_信息安全与信息道德_教学案例_刘毅然
华中师大版八下信息技术1.3神秘杀手--信息安全与道德教案
华中师大版八下信息技术 1.3神秘杀手--信息安全与道德教案一、课程基本信息1.课程名称：华中师大版八下信息技术 1.3神秘杀手--信息安全与道德2.教学年级和班级：八年级（2）班3.授课时间：2023年2月24日上午第二节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 提高学生信息意识，培养他们安全使用网络和保护个人隐私的意识。
2. 培养学生的信息技术实践能力，使他们能够正确使用网络，遵守网络道德规范。
3. 增强学生网络安全意识，让他们了解网络风险，学会保护自己和他人的信息安全。
4. 培养学生的社会责任感和道德意识，使他们能够自觉遵守网络道德规范，维护网络环境的健康。
三、重点难点及解决办法1. 重点：- 学生能够理解信息安全的重要性，并掌握基本的信息安全知识。
- 学生能够自觉遵守网络道德规范，维护网络环境的健康。
2. 难点：- 学生对于信息安全的认识可能存在不足，需要通过实际案例来加深理解。
- 学生可能对于网络道德规范的理解不够深入，需要通过实际情境来引导。
3. 解决办法：- 针对重点，可以设计一些实际案例分析，让学生通过讨论和思考来加深对信息安全的理解。
- 针对难点，可以通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生亲身体验网络道德规范的重要性。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
在本节课中，学生将使用《华中师大版八下信息技术》第1.3节“神秘杀手--信息安全与道德”的教材，以加深对信息安全重要性的理解和网络道德规范的认识。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
为了帮助学生更好地理解信息安全的重要性，准备一些与网络安全相关的图片和图表，以及一些网络安全事件的视频案例，以增强学生的直观感受。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
在本节课中，学生将进行一些实验活动，以加深对信息安全知识的理解。
实验器材包括电脑、网络安全软件、网络安全模拟设备等，需要确保器材的完整性和安全性。
七年级信息技术上册信息安全与信息道德教案
3. 网络安全防护技巧：介绍一系列实用的网络安全防护技巧，帮助学生保护个人信息和网络安全。
4. 信息道德承诺书：引导学生撰写信息道德承诺书，鼓励他们在日常学习中践行信息道德规范。
（二）拓展建议：
1. 学生可以利用课余时间浏览信息安全案例库，了解网络安全风险，提高自身的信息安全意识。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的信息安全与信息道德内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的信息安全与信息道德内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
（一）拓展资源：
1. 信息安全案例库：为学生提供一系列真实的网络安全案例，帮助他们了解网络安全风险，提高网络安全防护能力。
针对以上反思，我将采取以下改进措施：
1. 加强教学管理：我将采取更加严格的管理措施，引导学生重视信息安全与信息道德的学习，提高他们的学习积极性。
2. 改进教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引入的真实案例、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 完善教学评价：我将调整评价方式，更多地关注学生的学习过程和实际操作能力，以全面评估他们的学习成果。
2. 学生可以分组讨论信息道德话题，通过交流和互动，培养良好的信息道德素养。
3. 学生可以尝试运用网络安全防护技巧，保护个人信息和网络安全，提高自身的网络安全防护能力。
4. 学生可以撰写信息道德承诺书，明确自己在日常学习中应遵守的信息道德规范，提高自身的信息道德意识。
《信息安全与信息道德》教学案例
《信息安全与信息道德》教学案例
刘毅然
【期刊名称】《中小学信息技术教育》
【年(卷),期】2010(000)006
【摘要】为增强青少年自觉抵制网上不良信息的意识,早在2001年,团中央、教育部、文化部、国务院新闻办等八个部门就联合向社会发布《全国青少年网络文明公约》。
