小学生阅读技巧
小学生读书的好方法
小学生读书的好方法学习中随时都要遇到读书。
其实关于读书也有许多讲究的，学校生有什么读书（方法）技巧你知道吗？下面是我为大家整理的学校生读书的好方法，仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟!如何提升阅读速度方法一：指读法所谓指读法，就是在阅读时，使用手指作为指引，眼睛则跟顺手指进行阅读。
在阅读时，假如有手指的指引，阅读速度就会大幅提升。
指引有多重要，你可以做一个试验——现在，掌握你的眼球，让它做一个规章的圆周运动。
假如不出意外，那你肯定和我一样——寡人做不到呀!现在，找来一位你的小伙伴，让他用一个手指(除了中指，哪个手指都行)做圆周指引，然后你的眼球，则跟随他的手指运动。
所以，这项我们在学校时就会，但却渐渐遗忘的技能，是时候重出江湖了。
方法二：3-2-1练习法现在，拿出你的练习书，设定一个三分钟的倒计时，然后进行阅读，在阅读过程中，别忘了使用手指作为指引。
三分钟后，标出你阅读到的位置，这三分钟，假如使用手指做指引，你可能会阅读三页，这是练习的第一步。
其次步，设定一个两分钟的倒计时，这一次，你需要在两分钟内，读完第一遍阅读的全部内容，刚才我们说的是三页。
第三步，设定一个一分钟的倒计时，这一次，你需要在一分钟内，读完第一遍阅读的全部内容，还是那三页。
这就是3-2-1练习法，需要你在越来越少的时间里，阅读同样篇幅的内容。
方法三：2-2-2练习法同样，拿出你的练习书，设定一个2分钟的倒计时，然后用手指作为指引进行阅读。
两分钟后，标出你的阅读位置，这是第一步，假设这一步你读了三页。
其次步，还是设定一个2分钟的倒计时，但这一次，你需要阅读包含第一步阅读内容在内两倍的内容，即六页。
第三步，同样两分钟，你需要阅读包含其次步阅读内容在内三倍的内容，即九页。
这是2-2-2练习法，需要你在同样的时间里，依次阅读两倍、三倍篇幅的内容。
方法四：2000字/分钟练习2000字，差不多就是一本中文书籍的四页。
在你的练习书上，数出四页，然后设定一分钟的倒计时，尝试在这一分钟内，读完这四页内容。
小学生阅读理解的八大技巧
小学生阅读理解的八大技巧在小学生的学习过程中，阅读理解是一个非常重要的能力，对于学生的学习成绩和综合素质都有着深远的影响。
但是，由于年龄和认知能力的限制，小学生在阅读理解方面往往面临困难。
为了帮助小学生提高阅读理解能力，以下是八大技巧供大家参考。
1. 预读题目在阅读一个文章或者故事之前，可以先浏览题目和问题。
这样可以帮助学生更好地理解文章的主题和大意，有针对性地阅读文章。
2. 注重关键信息阅读理解题目通常会包含一些关键信息，比如数字、名词、地点等。
学生在阅读文章时要注意这些关键信息，它们通常是问题的答案所在。
3. 掌握问句的类型阅读理解题目通常包含一些特定类型的问句，比如细节题、推理题、主旨题等。
学生可以通过分析问句的类型，针对性地找出对应的答案。
4. 展开联想在阅读文章的过程中，学生可以尝试将文章内容与自己已有的知识进行联想。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆文章，提高阅读理解能力。
5. 多角度思考阅读理解题目通常会有多个选项，学生在回答问题时可以从不同的角度进行思考。
这样可以帮助学生深入理解文章，不断拓宽思维。
6. 关注文章结构文章通常会有引子、起因、经过和结果等结构，学生可以通过关注这些结构来理解文章的逻辑关系，更好地回答问题。
7. 多读多练只有通过大量地阅读和练习，学生的阅读理解能力才能得到有效提升。
所以建议学生多读各类文章和故事，进行阅读理解练习。
8. 坚持思考在解答阅读理解题目时，学生要坚持思考并不断尝试。
即使一开始答错了，也不要气馁，要思考自己的错误并进行反思，以提高自己的阅读理解能力。
以上就是小学生阅读理解的八大技巧，希望对小学生们在阅读理解方面有所帮助。
通过运用这些技巧，学生可以更好地理解和掌握文章的内容，提高阅读理解能力，取得更好的学习成绩。
同时，不要忘记阅读是一个提高综合素质的过程，要逐渐培养兴趣，享受阅读的乐趣！。
小学语文阅读方法技巧
小学语文阅读方法技巧作为小学生，学习语文是我们必修的一门课程，阅读是语文学习中必不可少的一部分。
掌握好小学语文阅读方法技巧，不仅对我们日后的学习生活有着重要的意义，也是我们提高语文成绩的关键。
接下来，本文将为大家介绍一些小学语文阅读方法技巧。
一、先看题目在阅读文章前，首先要仔细阅读题目。
题目通常会给出文章的主旨、目的、主题等信息，通过仔细阅读题目可以帮助我们快速理解文章的大意，抓住文章的核心内容，有助于我们更快地找到文章的重点。
二、分段阅读在阅读文章时，我们应该采用分段阅读的方法。
通过分段阅读，可以更好地理解文章的结构和逻辑。
同时，分段阅读也有助于我们找到文章的重点，从而更加深入地理解文章的内容。
三、提高阅读速度小学语文阅读中，阅读速度和理解能力是密不可分的。
提高阅读速度可以帮助我们更快地找到文章的重点，抓住文章的核心内容，提高阅读效率。
但是，我们也要注意阅读速度不要太快，否则容易出现理解偏差的问题。
四、注重理解在阅读时，不仅要注重阅读速度，还要特别注重理解能力。
只有真正理解了文章的内容，才能真正掌握文章的意义。
我们可以通过细心阅读每一个句子，了解每一个词汇的含义以及句子之间的关系，从而更好地理解文章的内容。
五、积累词汇小学语文阅读中，词汇积累是非常重要的。
