中学试讲体育课教案
中小学体育面试教案模版六篇
中小学体育面试教案模版六篇第1篇：初中体育面试教案初中体育面试教案模板【篇一：初中体育教案：《篮球与技巧》优秀教案模板】【篇二：初中体育说课稿模板、初中体育教师招聘面试说课稿模板】说课稿一一.鱼跃前滚翻，变向跑说课稿一.说教材（一）教材的地位和作用本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。
“鱼跃前滚翻”是新授课，“变向跑”是复习课。
鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，它的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有很多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中有很重要的位置。
经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提升身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
（二）教学目标根据以上情况和课标的要求，对本课我确定了如下目标：1.认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。
2.技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，有明显的腾空过程。
学习变向跑提升快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。
3.情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。
培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提升审美和鉴赏美能力。
（三）教学重难点“鱼跃前滚翻”重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。
变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。
二.说学情教学对象为初二年级的男生。
该班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下不错基础。
初二体育试讲教案模板范文
课时：1课时年级：初二教学目标：1. 知识目标：让学生了解立定跳远的动作要领，掌握立定跳远的技巧。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成立定跳远动作。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
教学重点：1. 立定跳远的动作要领。
2. 动作技巧的掌握。
教学难点：1. 动作协调性的培养。
2. 动作力的合理分配。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师组织学生进行热身活动，包括慢跑、关节活动等。
2. 学生自由活动，进行简单的拉伸运动，为正式训练做好准备。
二、准备部分（10分钟）1. 教师讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。
2. 学生跟随教师进行动作示范，理解动作要点。
三、基本部分（30分钟）1. 教师示范立定跳远的动作，强调动作要点。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
a. 学生练习起跳动作，注意身体重心前移。
b. 学生练习腾空动作，注意双腿并拢，保持身体平衡。
c. 学生练习落地动作，注意用前脚掌着地，减轻对膝盖的冲击。
3. 学生进行分组比赛，增加练习的趣味性。
四、巩固部分（15分钟）1. 教师组织学生进行立定跳远比赛，评选出优秀选手。
2. 学生分享自己的心得体会，总结练习过程中的收获。
五、结束部分（5分钟）1. 教师带领学生进行放松活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 教师总结本次课程内容，表扬优秀学生，对不足之处提出改进意见。
教学评价：1. 学生对立定跳远动作要领的掌握程度。
2. 学生在练习过程中的动作协调性和力量分配。
3. 学生在比赛中的表现，包括勇敢、自信、团结协作等方面。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重动作要领的讲解和示范。
2. 学生在练习过程中是否能够积极互动，提高练习效果。
3. 教师是否根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
教学资源：1. 体育器材：立定跳远沙坑、标志物等。
2. 教学媒体：视频、图片等。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。
体育教资面试初中教案
初中体育教师资格面试教案：篮球行进间高手肩上投篮一、课题：篮球行进间高手肩上投篮二、教学目标：1. 知识与技能：学生能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，增强学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
2. 过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。
3. 情感态度与价值观：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。
培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。
