影响学生学习成绩的因素调查问卷
学生学业成绩问卷调查表
学生学业成绩问卷调查表1. 调查目的该问卷旨在了解学生学业成绩的情况，以便帮助学校和教师改进教学方法和课程设置，提高学生的研究成果。
2. 调查内容请根据以下问题选择适当的选项或填写相关信息。
学生信息1. 姓名：2. 年级：3. 研究班级：研究时间分配4. 每天研究时间分配倾向（选择一个最接近的选项）：- [ ] 少于1小时- [ ] 1-2小时- [ ] 2-3小时- [ ] 3-4小时- [ ] 大于4小时研究方法5. 你认为哪种研究方法对你最有效？（选择一个最接近的选项）：- [ ] 阅读教材和课堂笔记- [ ] 做练题和题册- [ ] 参加讲座和课堂讨论- [ ] 利用互联网资源和研究平台- [ ] 其他（请具体说明）：_______________6. 你是否参加过任何研究辅导班或课外研究班？（选择一个最接近的选项）：- [ ] 是- [ ] 否学科成绩请根据以下各学科情况选择适当的选项或填写相关信息。
7. 语文成绩：- [ ] 优秀（90分以上）- [ ] 良好（80-89分）- [ ] 中等（70-79分）- [ ] 及格（60-69分）- [ ] 不及格（低于60分）8. 数学成绩：- [ ] 优秀（90分以上）- [ ] 良好（80-89分）- [ ] 中等（70-79分）- [ ] 及格（60-69分）- [ ] 不及格（低于60分）9. 英语成绩：- [ ] 优秀（90分以上）- [ ] 良好（80-89分）- [ ] 中等（70-79分）- [ ] 及格（60-69分）- [ ] 不及格（低于60分）10. 其他主要学科成绩情况（请填写具体科目名称和相应成绩）：- 科目名称：- 成绩范围：- 科目名称：- 成绩范围：研究动力与兴趣11. 你对研究新知识和掌握新技能的动力来源是什么？（选择一个最接近的选项）：- [ ] 因为父母的期望- [ ] 对未来的职业发展有帮助- [ ] 对研究内容本身感兴趣- [ ] 老师的激励和鼓励- [ ] 其他（请具体说明）：_______________12. 请简单描述你最喜欢的学科或课程，并说明你为什么喜欢：{填写回答}学校环境与教师支持13. 你认为学校提供的研究环境对你的学业成绩有何影响？（选择一个最接近的选项）：- [ ] 非常积极和有益的影响- [ ] 比较积极和有益的影响- [ ] 没有明显影响- [ ] 有些不利影响- [ ] 非常不利的影响14. 你是否认为教师在研究上给予的支持和帮助足够？（选择一个最接近的选项）：- [ ] 非常足够- [ ] 比较足够- [ ] 一般般- [ ] 不够- [ ] 很少或没有3. 保密声明所有填写的个人信息和调查结果将被严格保密，仅用于统计和研究目的，并不涉及个体的任何个人利益。
关于学生学习心理状况的调查问卷
关于学生学习心理状况的调查问卷学生学习心理状况的调查问卷我们研究小组正在进行一项关于学生学习心理状况的调查。
为了更全面地了解学生们在学习中所面临的心理问题，我们需要您的帮助。
此次问卷调查将包含一些关于学习动机、焦虑、压力、自信心等方面的问题。
我们将保证您的答案将完全匿名，只会用于研究目的。
请您耐心填写以下问题。