通过积累一些常用的词汇，可以帮助我们更好地理解文章的内容。
同时，词汇积累也是提高语文成绩的关键。
我们可以通过阅读经典名著、课外阅读等方式来积累词汇。
六、多做练习在实际应用中，我们可以通过多做一些小学语文阅读练习来提高自己的语文水平。
通过不断地练习，我们可以积累经验，找到适合自己的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
七、多阅读名著最后，建议大家多多阅读名著。
名著是优秀的文学作品，通过阅读名著可以让我们更好地了解文化知识，提高语文素养和阅读能力，有助于我们更好地应对小学语文阅读考试。
综上所述，小学语文阅读方法技巧不仅有助于我们提高阅读效率，更能帮助我们提高语文成绩，建议大家多多了解相关技巧，用心学习，不断提升自己的语文水平。
小学生如何更好地阅读书籍
小学生如何更好地阅读书籍阅读是孩子们培养知识、扩展视野的重要途径之一。
对于小学生来说，提高阅读能力不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能培养他们的阅读兴趣和思辨能力。
本文将从培养阅读习惯、选择适合的读物、提高阅读技巧等方面探讨小学生如何更好地阅读书籍。
一、培养阅读习惯1. 每天定时阅读小学生应当养成每天一定时间的阅读习惯，可以在早晨、临睡前或者零碎的时间里都进行阅读，养成良好的阅读习惯。
2. 划定专属阅读空间为小学生划定一个专属的阅读空间，可以是一个安静的角落、一个舒适的沙发或者一个书桌，避免被外界干扰，创造良好的阅读环境。
3.陪伴阅读家长或者长辈应当给予小学生陪伴和鼓励，和他们一起带上一本自己喜欢的书，还可以互相讨论阅读内容，增进家庭与孩子的情感交流。
二、选择适合的读物1.了解孩子的兴趣了解小学生的兴趣爱好，选择符合他们兴趣的图书。
兴趣是阅读的动力之一，通过读自己感兴趣的书籍可以更好地培养孩子的阅读兴趣。
2.多元化选择在选择读物时，要根据孩子的年龄和阅读能力，提供多种类型的书籍，包括故事、科学、历史等，并适时引导他们尝试新的题材，拓宽视野。
3.借助图书馆资源利用学校和社区图书馆的资源，为孩子提供更多的书籍选择。
图书馆里的书籍种类繁多，可以根据孩子的兴趣选择借阅。
三、提高阅读技巧1.注重阅读速度与理解小学生应当在阅读过程中注重平衡阅读速度与理解能力的提升。
可以通过快速阅读和进行阅读理解测试来提高阅读速度和准确度。
2.学会提问和思考读书不仅仅是被动接受信息，小学生应当学会提出问题，并思考问题的答案，培养他们的思辨能力和批判性思维。
3.记录阅读笔记鼓励小学生在阅读过程中记录阅读笔记，可以是关键词、摘录或者心得体会，有助于加深对书籍内容的理解和记忆，也可以促进孩子的写作能力。
四、与书籍互动1.参加读书活动小学生可以参加学校或社区组织的读书活动，例如读书分享会、读书比赛等。
通过与其他读者交流，分享阅读心得，可以增加对书籍的理解和兴趣。
小学生阅读的几种好方法
小学生阅读的几种好方法一、问题法读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。
如在教学《女娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课文插图，引出疑问，如①女娲为什么补天？②女娲怎样补天？③结果怎样？等等，让同学们带着这些问题去读课文，使学生不盲目、有目的的读。
这样一来，学生都知道必须带着问题去读课文。
二、移位法课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。
在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。
如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。
这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。
又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。
学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。
在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。
这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。
三、勾画、摘录法中国有句古话：好记性不如烂笔头。
阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。
通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。
当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。
如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。
做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。
如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。
四、默读法默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。