《上海市中小学信息科技课程标准》也明确提出,＂信息科技课程以信息素养的形成为主线，
【总页数】2页(P29-30)
【作者】刘毅然
【作者单位】上海世界外国语中学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.浅析信息安全中的信息道德建设
2.信息安全教育与数学教学案例的研究
3.信息安全实验教学案例分级设计研究
4.道德与法治信息化教学案例的编制——以“改革开放促发展”为例
5.信息科技理论知识教学的策略研究——以初中"信息安全和道德规范"教学设计为例
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初中信息技术优质教案 信息安全与信息素养教学设计
学生分析收获。
打开大红包。
通过讨论，学生掌握基本的信息安全防护方法、防诈骗方法。
网络沙龙的设计意在通过实际案例，让学生学会应对生活中出现的类似场景。倡导学生文明上网，做一个合法的网络公民，掌握完备的密码设置常识，不在网络公众平台轻易泄露个人身份及财产等隐私信息。
号召学生遵守全国青少年网络文明公约，树立正确的荣辱观，承担起应有的社会责任，不传播不良信息，不发表不负责任的网络言论，不造谣、不传谣。
三、情景模拟，实战演练
小伙伴的微笑
【网络沙龙】
学以致用：
现在遇到类似的问题咱们同学能自己解决？咱们来个实战演练，看看你是否能够灵活应对生活中的类似场景。一分钟讨论时间，每组由组长决定哪位辩手回答。
场景一：任选一个话题网上讨论
场景二：任选一个话题网上讨论。
每组由一辩、二辩回答。
那个小组的辩手最出彩？网上投票。
网站检测。展示结果。
小伙伴的对策
【实战体验】：安装杀软
请同学们自己下载安装杀毒软件并给电脑来个体检。下载安装、使用杀毒软件。
这些杀毒软件是免费软件，所以我们可以自由下载使用。网上还有许多破解版，你觉得可以用吗？为什么？
了解知识产权。
【自我测评】
刚才的杀毒过程你做的怎么样？自己测评一下。
网上测评。
小伙伴的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ忧
信息安全与信息素养
课堂教学设计
教 学 过 程
设计意图
一、情景导入
小伙伴的遭遇
播放视频。问题出现。
二、获取新知
【自主探究】
任务一：什么是计算机病毒及其症状
学生根据课本和学习网站自主探究得出答案。
网站即时检测，分析结果。
山东省郯城三中七年级信息技术《15 信息安全与信息道德》教案
主备人课型新授验收结果：合格/需完善时间分管领导课时1课时教学目标：认知目标:1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;2、了解计算机病毒的特点及危害性;3、了解计算机病毒感染后的常见症状;技能目标:初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;情感目标:1、培养学生分析问题,解决问题的能力;2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强尊重知识产权的观念。
重点、难点如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;教学过程教师活动学生活动修改意见1、前言:(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。
到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!2、讲解:师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。
究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。
提示:注意病毒的“独白”。
①什么是计算机的病毒计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。
为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?计算机病毒出现时有何“征兆”呢?(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。
师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?(接着演示几种病毒发作的现象)演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。