性别：1. 男性2. 女性年级：1. 小学生2. 初中生3. 高中生4. 大学生1. 您对学习的动机是什么？(可多选)- A. 成绩优秀的压力- B. 对知识的渴望- C. 获得奖励或认可- D. 兴趣和好奇心- E. 其他，请注明________2. 您在学习中是否经常感到焦虑或压力？- A. 经常感到焦虑或压力- B. 偶尔感到焦虑或压力- C. 很少感到焦虑或压力- D. 从不感到焦虑或压力3. 您认为最常导致焦虑或压力的因素是什么？(可多选) - A. 课业压力- B. 考试压力- C. 家庭期望- D. 社交压力- E. 时间管理困难- F. 不确定的未来- G. 其他，请注明________4. 您认为是否自信对学习成绩影响很大？- A. 自信对学习成绩有很大影响- B. 自信对学习成绩有些影响- C. 自信对学习成绩没有明显影响- D. 自信对学习成绩没有影响5. 您在学习中如何提高自信心？- A. 参加课外活动- B. 获得好成绩- C. 接受他人的赞美或鼓励- D. 设立小目标并达成- E. 其他，请注明________6. 您是否曾经遇到过学习困难而感到挫败？- A. 曾经遇到过学习困难而感到挫败- B. 从未遇到过学习困难- C. 遇到过学习困难但并不感到挫败- D. 不确定7. 您认为是否乐观积极的态度对学习有帮助？- A. 乐观积极的态度对学习很有帮助- B. 乐观积极的态度对学习有些帮助- C. 乐观积极的态度对学习没有明显帮助- D. 乐观积极的态度对学习没有帮助8. 您在学习中是否战胜过一些困难？请举例说明。
学生学习成绩问卷调查表
学生学习成绩问卷调查表---调查目的本调查旨在了解学生对自己的研究成绩的认知和评估，以及其研究动机和研究方法等因素对研究成绩的影响。
通过分析调查结果，我们希望能够提供有针对性的建议和支持，帮助学生提高研究成绩。
---调查问题请您尽量详细和真实地回答以下问题：1. 您对自己的研究成绩感到满意吗？请简要说明原因。
2. 您认为哪些因素对您的研究成绩产生积极影响？请简要列举并说明原因。
3. 您认为哪些因素对您的研究成绩产生消极影响？请简要列举并说明原因。
4. 您通常是如何设置研究目标的？请简要描述您的研究目标制定过程。
5. 您在研究过程中最经常使用的研究方法是什么？请简要说明您选择该方法的理由。
6. 您在研究上遇到的最大困扰是什么？请简要描述并说明您希望得到什么帮助。
7. 您觉得教师对您的研究成绩影响大吗？为什么？8. 您是否经常与同学讨论研究问题？如果是，这种讨论对您的研究成绩有何影响？9. 您是否参加过研究辅导班或培训课程？如果是，请简要说明您参加的课程以及对您研究成绩的影响。
10. 您对提高自己的研究成绩有哪些建议或期望？请简要说明。
---调查保密与隐私请注意，本调查保证对您的答案进行保密，并仅用于学术研究目的。
您的个人信息将严格保密，不被用于其他用途。
---谢谢您抽出宝贵时间参与此次调查。
我们非常重视您的意见和反馈。
如果您对本调查或其他问题有任何疑问，请在下面的留言框中提出，我们将尽快回复您。
再次感谢您的参与！---。
部分影响学生学业成绩的家庭因素的调查报告
某些家庭因素对学生学业成绩的影响研究云南大学公共管理学院2010级社会学系向雪20101020237前言：对于本次社会调查方法课的期中考试作业，我选择了“影响学生学业成绩的家庭因素”为自己的研究主题。
在这次的调查问卷中，我一共设计了父母的学历、父母的职业、和父母的关系、家里有没有哥哥或姐姐、哥哥或姐姐的学历、和哥哥或姐姐的关等一些家庭客观因素，和一些“我觉得努力学习是为了回报父母”、“我觉得努力学习是为了自己”等等学生自我感觉的家庭因素。
在做完调查以及分析出数据之后，我认为这些家庭客观因素和主观因素对于学生的学习成绩还是有影响的。
下面，我将列出我分析出的一些数据来说明我的观点。
