信息道德与安全练习题教学内容
中学信息技术网络安全与道德规范教案
中学信息技术网络安全与道德规范教案导语：现代社会依赖于信息技术的发展，然而伴随着网络的普及与信息的传播，也带来了网络安全和道德问题的重大挑战。
为了提高中学生的网络安全意识和道德素养，培养他们正确使用信息技术的能力，本教案旨在向中学信息技术老师提供教学指南。
一、教案背景网络安全和道德规范是信息技术课程中不可忽视的重要内容。
随着中学生网络使用的普及化，网络安全问题日益突出，个人信息泄露、网络诈骗等事件频繁发生。
同时，不正确使用信息技术也涉及道德问题，如网络欺凌、侵犯他人隐私等。
因此，有必要在信息技术课程中加强对网络安全和道德规范的教育。
二、教学目标1. 了解网络安全和道德规范的重要性及其对个人和社会的影响；2. 掌握网络安全的基本概念、常见威胁和防范措施；3. 理解和遵守网络道德规范，养成正确使用信息技术的习惯。
三、教学内容及步骤1. 网络安全概述a. 引导学生思考信息技术的普及与网络安全问题的关系；b. 讲解网络安全的概念及其在现代社会中的重要性。
2. 常见网络威胁和防范措施a. 分析个人信息泄露、网络诈骗等常见网络威胁的案例；b. 阐述防范措施，如保护个人隐私、设置密码、警惕网络钓鱼等。
3. 遵守网络道德规范a. 引导学生思考网络道德规范的重要性；b. 探讨网络欺凌、侵犯他人隐私等行为的危害；c. 规范学生对网络用户个人信息的使用和转发行为。
4. 案例分析与讨论a. 提供网络安全和道德规范的案例，引导学生分析并讨论问题的正确解决方法；b. 辅导学生如何应对网络攻击、诈骗等情况。
5. 游戏与角色扮演a. 设计网络安全和道德规范游戏，提高学生参与度和学习效果；b. 组织角色扮演，让学生身临其境，感受网络安全与道德规范的重要性。
四、教学评估1. 在教学过程中观察学生的参与情况，记录他们的回答及表现；2. 设计网络安全和道德规范的小测验，测试学生的掌握程度；3. 布置作业，要求学生撰写关于网络安全和道德规范的心得体会。
第四课--网络安全和信息道德教案
阅读教材小组讨论总结
1、什么是计算机病毒？
2、计算机病毒的特性。
3、计算机病毒的传播途径。
小组讨论总结
小组讨论
1.如何鉴别网络上的信息，使网络成为我们健康成长的朋友？
2.在网络上真的可以“聊言无忌”吗？
得出使用计算机应该遵守的道德有哪些
小组讨论
1.沉迷网络游戏的危害
学生讨论：维护网络安全的的重要性？
通过讨论说明网络安全十分重要。
新课
一、计算机病毒
二、做一个文明的上网人
三.树立安全意识
15分
10分
1、认识计算机病毒，总结出
计算机病毒定义，计算机病毒的特性及计算机病毒的传播途径。
2、如何才能预防计算机病毒总结出预防计算机病毒的方法。
人生活在集体中要讲道德，使用计算机也要讲计算机道德。使用计算机要遵守哪些道德呢？
2、培养探究意识、创新精神、竞争意识
教学重点
教学重点：
1、了解什么是计算机病毒及其特性，并如何预防
2、明确如何做一名文明上网人
教学难点
教学难点：
如何做一个文明的上网人
树立安全意识
依据的理论
讲授法，讨论法，引导法
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
认识计算机病毒
理解计算机病毒的定义，特性，传播途径；知道预防方法。
多媒体教学课件
出示课件引导学生学习，进行讲授
激发学生学习兴趣，明确学习要点
做一个文明的上网人
明确计算机使用道德
多媒体教学课件
出示课件引导学生学习
激发学生学习兴趣，明确学习要点
“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究
33坚守“育人为本，德育为先”的原则，是每一位教育工作者的责任和义务。
作为信息技术教师，教学中加强信息技术与学生德育工作的结合，培养学生优良的道德品质，是首要考虑的问题。
