广东省义务教育地方课程诚信教育教案设计
八年级政治上册 2.1 诚实守信教案 粤教版
诚实守信第1课时与诚实同行【教学目标】认知目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
思想觉悟目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
【教学重点】认识诚实，了解诚实在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学过程】●导课：我心目中的“诚实之星”设计意图：引导学生明确诚实的涵义。
在“诚信月”活动中，学校决定在全校范围内评选“诚实之星”，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？●向“诚实之星”学习设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性。
请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子”的故事。
问：（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标准呢？（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？●感受诚信我说: “诚信是_____________________”请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。
●我离“诚实之星”有多远设计意图：引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。
诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？●诚信的选择设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。
活动：校园中的诚信考验（重在引导学生学会拒绝谎言）教师出示以下几个情景。
情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。
小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。
干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。
可如果他以后知道了呢？”情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。
粤教版思品八上《诚实守信》word教案
八年级上册思品科组集体备课教案
课题
第二单元：善待他人
2实是做人的差不多原则，是最重要的交往品德。
2.了解社会生活中诚实的复杂性，培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
教学重点
明白得诚实的涵义，明白诚实是做人的差不多原则，是最重要的交往品德。
（2）、关于一个人的承诺有什么要求呢？
（3）、结合上一个材料，请分析如何样才能做到诚实守信？
(三)、小结
(四)、课堂练习：完成练习册第14页的题目。
小结
这节课我们要紧学习了哪些内容？
作业
完成练习册第15页的第9题。
板书设计
2.1诚实守信(第一课时）
一 、诚实是做人的差不多原则：
1、诚实的内涵。
2、诚实的重要性。
2、出示问题：同学们，你认为这位应聘者以什么优势而被录用？
3、学生自由发言；
4、同学们说得专门好，是诚实守信使这位应聘者在众多的竞争对手中脱颖而出。那么，到底什么是诚信？什么缘故要做一个诚实的人呢？如何样才能做一个诚实的人呢？这节课我们就来探讨这几个问题。
二、新课教学：
（一）、诚实是做人的差不多原则：
1、出示材料：1996年5月的一天，济南工商银行大观园储蓄所赵安同志接待了一对前来存款的夫妻，钱装在一只编织袋中，他们是做水果生意的，钱又散、又乱、又破旧。存款凭条上填写的数目是7.4万。赵安同志细心地数了2遍，差不多上8.4万元。赵安对这对夫妻说，他们数错了，他们不信，他们又数了一遍，果真是8.4万，这对夫妻对赵安同志诚实不欺的高尚品德十分感激。情况传出去以后，引来许多前来存款的生意人。2、学生讨论：
二 、拒谎言，重承诺：
1、谎言的危害性。
粤教版八上《诚实守信》word学案
粤教版八上《诚实守信》word学案
《诚实守信》（第一课时）学案
【学习目标】
1、明白得诚实是做人的差不多原则，是最重要的交往品德。
2、明白拒绝诺言、重视承诺的要求和意义，树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳固的诚信道德情感。
【重点和难点】
1、诚实的地位和意义
2、撒谎的危害
3、学会诚实做人，要明白得承诺的重要性
自主学习P32-33(一二部分)，独立摸索，合作探讨：(约8分钟)
1、诚实的含义和表现
2、诚实的地位和意义（重要性）
3、做人什么缘故不能胡乱撒谎？
4、什么缘故我们不能轻视自己的承诺？你觉得应该如何样正确处理自己的承诺？
课堂摸索题：(约15分钟)
1、小青在文具店买东西，售货员多找给了他5元钱。
他当时没吭声，出了店却在想：“我要不要把钱退回去呢？”。
你假如刚好是小青的同学，你会建议他如何样做？什么缘故？
2、近年来，一些学校进行了“诚信考试”的尝试，即学生自愿报名到无老师监考的考场参加考试。
假如是你，你情愿么？什么缘故？
备用问题：(本部分课堂有时刻课堂解决，时刻不承诺做课后摸索题) 你同意课本P30-31的点评吗？什么缘故？假如你是情形中的受害者，你的心情会是如何样？