默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。
小学简单的阅读理解技巧
小学简单的阅读理解技巧阅读是学习的基础，也是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径之一。
小学生在学习阅读理解时，常常面临理解难题。
本文将介绍一些简单的阅读理解技巧，帮助小学生提高阅读理解能力。
一、提前阅读题目在阅读文章之前，先提前阅读题目，了解所要解答的问题。
这样可以帮助孩子在阅读文章时有目的性地寻找所需信息，减少阅读难度。
同时，也能够让孩子对文章的内容有一个初步的了解，为后续的阅读做好准备。
二、注意关键词在阅读理解时，关键词往往能够直接帮助我们找到正确的答案。
孩子需要留意文章中被强调、加粗或者出现多次的词语，这些往往是文章中的关键信息。
通过找到关键词，孩子可以更加迅速地找到所需的信息，提高解题效率。
三、分段理解有些文章可能会包含多个小节，每个小节都有自己的主题和信息点。
孩子可以将文章分段阅读和理解，逐段提取出有关的信息。
这样做有助于孩子更好地理解文章内容，并且在回答问题时能够有针对性地找到相关的信息，提供正确的答案。
四、理解段落主题句每个段落通常都有一个主题句，它概括了本段的主要信息。
孩子需要通过仔细阅读每个段落的主题句，了解段落的中心思想。
这样可以帮助孩子更好地理解整个段落的内容，并从中找到答案。
五、运用排除法有些阅读理解题目可能会给出几个选项，孩子需要选择正确的答案。
在遇到这种情况时，可以尝试使用排除法。
孩子可以逐个排除不符合题意的选项，从而找到正确的答案。
这种方法可以帮助孩子缩小答案范围，提高答题准确性。
六、积极思考在解答阅读理解题目时，孩子需要保持积极的思考态度。
即使遇到难题，也要保持冷静和耐心。
孩子可以回顾文章中的信息，运用自己的常识和推理能力，尽量找到答案。
通过积极思考和努力尝试，孩子可以逐渐提高阅读理解的能力。
七、多练习阅读理解是一个需要不断练习的过程。
孩子可以多读一些适合自己年龄段的阅读材料，并进行相应的理解训练。
通过不断的练习，孩子的阅读理解能力会得到提高，解题的准确率也会有所提高。
小学生有效阅读的方法与高分技巧
小学生有效阅读的方法与高分技巧小学生是阅读的重要阶段，良好的阅读习惯和高效的阅读技巧对于他们的学习和未来的发展至关重要。
以下是一些小学生可以采用的有效阅读方法和高分技巧：1.提前阅读在课堂学习之前，提前阅读相关课文或单元内容。
通过提前了解内容，可以加深对主题的理解，提高学习效率。
2.主动阅读在阅读时要积极思考和提问。
可以在阅读前提出问题，然后在阅读过程中寻找答案。
这种主动的阅读方式可以帮助提高阅读理解和思考能力。
3.利用图书馆资源定期拜访当地图书馆，并积极借阅各种图书。
这不仅可以丰富孩子的知识，还可以培养他们的阅读兴趣和自主阅读能力。
4.制定阅读计划给孩子制定每天或每周的阅读计划，帮助他们分配好阅读时间。
建议出门前，带上一本书，利用碎片时间进行阅读。
5.边读边记笔记在阅读过程中，可以边读边记笔记。
孩子们可以用自己的语言记录下关键信息、重要思想，并在读后进行总结和整理。
6.阅读课外书籍除了学校教材以外，鼓励孩子读一些课外书籍。
可以根据孩子的兴趣爱好，选择适合他们阅读的书籍。
这样可以开拓他们的眼界并培养他们的阅读兴趣。
7.与他人分享阅读经验鼓励孩子与同学、朋友或家人分享阅读经验。
可以通过口头交流或写作的方式来分享自己的想法和感受，进一步巩固对所读内容的理解。
8.多元阅读材料鼓励孩子阅读多样化的材料，如报纸、杂志、绘本、漫画等。
这样可以帮助他们提高词汇量、阅读速度和理解能力。
9.培养阅读兴趣除了学术读物外，鼓励孩子阅读故事书、童话故事等容易引起乐趣的阅读材料。
通过培养阅读兴趣，可以提高他们的阅读积极性和主动性。
10.阅读评估和反思定期对孩子的阅读进行评估和反思。
可以结合考试、阅读理解练习等方式，检查孩子所读书籍的掌握情况，并进一步提高阅读技巧。
总结起来，小学生有效阅读的方法和高分技巧需要通过提前阅读、主动阅读、利用图书馆资源、制定阅读计划、边读边记笔记、阅读课外书籍、分享阅读经验、多元阅读材料、培养阅读兴趣和阅读评估和反思等途径来实现。
小学语文阅读理解的方法与技巧总结
小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，既考察了学生的阅读能力，又考察了学生的思维能力和逻辑推理能力。
下面是小编对小学语文阅读理解的方法与技巧进行的总结。
一、选择正确的阅读顺序在阅读理解题目中，一般会给出一篇文章和若干个问题。
在作答时，要选择一种正确的阅读顺序，即先读文章还是先读问题。
通常情况下，小学阶段的阅读理解题目都是按照文章内容的顺序出题的，因此我们可以先读文章，理解文章大意，再根据问题要求，有针对性的查找相关信息，这样可以帮助我们更快地作答。
二、注意文章的重点信息在阅读理解题目中，文章中一般会包含一些重点信息，我们在阅读时要注意抓住这些重点信息，例如人物的特点、事件的发展过程、具体的时间地点等等。
这些重点信息往往与问题的答案紧密相关。
三、积累常见的阅读理解题型小学语文阅读理解题型的种类较多，每一种题型的解题方法也是有所差异的。
因此，在平时的学习中，我们要积累常见的阅读理解题型，例如对错判断题、选择题、填空题等等，了解每种题型的解题方法，提高我们的解题效率。
