《景泰蓝的制作》教学设计篇三
景泰蓝的制作教案设计范例
景泰蓝的制作教案设计范例第一章：景泰蓝概述教学目标：1. 了解景泰蓝的定义、历史和发展过程。
2. 掌握景泰蓝的基本特点和艺术价值。
教学内容：1. 景泰蓝的定义和历史背景。
2. 景泰蓝的制作流程和工艺特点。
3. 景泰蓝的艺术价值和在中国的影响。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝的定义和历史背景。
2. 学生观看景泰蓝作品，分析其制作流程和工艺特点。
3. 学生讨论景泰蓝的艺术价值和在中国的影响。
第二章：景泰蓝的材料与工具教学目标：1. 了解景泰蓝制作所需的材料和工具。
2. 学会正确使用这些材料和工具。
教学内容：1. 景泰蓝制作所需的金属材料、釉料和助溶剂。
2. 景泰蓝制作常用的工具和设备。
3. 材料和工具的正确使用方法。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝制作所需的材料和工具。
2. 学生观察和触摸实物，了解其特点和用途。
3. 学生在教师的指导下，学会正确使用这些材料和工具。
第三章：景泰蓝的设计与制图教学目标：1. 学会景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 掌握景泰蓝制图的技巧和工具。
教学内容：1. 景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 景泰蓝制图的技巧和工具。
3. 设计制图的实际操作。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 学生观看景泰蓝设计实例，分析其设计思路和技巧。
3. 学生在教师的指导下，进行景泰蓝设计制图的实际操作。
第四章：景泰蓝的焊接与修整教学目标：1. 学会景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 掌握景泰蓝修整的技巧和方法。
教学内容：1. 景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 景泰蓝修整的技巧和方法。
3. 焊接与修整的实际操作。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 学生观看景泰蓝焊接实例，分析其焊接技巧和注意事项。
3. 学生在教师的指导下，进行景泰蓝焊接与修整的实际操作。
第五章：景泰蓝的釉料涂抹与烧制教学目标：1. 学会景泰蓝釉料涂抹的技巧和方法。
2. 掌握景泰蓝烧制的温度和时间。
2024年景泰蓝的制作教案四篇
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。
连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。
这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。
4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。
1、掐丝是一种特别A的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。
3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。
微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。
七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。
点击"课外作业"，出示作业。
请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
《景泰蓝的制作》优秀教学设计
《景泰蓝的制作》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的金属工艺品，以铜为胎，采用金、银、铜等金属丝掐制成各种图案，再填充色彩，经过高温烧制而成的工艺品。
1.2 讲解景泰蓝的历史起源和发展：景泰蓝起源于我国元朝，明清时期达到鼎盛，被誉为“铜器之冠”。
1.3 分析景泰蓝的艺术特点：色彩鲜艳、图案丰富、制作工艺精湛。
第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜胎、金属丝（金、银、铜）、釉料、助溶剂等。
2.2 讲解金属丝的加工方法：掐丝、焊接、打磨等。
2.3 介绍制作景泰蓝所需的工具：镊子、剪刀、焊枪、磨具等。
第三章：景泰蓝的基本制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制胎、掐丝、填充色彩、烧制、打磨、镀金等。
3.2 演示景泰蓝的基本制作方法：掐丝、焊接、填充色彩、烧制等。
3.3 分析景泰蓝制作过程中的注意事项：如焊接的牢固度、色彩的搭配、烧制的温度等。
第四章：景泰蓝的艺术创作4.1 讲解景泰蓝艺术创作的要点：主题选定、图案设计、色彩搭配等。
4.2 引导学生进行景泰蓝艺术创作：提供创作主题，让学生结合自身喜好进行图案设计，并选择合适的色彩搭配。