①为了自己利益，许多人都会掩饰自己的某些实际情形，你觉得评判如此的行为有标准吗？
②什么缘故有的人并不是有意的，却经常不守信？
③对亲人朋友诚实，对生疏人不诚实，确实是个诚实的人吗？
导
学
案
授课者：×××
时刻：2011年10月12日第二节班级：初二年1班。
广东省地方教育课程小学六年级诚信教案
做一个诚信的人教学目标：认知：1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
3、使学生认识到诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品牌，做一个诚实守信的人。
行为：1、努力做到说话做事实实在在、表里一致2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重难点：怎样做到诚信。
教学过程一、导入新课诚实守信是中华民族的传统美德，是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
从古到今也有很多形容诚信的词语，你们知道有哪些呢？现在大家来说一说。
投影：比一比，谁最棒！（形容诚信的词语）（学生思考回答）多媒体投影：君子一言，快马一鞭精诚所至，金石为开言必行，行必果一诺千金开诚布公恪守不渝表里如一推心置腹以诚相见披肝沥胆一言之信物微志信言而有信……过渡：这些诚信的词语往往都是从现实生活中的事例总结而来的，下面就让我们一起来学习一个道德模范诚实守信的故事。
二、欣赏视频——《道德模范颁奖》（投影出示问题）思考：武秀君被评为道德模范的原因是什么？学生自由发言：体会诚信做人的重要性。
通过分析事例，让学生得出答案，从而让学生接受教育。
三、小小故事会说一说：有关诚信的故事或者现实生活中身边有关诚信的例子。
课前准备好，学生将收集的故事与全班分享（通过收集诚信的故事和例子，让学生体会诚信的意义，诚信就在我们的身边，从中领悟怎么去做一个诚信的人。
）四、合作探究交流七个同学为一组，指定组长，每个人都要提出问题，共同讨论，得出答案。
通过这个活动让学生学会独立思考，也学会寻求别人的帮助，主动积极的学习。
让学生通过讨论，互通有无，互相启发，对于如何做一个有诚信的人有更深刻的理解。
五、归纳如何做一个诚实守信的人学生积极发言自己在现实生活中应如何做到诚信（教师小结：做一个诚实守信的人要做到：一诺千金、实事求是、善良正直、诚恳实在、坦坦荡荡、言行一致、表里如一、履行约定等）六、情感升华：诚信宣誓投影我宣誓：言必行，行必果。
八年级政治上册 21 诚实守信教案 粤教版
2.1《诚实守信》教学设计一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。
而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。
因此，本课是承上启下过渡课。
二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。
通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。
在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。
三、教育教学目标[1]知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。
3、教学重点：诚信的基本要求和重要性。
教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。
通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。
课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。
他们合作的过程，就是“找诚信”的过程。
五、学法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。
六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。
七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。
查找自身问题，立志做个诚信的人。
第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计教学过程设计说明环节1：导入新课创设情境播放flash动画《飞天篇》，在动物王国里，一个小猴子横穿马路，被野牛撞伤，住进了医院。
屏幕上出示警示语：遵守交通规则，遵守社会公德，否则……激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的“规则”，是重要的交往“规则”；引出课题“诚实守信”（板书）。
环节2：成果展示，明诚信第一小组：讲述《掩耳盗铃》和《一诺千金》的季布的故事。
启发同学共同归纳诚实的含义和诚实的两方面要求。
讲明了诚实的含义和两方面要求。
诚实于己是一种心灵的坦荡，是保持自尊人格的必需；于人是一种良好和正义交往的品德。
《诚信》教学设计（精选14篇）
《诚信》教学设计（精选14篇）《诚信》教学设计（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《诚信》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚信》教学设计篇1设计背景：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。
