(完整word版)《海的女儿》教案(1)
幼儿园大班获奖教案：《海的女儿》
幼儿园大班获奖教案《海的女儿》一、教学目标1. 了解《海的女儿》的故事情节，理解主人公小美人鱼的善良和勇敢。
2. 通过绘画、手工制作等活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的美好情感。
4. 提高幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 故事《海的女儿》：学习小美人鱼的形象、故事情节以及主题。
2. 绘画活动：画出小美人鱼和海底世界。
3. 手工制作：制作小美人鱼和海洋生物的模型。
4. 环保教育：学习保护海洋环境的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，引导幼儿理解主题。
2. 示范法：教师示范绘画和手工制作方法，幼儿跟随操作。
3. 互动讨论法：分组讨论，分享各自的绘画和制作心得。
4. 情境教学法：创设海底世界的氛围，增强幼儿的体验感。
四、教学准备1. 故事课件：《海的女儿》PPT。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 手工制作材料：纸板、彩纸、胶水等。
4. 环保教育素材：海洋生物的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：播放《海的女儿》主题曲，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：讲解小美人鱼的故事情节，引导幼儿理解主题。
3. 绘画活动：教师示范画小美人鱼和海底世界，幼儿跟随操作。
4. 手工制作：教师示范制作小美人鱼和海洋生物的模型，幼儿跟随操作。
5. 环保教育：学习保护海洋环境的重要性，观看海洋生物的图片和视频。
6. 作品展示：分组展示幼儿的绘画和手工制作作品，分享制作心得。
7. 总结：回顾本次活动的收获，强调保护海洋环境的意义。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其动手能力和创造力。
2. 结合幼儿在课堂上的讨论和分享，评价其语言表达能力、合作意识和团队精神。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对于《海的女儿》故事和环保教育的传承情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行海底世界的角色扮演，让幼儿更深入地体验故事情节。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，增加幼儿对海洋生物和环境保护的了解。
大班优秀教案《海的女儿》
大班优秀教案：《海的女儿》大班优秀教案：《海的女儿》「篇一」活动目标1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。
激发与培养幼儿的创造性思维。
2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。
3. 体验想象的快乐及作画的成功感。
活动准备准备一：大海里有着丰富的物种。
要做的事：1、观看录像：海里的鱼2、科学活动：海中的植物3、音乐欣赏：大海的波浪4、与父母一起游览海洋博物馆准备二：大海中有着多种神奇的故事。
要做的事：1、语言活动：海的女儿2、观看录像《海底总动员》准备三：学一点本领要做的事：1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。
2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。
活动过程实录过程：教学活动一：一、想象美人鱼的形象设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。
目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。
二、多媒体欣赏美人鱼的形象设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。
目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。
三、想象海的女儿的故事设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。
目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。
四、画美人鱼的故事设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。
解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。
（播放海底音乐）目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。
五、投影仪展示作品评价设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。
《海的女儿》教案
《海的女儿》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第四单元，具体内容为《海的女儿》。
本文通过讲述海王的女儿小人鱼为了追求自由和爱情，牺牲自己的美好故事，教育学生要珍惜现有的生活，勇敢追求自己的梦想。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，把握课文的结构，体会作者的表达方式。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受小人鱼的勇敢与无私，培养学生珍惜友情、关爱他人的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小人鱼为追求爱情和自由所付出的代价，体会其勇敢、无私的品质。
