笑：“笨孩子，坐着也得有腰力才行！”我们俩一边说笑一边又开始了一场争论。
伯父虽然有时看起来很严肃，但其实内心柔软得很。
有一次我生病了，他整天陪在我身边，给我讲故事，弄得我一点也不觉得难受了。
他看似随和，但对文字和生活都有自己的坚持，这些都深深地影响了我。
总之，我眼中的伯父鲁迅先生，是一个充满幽默和智慧的人。
他的笑声如银铃般清脆，他的教诲如春风般温暖。
《我的伯父鲁迅先生-周晔作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《我的伯父鲁迅先生-周晔》作业设计方案由于我无法直接访问网络，以下内容是我为您生成的作业设计方案：一、作业主题根据题目要求，此次作业的主题是《我的伯父鲁迅先生/周晔》，要求我们从不同角度去深入理解和表达对鲁迅及其生平的理解。
二、阅读材料我们需要按照指定的篇幅阅读并理解《我的伯父鲁迅先生/周晔》这篇课文。
我们可以从以下几个方面进行钻研：鲁迅的思想、文学成就、个人生活等。
三、思考方向1. 鲁迅的思想：通过对文章的深入阅读，我们可以了解鲁迅的哲学思想和人生观。
他提倡的是民主与科学，主张人民至上。
他反对封建专制，倡导社会变革。
2. 文学成就：鲁迅是中国摩登文学的重要代表人物之一，他的作品包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读这些作品，我们可以了解鲁迅的艺术风格和创作技巧。
3. 个人生活：鲁迅是新文化运动的发起者之一，他的生活经历和社会活动也反映了当时的社会环境。
通过对鲁迅的个人生活的深入钻研，我们可以更全面地了解他的人生轨迹和他的精神世界。
四、写作要求请按照给出的主题和思考方向，撰写一份1300字以上的作文。
作文必须包含上述所有的元素，并且需要有创新性。
你可以结合自己的理解和感受，对鲁迅和他的生平进行深入的探讨和分析。
五、提交方式请将你的作文发送到指定的邮箱地址。
邮件标题应包含“《我的伯父鲁迅先生/周晔》作业设计方案”，然后在正文部分附上你对鲁迅的深刻理解和分析。
六、其他说明请认真审阅你的作业，确保没有语法错误或者逻辑不清的地方。
作业完成后，请仔细检查是否有遗漏的部分，确保所有信息都准确无误。
以上就是我对《我的伯父鲁迅先生/周晔》作业设计方案的一些建议。
希望对你有所帮助。
18 我的伯父鲁迅先生 学习任务单
18 我的伯父鲁迅先生学习任务单班级姓名
一、“书读百遍，其义自见”。
老师评价：书写：内容：
我能正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要把生字词、难读的句子多读几遍。
家长检查签字
（
（2）本课的新词很多，我要抄写一些：
（3）“敏而好学，不耻下问。
”通过查阅工具书，我理解了下面词语的意思：
囫囵吞枣：张冠李戴：
饱经风霜：恍然大悟：
三、初读感知台
1、文章作者是鲁迅的。
对于鲁迅逝世前后的社会背景，我知道一些：
2、我知道了这篇课文的主要内容以及作者的思想感情：
3、课文运用自然空行的形式分成了5部分，你发现了吗？试着运用小标题的形式概括出每一部分的内容：
四、深读感悟苑——感悟鲁迅伟大人格
1、“不动笔墨不读书”。
通过读课文，我也被鲁迅先生可贵的人格精神打动了。
难怪他的侄女周晔这样评价他
2、抄写两处让你深有感触的句段，并分别写一写鲁迅给你留下的印象。
（1）
（2）。
《我的伯父鲁迅先生》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】
（统编）部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-26 我的伯父鲁迅先生回忆鲁迅先生（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
……鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
”在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。
（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。
）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
（选自《中国现代文学作品选》）1.从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（）A.慈祥善良B.乐观开朗C.多愁善感D.沉稳冷静2.文中画横线的句子采用描写，写出鲁迅先生走路的特点。
3.鲁迅先生认为休息是。
4.最后一自然段说明了什么？【参考答案】1.B2.动作很轻捷3.坐在椅子上翻一翻书4.鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。
一面（节选）阿累“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。
我低了头，头脑里轰隆轰隆的。
我不敢看他的脸。
我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。