4.3 分析优秀景泰蓝艺术作品的欣赏：讲解其设计理念、制作工艺、艺术价值等。
第五章：景泰蓝制作的实践操作5.1 组织学生进行景泰蓝制作实践：分组进行，每组选定一个主题，分工合作完成一件景泰蓝作品。
5.2 指导学生进行实践操作：从制胎、掐丝、填充色彩到烧制等环节，逐一进行指导。
5.3 对学生制作的作品进行评价：从设计、制作工艺、艺术价值等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
第六章：景泰蓝制作技巧提升6.1 分析景泰蓝制作中的高级技巧：讲解如何提高掐丝的精准度，如何处理胎体与丝的结合，以及如何进行精细的填充色彩。
6.2 演示高级技巧的应用：通过实际操作展示如何运用高级技巧制作出更为复杂和精细的图案。
6.3 学生实践与指导：学生在专员指导下尝试应用高级技巧，并对过程中遇到的问题进行分析和解决。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的中国手工艺品，也称“嵌蓝器”，是一种在铜器表面镶嵌蓝色琉璃碎片的一种技艺。
1.2 讲解景泰蓝的历史背景：起源于中国古代，尤其在明朝景泰年间达到了鼎盛，得名“景泰蓝”。
1.3 展示景泰蓝的图片，让学生了解其外观特点和艺术价值。
第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜器、蓝色琉璃碎片、焊接材料等。
2.2 讲解景泰蓝制作过程中所需的工具：锤子、剪刀、焊枪、焊锡等。
2.3 展示实物材料和工具，让学生直观地了解制作景泰蓝的过程。
第三章：景泰蓝的制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制作铜器、打磨铜器表面、剪裁琉璃碎片、焊接琉璃碎片、打磨焊接处、上色等。
3.2 展示制作景泰蓝的短视频，让学生更直观地了解制作过程。
3.3 引导学生讨论景泰蓝制作过程中的技巧和注意事项。
第四章：景泰蓝的制作实践4.1 学生分组，每组选定一个简单的景泰蓝制作项目，如小碗、小瓶等。
4.2 指导学生按照制作流程和工艺要求，完成选定的项目。
4.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第五章：景泰蓝作品的欣赏与评价5.1 展示不同风格的景泰蓝作品，让学生了解景泰蓝的艺术魅力。
5.2 引导学生从颜色、造型、工艺等方面评价景泰蓝作品。
5.3 学生分享自己制作的景泰蓝作品，相互评价，总结制作过程中的收获和不足。
第六章：景泰蓝的创新与发展6.1 介绍景泰蓝在历史上的创新案例，如明清时期的嵌片技术。
6.2 探讨现代景泰蓝工艺的创新方向，如新材料的应用、现代设计理念的融入。
6.3 引导学生思考如何在传承传统工艺的基础上进行创新，设计出更具现代感的景泰蓝作品。
第七章：景泰蓝的成品保护与保养7.1 讲解景泰蓝成品的保护方法，如避免碰撞、避免接触腐蚀性物质、定期清洁等。
7.2 介绍景泰蓝成品的保养技巧，如使用柔软的布料擦拭、避免暴晒等。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。
5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。
《景泰蓝的制作》 教案教学设计
《景泰蓝的制作》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生了解景泰蓝的历史背景和发展过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧和工艺流程。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和小组合作，培养审美能力和动手能力。
2. 学生通过研究、讨论和展示，提高问题解决和沟通能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对中国传统工艺的热爱和保护意识。
2. 学生培养耐心、细心和责任心，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：1. 学生了解景泰蓝的制作过程。
2. 学生掌握景泰蓝的基本制作技巧。
难点：1. 学生掌握景泰蓝的掐丝和点蓝技巧。
2. 学生解决制作过程中遇到的问题。
三、教学准备材料：1. 景泰蓝制作的基本工具和材料，如铜丝、蓝釉、焊锡、砂纸等。
2. 示例景泰蓝作品和图片。
设备：1. 烤箱、烙铁、剪刀、放大镜等。
2. 展示台、投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示景泰蓝作品和图片，引导学生关注景泰蓝的特点和魅力。
教师简要介绍景泰蓝的历史背景和发展过程，激发学生对景泰蓝制作的兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解景泰蓝的制作工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。
学生通过观看示例作品，了解景泰蓝的制作技巧和注意事项。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
学生根据图纸和材料，尝试掐丝和点蓝的基本技巧，完成一个简单景泰蓝作品的制作。