学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;学生了解计算机感染病毒的症状象,例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。
第一单元 第5课《信息安全与信息道德》CEP教学设计
青岛版初中信息技术七上教案第5课信息安全与信息道德一、案例背景信息模块/章节第1单元第5课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标（1）知识目标：了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。
（2）技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。
（3）情感态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
2.内容分析重、难点和疑点病毒的主要特征。
三、教与学的实际过程描述一、复习旧课、导入新课问题：1.文件的命名规则？2.文件夹的建立方式？学生回答。
过渡：我们常常使用文件和文件夹来管理和利用信息，但是，如果有一天，打开文件夹，发现有些文件被隐藏，有些文件乱码，有些无法打开，并且图标也变了，这是怎么回事呢？生思考讨论。
回答。
师补充：我们在享受信息技术带给我们生活便利的同时，还要警惕病毒、木马、黑客等信息安全问题给我们造成困扰。
二、新授（一）信息安全问题1. 病毒计算机病毒是人为编制的程序，与生物病毒感染生物集体类似，计算机病毒能寄生、潜伏、传染、被激活，具有破坏性，只不过它所感染并破坏的对象是计算机。
引导学生阅读P27“一点通”计算机病毒的主要特征，并识记。
病毒的主要特征：传染性，寄生性，激发性，破坏性，潜伏性。
举例：QQ尾巴病毒，熊猫烧香病毒，蠕虫病毒等。
2. 木马神话“特洛伊木马”故事。
计算机程序木马介绍，及木马对个人计算机的危害。
3. 黑客黑客繁殖那些专门利用电脑非法侵入他人计算机、窃取他人信息的网络安全破坏者，也称“骇客”。
熊猫烧香的开发者的故事。
4.保护信息安全引语：针对日益猖獗的计算机病毒，我国专门制定了保护计算机和网络信息安全的法律法规，明确规定，黑客行为是一种犯罪行为，危害后果特别严重的要处五年以上有期徒刑。
引导学生阅读课本P28“一点通”，如何保护信息安全，及“加油站”。
人教高中信息技术必修一《信息安全两篇》教案
人教高中信息技术必修一《信息安全两篇》教案教案概述本教案旨在通过两篇关于信息安全的文章来引导学生了解信息安全的重要性，掌握信息安全的基本概念，并能够运用所学知识进行信息安全保护。
教学目标- 了解信息安全的概念和意义；- 掌握信息泄露的风险和可能造成的影响；- 学会使用密码进行信息加密和解密；- 能够运用常见的信息安全措施保护个人信息。
教学准备- 电子设备（计算机、投影仪等）- 《信息安全两篇》教材- 笔记本电脑、手机等个人设备教学步骤1. 引入（5分钟）- 利用学生已有的知识，向学生介绍信息安全的概念，并引发对信息安全问题的思考。
- 提出问题：你认为信息安全有多重要？为什么？2. 文章阅读（20分钟）- 将第一篇文章《信息安全的重要性》分发给学生，要求学生自主阅读并做好阅读笔记。
- 分组讨论：学生根据阅读内容，分成小组讨论并总结信息安全的重要性及可能带来的影响。
3. 分享讨论（15分钟）- 随机选择几个小组，让他们分享自己的总结和观点。
其他小组可以提出补充意见或进行讨论交流。
4. 信息加密与解密（25分钟）- 将第二篇文章《信息加密与解密技术》分发给学生，要求学生阅读并了解基本的信息加密和解密方法。
- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种常见的信息加密方法，并进行演示和讲解。
5. 信息安全保护措施（20分钟）- 引导学生思考个人信息在互联网中的保护问题，并向学生介绍常见的信息安全保护措施，如密码强度设置、防火墙、网络身份验证等。
- 分组活动：由学生自主讨论并制定一份个人信息安全保护计划，包括密码设置、网络使用规范等。
6. 总结（5分钟）- 回顾课堂内容，和学生一起总结本节课所学的信息安全知识和措施。
- 提出问题：你觉得你现在对信息安全的理解有了哪些改变？教学评价- 学生的参与度和表现；- 学生的阅读笔记和讨论总结；- 学生在分组活动中的表现和讲解。
