装饰图案花的变形
pattern的用法总结大全
pattern的用法总结大全pattern有模式,花样，样品,图案,榜样，典范的意思。
那你们想知道pattern的用法吗?今天给大家带来了pattern的用法,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
pattern的用法总结大全pattern的意思n. 模式,花样，样品,图案,榜样，典范vt. 模仿,以图案装饰vi. 形成图案变形：过去式: patterned; 现在分词：patterning; 过去分词：patterned;pattern用法pattern可以用作名词pattern的基本意思是“型,模式,样式”,是可数名词，多指某物、某事的原始模型或精心设计的方案,借助于此来制作某物或设计某事,用于比喻指千篇一律或一成不变的东西。
pattern也可指“花样,图案”,还可指事物发生或发展的“方式，形式”，是可数名词。
pattern还可作“榜样,典范”解，此时常用于单数形式。
pattern用作名词的用法例句The two buildings are modeled after the same pattern.这两座建筑是按照同一模式建造的。
Training and education follow different patterns in different regions.培训和教育在不同的地区遵循不同的模式。
This cloth has a pattern of blue and white squares.这种布有蓝白格子的图案。
pattern可以用作动词pattern用作动词的意思是“模仿,仿制”,即在语言、行动等方面效仿他人或在样式上模仿别的东西。
还可指“以图案装饰”。
pattern多用作及物动词,后接名词或代词作宾语。
pattern用作动词的用法例句I like the carpets patterned with peonies.我喜欢印有牡丹花图案的地毯。
He patterned himself upon a man he admired.他模仿一位他钦佩的人。
《花的变化》教案
《花的变化》教案丰利镇环港初中孙桂元一、教学目标感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣；了解花卉图案设计的基本原理与变化途径；掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案，培养学生的创意思维和综合能力。
二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化。
难点：富有创意地进行综合性设计。
三、教学准备教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。
四、教学过程（一）导入：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。
（出示并板书课题）我把自然界中的花变成了？生：假花音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。
看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？生：能，举例灯具、文具…………..你们知道为什么要用花卉来装饰吗?生：好看，有美好的寓意……………你能说出哪些花的寓意呢？生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意；花中之王？——牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺，老师这还有两只花，你能认出它们吗？生：百合花、马蹄莲。
你是如何看出来的？生：看它的形态。
你觉得哪种形态的花好看呢？生：真实的花卉好看。
请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？生：不喜欢对，这就是我们对花卉进行变形的目的，更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征，使图案变成更加理想的艺术形象。
现在了解我们为什么要对花卉进行变化了吗？生：理解了这节课老师就带领同学们去花卉装饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好吗？(二)新授１. 揭秘一———万变不离其宗俗话说知己知彼百战百胜，我们既然要对花卉进行变化，就要先了解它们的造型特征，对吗？生：对！花卉是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。
图案的变形
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二、以摄影，绘画作品中的动物形象 为素材进行变化
动物图案的变化方法
• 一．形象归类:可以归纳成不同类别,确定了各类动物 的基本形体特征，并进行几何化归纳． • 二．色彩特点:彩特点主要体现为皮毛特点 ,还体现 在动物的皮肤纹理上. • 三、动态特征:动物越高级，动态越复杂。不同类别 的动物有不同的特有动态。 • 一般动态：静态动态：站立、躺卧 • 运动动态：走、奔跑及头部的扭转等 • 典型动态：是某些动物特有的、独具个性的动作。 • 适宜夸张表现，
• 二．平视体构图 平视体构图是中国传统民间装饰图案的一种典型构 图形式。在风景图案中，平视体构图所表现的物象均 是以一个最佳视角(正面)所观看的平面化、形美的造 型呈现于画面。形象不分前后、大小，上下左右分布 排列，充分利用画面空问。 平视体风景图案构图在 组织构成上可有两种方式。 1．平行构成 构成画面的结构线均是横平、竖直的平行线，景物 排列整齐、端正，具有平静、安宁的艺术效果，有很 强的均衡稳定感。 2、弧线形构成 将平视效果的景物以s线、弧线或波浪线等曲线穿 插分割，构成画面的迂回曲折和纵深感，自然、活泼 富于变化，有很强的视觉流动效果。
动物图案写生与变化
• 动物图案的变化途径
• • 一、写生变化 1．动静结合:当动物运动时，着重表现它们 的动态特点，当动物休息静止不动时，着重 勾画它的形体特征、局部结构关系和皮毛纹 理。 当动物动时着重表现他们的动态特征， 要概括、夸张。 • 2．观察比较:如：鸡、鸭、鹅，狮、虎、豹. • 3．记忆默写:反复观察、反复感受.