2. 教学重点：掌握课文主要内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示美人鱼的图片，引发学生对海洋生物的兴趣，进而导入新课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文内容，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文结构，解读作者的表达方式。
4. 例题讲解：针对课文中的难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生就课文中小人鱼为追求爱情和自由所付出的代价展开讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
8. 课后拓展：推荐阅读《安徒生童话》，让学生进一步了解童话故事。
六、板书设计1. 课题：《海的女儿》2. 结构：起因、经过、结果3. 人物：小人鱼、王子、海王、海巫4. 主题：勇敢追求爱情和自由，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简述小人鱼为追求爱情和自由所付出的代价。
（2）谈谈你对小人鱼勇敢、无私品质的理解。
2. 答案：（1）小人鱼为追求爱情和自由，放弃了海底的生活，忍受剧痛换取人形，最终化为泡沫。
海的女儿教案范文
海的女儿教案范文教案标题：《海的女儿》教案教案时长：2课时一、教学目标1.知识与技能（1）了解背景知识：了解潜水及潜水器材的基本知识。
（2）读懂文章：掌握文章主要内容，理解文章的核心信息。
（3）运用阅读策略：学会使用词典、猜词等策略解决生词问题。
2.过程与方法通过小组合作、师生互动等方式培养学生的阅读能力和合作意识。
二、教学重难点重点：培养学生的阅读能力和阅读策略难点：理解文章的核心信息三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.观看一段潜水视频，让学生猜测这个视频讲了什么。
2.学生回答后，教师引出本课要学习的内容：潜水。
Step 2：阅读文章（20分钟）1.教师将一篇《海的女儿》的文章分发给学生，让学生阅读。
2.学生可以尝试跳读、略读，了解文章的大致内容。
Step 3：解决生词（10分钟）1.教师引导学生使用词典、猜词等阅读策略解决生词问题。
2.学生将生词及其翻译记录在笔记本上。
Step 4：理解文章（10分钟）1.教师提问学生：“这篇文章是讲什么的？请用一句话概括。
”Step 5：小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一个代表向其他小组成员分享他们对文章的理解。
2.小组成员可以提问、辩论，形成一个听讲、提问、回答、争论的闭环。
3.教师适时介入，给学生提供指导和启示。
Step 6：展示与总结（15分钟）1.代表小组进行展示，每个小组可以分享他们看到的、听到的、学到的。
2.学生可以互相评价其他小组的展示。
四、课堂延伸。
《海的女儿》教案
《海的女儿》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第四章，详细内容为《海的女儿》。
该篇文章通过讲述海的女儿与人类王子的爱情故事，展示了海底世界的神奇与美丽，以及人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文内容，掌握生字词，了解童话故事的特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受海底世界的神奇，体会人与自然和谐共生的理念，培养关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，掌握童话故事的特点。
2. 教学重点：体会人与自然和谐共生的理念，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 阅读课文：让学生自读课文，了解故事情节，认识生字词。
3. 讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 分析课文：引导学生分析课文，理解童话故事的特点，体会人与自然和谐共生的理念。
5. 例题讲解：讲解与分析课文相关的习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成与课文相关的练习题，检查学习效果。
六、板书设计1. 课题：《海的女儿》2. 生字词：珊瑚、宫殿、魔药、泡沫、永恒等。
3. 重点句子：描述海底世界的美丽、人与自然和谐共生的句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔画出生字词，并查阅词典了解词义。
①海底世界有哪些美丽的景色？②海的女儿为什么愿意放弃自己的生命去拯救王子？③这个故事给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）生字词：珊瑚、宫殿、魔药、泡沫、永恒等。
（2）问题答案：①海底世界有美丽的珊瑚、五彩斑斓的鱼群、华丽的宫殿等。
②海的女儿愿意放弃自己的生命去拯救王子，是因为她真心爱着王子，愿意为他付出一切。
《海的女儿》幼儿园大班语言教案
《海的女儿》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《海的女儿》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育他们勇敢、善良、乐于助人。
二、教学内容1. 故事概述：《海的女儿》讲述了一个发生在海洋世界里的故事，小美人鱼为了追求真爱，放弃了自己的生活和家庭，付出巨大的代价。
2. 故事角色：小美人鱼、王子、海巫、海底生物等。
3. 故事主题：勇敢、善良、真爱、牺牲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体验故事中角色的情感，教育幼儿学会珍惜友谊、关爱他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