参考资料- 《信息安全两篇》教材。
初中信息技术_信息安全与信息道德教学设计学情分析教材分析课后反思
《信息安全与信息道德》教学设计【教学目标】知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解病毒、木马、黑客等信息不因素。
2、通过本课的学习，使学生了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。
技能目标：使学生学会使用工具软件清除病毒、木马。
情感、态度与价值观目标：通过信息时代的道德教育,增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
【教学重点】1、计算机病毒的介绍2、黑客的相关知识介绍3、信息时代的道德教育【教学难点】计算机病毒的介绍【课时安排】1课时【教学环境】多媒体教室一、新课导入师先出示PPT课件，让学生看视频，思考问题，引入信息安全。
二、新课教学（一）展示学习目标1、知识目标：了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。
2、技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。
3、情感、态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，集成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
（二）信息安全问题【学习与探究】自主学习：1、计算机病毒的概念及特征？2、当计算机感染病毒时一般有哪些表现？3、什么是木马？木马有什么危害？4、什么是黑客?5、如何保护信息安全？6、如何设定高安全系数的密码？1、（1）病毒的定义：是一种人为编制的程序；是一种能隐藏于计算机系统中，能不断自我复制并拷贝到其他程序之中，影响和破坏计算机系统正常运行的程序。
（2）计算机病毒的主要特征（1）传染性：通过网络或可移动磁盘等多种途径传播（2）寄生性：依附于其他计算机文件（3）可激发性：计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、日期、特定的用户标识、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种特定的操作等。
（4）潜伏性：可以在计算机系统内隐藏很长时间而不被发现（5）破坏性：多数病毒具有破坏性，能使机器变慢、频繁死机、删除文件等。
2、计算机感染病毒的表现▪计算机显示不正常的画面▪弹出不明网页▪不明不白的死机▪频繁重启▪出现程序不能运行或数据突然丢失等情况3、木马⏹木马，全称“特洛伊木马”（Tyojan Horse),计算机木马是一种基于远程控制的程序，该程序具有很强的隐蔽性。
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案 例 园 地
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信 息 技 术 课
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为增强青少年自觉抵制网上不良信息的意识，早在２００１年，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办等八个部门就联合向社会发布《全国青少年网络文明公约》。
《上海市中小学信息科技课程标准》也明确提出，“信息科技课程以信息素养的形成为主线，主要包括掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识、内化信息伦理。
课程主要包括三方面的要求：第一，必要的信息技术知识和技能；第二，使用信息技术解决问题的能力；第三，必要的道德规范”。
可见，信息伦理和道德规范是课程的重要内容。
今年，笔者执教初中一年级，在校本课程中设置了《信息安全与信息道德》一课。
一、学情分析
六年级学生好奇心强，信息防范意识淡薄，防护能力欠缺，正处于价值观形成的关键时期。
有些学生盲目崇拜黑客，认为制造病毒很了不起，甚至有偷窥、窃取别人密码的现象。
因此，需要将信息安全与信息道德的观念植入学生心中，并规范他们的行为，教给他们计算机安全防护知识。
二、教学目标
知识与技能：了解病毒的定义、特点、传播途径、危害；学会病毒防护方法。