四、尝试用自己的话概括文章内容在阅读理解题目中，往往会有一道“概括文章大意”的题目。
对于这种题目，我们要尝试用自己的话概括出文章的主旨，不要只照抄文章中的原句。
这样不仅能培养我们的语言表达能力，还能帮助我们更好地理解文章。
五、注意排除法在选择题中，一般会提供多个选项供我们选择。
在作答时，我们可以用排除法来帮助我们选出正确答案。
即先排除掉一些明显错误的选项，再从剩下的选项中选择一个最合适的答案。
这样可以提高我们的正确率。
六、多做模拟题为了提高语文阅读理解的能力，我们可以多做一些模拟题。
可以在课余时间，找一些语文阅读理解的题目进行练习。
在练习过程中，可以模拟考场的环境，限时作答，这样可以锻炼我们的应试能力。
七、注重阅读材料的选择在平时的学习中，我们可以选择一些有趣的阅读材料进行阅读。
这样既可以提高我们的阅读兴趣，也能扩大我们的阅读量，进一步提高语文阅读理解能力。
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小学生阅读技巧一．阅读基础知识1．阅读的目的在于理解。
大体过程是：读通文章→了解内容→分清段落→把握中心→体会写作。
2．分析文章是提高阅读能力的重要途径。
分析文章，要弄清楚写了什么、怎么写的、为什么要这样写。
要达到这个目的，应充分利用课文中的注释，了解作品的写作年代和作品所反映的时代背景，体会课后的练习，特别是一些思考性的问题。
3．阅读要“三到”。
心到、口到、眼到。
4．阅读要学会问和比。
要善于提问题，问题要提得恰当。
有了问题之后自己和自己争论，然后从文章中寻找答案。
还要对字词句进行比较，“换一种表达方式行不行？为什么？”对同一事物在前后不同的条件下的表现作比较，有什么变化，说明了什么。
5．认真体会文章的题目。
题目是文章的眼睛，我们可以透过文章的题目去了解文章的内容，把握文章的中心。
一般说来，分析题目要弄清题目中每一个字的真正含义。
6．写好读书笔记。
读书笔记有摘录式、提纲式、心得式三种。
二．阅读的基本方法1．怎样给文章分段？给文章分段一般有五种方法：按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、空行、小标题）。
2．怎样概括段落大意？先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法（将段落中各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对内容提问）。
3．怎样给段落划分层次？按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序，一种是按时间的先后顺序。
按因果关系分层，有先因后果或先果后因两种形式。
按并列关系分层，各内容之间没有主次之分。
按总分关系分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。
4．怎样归纳主要内容？有四种方法可供参考：段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。
重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。
审题归纳法，将题目的意思具体地组成一句话。
摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。
5、怎样概括中心思想？可以学习这四种方法：分析题目法，弄清题目的意思，找出中心词。
分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。
分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。
分析主要人物法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。
6．怎样给文章加标题？加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。
文章标题有这几种类型：以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为题。
7．怎样分析文章的写作特点？选材是否突出了中心，详略是否得当。
在结构上有什么特点？分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺序。
有顺叙（按事情发展的先后顺序叙述，如《飞夺泸定桥》）、倒叙（把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如《月光曲》）、插叙（在叙述过程中插入一段有关的事情，如《凡卡》）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》）、分叙（叙述同一时间内不同事物的发展过程，如《课间十分钟》）。
另外，还可以分析文章的开头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进行分析，如象征法（《白杨》）、对比法（《昨天，这儿是一座村庄》）、托物言志法（《冬夜杂咏》）、衬托法（《鸬鹚》）。
8．不同体裁的文章该怎么阅读？①写人的文章。
首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。