• • • •
二．四方连续纹样 1．散点式四方连续纹样 2．连缀式四方连续纹样 3．重叠式四方连续纹样
3、写生的步骤
• 选材—观察—比较—分析—描写—整理 完成。（课本76页）
常见的图案变形方法课件
通过图案的形态、表情和动作，强 调其情感表达，如喜怒哀乐等，使 其更具有人性化和情感共鸣。
拟人化变形的应用场景
品牌形象设计
将品牌形象拟人化变形， 使其更加具有亲和力和记 忆点，提高品牌知名度和 美誉度。
广告创意设计
在广告创意中运用拟人化 变形，增强广告的趣味性 和互动性，吸引消费者的 注意力。
常见的图案变形方法课件
• 图案变形概述
目 录
01 图案变形概述
图案变形的定义
图案变形是指通过艺术手段对原始图 案进行加工和改造，使其在形态、色 彩、结构等方面发生变化，以适应新 的设计需求或表现形式。
图案变形是一种创意性的设计手法， 通过对原型的提炼、概括、夸张、简 化等手段，创造出具有独特美感和视 觉冲击力的新形象。
图案变形的方法多种多样，包括简化与概括、夸张与强调、 解构与重组等。在实际应用中，应根据设计需求和主题选择 合适的方法，以达到最佳的视觉效果。
02 图案的简化变形
简化变形的方法
线条简化
形状简化
色彩简化
细节简化
去除图案中的冗余线条， 保留主要特征和结构。
将复杂的形状简化为更 简单的几何形状或概括
性的形状。
自由变形
参数化变形
通过手动调整或使用特定的变形工具对图 案进行自由变换，以满足特定的设计需求。
通过定义参数来控制图案的形状和大小， 实现精确的形状变化。
综合变形的应用场景
平面设计
在海报、广告、包装等设计中，使用综合变 形方法来调整和美化图案。
动画制作
在动画电影或游戏中，通过综合变形方法来 创建逼真的角色和场景。
插画和漫画
在插画和漫画创作中，运用抽象变形 来表现角色的特征、情感和场景氛围。
常见的图案变形方法
（4）要求：认真观察物象，抓住物象的基本形体和特征，进行简化、 提炼、概括，使图案更简练，更传神，更清晰，更概括。
（三）添加修饰法
添加修饰法亦称添加求全法，就是将已 经提炼概括、夸张变形处理后的图案形 象的外轮廓内适当添加一些有联想意义 的图案纹样，使图形更加丰富，更加美 妙，更有情趣。如我国传统图案中的花 中套花，花中套叶，叶中套花，以及十 二生肖中套花和有吉祥意义的图案形象 丰富优美、寓意性强，富有装饰意趣， 耐人寻味。
常见的添加修饰有以下几种形式：
1、画出平常看不见的部分。如兰花的根、荷花的藕，平常在泥里看不 见，添加求全法则要求把它们全部表现出来。
2、画出事物的发展过程。如表现葫芦从开花到结果的全过程。
3、画出同一物象的不同侧面，不同角度。如把人脸的正面和侧面组合 在一起。
作业
（1）临摹添加修饰法图案十二幅图。
作业
（1）临摹动物、人物神态夸张的变形图案各四幅图。
（2）自选物象进行写生变化，并自行构图作动物、人物神态夸张变形 图案各二幅图。
（3）规格：十六开纸，每张二幅图。
（4）要求：认真观察物象，抓住其富有表情性的部位特点，表现其特 征。
（二）简化修饰法
简化修饰法也称省略修饰法。就是抓住对象的基本形体和特征，将素 材进行删繁化简、去粗取精、提炼概括，使图案形象更简炼、更传神、 更清晰、更典型。
4、转折起伏的简化。如一枝花，枝叶有前后的穿插，花瓣叶片有卷曲 或转折，如实表现就没有装饰效果，去掉这些转折，把它象夹标本一 样的平展开来，就显得更单纯，更典型、更艺术、更具装饰效果。
作业
（1）临摹运用简化修饰法制作的图案十二幅图（花卉、动物各六幅 图）。
陶瓷器装饰纹样—— 宝相花纹
瓷器的传统纹样——宝相花纹
陶瓷器装饰的传统纹样之一。
是将自然界花卉(主要是莲花)的花头作变形的艺术处理，使之趋于图案化、程式化。