4. 问题解决（10分钟）学生在制作过程中遇到问题，进行小组讨论，共同解决问题。
教师引导学生思考如何改进制作技巧，提高作品质量。
5. 展示与评价（5分钟）五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学拓展1. 学生了解景泰蓝在现代艺术领域的应用，如景泰蓝首饰、摆件等。
2. 学生通过查阅资料或邀请专家，了解景泰蓝制作的历史人物和代表作品。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解景泰蓝的制作过程；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描绘；（2）作者表达技巧的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，对景泰蓝的制作过程有深入了解；（2）挑选适合的文学作品，准备相关问题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解景泰蓝的基本知识；（2）分组合作，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引导学生关注其特点；（2）简介景泰蓝的历史背景和制作流程。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生结合课文，总结景泰蓝的特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句；（2）分享讨论成果，体会作者的表达技巧。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的制作过程和特点；（2）引导学生关注传统文化，培养传承意识。
五、课后作业：六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的景泰蓝制作过程的视频或图片，让学生仿佛置身于现场，增强学习的真实感和兴趣。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导学生提问，通过问答的形式激发学生的思考，引导学生深入理解景泰蓝的制作工艺。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。
4. 案例分析：选取一些经典的景泰蓝作品，让学生分析其制作过程中的技巧和特色，提高学生的审美鉴赏能力。
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《景泰蓝的制作》教学设计
景泰蓝的制作
叶圣陶
教学目的
1、能抓住文中关键词语理清说明顺序，说出所说
明事物的特点。
2、学会综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。
教时安排：两课时
教学过程：
一、介绍景泰蓝
景泰蓝，学名「掐丝珐琅」，是将各种颜色的珐琅附在铜胎上，烧制而成的瑰丽多彩的工艺美术品。
明朝景
泰年间，这种珐琅的制造盛极一时，制品多，也最精美，当时的成品常以一种特有的蓝色为基调，景泰蓝因而得名。
珐琅是用铅丹、硼酸盐、玻璃粉等原料化合熔制而
成的不透明或半透明的光泽物质，它加上不同的氧化金属，就变成不同颜色的珐琅，也就是珐琅彩。
熔制成的
珐琅冷却後，变成固体，在填用之前，再磨成细粉，掺
水调和。
二、展示图片
三、浏览课文，说出景泰蓝的制作有多少道工序。
1、制胎
2、掐丝
3、点蓝
4、烧蓝
5、打磨
6、镀金
四、分析课文
景泰蓝是一种高级工艺品，它制作精巧，工艺水平
要求高，生产过程比较复杂。
本文抓住每道工序的特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确朴素、通俗易懂，完整地交代了这种中国传统手工艺品的制作过程。
介绍制作景泰蓝的第一道工序：
1、制胎。
作者是运用什么说明方法说明的？
先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
第3段将
景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相
同点与不同点，引出下文。
介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。
1、作者在介绍这道工序时抓住了哪一个特点？（精细）
2、掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
有哪些小步骤？
粘胎、烧焊和酸煮、清洗工序。
3、作者是运用什么说明方法说明的？
第4段先作解释，简要解释什么是掐丝，然后以粘
一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。
再与刺绣做
比较，说明都是细致的工作。
第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美
术家合作的成果。
第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而
且一般是繁笔”的科学道理。
第7段用列数字的方法着重说明景泰蓝掐丝细密费
工的特点。