一、信息技术教学渗透德育教学的必要性信息技术课程涵盖人文、伦理、道德、法制等多方面内容，课程内容本身就蕴涵丰富的德育功能。
信息技术课在机房进行，活动空间大，网络搜索自由，上课过程中学生更易显露自己的个性心理和行动特征……信息技术课程独有的特点为渗透德育提供了更为有利的机会和条件。
因此，在信息技摘 要：小学信息技术课堂为了落实立德树人的根本任务，坚持从学生的常规、教学、活动、应用等多方面出发，把握每一个进行德育的契机，将德育无痕地渗透到学生信息技术学习的过程中，让每一个孩子成长为德才兼备的优秀人才。
关键词：信息技术教学 小学德育教育“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究王无名（浙江省宁波市鄞州区潘火街道东南小学）的信息社会责任意识。
为了让学生更好地承担起当今信息社会该承担的责任和义务，在信息技术教学中进行德育的渗透更是势在必行。
二、日常教学渗透德育教育的具体实施（一）常规，融入德育1.始业：不以规矩，不成方圆古语云：“欲知平直，则必准绳，欲知方圆，则必规矩。
”缺少规矩，课堂低效且会乱套。
当三年级学生第一次走进机房，笔者就会花半节课对学生进行思想教育、学习我校上机守则，让学生明确上信息技术课要遵守的规则。
34带队，课代表自主完成整队，过程中督促学生不推搡、不喧哗，逐渐养成文明有序出入教室的习惯。
3.课中：固定座位，责任到人信息课上，学生对号入座，指定座位不调换，该座位相关设备责任到人。
进入机房后，不喧哗、不乱走动。
讲究卫生，不在桌椅上乱涂乱画，不随手乱扔垃圾。
不带水杯和零食，操作过程中爱护设备，不损坏电子设备。
4.课后：随堂整理，实践劳动信息课下课，在离开机房前关闭计算机，人走凳移。
摆放好自己的键盘、鼠标和鼠标垫，打扫好座位附近卫生，有序排队离开。
部编版八年级上册道德与法治第2课《网络生活新空间 网络改变世界》教案及练习题
网络改变世界她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。
徐玉玉因被诈骗电话骗走上大学的费用9900元，伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。
思考：哪些因素导致了徐玉玉悲剧的发生，最根本的原因是什么？接着思考：你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？我们应该如何保护自己的信息？三个学生展示他们的思考，如何有效的保护自己的信息安全。
问题。
问题引导，帮助学生树立保护自己信息安全的意识。
课堂小结当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间，但是互联网同时也带来了一些问题，我们作为中学生和网民，要理性利用互联网，做网络生活的主人。
板书梳理本课知识结构帮助学生从利弊两个不同角度把握本课知识结构网络改变世界一、选择题1．中学生小明是个动漫爱好者，他有很多网友，有的是国内的，有的是国外的，有的比小明小，有的比小明大，他们在网络交往中互相交流自己喜欢的动漫，小明在和网友的交流中非常的开心。
这说明了（）①互联网打破了传统人际交往的时空限制②互联网非常便捷，促进了人际交流③互联网上的交往比现实的交往好④互联网让我们的生活更加丰富多彩A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】选D。
本题主要考察网络丰富了我们日常生活，其中一个重要的方面是网络交往的问题。
网络交往打破时空限制，促进了人们的交往，但是网络交往并不比现实交往要好，所以③的说法是错误的。