宝相花纹形式主要有两种：一种为平面团形，以8片平展的莲瓣构成花头，莲瓣尖端呈五曲形，各瓣内又填饰三曲小莲瓣，花心由8个小圆珠和8瓣小花组成；多见于唐三彩器上，典型器如上海博物馆藏三彩宝相花纹盘。
另一种是立面层叠形，以层层绽开的半侧面勾莲瓣构成；多见于明清景德镇瓷器上，典型器如北京故宫博物院藏明永乐影青暗花缠枝宝相花纹碗、明成化青花宝相花纹碗等。
清乾隆时宝相花纹多用做辅纹来衬托主纹，从而使装饰效果更加富丽堂皇。
典型作品如乾隆粉彩折枝三果文灯笼瓶等。
成化青花宝相花纹盘。
植物图案的变形
植物图案的变形
枝干，枝干把植物的各个部分穿插起来，在画面中起到了整体布局和排布的作用。
在创作过程中特别要注意不同植物枝干的特点，抓住其形态上的特点才能更好的表现植物枝干的特点。
其次是花头，因其是植物中最美丽的地方，所以他是装饰中最常表现的题材。
在这里特别注意花头的正面，侧面，半侧面，三种姿态的不同，以及花头的透视关系及细部刻画。
在装饰中，叶子的形态，叶脉，叶柄等都是正要的表现部位。
通过对植物的枝干，花头，叶子等的造型特征，长短比例，曲直变化，大小疏密，虚实变化等方面进行对比变化从而表现其寓意内涵。
在我国古代就特别注意植物装饰的文化内涵和精神特质。
宝相花纹样研究
宝相花纹样研究作者：闫书龙来源：《商业文化》2011年第09期摘要：宝相花是我国传统装饰图案中最为常见一种花卉图案，早在战国时期就出现了它的雏形，它不是一成不变的装饰图形，在每个朝代都随着当时的文化、艺术审美做出相应的调整。
本文通过大量的参考文献对对宝相花的历史演变、装饰特点进行解析。
关键词：宝相花；宝相纹样；历史演；稳定与动感中图分类号：J19 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）09-0327-02一、宝相花图案的定义与演变宝相花作为装饰花纹,在古代文献中可查的包括：建筑彩画与建筑雕刻，《营造法式》)；服装仪仗装饰（从宋至明清均用），《古今图书集成》。
现代文献中宝相花名常见考古报告中铜镜、陶瓷、织锦和石窟的花纹装饰等等。
从这些资料中可以归纳出宝相花有两大类!一类是以天然花为本的花卉形象，另一类是团花装饰图案。
《宝相花图案集》认为“宝相花图案之名是由南齐王简栖《头陀寺碑》‘金资宝相,永籍闲安，’而且‘宝相花以牡丹,莲花等花卉为主体,经艺术变化而成。
’”。
笔者从它的自然属性上把它定义为蔷薇的一种，朵大色丽，又称“宝仙花”“宝花花”。
（一）宝相和宝相花。
“宝相”一词出自佛教，称佛像庄严之相，所谓“神仪内莹，宝相外宣”。
“宝相”在文献中最早可追溯到魏晋南北朝时期。
《昭明文选》（文选卷第五十九）载：“于是民以悦来，工以心竟。
”盛唐时代的莫高窟，流行一些富于寓意性的图案，譬如“宝相”，这是象征佛、法、僧三宝的“庄严相”。
（二）宝相花纹。
宝相花纹是唐代独具特色的纹样，已经图案模式化，是目前中国考古学界约定俗成，特指的一种纹样，与宋代文献中提到的宝相花有所不同。
由此我们可以知道，“宝相花纹样”是特指唐代的图案化的宝相花，但宝相花的形式我国早已出现，并在唐以后不断变化。
宝相花纹样有几个界定要素———宝相花纹为一种团窠花卉纹，呈“放射对称规律”排列，并已经脱离了现实中名为“宝相”的植物，而是借鉴包括荷花、牡丹、芍药和蔷薇这些花瓣层叠、雍容华贵的花形，取它们的长处重新组合，创造出这种想象中的纹样。
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装饰图案花的变形
图案花的变形
教材分析:本课与学生生活密切相关，是学生观察自然、亲近自然的一个窗口。
能是学生在生活中感悟美，在思想上追求美，在实践中创造美。
教学目标:
情感目标:领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，梅花生活的美好情感。
