《大自然的秘密》课文
《大自然的秘密》01
大自然的秘密
执教：三河小学
Hale Waihona Puke 黄凤菊预习检查• 同桌检查生字的学习情况， 把你认为重要的难得生字 给同桌做个提醒
我会读 踯躅 突兀 孵化 幼龟
颓丧 叼走
伫立 佳肴 率先 侦察
争先恐后 愚不可及 气喘吁吁
欲出而止 若无其事 鱼贯而出 饱餐一顿 响彻云霄 自作聪明
加拉帕戈斯群岛
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
终于，向导发出了悲叹： “如果不是我们人类，这些 海龟根本就不会受到伤害。”
人是万物之灵。然而，当 人自作聪明时，一切都可能走 向反面。
笑意浅浅
拓展
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
正当幼龟踯躅不前时，一只嘲 鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
鱼贯而出 • 理解词语的方法 • 字面分析法（拆字合并法） • 联系上下文 • 联系生活实际 • 看插图 • 鱼贯而出 结伴而出 结群而出
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
我们干了一件愚不可及的蠢事。
作业布置（任选其一）
六年级下册语文课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共15张PPT)
六年级下册语文课件-5.3《大自然的 秘密》 ｜北师 大版(共 15张PP T)
看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还
能做什么呢？（齐读第10自然段。）
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了， 几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟 已经成为了它们的口中之食。
请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理； 我们人类的心理。
六年级下册语文课件-5.3《大自然的 秘密》 ｜北师 大版(共 15张PP T)
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自学指导二
再读课文，理清文章脉络。
第一部分（1）：“我”和同伴来海岛 实地观察幼龟是怎样离巢入海的。
第二部分（2—12）：故事发生的过程。 “我们”人为地干涉幼龟的行为，给幼龟带 来了更大的灾难。
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字词注音
巢穴（cháo）
颓丧（ tuí ） 愚不可及（ yú ） 接群而出（ qún ） 气喘吁吁（ xū ） 伫立（ zhù ）
踯躅不前（zhí zhú） 鱼贯而出（guàn） 争先恐后（ kǒng） 饱餐一顿（ dùn ） 响彻云霄（xiāo） 佳肴（ yáo ）
六年级下册语文课件-5.3《大自然的 秘密》 ｜北师 大版(共 15张PP T)
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自学指导一
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七 个同伴以及一个生物学家向 导 故事。
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农业谚语
大自然的秘密语文原文
《大自然的秘密语文原文.doc》我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉帕戈斯群岛。
那些海岛上有许...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./guji/1672025.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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六年级语文《大自然的秘密》课件
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我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
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向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
பைடு நூலகம்江
请你读读课文， 想一想在本课中 大自然的秘密指
的是什么？
（一）我们和向导面对幼龟
离巢的情景是怎么想？怎么做
的？结果怎样？对于他们的 表现你怎么理解？
我和我的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
六年级语文《大自然的秘密》课件
请你读读课文， 想一想在本课中 大自然的秘密指 的是什么？
（一）我们和向导面对幼龟
离巢的情景是怎么想？怎么做 的？结果怎样？对于他们的
表现你怎么理解？
我和我的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位若无其事地答道：“叼 就叼去吧，自然界之道，就是这 样的。”
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出 成群的海龟争先恐后地向 大海爬去 成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
（二）“人是万物之灵。然
而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？ 当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
大自然的秘密
大自然的秘密大自然的秘密大自然的秘密1春暖花开，许多的小昆虫都开始活络了起来，大地也生气勃勃，让我们一起探索草丛底下的小秘密吧!走在路上，经常有蚂蚁在草丛里爬来爬去，生活看起来相当忙碌，它们在忙什么呢？原来它们在觅食，旁边还有一群蚂蚁正同心协力的将饼干抬进窝里。
这时，有一位顽皮的小朋友，把它们辛苦扛来的食物踢出去，蚂蚁就毫不犹豫的散开来去找，不到一分钟，它们又往回家的路走去。
这个小秘密告诉我，永远不放弃，这便是成功的要素。
不久，又看到有几只在公园里的蜜蜂，兴高彩烈的去采花蜜，样子像是一位舞者，在花朵间自由自在的飞舞。
蜜蜂要采花蜜时，会一起长途跋涉，到有许多花的地方，会用口器吸食花蜜，并且用后脚把花粉带回蜂窝。
这个小秘密告诉我分工合作的重要性。
下雨过后，就十分容易看见蚯蚓和蜗牛，因为它们的房间就有如遭到洪水一般，让它们快要喘不过气来，只好纷纷跑到陆地上，悠闲地等待房间变干。
等到土里稍微干了一点的时候，它们又会钻回土里。
其实我们生活周围有许多的小秘密，只要你用心体会，一定会有更多的小秘密在等着你去发现。
大自然的秘密2《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。
揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。
我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。
学生的潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。
我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。
联系上下文，谈谈对向导的看法。
在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。
学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。
有的同学认为向导做的对。
以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。
有的同学说向导做的不对。
不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。
还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。
《大自然的秘密》PPT
结伴而出
成百上千 结群而出
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中之食。
看着食肉鸟大饱口福，此时我们 的补救还来得及吗？
1、一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“ Nhomakorabea！”
2、随行的同伴懊悔地说
“
！”
• 如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受 到伤害。
向导悲叹什么？
先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，它 便会返回龟巢……
反之，龟群会争先恐后地结 伴而出。
幼龟面对危险，自有它们的应 对方法，这就是自然界之道。
可是“我们”却做了些什 么呢，继续读3-11自然段， 找出体现“我们”情感变化的 词语。
紧张 焦急 震惊 悲叹
正当幼龟踌躇不前时，一 只嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它 拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着这一幕， 其中一位焦急地对向导说： “你得想想办法啊！”
• 向导却若无其事地说： “叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
向导极不情愿地抱起幼 龟，把它引向大海。
成群的幼龟鱼贯而出。
争先恐后地结伴而出。 成百上千的幼龟结群而出。
思考：这三个四字词的顺序 能不能互换？为什么？
鱼贯而出
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
思考：
我们应该怎样与大自然和谐 相处？
“熟知自然、了解自然，才 能尊重自然”才能真正地与 大自然和谐相处！ 大自然 是人类最好的老师，它总是 以其独有的方式使我们感受 到它的奇妙与深刻。
自己的话说一说 课文里讲了一件什么 事？
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加 拉帕戈斯群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的 过程中会遇到什么危险？
最新六年级语文《大自然的秘密》课件PPT课件
向导却若无其事地答道：“叼 就叼去吧，自然界之道，就是这 样的。”
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
二、要求： 1、写一篇记叙 2、字数在600字以上 3、不得透露个人信息，不得抄袭
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记 古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力， 只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的 黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批 评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天， 我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
2010年上海中考满分作文
初三六 丁凯杰先森
作文要求 一、文题：黑板上的记忆
无法做到的。
额， 不用谢啦 ！
样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮， 好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置 疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说： “今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的 汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。 心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写 字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上 无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现 在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能 看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此 时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，
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《大自然的秘密》课文
我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉帕戈斯群岛。
那些海岛上有许多太平洋绿龟孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不及它的百分之一。
幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。
只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，它们稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。
那天我们上岛时，已近黄昏。
我们很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。
它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去
吧，自然界之道，就是这样的。
”
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。
向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。
那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事却使大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
“天啊！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”，
这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。
我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海也奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
两只嘲鹰仍静静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。
我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。
似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。
终于，向导发出了悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。
”
人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走
向反面。