（）2．对右边漫画《网络问政》的认识，正确的是①网络促进了民主政治的进步②互联网丰富了民主形式③互联网拓宽了民主渠道④老百姓的民意只能通过互联网传达A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】选A。
本题考查了网络推动社会进步中网络促进了民主政治的进步。
老百姓上了网，民意就上了网。
互联网的方便快捷，丰富了民主形式、拓宽了民主渠道。
但是互联网并不是老百姓反映民意的唯一渠道，还有其他的渠道也可以反映民意。
《信息安全技术》课程思政优秀教学案例
《信息安全技术》课程思政优秀教学案例概述本文档旨在介绍一份优秀的《信息安全技术》课程思政教学案例。
该案例旨在提高学生对信息安全及道德伦理问题的关注，以培养他们健康的信息安全意识和正确的伦理价值观。
教学案例详述该优秀教学案例以讲授信息安全技术为主线，结合相关的思政教育内容，突出了信息安全与道德伦理的紧密联系。
以下是案例的主要内容：1. 提问与讨论：教师通过引发学生思考与讨论，引导他们对信息安全技术和道德伦理问题进行深入思考。
例如，提出“网络隐私与个人隐私权如何相互影响？”的问题，让学生从不同角度探讨相关议题。
2. 实践操作：通过实际案例分析、模拟攻击等方式，让学生亲身体验信息安全技术的重要性。
同时，教师引导学生严格遵守道德底线，嘱咐他们在参与相关操作时要有明确的伦理约束。
3. 分组讨论：学生按小组分工合作，就特定的信息安全问题进行讨论与研究。
每个小组需要提出相关解决方案，并通过辩论与其他小组交流。
这样有助于学生培养团队合作精神，同时加深对信息安全及道德伦理的理解。
4. 教师示范与指导：教师通过示范操作和个别指导，帮助学生掌握相关的信息安全技术并强调道德伦理的重要性。
教师还可以与学生分享真实案例，以便学生更深入地认识信息安全与道德伦理之间的关系。
效果评估为了评估该优秀教学案例的效果，可以采取以下方法：1. 考试与测验：结合相关知识点进行考试或测验，以评估学生对信息安全技术和道德伦理的掌握程度。
2. 作业与项目：要求学生完成相关作业或项目，测试他们在实际操作和综合应用方面的能力。
3. 学生反馈：收集学生对该教学案例的反馈意见，了解他们对课程内容与教学形式的看法。
结论通过优秀的《信息安全技术》课程思政教学案例，学生能够全面了解信息安全与道德伦理的关系，并提升相应的技能和素养。
该案例通过提问与讨论、实践操作、分组讨论和教师示范与指导等方式，有助于培养学生的信息安全意识和正确的伦理价值观。
网络安全和信息道德教案
网络安全和信息道德教案一、教学目标1、让学生了解网络安全的重要性和常见的网络安全威胁。
2、帮助学生掌握基本的网络安全防范措施和技能。
3、培养学生的信息道德意识，引导学生正确、合法、负责任地使用网络信息。
二、教学重难点1、重点认识网络安全的重要性，了解常见的网络安全威胁。
掌握网络安全防范的基本方法和技能。
树立正确的信息道德观念，规范自身的网络行为。
2、难点理解网络安全技术的原理和应用。
在实际生活中自觉遵守信息道德规范，抵制不良网络行为。
三、教学方法1、讲授法：讲解网络安全和信息道德的基本概念、原理和重要性。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解网络安全问题和信息道德失范的表现及危害。
3、讨论法：组织学生讨论网络安全和信息道德相关话题，引导学生思考和交流。
4、实践操作法：指导学生进行一些简单的网络安全设置和操作，增强学生的实际动手能力。
四、教学过程1、导入通过提问引导学生思考网络在生活中的作用，如“同学们，你们每天都会使用网络，那网络给你们带来了哪些便利呢？”接着引入网络安全和信息道德的话题，“但是，网络也存在一些风险和问题，比如个人信息泄露、网络诈骗等，那我们应该如何保障网络安全，遵守信息道德呢？”2、知识讲解介绍网络安全的概念和重要性，让学生明白网络安全不仅关系到个人的隐私和财产安全，也关系到国家的安全和稳定。