“我卖给你，两本，一块钱。
”“什么？”我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。
部编版小学六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
在餐桌上，伯父跟我谈起了《水浒．（xǔ hǔ）传》里的故事和人物。
我把书中的人物和事件张冠．（guān guàn）李戴，伯父没有直接批评我而是笑着说他的记性比较好，那时，他是风趣的；还有一个北风怒号．（háo h ào）的黄昏，我忘记了那一天是几号．（háo hào），伯父还救治了一个受伤的黄包车夫，那时，他是严肃的。
伯父逝．（sì shì）世后，他的遗体躺在殡．（bīn bìn）仪馆的礼堂里，来吊唁．（yán yàn）的人都数．（shǔ shù）不过来。
二、根据意思写词语，并按要求完成练习。
1.把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
（）2.形容经历过许多艰难困苦。
（）3.姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
（）4.因为过度悲痛而痛哭。
（）我会用________ ____一词写一句话_________________ __ ________________。
我还知道_________、__________等词语和它的意思相近。
三、读句子，按要求完成练习。
1.那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）___________________________________________________________ 2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话表面看是_____________，实际上是_______________通过描写鲁迅先生的_____________________体现了鲁迅先生__________________的性格特点。
四、根据课文内容填空。
本文写了四个小故事可用四个小标题概括，分别是_______ _、__________ 、________ _、____________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18.我的伯父鲁迅先生
一、看拼音，写词语。
ｗǎｎｌｉáｎｔｕáｎｊùｙíｔǐàｉｆǔ（）（）（）（）ｓｈēｎàｏｋūｓｈòｕｓｈìｓｈì
（）（）（）
ｋéｓòｕｗéｎｚｈāｎｇｄīｗēｉ
( ) ( ) ( )
二、比一比，组词。
挽（）详（）喇（）逝（）晚（）祥（）嗽（）浙（）三、给下列加点字选择正确的读音，画上“——”。
追悼（ｄｉàｏｄàｏ）殡（ｂìｎｂīｎ）仪馆
吊唁（ｙáｎｙàｎ）镊子（ｌｉèｎｉè）
女佣（ｙōｎｇｙòｎｇ）北风怒号（ｈáｏｈàｏ）
四、把下列词语补充完整，并用加点的词语各写一句话。
张（）李（）囫囵（）（）
（）（）忙忙恍然大（）
（）经风（）（）（）痛哭
五、按要求写句子。
1.他那灰白色的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
缩句：
2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改为陈述句：
3.伯父为自己想得少，为别人想得多，得到了很多人的爱戴。
改为反问句：
六、理解句子的意思。
“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是怎样理解这句话的意思的？
七、根据课文内容填空。
1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题概括：（）、（）、（）、（）。
2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为（用文中的一句话概括）。
这句话在全文中起了（）的作用。
八、提升训练。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的
药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。
我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。
我抬起头来，要求他给我详细地解说。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1.短文第一自然段准确地写出了鲁迅兄弟俩救助车夫的情景，请找出描写他们动作的词写在下面。
2.认真阅读短文的最后一段，完成下面的练习。
（1）作者当时“清清楚楚”地看见什么？
（2）伯父的脸上的表情变得那么严肃是因为：（）
A.伯父觉得车夫很可怜。
B.伯父觉得无法回答“我”的问题，很苦闷。
C.伯父为自己无法解除劳苦人的痛苦而苦闷。
（3）最后一句话表现了鲁迅先生对
的憎恨和对的极大同情。