过程与方法：通过了解“熊猫烧香”病毒的危害和防治，学会在日常生活中进行安全防护。
情感、态度与价值观：通过案例分析，增强网络环境下的信息安全意识；确立正确的网络信息道德。
三、教学重点、难点
重点：保护信息安全的方法、网络环境下应具备的信息道德。
《信息安全与信息道德》教学案例
／刘毅然
难点：将信息安全与信息道德的观念植入学生心中，并规范其行为。
四、教学方法
案例分析法。
用真实的案例去感染学生、教育学生，引导学生确立正确的网络道德观。
案例是一段１７分钟的视频，选自ＣＣＴＶ－１《法制在线》栏目中的《“熊猫烧香”案件始末》。
视频真实、直观，有启发性、冲击力和教育意义。
经过教师精心的加工，视频内容紧扣教学活动环节。
五、教学过程
整个项目活动共需２课时，这是第一课时。
１．引入课题
师：在上节课学习“信息交流”时，同学们看到了这张图片（出示因特网模拟图），因特网将全世界联系在了一起。
在人们享受因特网带来的快乐和便捷时，却有人在偷偷地破坏它。
是谁在破坏网络的安宁呢？让我们一起来关注一个真实的事件。
设计意图：上节课给学生介绍了“什么是因特网”以及“因特网是怎样工作的”，学生看到的是网络积极的一面。
通过这节课，希望学生了解的则是网络的另一面。
２．了解病毒知识
教师播放视频第一段。
学生观看并做记录。
师：电脑中了“熊猫烧香”病毒后，会有哪些表现？
生１：．ｅｘｅ等系统文件变成了熊猫图案。
生２：电脑运行速度变慢。
生３：出现系统蓝屏。
生４：自动重启，死机。
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……
教师归纳中毒表现，给出病毒定义“计算机病毒是一种人为制造的、在计算机运行中对计算机信息或系统起破坏作用的程序”，并提炼病毒特点“计算机病毒在本质上是一种程序，它具有破坏性、可执行性、传染性、潜伏性等特点”。
师：病毒的传播途径有哪些？生５：Ｕ盘、移动硬盘等。
生６：网络传播。
教师总结传播途径。
师：录像中，“京华时报”的记者为了恢复系统花了多少时间？
生：两天两夜！
师生共同列举病毒危害。
设计意图：使学生了解病毒的基本常识，强调其危害性和影响力，为下一步让学生规范自己的网络行为做好铺垫。
３．分析传播病毒的目的与后果
师：既然病毒的危害那么大，为什么还有人把它制作出来并进行传播呢？让我们继续从录像中寻找答案。
教师播放视频第二段。
生：制作、传播病毒的目的是控制他人机器，将虚拟世界的财富转变为现实世界的金钱。
师：制作，传播病毒的下场是什么？生：违法，入狱。
设计意图：剖析病毒制造者和传播者的目的，揭示他们的下场，给学生以震撼与启迪。
４．讨论网络道德和法规教师播放刑法及宣判片段。
师：案件主犯的母亲神情木然地说了哪句话？生：“他不懂事，不知道是犯法。
”师生围绕以下几点共同讨论网络道德。
（１）让学生了解相关的法律，知法守法。
（２）讨论在日常生活中应如何遵守网络道德。
（３）由案例得到启发：学好技术，做有益之事。
设计意图：联系学生在日常生活中对网络道德的认识不足，进而引导他们知法守法，遵守网络道德。
５．学会保护信息安全的方法
师：录像中案犯王磊说的哪句话能告诉我们应如何保护信息安全？
生：其实很简单，只要打齐补丁，不上非法网站。
师生共同归纳总结防治病毒的方法（安装并学会使用杀毒软件，使用Ｕ盘前要杀毒，不上非法网站等）、防范黑客的措施（打齐补丁，安装防木马软件，不随意下载和安装不明软件）、保护个人信息的注意事项（保护自己的用户名和密码，不答应网友的见面要求，不随意下载安装不明软件等）。
设计意图：信息安全教育最终要落实到学生的实际行动上。
针对病毒和木马运作的原理，教师带领学生一起提出切实可行的方法。
６．总结提升
教师展示主犯在监狱中写的道歉信：“熊猫走了，是结束吗？不是的。
网络永远没有安全的时候，或许在不久，
会有很多更厉害的病毒出来！所以我在这里提醒大家，提高网络安全意识，并不是你应该注意的，
而是你必须懂得和去做的事情！”
设计意图：用视频中人物反省的话，给学生最真实的启示。
六、教学反思
从学生的反馈来看，本课的教学是非常成功的。
真实的案例将信息安全与信息道德的观念植入学生内心，达到了预期的教学效果。
下面几位学生的学习心得报告真实反映了学生的情感状态——
“如果过度沉迷于网络，会导致学习成绩下降，甚至可能干出一些违法的事情。
到那时才后悔，为时已晚了……”
“提高自己的编程水平，但绝不会把它当做赚黑心钱的方式，更不会危害别人。
”
“这些人的本质都是善良的，网络使他们变了一个人。
网络既是一个好东西，又是一个坏东西！”
（作者单位：上海世界外国语中学）。