列举常见的网络安全威胁，如病毒、木马、黑客攻击、网络诈骗、个人信息泄露等，并结合案例进行详细说明，让学生对这些威胁有直观的认识。
讲解网络安全防范措施，包括设置强密码、定期更新软件、谨慎点击链接、不随意透露个人信息、使用防火墙和杀毒软件等。
同时，向学生介绍一些常见的网络安全工具和软件，如 360 安全卫士、腾讯电脑管家等，并指导学生如何使用这些工具进行基本的网络安全防护。
3、信息道德教育讲解信息道德的概念和内涵，让学生明白在网络环境中要遵守法律法规、尊重他人权益、保护知识产权、不传播虚假信息等。
《信息交流与安全》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
小学综合实践活动三年级上册《信息交流与安全》教案一、标题：信息交流与安全——学会拒绝二、引言：在我们身边，常常会有人向你提出各种要求，满足他们的要求会让我们受益匪浅，但是也有一些人可能会提出一些不合理的甚至会伤害你的要求，这个时候我们要学会拒绝。
今天，我们就要来学习怎样拒绝别人。
三、学情分析：三年级学生好奇心强，善于模仿，自我保护意识薄弱。
个别学生由于受家庭、社会的影响，存在不良行为。
教学中要注重培养学生自我保护的意识和正确的生活观念，养成良好行为习惯，做一个有道德的人。
四、教学目标：1. 让学生了解有关拒绝诱惑方面的知识，教育学生正确对待身边的不良诱惑，增强学生自我保护意识。
2. 帮助学生树立正确的金钱观、网络观、交友观等，做一个对他人和自己负责任的人。
五、教学重点、难点：让学生掌握拒绝的方法，教育学生做一个有道德的人。
六、教学准备：教师准备：课件、案例资料等。
学生准备：搜集相关资料。
七、教学过程：（一）谈话导入：同学们，生活中我们会遇到很多问题，其中最多的一个问题就是怎样拒绝别人的要求，你想学会吗？今天我们就来上一节学习课——学会拒绝。
（二）授新课：1. 提出问题：讲一个案例。
（课件出示）小明的妈妈是一位老师，她经常带一些练习题回家让学生们购买。
一天一位同学要求小明帮她买几本习题，而且最好还帮她带到学校去。
如果你是小明你会怎么做？老师要求同学说说自己的想法，并且总结一下他们的理由。
根据学生的回答情况，教师总结：这种做法是不对的，并告诉学生拒绝别人的一些方法。
（追问：还有别的理由吗？）学生答：不能收别人的东西……（板书：不随便收别人的东西）2. 讲解第二个方法。
（课件出示）当别人提出的要求不合理，损害你的正当利益时，你可以直接说出自己的理由进行拒绝。
（举例：他们买的东西太贵了，家里不需要那么多练习题）教师总结板书：说出理由（合理性），再拒绝别人；要抵制自己的不合理要求，还要提醒同学们不要随便购买一些不合理的物品。
三级安全教育试题及保护个人信息与网络健康
三级安全教育试题及保护个人信息与网络健康为了加强对个人信息和网络健康的保护意识，以下是三级安全教育试题，希望能够加深大家对这方面的了解，并提升个人信息安全意识。
一、选择题1. 以下哪项不属于个人信息保护的原则？A. 隐私保护B. 合规合法C. 数据共享D. 风险评估2. 个人信息保护法规中，对于未成年人的个人信息保护，以下哪项说法是正确的？A. 未成年人的个人信息保护不受法律保护B. 未成年人的个人信息可以随意传播C. 未成年人的个人信息需获得监护人同意D. 未成年人不需要注意个人信息的保护3. 以下哪项属于常见的网络欺诈手段？A. 钓鱼网站B. 病毒传播C. 网络诈骗电话D. 所有选项都正确4. 以下哪项是保护个人信息安全的有效措施？A. 不定期更改密码B. 将密码设置为个人生日C. 将密码告知他人D. 使用相同密码登录多个网站5. 在社交媒体平台上，以下哪项做法是正确的？A. 使用真实姓名、生日作为用户名B. 经常公开个人联系方式C. 定期清理不熟悉的好友D. 随意发布个人隐私照片二、判断题1. 个人信息安全保护与网络健康没有任何联系。