关键词：学业成绩家庭因素目录一、调查概况（一）调查对象与调查方法（二）调查问卷的收发情况（三）调查对象分类（四）调查时间二、对父母的分析（一）父母的学历（二）父母的职业（三）学生和父母的关系三、对哥哥或姐姐的分析（一）有没有哥哥或姐姐（二）哥哥或姐姐的学历（三）学生和哥哥或姐姐的关系四、对自我感觉的家庭因素的分析（一）努力学习是为了回报父母（二）努力学习是为了自己（三）父亲对我的学习成绩影响很大（四）母亲对我的学习成绩影响很大（五）父母曾经经常逼迫我学习（六）父母经常向我提及成绩好的重要性（七）父母会安排我以后的工作五、总体叙述附录：调查问卷一、调查概况（一）调查对象与调查方法本次调查的调查对象为云南大学公共管理学院2010级行政管理专业的全班学生，采用的调查方法为问卷调查。
此次问卷为自填式问卷。
调查者通过整群抽样的抽样方法，抽中了此班学生为调查对象。
（二）调查问卷的收发情况此次问卷共发放42份，回收41份，其中有效问卷38份，无效问卷3份（无效问卷为被调查者没有填写第二次综合测评分数的问卷）。
（三）调查对象分类本次调查根据被调查者所填写的第二次综合测评的分数，将被调查者共分为五类：成绩好的学生、成绩比较好的学生、成绩一般的学生、成绩比较差的学生、成绩差的学生。
小学生学习成绩的影响因素的调查问卷
小学生学习成绩的影响因素的调查问卷
亲爱的同学们：
您们好！为进一步了解我校小学生学习成绩的影响因素，特设计了本问卷，望您能在百忙之中给予回答，谢谢！
1.你的学校名称：
2.你的年级：
3.你的性别：
4.你的学习成绩？A、60分以下B、60~75分C、76~89分D、
90分及以上
5.你是班干部吗？A、是B、否
6.父母的职业？A、工人B、一般职员C、其他
7.父亲的文化程度？A、初中以下B、中专、大专C、本科及以上
8.母亲的文化程度？A、初中以下B、中专、大专C、本科及以上
9.你认为自己的学习成绩怎么样？A、优B、良C、差
10.你父母的关系？A、很融洽B、一般C、单亲D、分居E、
常吵架
11.你放学后由谁辅导作业？A、爷爷奶奶B、爸爸妈妈C、托辅
机构
12.你对学习感兴趣吗？A、感兴趣B、不感兴趣
13.你认为自己内向吗？A、是B、否
14.你课后主要干什么？A、看书、学习B、打游戏、看电视C、外
出游玩
15.你的学校性质？A、公立B、私立
16.你的家庭结构？A、独生子女B、非独生子女
17.你喜欢你的老师吗？A、喜欢B、不喜欢
18.你喜欢你的校园吗？A、喜欢B、不喜欢
19.你喜欢看书吗？A、喜欢B、不喜欢
20.你看的书是什么种类的？A、老师推荐的B、自己喜欢的C、家
长要求的
21.学校经常采用的学习方式？A、教师授课B、小组讨论C、自
主学习
22.你的学校距离家近吗？A、近B、不近。
影响小学生学习成绩的因素及应对策略
影响小学生学习成绩的因素及应对策略摘要：孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，担负着建设祖国的伟大使命。
我们对孩子寄予厚望。
我们希望每一个孩子都能健康成长并成为社会的有用之才。
小学是学生接受义务教育的初级阶段，由于学生的年龄比较小，心智不成熟，心理起伏变化比较大。
小学生的学习成绩在很大程度上受学生心理因素的影响。
在现代社会，由于环境、家庭和社会各方面因素的影响，小学生的学习成绩也会受到一定的影响。
本文以影响小学生学习成绩的因素为切入点，分析优秀生、中等生和后进生的形成原因。
只有教师认真思考，寻求解决影响小学生成绩的主要原因，才能真正地提高学生的成绩。