4、综合运用多种说明方法有什么好处？
可以互相补充和配合，完整具体而翔实的说明事物。
介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。
点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又进行详写的内容。
第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。
第11段说明色料的原料。
第12段说明色料的研制方法。
第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。
分别介绍了烧蓝、打磨和镀金三道工序。
(第1 7段)：概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，照应了开头，结束全文。
《景泰蓝的制作》作为一篇说明文，它的最大特点是能抓住事物的特征和内在联系，有序地加以说明。
比如
文中交代的景泰蓝的工艺程序就十分明晰，制胎一掐丝
一点蓝一烧蓝一打磨一镀金，文章严格按照景泰蓝的六
大生产工序依次逐项介绍。
而就每个工序来说，也是按
制作程序来说明的。
例如说明“掐丝’’这一工序时，
依次写“粘铜丝一烧焊一硫酸煮一清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料一筛选色料一填上
色料一三填三烧”。
作者很注意各道工序介绍内容之间
的衔接，注意使用起过渡作用的词语，将各道工序交代
明白，衔接紧密。
根据说明对象的特征安排说明的详略，是本文的另
一大特点。
本文对景泰蓝制作过程和技术的介绍有详有略，“掐丝”“点蓝”两道工序介绍得很详细，其他几
道工序则介绍得较简略。
这是因为，这两道工序最复杂、最精细，是决定景泰蓝风格、珍贵之处的主要工序，也
是决定景泰蓝制品质量的关键工序，不详细介绍就难以
突出景泰蓝的制品的特征和它特有的工艺过程；而其他
工序则不是景泰蓝制作所特有的，而且比较简单，所以
写得比较简略。
在说明这两道工序时不仅对繁复的工艺
过程不厌其烦地介绍，还对这些工艺的原理作深入浅出
的讲解。
以“掐丝，，为例，文章不仅介绍了粘丝、烧焊、清洗等各个步骤，而且介绍了掐丝的构图特点和所
费工时。
又如“点蓝”，简明地介绍景泰蓝名称的由来
后，又以三个段落，分别说明色料的原料、研制和如何
填色。
对填色，介绍得尤为详尽。
从盛色料的工具，舀
色料的家伙的形状．色料填在什么地方，直到每个小格
子里色料填多少，什么时候拿去烧，烧后又如何填，一
共要填几回等等，无不介绍得清清楚楚。
这篇说明文运用了多种说明方法。
一是分类别，按
景泰蓝的制作过程中的工序类别一一介绍。
二是下定义，例如，掐丝“就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜
胎表面上”．这样能使读者了解掐丝这道工序的操作特点。
三是举例子，例如讲到用铜做胎的原因是“红铜富
于延展性，容易把它打成预先设计的形式”，接着列举
了三类制品：圆盘子，比较大的花瓶的胎，方形或长方
形器物。
这样就把道理说得具体明白了。
四是打比方，
例如作者在介绍掐丝工序举出粘柳树为例时，写道：
“柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像
一个左括号和一个右括号．……，，用比喻说明事物，
使读者容易理解。
五是作比较，例如，作者在详细介绍
了掐丝工序之后，把掐丝和刺绣、缂丝、象牙雕刻作了
类比，说“掐丝跟这些工作比起来．可以说不相上下，
半斤八两”，从而突出了这道工序的功夫之深。
在语言上，这篇文章遣词准确、造句严谨。
例如，
在“小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微．又比较禁
得起外力，因而就不至于破裂、剥落”句中，“小”与“细微”不能互换．“破裂，，与“剥落’’不能对调，这是准确的使用动词或形容词；第11段介绍色料的有关特征时，十分贴切地运用了“色料…‘原料”“釉
料”“质料”四个词，这是准确地运用意义相关的词。
文中恰当地运用了一些工艺术语，如“掐丝”、“点蓝”、“烧焊”、“打磨”、“镀金’’等，这些术语
的运用，能使说明的语言更加准确、精练，也使读者容
易把握某道工序的内容和特点。
文中还使用了一些科学
术语，如“延展性”、“膨胀率”、“机械力”等。
读
者通过上下文，一般能理解术语的含义。
如提到“延展性，，后，紧接着提出“容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合”，读者即使对“延展性’，
了解不多，也能大体明白它的含义。
文中还多处使用一
些平实的口语，连接了上下文，使介绍显得通俗朴实，
好似作者在用白话式的语言解说，使读者有亲切感。
如
第l段两句话明白、平易，用“现在把……说一说”引
出后文。
第2段“至于方形或长方形的东西，像果盒、
烟卷盒之类，盒子和盖子都用一张红铜片折成．只要把
该接合的转角接合一下就是，也不用细说了”，则用朴
实的话，结束了制胎工艺的介绍。
第3段“这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢”，以及后
面各段中都能见到的平实语句，反映了作者对语言驾驭的纯熟自如。