调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。
让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
教学设计：一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
粤教版道德与法治八年级上册2.1《诚实守信》探究型教案1
《诚实守信》探究型教案1教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求。
教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程：（一）导入新课【活动1】引导学生阅读课本P32，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子、小蕾借钱、阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？如果事情再往下发展会发生哪些事呢？（请大家发挥合理想象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思考：这样的结果是怎样造成的？（丧失诚实守信的道德品质）结合三个情景,让学生讨论:“小康家的房子”:为了自己的利益,许多人都会掩饰自己的某些实际情况,评价这样的行为有什么标准?“小蕾借钱”:为什么有的人不是故意的,却没有做到守信?“阿白叔的香肠”:对亲戚朋友诚实对陌生人不诚实,算是一个诚实的人吗? （二）讲授新课一、诚实是做人的基本原则（板书）1、什么是诚实？（板书）（说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。
）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
对自己：是诚实的，意味着不自欺，内心坦荡荡，不说违心话不做违心事。
对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
2、诚实与守信的关系（板书）（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。
诚实守信，不论在哪个年代，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。
）活动：《狼来了》这则寓言故事在我国家喻户晓,商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？我国的成语典故中，有关诚实守信的成语、故事很多。
请你说出有关诚实守信的成语，或讲一个有关诚实守信的故事。
3、诚实的重要性（板书）从这些故事中可以看出，每个人都不愿意与不诚实、爱说谎的人打交道，因为这种人无法给人一种信任感和安全感。
诚实守信是交友之道、为人之道。
它对于个人、对于企业团体、对于一个国家一个政府都是一种重要的品质。
（1）对个人：季布，汉朝人，他以真诚守信著称于世。
八年级政治 诚实守信 教学设计粤教版
第二单元善待他人2．1诚实守信一、教学目标1、知识目标：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚实与隐私的关系；了解社会生活中诚实的复杂性。
2、情感目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
3、能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
二、教学重点与难点1、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求2、教学难点：如何处理拒绝诺言和保留隐私的关系三、教与学的方法：1、教的方法：讲授法、活动法2、学的方法：听课方法、讨论法、作业方法四、教学手段：常规教学五、教学课时2课时古人讲“人无信不立”, 它警示我们要言而有信，一诺千金,即要诚信做人.诚，即诚实、真诚。
信，守承诺、讲信用。
“诚”，“信”，每字各取一半组成一个词──成人，所以诚信方能成人。
同时，诚信两个字有一个共同的组成部分，那就是与说话有很大关系的“言”，有的人说到做到，就是诚信为人，有的人说到做不到，或者说谎，就是不诚信.每个人都有做人的原则,那么同学们在生活中是否也坚持诚信做人呢?今天开始就让我们一起来探讨---诚实守信---这个话题.六、教学过程（设计）情景导入1师:下面我让一位同学来读一下---林海燕的事迹,其他同学一起来听一下.林海燕──诚信代名词2002年8月30日，某某省某某市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。
林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。
林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模X 网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。
师:听完林海燕的诚信事迹后,林海燕在500万元和诚信面前，她最后选择了诚信，值得吗？谁能说说你的看法.生：值得！因为她得到了大家的肯定,诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