最后，根据小学生成绩的影响因素提出最终的解决方案。
关键词：小学生；学习成绩；影响因素；应对策略小学生是一朵娇嫩的花儿，他们的心智、心理承受能力和智力都处于人生的初级阶段。
小学生的健康成长需要家庭、社会和教师的共同关注。
社会对小学生的成长只起到一定的影响，但是家庭、学校和教师对学生成长的意义非比寻常。
由于社会的进步与发展，人们对知识的重视程度在逐渐提高，小学生的学习成绩困扰着许多的父母和孩子。
许多父母总是以别人家的孩子为榜样数落自家的孩子，许多孩子也因为自己的学习成绩不能令父母满意而对学习失去了信心。
小学生学习成绩的提高需要教师和父母的共同帮助，父母对孩子学习成绩的提高有重要意义，教师对学生学习成绩提高的作用当然也是不容忽视的。
本文从教师的角度出发，探讨影响小学生学习成绩的因素，并根据不同的原因及影响因素提出针对性的应对策略。
一、研究方法（一）研究对象针对关于影响小学生成绩因素这一课题，主要研究对象是义务教育阶段1—6年级的学生。
我研究的对象是西安市内10所学校的小学生。
（二）研究方法1.主要研究方法1.1方法名称：问卷调查法本着从实际出发的原则，在实习过程中，采用自制调查问卷调查西安市10所学校包括各年级1000名学生，共分发问卷1000份，回收943份，有效问卷930份，回收有效率98.62%。
大学生学习成绩影响因素的调查分析
大学生学习成绩影响因素的调查分析近年来，随着大学招生的扩大和高等教育的普及，大学生的学习成绩也越受到重视。
然而，大学生学习成绩的影响因素众多，包括社会背景、学习动机、学习方法、学科特性、教学环境等。
本文旨在通过调查分析，探讨大学生学习成绩的影响因素。
一、调查方式和样本选择本次调查采用问卷调查的方式进行，样本选择为在校大学生。
在校大学生中随机选择了100名，分别来自不同年级和各个学院。
问卷内容包括社会背景、学习动机、学习方法、学科特性、教学环境等方面。
二、调查结果分析1. 社会背景当被问及社会背景与学习成绩的关系时，大多数学生表示社会背景对其学习成绩有影响。
其中，父母教育程度和家庭经济状况成为影响学生成绩的主要因素。
在父母教育程度方面，有60%的学生认为父母教育程度对其学习成绩产生了影响，其中有40%的学生认为父母教育程度对其学习成绩有积极作用；在家庭经济状况方面，有70%的学生认为家庭经济状况对其学习成绩有影响。
这表明家庭因素在大学生学习有一定的影响。
2. 学习动机在学习动机方面，大部分学生表示对学习有较高的兴趣和追求知识的热情。
但也有部分学生厌学，学习动机不够强烈。
学习动机对学生成绩的影响显著，有80%的学生认为学习动机对学习成绩有影响，其中追求更多知识和取得好成绩成为学生成绩的主要动机。
3. 学习方法在学习方法方面，很多学生表示自己没有找到最适合自己的学习方法。
有40%的学生经常使用刻苦巴勤的方法，而另外40%的学生则倾向于讨论和交流。
其中，后者的平均成绩优于前者。
此外，还有一部分学生会使用记忆、复制等不太可取的方法来学习，这些方法不仅不能提高学生成绩，还会提高复习难度和时间。
4. 学科特性每个学科有其独特的特征，不同学科在学习上需要不同的方法和态度。
在学科特性方面，有近60%的学生表示某些学科对其有挑战性，对他们的学习能力提出了一定要求。
另外，有近30%的学生喜欢自己的专业，认为学习和研究着自己感兴趣的领域有助于提高学习成绩。
学习动机调查问卷 (2)
学习动机调查问卷1. 引言在学习过程中，动机是一个非常重要的因素。