3. 讨论教学法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画、头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满海洋氛围的装饰。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导幼儿谈论他们对海洋的了解和印象，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件、图片等直观教具，生动讲述《海的女儿》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
4. 讨论与交流：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
5. 总结与拓展：总结故事中的道理，引导幼儿学会珍惜友谊、关爱他人，鼓励他们勇敢面对困难。
七、教学评价1. 幼儿在故事讲述中的语言表达能力和情感体验。
2. 幼儿在角色扮演中的表现力和合作精神。
3. 幼儿在讨论与交流中的思考能力和表达能力。
《海的女儿》教案15篇
《海的女儿》教案《海的女儿》教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《海的女儿》教案，欢迎阅读与收藏。
《海的女儿》教案1教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。
教学重、难点体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
教学时间1课时。
教学过程一、简介作者、激发兴趣1. (课件出示美人鱼的铜像)在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。
但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。
她在沉思什么呢?谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。
丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
说起安徒生，同学们的话比我还多，说说你对他有哪些了解?2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。
3.过渡：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。
今天让我们再一次走进他的童话世界。
(板书课题)【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。
同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。
】二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2.浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理：课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。
按照事情的发展顺序，全文可以分成这样几部分：(1)故事的序幕：引出本文的主人公——憧憬人间幸福生活的小人鱼;(2)故事的开端：小人鱼救出王子，并爱上王子;(3)故事的发展：小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药，变成人形;(4)故事的高潮：小人鱼的爱情失败，但又不愿加害王子;(5)故事的结局：小人鱼化成泡沫;(6)故事的尾声：小人鱼超生到精灵的世界。
海的女儿教案
海的女儿教案海的女儿教案一、教学目标：1.了解并掌握课文《海的女儿》的内容。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点：1、课文中生词的理解和记忆。
2、培养学生的阅读和分析能力。
三、教学准备：教材：《小学语文》第二册（人教版）四、教学过程：1、导入新知：教师通过提问引导学生进入主题。
教师：同学们，你们知道海有女儿吗？你们能够想象一下海的女儿是怎样的吗？学生：……教师：（出示教材内容）那我们来读一读这篇课文，看看我们的猜想是否正确。
2、阅读理解：教师指导学生阅读课文《海的女儿》，并进行分析和讨论。
教师：请大家仔细阅读这篇课文，然后回答一些问题。
1）海的女儿是谁？2）海的女儿住在哪里？3）海的女儿有没有朋友？4）海的女儿小时候是怎样的？5）海的女儿是如何帮助人们的？3、师生互动：教师和学生一起讨论课文中的问题和内容。
教师：请大家自由讨论一下，你们觉得海的女儿是一个怎样的人物？她是如何帮助人们的？学生：……教师：很好，你们的观点都很有道理。
现在请你们来一起创作海的女儿的形象，画一幅描绘海的女儿的画。
4、小结与复习：教师对学生的学习情况进行总结，并进行相关知识的复习。
教师：同学们，这节课我们学习了《海的女儿》这篇课文。
你们对海的女儿有了更深入的了解吗？学生：……教师：很好。
最后，请大家回答一下这篇课文中出现的生词。
五、作业布置：要求学生背诵课文，并找出自己认为重要的句子，写一篇课文的读后感。
六、板书设计：《海的女儿》七、教学反思：通过阅读课文《海的女儿》，学生了解了一个关于海洋的神话故事，并通过讨论和创作，培养了学生的阅读理解能力和想象力。
这样的教学方法有利于激发学生的兴趣和提高他们的关注和创造能力。
同时，教师对学生的学习情况进行了及时的总结和复习，让学生对所学内容有了更深入的理解。
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海的女儿
依兰县第三小学吴尚丽
教材简析
《海的女儿》是一篇童话故事。
主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。
她美好的心灵打动着每一个读者。
课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。
小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。