培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
三、重点：行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作。
四、难点：合适的起跳点、提高命中率。
五、教学过程：（一）开始部分1. 课堂常规：体委整队，报告人数；师生问好；教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题；检查着装；安排见习生。
2. 热身活动：进行一些简单的篮球基本功练习，如传球、接球、运球等，让学生充分活动身体，提高篮球技能。
（二）基本部分1. 技术讲解与示范：教师讲解行进间高手肩上投篮的动作要领，包括脚步动作、手臂摆动、投篮力度等，并进行示范。
2. 学生练习：a. 分组练习：学生分成若干小组，按照教师的要求进行行进间高手肩上投篮的练习，教师巡回指导。
b. 集体练习：全班学生集体进行行进间高手肩上投篮的练习，教师观察学生的动作，及时给予指导和纠正。
c. 比赛练习：设置比赛场景，让学生在比赛中运用行进间高手肩上投篮技术，提高实战能力。
3. 重点难点讲解与练习：教师针对学生在练习过程中出现的问题，重点讲解行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作和合适的起跳点，让学生再次进行练习，提高技术水平。
（三）巩固部分1. 游戏环节：设计一些与篮球有关的游戏，如“三人制篮球赛”、“抢断比赛”等，让学生在游戏中运用所学技术，提高篮球技能。
2. 学生展示：让学生自由组合，进行篮球行进间高手肩上投篮的展示，鼓励学生大胆表现自己，提高自信心。
高中体育 教资面试 试讲考题详细教案设计
高中体育试讲考题1.《排球“边一、二进攻战术”》按下列要求进行试讲：（1）讲解并设计“边一二”进攻战术教学过程；（2）含有互动环节；（3）展示正面屈体扣球；（4）试讲时间不超过10分钟。
【教学过程】（一）开始部分1.集合整队：教师整队，检查着装，师生问好，安排见习生。
2.复习正面上手传球和正面双手垫球的技术动作，导入本节课学习的内容。
（二）准备部分1.热身跑；组织要求：两纵队围绕球场跟教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。
2.徒手操(6节；4×8拍)第一节：头部运动；第二节：振臂运动；第三节：体侧运动；第四节：体转运动；第五节：腹背运动；第六节：踝腕关节。
组织要求：四列横队；分节示范，教师领做。
需要语言、口令、手势提示。
（三）基本部分1.挂图展示排球“边一二”进攻战术，讲解站位、配合方法。
“边一二”进攻战术要领：2号位队员作二传，将球传给3、4号位队员进攻的组织形式。
其优点是右手扣球者在3、4号位扣球比较顺手，战术变化较多。
缺点是接一传时，向2号位垫球距离较远；一传垫到2号位时，二传传球较为困难。
2.每组六个人(不够递补)，进行真人演示说明，体会“边一二”进攻战术站位，配合方法。
3.引导学生绕球场做并步、滑步、交叉步、后撤步练习，老师带领学生复习正面屈体扣球动作(助跑节奏合理，腰腹发力带动肩关节和肘关节将球扣出)。
4.组织小组对抗(异质分组)，每组6个人，进攻时注意运用“边一二”战术，老师进行指导。
5.提问：“边一二”战术的优缺点，学生小组讨论发言，老师进行总结。
6.增加减少比赛难度的教学比赛(照顾到每一位学生)。
教学方案：每组上场人数提高到10人(可根据班级人数灵活调整)，双方队员触球总次数提高到6次，在击球过程中，排球可落地两次。
通过比赛，锻炼学生的基本技术，增强学生之间的配合。
（四）结束部分1.集合学生进行集体放松操；2.小结点评；3.安排学生检查归还器材；4.宣布下课，师生道别。
高中体育面试教案模板（共5篇）
高中体育面试教案模板（共5篇）第1篇：教师招考面试高中体育教案高中体育与健康试讲模板《背越式跳高》一、课题：背越式跳高二、教学目标：1.知识与技能：能说出背越式跳高的技术要领和安全练习的方法，能正确做出背越式跳高动作。
2.过程与方法：通过教师的示范讲解和学生自主体验以及对同伴练习的观察与讨论，能进一步掌握背越式跳高的动作要领。
3.情感态度与价值观：培养学生的探究与合作学习能力;培养学生运动兴趣;增强协作精神和安全地进行体育运动的意识，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。
三、重点：助跑与起跳结合技术。
四、难点：腾空过杆技术。
五、教学过程：(一)开始部分课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。
组织：成四列横队。
(二)准备部分1.热身活动：成两路纵队绕田径场慢跑1 圈。
2.热身操：(2x8 拍)(1)头部运动;(2)扩胸运动;(3)振臂运动;(4)体转运动;(5)腹背运动;(6)弓步压腿;(7)弓步侧压腿;(8)膝关节运动;(9)手腕踝关节运动。
组织：成体操队形散开。
3.专项准备活动：(1)成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线慢跑，跑5 步用起跳脚(左脚或右脚)。
(2)两人一组压肩;(3)两人一组下腰;(三)基本部分1.导入：同学们!刚刚我们进行了一系列的热身活动，老师问大家一个问题：有一种运动它是征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么运动?。
对，是跳高，那跳高项目采用什么姿势可以跳的更高呢?同学们都很聪明，是背越式跳高，我们今天就一起来学习背越式跳高技术，老师和大家一(1)首先，教师结合挂图讲解背越式跳高各技术环节的动作要领并示范。
起来挑战高度。
2.新课讲授(2)助跑技术的练习，教师给同学们做动作示范。
将学生分四组自主模仿练习，直线与弧线相结合。