学习动机可以影响个体的学习行为和学习成果，因此了解学习动机对于提高学习效果和学习体验至关重要。
本文档旨在设计一个学习动机调查问卷，以便收集个体的学习动机信息并分析。
2. 调查目的本调查问卷的主要目的是了解个体在学习中的动机和动机影响因素，以帮助学校、教育机构和教师制定更适合个体需求的教学策略和教学环境。
通过问卷调查，我们希望能够回答以下问题：•个体参与学习的主要动机是什么？•动机对个体学习行为和学习成果有何影响？•学习动机与个体背景和学习经验之间是否存在关联？3. 调查内容3.1 个人信息•性别：•年龄：•学历：•专业/领域：3.2 学习动机请回答以下问题，选取符合您实际情况的答案。
1.您参与学习的主要动机是什么？（可多选）–成就感–兴趣爱好–职业发展–学习资源丰富–其他（请说明）：_________2.您觉得动机对您的学习行为和学习成果有何影响？（可多选）–促使我更努力地学习–影响我选择学习的内容和方式–增强我对学习的投入和积极性–促进我与他人交流和合作–其他（请说明）：_________3.您是否经常感到动力不足或学习兴趣下降？（可选）–是–否4.如果您回答“是”上一问题，请说明导致动力不足或兴趣下降的原因是什么？（可多选）–学习内容不感兴趣–学习方式单一或无趣味性–学习目标不明确–学习压力过大–其他：_________3.3 学习背景和经验5.您之前的学习经验如何？（可选）–学习成绩优秀–学习成绩一般–学习成绩较差6.您在过去的学习过程中遇到过什么困难或挑战？（可多选）–缺乏学习方法和技巧–缺乏学习动力–学习内容难度较大–学习时间管理困难–其他：_________4. 数据分析通过对所收集的问卷数据进行整理和分析，我们将得出以下结论：1.个体参与学习的主要动机是什么？2.动机对个体学习行为和学习成果的影响如何？3.学习动机与个体背景和学习经验之间的关联是什么？基于这些结论，我们将提出相应的建议和措施，以促进个体的学习动机和学习效果的提升。
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影响学生学习成绩的因素调查问卷
1.你的性别：男女
2.你所在的年级：大一大二大三大四
3.你所在的学院：———
4.你的学习成绩如何？
A有拿奖学金
B成绩在班上50%以上
C其他
5你平时课余时间都干什么呢？
A宅在宿舍
B去学习
C去玩
6除了上课，你一天花多长时间学习？
A 0~1小时
B 1~2小时
C 3小时以上
7你喜欢你所学的专业吗？
A喜欢，很有兴趣
B 一般，没什么感觉
C不喜欢
8 你会因不喜欢某个老师而不喜欢他所教的科目吗？A会B不会
9你认为我们学校的师资如何？
A 满意
B 一般
C 差
10你对我们学校的校园学习文化气氛感觉怎么样？
A很满意
B一般，还是比较多同学爱学习的
C 比较差，很少同学对学习有兴趣
D很差
11你宿舍有多少人经常去学习？
A 6个或以上
B 3~5个
C 3个以下
12 以下哪种情感对你的学习影响比较大？
A 亲情
B 友情
C 爱情
13 社会风气与学校风气哪个对你的影响比较大？
A 社会风气
B 学校风气
14亲人对学生成绩的关注对学生既是一种压力，又是一种动力，你认为两者哪个多点？
A学生通常比较注重私人空间，认为成绩也是隐私的一部分，亲人的关注无意中触犯了其隐私，因此是压力大于动力
B学生学习需要激励，需要目标，亲人的关注无形中为学生设立了一个目标，学生一方面为了自己发展，一方面为了宽慰亲人，将更加努力地学习，因此是动力大于压力
15对你来说学习成绩的好坏重要吗？
A重要
B不重要。