认知目标:了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
技能目标:设计制作一件单独纹样的图案。
教学重点:图案的变形手法。
教学难点:图案的构成方法。
一、导入阶段
教师:同学们，你们喜欢花吗,最喜欢哪种花,能为我们简单介绍一下吗,
学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。
品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷～我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽～花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢,
结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装。
等图片。
学生欣赏后回答:花还会出现在我们的生活用品里。
二、发展阶段:花卉图案的装饰变形
仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同,
图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节
链接:图案的概念:图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，
它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。
思考:设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工,
示例:梅花的图案设计
教师结合课件介绍图案的装饰造型方法
学生尝试根据照片中的花卉原型，进行梅花图案的装饰造型。
“省略”:也叫简化法。
是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特
征与个性。
“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长
的更长。
“添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。
“分解”:是运用形与形之间的相互叠合，或是运用点、线、面对图案形象进行分
割，以达到丰富与变化的装饰效果。
总结:这四种变化的根本是从“自然”形态到“图案”形态的变化。
将自然的物体
进行变化，可以突出主体，突出事物的特征，可以突破自然的束缚，使之更加理想化，
可以使艺术更加多样。
通常情况下，我们会将四种方法结合使用，设计的过程中如能增
加点、线、面的运用，如线描法、块面法、线面结合法、黑白转化法、点缀法等，所设
计的图案一定会更加丰富，更具有装饰性。
图案由自然形态变化而来，但不是自然原型的复制和再现，而是经过提炼和概括的
形态。
相比较自然原形，他的特征更加突出，更具装饰味。
变化是图案设计的灵魂，是
艺术的再创造，它源于生活，更高于生活。
三、深入阶段——图案的构成形式
变化过的图案，一般以单独纹样、连续纹样的形式形成纹样
单独纹样是相对独立、单独构成的图案纹样，包括自由纹样、适合纹样。
自由式单独纹样是没有边框限制的，适合式单独纹样是有边框限制的。
单独纹样有对称
式和均衡式两种手法。
四、实践和体验
根据小雏菊的造型，尝试用喜欢的方式，设计制作一幅成雏菊图案。
五、展示评价:学生优秀作品展出。
六、课堂小结:花卉图案可以抒发我们的感情，丰富人们的生活。
一件物品有了花卉的装点，常常变得更加亲切可爱。