（）2. 在公共场合使用免费Wi-Fi可以放心地进行个人信息的传输。
（）3. 对于可疑的短信或电话，应及时回复提供个人信息，以便解决问题。
（）4. 合理设置密码是保护个人信息安全的一种有效手段。
（）5. 公开他人的个人信息是一种合法的行为。
（）三、问答题1. 请简要介绍以下个人信息保护法规：个人信息保护法、网络安全法、未成年人保护法。
2. 什么是“钓鱼网站”？简要描述钓鱼网站的特点和危害。
3. 如何保护个人信息安全？请列举至少三种有效的个人信息保护措施。
四、案例分析你是某公司的员工，收到了一封来自陌生邮件地址的电子邮件，称你的银行账号需要进行验证。
你该如何应对这种情况？请根据上述试题，将答案填写在答题卡上，并在规定时间内提交。
提醒：请大家不要随意将个人信息泄露给他人，保护好自己的网络健康和个人隐私安全是每个人的责任。
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B.定期使用安全软件
C.尽量少用计算机
D.多用纸质工具工作
答案：B
27.以下哪种方式属于对学生进行信息道德与信息安全教育（）
A.用计算机播放影片
B.用计算机为某活动搜索素材
C.用计算机处理班级照片
D.播放计算机犯罪新闻专题片
答案：D
28.（）是指在信息的采集、加工、存储、传播和利用的各个环节中，用来规范期间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。
信息道德与安全练习题
信息道德与安全练习题
单选
1.广义的信息安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的（）受到保护。
A.文件
B.信息
C.内容
D.应用
答案：B
2.传播计算机病毒属于以下哪种问题行为？（）
A.信息道德与信息安全失范行为
B.侵害他人财产
C.危害国家安全
D.传播有害文件
答案：A
3.以下哪种行为属于信息道德与信息安全失范行为（）
A.黑客程序
B.黑客工具
C.恶意代码
D.计算机犯罪工具
答案：C8.以下不属于Fra bibliotek息安全的威胁的是（）
A.木马
B.病毒
C.系统更新
D.某软件的后门代码
答案：C
9.（）指对信息资源实施保护，以防止其未经授权的泄露、修改、破坏，而不管这种行为是偶然的还是故意的。
A.信息保护
B.信息规范
C.信息安全
D.信息授权
C.信息危害
D.信息系统错误
答案：B
6.攻击者利用漏洞进行恶意的侵入或者破坏属于哪种信息安全的威胁（）
A.网络与系统攻击
B.传播病毒
C.传播木马
D.QQ远程协作
答案：A
7.有意破坏计算机系统、窃取机密或隐蔽的接收远程控制的程序，由怀有恶意的的人开发和传播，隐藏在受害方计算机系统中，自身也可能进行复制和传播，主要包括木马、病毒、后门、蠕虫等的代码或程序叫做（）
答案：D
18.一下不属于计算机病毒的分类的是（）
A.引导型病毒
B.文件型病毒
C.复合型病毒
D.破坏性病毒
答案：D
19.如果计算机运行速度慢，经常死机，首先应该进行什么操作（）
A.卸载不常用软件
B.重装系统
C.杀毒
D.重启
答案：C
20.某老板有将银行账号密码记录在计算机桌面的记事本里的习惯，某天他的计算机运行速度缓慢，怀疑感染了木马，他要做的第一件事是什么（）
A.重装系统
B.查杀木马
C.杀毒
D.去银行冻结或挂失银行卡
答案：D
21.上网应注意的事项不包括（）
A.适度上网
B.警惕污染内容
C.防止网络不良影响
D.随便浏览各种网页
答案：D
22.在学校或单位如果发现自己的计算机感染了病毒，应首先采取什么措施（）
A.断开网络
B.告知领导
C.杀毒