教师强调助跑阶段的动作要领，并进行指导纠正。
排球试讲初中体育教案
排球试讲教案一、指导思想以健康第一、以人为本”的宗旨，以自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。
学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教学对象：初二年级三、教学内容：软式排球上手传球、垫球技术四、教材分析：软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。
软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。
初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。
上手传球是排球运动中的基本技术之一，它在进攻和防守中起着至关重要的作用。
上手传球技术的好坏直接影响到球队的整体实力。
本课时为单元的新授课，学生初次接触上手传球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。
五、学情分析：1. 学生心理特点：初二年级学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于尝试。
在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
2. 学生技能水平：大部分学生对排球运动有一定的了解，但上手传球技术较为薄弱。
因此，教师应从基础入手，循序渐进地引导学生掌握上手传球技术。
六、教学目标：1. 让学生初步了解上手传球的基本技术，掌握传球的手型、手法和身体协调动作。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生对排球运动的兴趣，为终身体育打下基础。
七、教学重难点：1. 教学重点：上手传球的手型、手法和身体协调动作。
2. 教学难点：上手传球的力度、方向和节奏的掌握。
八、教学过程：1. 准备活动：（1）慢跑：学生围成圆形，慢跑并完成一些简单的跑动动作。
（2）关节活动：学生分小组，进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节等。
（3）拉伸：学生分小组，进行拉伸活动，包括上肢、下肢和背部等。
初中体育游戏试讲教案
初中体育游戏试讲教案一、指导思想以健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。
二、教材分析游戏是体育教学中的重点内容。
教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。
游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。
三、学情分析初一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能；并且她们已经熟悉了网络学习的环境，能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。
四、课的目标1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。
2、通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏及体育游戏的魅力。
3、通过体育游戏，使学生从中愉悦身心和提高同学之间的配合能力。
五、课的内容游戏名称：《穿越障碍》游戏目标：培养学生团队合作精神，提高学生身体协调性和灵活性。
游戏规则：1. 学生分成若干小组，每组4人。
2. 每个小组需要共同穿越一个由障碍物组成的障碍区。
3. 障碍区中有不同种类的障碍物，如椅子、绳子、圈圈等。
4. 学生只能通过跨越、钻过、绕过等方式来越过障碍物，不能触碰障碍物。
5. 如果小组成员在穿越过程中触碰了障碍物，需要重新开始。
6. 每个小组需要在规定的时间内完成穿越障碍区的任务，时间最短的小组获胜。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，活动全身关节，预防运动损伤。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：向学生讲解游戏规则，确保学生清楚明白。
3. 游戏实践（15分钟）：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏比赛（10分钟）：学生进行比赛，教师记录比赛结果。
体育试讲 《跑步走立定》教案+试讲稿
体育试讲《跑步走-立定》教案+试讲稿一、教学目标：1. 让学生掌握跑步走和立定的基本动作要领。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 跑步走和立定的动作要领教学。
2. 团队协作和纪律训练。
3. 跑步走和立定的实际操作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2. 教学难点：跑步走和立定的动作协调和团队合作。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：口哨、旗帜、标志物等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师向学生介绍本节课的教学内容和目标，强调团队合作和纪律意识。
2. 动作要领讲解（10分钟）：教师讲解跑步走和立定的动作要领，包括姿势、步法和节奏等。
3. 团队协作和纪律训练（5分钟）：教师组织学生进行团队协作和纪律训练，包括集体跑步、列队等。
4. 实际操作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行跑步走和立定的实际操作练习。
5. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调跑步走和立定的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，练习跑步走和立定的动作，并和家长分享学习心得。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地掌握跑步走和立定的动作要领。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行合作和交流，提高团队合作能力。
3. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与练习，增强自信心。
七、教学步骤：1. 教师示范跑步走和立定的动作要领，学生跟随模仿。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 教师组织团队协作和纪律训练，学生积极参与。
4. 学生进行跑步走和立定的实际操作练习，教师观察并给予反馈。
5. 教师总结学生的表现，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
八、教学评价：1. 学生能够正确地完成跑步走和立定的动作。
2. 学生能够在团队中协作，遵守纪律。
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3．宣布本次课的内容和任务。
4．检查服装，安排见习生。
身体各部位的伸展练习
（二）准备活动
1．环绕篮球场慢跑
2．徒手操
(1)伸展运动
(2)扩胸运动
(3)体侧运动
(4)体转运动
二、基本部分
（一）学习双手胸前传接球
动作要领：
传球：两手手指自然分开，拇指相对呈八字，指根以上部位持球，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之前，身体成基本站立姿势。传球时，前臂在后脚蹬地，重心前移的同时，迅速向传球方向伸出，拇指下压用力，，手腕前屈，食指，中指用力将球传出，球出手后，身体迅速调整成基本站立姿势。
3、心理健康目标：通过本次教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过练习在活动中与同伴合理分配角色，建立良好的人际关系，培养合作精神。
重点：持球，传接球的手型及传接球的动作表象
难点：全身协调与手指、手腕力量的控制以及方法的控制。
教学内容与要求
时间
组次数
组织教法
一．开始部分
（一）教学常规
1．体委整队，报告人数，向老师报告出缺席人数。
●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●
学生成分散队形站立。
2.要求
3.学生两人一组，持球练习，体会持球后动作与徒手动作的区别，教师巡回指导，纠错。
（三）组织与教法
1.组织
学生成三角形站立，三名同学在外围传球，两名同学在三角形内进行断球。
2.要求：在有防守队员的情况下，尽量保持动作的规范性，体会其他传球方式的作用。
中学试讲体育课教案
场地：篮球场器材设施：篮球若干
任课教师：刘哲
课的内容：学习行进间双手胸前传接球；
教学目标：
1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，形成和发展学生对篮球运动的兴趣，体验活动的乐趣。
2、运动技能目标：学习篮球双手传接球的基本技术，使75%以上的学生了解双手胸前传接球的动作要领，使60%以上的学生掌握双手胸前传接球的技术动作，学生充分体验学习乐趣。
（2）接球时，从手臂伸出到成基本持球姿势的动作连贯性。
4.教学难点
（1）传球时，手腕下压，拨球发力的掌握。
（2）接球时，迎球与缓冲的掌握。
（一）组织与教法
1.组织
××××××××××××
××××××××××××
Δ
学生成分散队形站立
2.要求
学生听教师口令作出相应动作，教师纠错并指导。
（二）组织与教法
1.组织
训练密度：中上
平均心率：120次/分左右
5分钟
7分钟
5分钟
5分钟
7分钟
13分钟
3分钟
2圈
2×8
2×8
2×8
2×8
（一）组织队形
××××××××××××
××××××××××××
Δ⊙
要求：迅速、整齐、背光、精神饱满
（二）组织与教法
1．两路纵队进行。要求：动作放松，速度适中。
2．成体操队形站立。要求：与口令配合，动作规范，充分伸展，教师镜面领做。
（3）三传两抢练习（视学生掌握程度与时间而定）
方法：学生五人一组，成三角形站立，三名同学在外围传球，两名同学在三角形内进行断球，断球后，相互交换位置，练习中可加入其他的传球方式。
三结束部分
（一）集合整队
（二）放松练习
（三）总结本次课任务完成情况，收拾器材，布置课后练习。
本课预计训练密度：40%-45%
三、组织与教法
成上课队形
××××××××××××
××××××××××××
Δ
要求：快静齐
课后小结:
接球：两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然张开，两拇指相对呈八字，构成一个半球形，当手指触球后，两臂随球后引缓冲来球的力量，将球持于胸腹之间。身体成基本站立姿势。
（二）、练习
（1）徒手练习
方法：学生前后两人一组，相对而立，听教师的口令，徒手作出传接球的东西，并互相纠错。
（2）持球练习
方法：学生成分散队形站立，前后两人一组，持球做相互传接球练习，并相互纠错。
××××××××××××
×××××××××
××××××××××××
××××××××××××
Δ
××××××××××××
××××××××××××
学生成横排站立，教师在队伍中间做讲解和示范动作，靠内的两排同学可蹲下。
2．要求
学生认真听讲
队伍保持整齐
3.教学重点
（1）传球时发力的连贯性，手腕的动作。