本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。
设计理念
语文课本不是教本，而是读本。
教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。
指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。
教学目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。
教学重、难点
体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
教学时间
1课时。
教学过程
一、简介作者、激发兴趣
1. （课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。
但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。
她在沉思什么呢？谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。
丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？
2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。
（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品）
3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。
今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（板书课题：“海的女儿”师同时播放课题课件）
二、汇报预习情况
师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。
出示课件：师读问题指学生回答后再出示答案
（1、“风暴”的含义
2、什么是人鱼？
3、童话的定义：）
【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。
同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。
】过渡语：通过同学们的预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起
来读读这篇童话故事。
三、初读课文，理清思路
（一）读课文要求：（出示课件）
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2、浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理：
（二）汇报字词（出示课件）
我会认“娶”（注音、组词（娶亲）（迎娶）、解意：把女子接过来成亲或男子结婚）词语卡片：近义词辨析“忍受”、“忍耐”
（三）与学生共同梳理课文
师：按照故事的发展顺序，全文可以分成哪几部分？（指学生回答教师板书故事梗概）（1）小人鱼憧憬人间——序幕
（2）小人鱼救了王子爱上王子——开端
（3）小人鱼忍痛变成人形——发展
（4）小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮
（5）小人鱼化成泡沫——结局
（6）小人鱼牺牲了自己——尾声
（四）概括童话的主要内容
师：现在我们已经知道故事的情节了，谁来说说这篇童话故事的主要内容是什么？
（这篇童话主要讲述了海的第六个女儿向往人类世界，渴望得到王子爱情的动人故事。
）
四、再读感悟，整体感知（出示课件）
（一）合作学习
师：刚才我们已经大致了解了故事的情节和内容，下面我们再来共同合作学习这篇课文。
合作前提示，明确阅读任务。
（1）小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？最后她成功了吗？
（2）这个故事的结局让你感悟到了什么？
师：在相关的段落旁可以做适当标注。
（二）.学生默读课文，思考上面的问题。
（在相关的段落旁可以做适当的标注。
）学生交流读书收获。
师：刚才看到同学们合作学习的很好，有的还在书上把重点词句做了标注。
老师总结大多数同学都标注的几处拿出来，大家一起解决。
（出示课件）找出你最喜欢的几段话，进行赏析：
1、等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。
2、第15自然段语言描写有什么作用？
3、17自然段“温柔”和“悲哀”有什么含义？
4、第24自然段，小人鱼的两次“看”有什么含义
5、第25自然段是什么描写？有什么作用？
在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。
（四）深入文本，探究结尾
师：本文的词句优美，情节感人，结尾更是故事的升华。
谁来读一读？
（课件）
品味最后一个自然段：概括主要内容并分析其作用
主要内容：小人鱼已超生到精灵的世界里去了。
——尾声
作用：总结全文，点名中心。
作者倡导善良、纯真，希望人人都能为理想、抱负而奋斗，不怕打击、挫折，甘于自我牺牲。
主题概括——师：这篇童话故事的主题是什么呢？（课件）
五、写法点拨
师：下面让我们共同讨探下本篇童话故事运用了哪些写法？（出示课件生读）
师：如果我们把这些写法也能运用在习作中，会使我们的作文变得更加有趣味性。
过渡语：小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着，在世界的上空撒播着快乐微笑和爱心……小人鱼会想些什么，做些什么呢？请你试着写一写。
（课件）请你续写《海的女儿》，100字左右，讲给大家听一听。
（音乐）
师：刚才看到大家写得特别认真，谁愿意把你续写的故事读给大家听听？
（指几名学生读）
师：同学们的想象力真丰富啊，相信你们将来一定会成为优秀的作家。
六、心灵感悟（课件）
师：课文学完了，这个故事让你感悟到了什么？
（指生回答后出示课件）
七、观看《海的女儿》动画片，回顾动人故事（课件）
师：下面让我们一同观赏《海的女儿》动画片，在优美动人的故事中回味小美人鱼那高尚的情操。