其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。
最后，分析作者的写作意图。
②记事的文章。
抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理清叙述顺序，抓住事件的重点，掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”，一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”），概括中心思想。
③写景的文章。
写景的文章有三类：游记，生活中见到的自然景象，生活外所周围的景物。
阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，观察的先后顺序，时间变化顺序，给景物分类。
理解文章的结构层次：总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结构（《林海》）。
体会思想感情。
④状物的文章。
状物文有三类：状静物（《长城》）、状动物（《燕子》）、状植物（《我爱故乡的杨梅》）。
写静物的一般按“样子、结构、用途”的顺序写，写动物的一般按“外形、动态、习性”的顺序写，写植物的一般按“形状、颜色、滋味”的顺序写。
状物文的写作目的总是要突出物体的特点，表达思想感情。
⑤童话。
第一要了解童话的特点和类型。
童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。
文章篇幅较长，情节上富于幻想。
童话有以下几种类型：一是拟人化童话，将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”；二是人物童话，即以普通人作为主人公的童话，如《卖火柴的小女孩》。
三是超人化童话，童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想、想象中的形象。
四是知识童话（科学童话），把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童和浓厚兴趣。
第二要领悟童话的生活道理。
⑥寓言，就是在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某个道理或教训的。
寓言大多数分为故事和教训两部分。
阅读短文要首先读懂故事部分，然后分析寓言中的深刻含义，根据故事中的场景弄清生活的哲理。
小学语文总复习资料:阅读复习小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。
查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有： 1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。
前后显然是并列并系的。
3、总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。
在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。
更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。
一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。
吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。
这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
4、转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。
“早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
”这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。
有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。
所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。
上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
5、因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。
包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。
//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。
当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。
”这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
二、划分文章段落、概括段意。
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。