D.重启
答案：A
23.网上“黑客”指的是_______的人（）
答案：C
10.随意下载、使用、传播他人软件或资料属于哪种信息道德与信息安全失范行为（）
A.黑客行为
B.侵犯他人隐私
C.侵犯知识产权
D.信息传播
答案：C
11.“能够确保敏感或机密的信息传输和存储不遭受未授权的浏览，甚至可以做到不暴露保密通信的事实。”属于信息安全的（）
A.可用性
B.完整性
C.非否认性
D.机密性
A.学术诚信
B.学术原则
C.研究原则
D.学术信息道德
答案：D
31.重装系统的方法正确的是（）
A.U盘工具重装
B.光盘重装
C.一键装机软件
D.以上都对
答案：D
32.网络色情污染，侵犯他人隐私等信息道德与信息安全失范行为是从以下哪个角度出发来定义（）
A.信息获取角度
B.信息处理角度
C.信息传播角度
D.以上都不是
A.可用性
B.完整性
C.非否认性
D.机密性
答案：B
14.能够保证信息系统的操作者或者信息的处理者不能否认其行为或处理结果，这可以防止参与某次操作或通信的乙方事后否认该事件曾发生过，这属于信息安全的（）
A.可用性
B.完整性
C.非否认性
D.机密性
答案：C
15.未被授权的实体通过窃听、截收、人员疏忽等方式得到信息的形式属于信息安全威胁的哪一种？（）
答案：A
33.侵犯知识产权，黑客行为等信息道德与信息安全失范行为是从以下哪个角度出发来定义（）
A.信息获取角度
B.信息处理角度
C.信息传播角度
D.以上都不是
答案：B
34.滥发各种广告和虚假信息，传播计算机病毒等信息道德与信息安全失范行为是从以下哪个角度出发来定义（）
A.信息获取角度
B.信息处理角度
C.信息传播角度
A.匿名上网
B.总在晚上上网
C.在网上私闯他人计算机系统
D.不花钱上网
答案：C
24.计算机病毒是一种（）
A.程序
B.电子元件
C.微生物“病毒”
D.机器部件
答案:A
25.以下哪种方式不适合对学生进行信息道德与信息安全教育（）
A.观看相关新闻
B.观看相关视频
C.信息技术课
D.一起玩游戏
答案：D
26.以下能够大幅度提高信息安全的做法是（）
答案：D
12.即使在突发事件下（如网络攻击、计算机病毒感染、系统崩溃、战争破坏、自然灾害等）依然能够保障数据和服务的正常使用，这属于信息安全的（）
A.可用性
B.完整性
C.非否认性
D.机密性
答案：A
13.能够保障被传输、接收或存储的数据是完整的和未被篡改的，在被篡改的情况下能够发现篡改的事实或者篡改的位置，这属于信息安全的（）
D.以上都不是
答案：C
35.信息系统被某个未授权的人或系统使用，或被越权使用，属于以下哪种信息安全的威胁（）
A.信息规范
B.信息规则
C.信息道德
D.信息行为
答案：C
29.（）是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。
A.网络信息道德
B.上网规则
C.上网行为标准
D.网络舆论
答案：A
30.在学术研究过程中，所应遵循的诚信，实事求是的原则叫做（）
A.网恋
B.朋友圈恶作剧
C.网络诈骗
D.网上购物
答案：C
4.科研过程中，随意篡改、伪造数据、抄袭、剽窃他人成果属于以下哪种行为（）
A.管理问题
B.思想问题
C.学术信息道德失范
D.人事问题
答案：C
5.（）是指人，物，事件，方法或概念等因素对某信息资源或系统的安全使用可能造成的危害。
A.信息保密性
B.信息安全威胁
A.信息泄露
B.篡改
C.间谍行为
D.重放
答案：A
16.一段计算机程序代码，被嵌入在正常的计算机程序中，能破坏计算机功能，影响计算机正常使用，通常能自我复制。以上文字描述的是（）
A.流氓软件
B.远程控制
C.赌博网站
D.病毒
答案：D
17.计算机病毒具有的特征是（）
A.隐蔽性
B.传染性
C.破坏性
D.以上都是