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六、诚信体验室
1、建立诚实树
体验步骤
1、寻找或制作一棵诚实树，如家里种植的小树。
2、在彩纸条上写下自己的诚实故事，或者鼓起勇气写下自己曾经犯下的、当时不敢承认的小错误。
3、把写着故事的彩纸挂在诚实树上。
4、一个月之后，数一数诚实树上的彩纸有多少，并与同学分享心得。
时间分布
教学
后记
目标
1、感受被别人信任的滋味。
2、懂得使别人信任必须要有怎样的前提。
教学方法
讲授法
教学重点难点
体会被信任的滋味。
课前
准备
1.教具准备：教学资料
2.学具准备:学习用品
3.其他准备:教学工具
教
学
过
程
一、导入
有位作家曾说过这样的一句话，“信赖，往往创造出美好的境界。”守信是信赖的前提，只有守信才能真正品尝到被信任的滋味！
课题
第一课、意外的夸奖
授课时间
教学
目标
1、教育学生能在犯了错误之后及时改正。
2、如实的交代自己的过错，发现诚信真好。
教学方法
讲授法
教学重点难点
1、懂得承认错误，做个诚信的好孩子。
课前
准备
1.教具准备：课件
2.学具准备:学习用品
3.其他准备:教学用品
教
学
过
程
一、教学导入
教师：每个人都会有犯错误的时候，重要的是知错就改。
②故事2中的情形当你遇到老师问你没交作业的时候。你是选择用实际行动来赢得信任，还是蒙混过关。
四、诚信小锦囊
如果和别人有约定，但不能践约，应该怎么去做？
1、利用电话、纸条、传口信等方式，提前通知他人自己无法践约。
2、见面时当面解释原因。
3、诚心感谢对方的谅解。
4、下次约会前认真考虑自己的实际情况，确定自己能做到才答应。
五、诚信体验室
（一起体验一下，感受信任与被信任的滋味。）
时间分布
教学
后记
二、诚信日记展示
童音壁
1、有人说：现实生活中，讲诚心者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
2、找找看，在我们身边，有哪些人敢说真心话？和同学交流一下。
（真心话好像阳光，温暖自己，还能照亮他人。小晨收获了掌声，他值得拥有这片掌声！
三、向左走、向右走他们能成为讲诚信的榜来自吗？时间分布教
学
过
程
观看书本11至12页的内容。
二、诚信日记
三、童音壁
1、在家里，你与长辈或者兄弟姐妹有过约定吗？
2、在实现这些约定的过程中，你遇到过哪些难题呢？结果怎么样？
（为了实现自己的承诺，小晨付出了汗水，学会了坚持。）
时间分布
教
学
过
程
四、向左走、向右走
1、坚持把作业做完——
2、先去打篮球，再做作业——
五、诚信小锦囊
古人常言：“一诺千金”，其中的“诺”指的是一种约定，许诺时要注意什么呢？
二、教学新授
课件：展示书本人物，小晨的诚信日记。
分角色朗读故事。
思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？
三、童音壁
1、小晨明明做错了，为什么还获得了妈妈的夸奖和小溪的原谅呢？
2、有时候，我们做错了，想承认却有顾虑。说说你的顾虑吧，和同学交流一下。
小结：小晨勇敢地承认错误，改正错误，不但战胜了自己，也获得妈妈的鼓励。
二、品读诚信日记
童音壁
1、前一天，书店的老板为什么没有向小溪要看书的钱呢？
2、你和好朋友之间有互相信任的故事吗？与大家分享一下吧，让我们来体会信任带来的温暖和快乐。
（被信任的感觉像阳光，即使是雨天，心里依旧温暖、灿烂。
时间分布
教
学
过
程
三、向左走、向右走
1、体会书中故事。
①故事1中的情形你遇到过吗？你会怎么做？
课题
第二课、诚信的好榜样
授课时间
教学
目标
1、使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。
2、懂得诚信必须从自己做起。
教学方法
讲授法
教学重点难点
1、理解诚信是立身之本，社会公德。
课前
准备
1.教具准备：教学用具
2.学具准备:学习用品
3.其他准备:教学资料
教
学
过
程
一、导入
诚实会让你在别人的心里下美好的印象。
五、诚信体验室
时间分布
教学
后记
课题
第三课、快乐的约定
授课时间
教学
目标
1、使学生懂得“约定”的事一定要坚持实现。
2、体会诚信日记里“约定”的意义。
教学方法
启发教学法
教学重点难点
1、领悟“约定”在生活中的涵义。
课前
准备
1.教具准备：教学工具
2.学具准备:学习用品
3.其他准备:教学工具
教
学
过
程
一、导入
“言必信，行必果”这句话告诉我们，说过的话就一定要守信，承诺要做的事情就一定要坚持到最后，不能半途而废。
1、告诉大家这篇文章是妈妈口述、我记录……
2、如果保持沉默……
四、诚信小锦囊
商鞅立本取信，季布一诺千金，魏征冒死谏言……
他们都是值得人们尊敬与学习的诚信榜样，作为小学生的我们应当怎样做呢？
1、答应别人的事情要做到。
2、表里如一，不弄虚作假。
3、做错了事，大胆承认，真诚道歉，尽快采取行动弥补，吸取避免再犯。
时间分布
教
学
过
程
四、向左走，向右走
看书本第五页中的图片，这样的“小难题”你遇到过吗？与小伙伴讨论一下，不同的选择会产生怎样的结果？但相信你能从中发现：诚信真好。
1、如实告诉爸爸——爸爸也许会生气
2、或许爸爸会相信——谎称在同学家做作业
同学分小组讨论。
五、诚信小锦囊
大胆承认错误才是诚信的孩子！承认错误页有窍门。
1、言而有信，说了便要做到，如果做不到，就不应该轻易答应。
2、坚持原则，许诺要把握分寸，不应该答应的事，一定要果断拒绝。比如，一定不要帮同学代写作业，或者帮朋友欺骗他人等。
六、诚信体验室
七、小结
同学们，我们也给自己“慢递”一份约定，并努力去实现它吧！
时间分布
教学
后记
课题
第四课、被信任的滋味
授课时间
教学