“名人伴我快成长”特色中队活动方案
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。
三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。
2. 英雄人物介绍PPT。
3. 活动奖品及道具。
四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。
2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。
3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。
4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。
6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。
8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生学习英雄优良品质的积极性。
3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。
4. 学生分享感悟的深度及真实性。
六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。
2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。
七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。
2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。
3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。
八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。
九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。
2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。
《知名人 学名人 做名人》主题班会教案
《知名人学名人做名人》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解名人的成长历程和成功经验，激发学生的学习兴趣和自信心。
2. 通过学习名人，培养学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 名人的成长历程：让学生了解名人的家庭背景、学习经历、奋斗过程等。
2. 名人的成功经验：总结名人的成功秘诀，如勤奋、坚持、自信、创新等。
3. 名人的故事分享：选取一些知名人士的故事，让学生从中汲取正能量。
4. 学生自我反思：引导学生从自身出发，思考如何树立目标、克服困难、实现梦想。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍名人主题班会的目的和意义。
2. 名人成长历程分享：教师选取几位名人，让学生了解他们的成长故事。
3. 名人成功经验总结：教师引导学生总结名人的成功经验，如勤奋、坚持等。
4. 名人故事分享：教师讲述一些知名人士的故事，引导学生从中汲取正能量。
5. 学生自我反思：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何树立目标、克服困难、实现梦想。
6. 总结发言：教师对本次班会进行总结，鼓励学生努力奋斗，成为自己领域的名人。
四、教学评价1. 学生对名人成长历程的了解程度。
2. 学生对名人成功经验的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
4. 学生自我反思的成果展示。
五、教学资源1. 名人的成长故事资料。
2. 名人的成功经验总结。
3. 知名人士的故事书籍或视频资料。
4. 学生自我反思表。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一位名人，了解其成长历程和成功经验，并向全班分享。
2. 角色扮演：学生选择一位自己喜欢的名人，进行角色扮演，模拟名人的成长历程和成功经验，增强课堂的趣味性。
3. 海报制作：让学生以小组为单位，制作一份关于名人的海报，包括名人的照片、成长历程、成功经验等，培养学生的动手能力。
七、教学策略1. 案例分析：教师通过分析名人的成长案例，引导学生从中汲取成功的经验和教训。
2. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
学杰出校友,做优秀少年中队活动方案
“学杰出校友，做优秀少年”主题中队活动方案泰兴市襟江小学胡红活动背景：襟江小学是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴，也孕育出了许多杰出人才。
为了发掘并运用这些具有校本特色的德育资源，充分发挥杰出校友对少先队员成长的引领作用，我们根据学校要求，结合队员的年龄特点，以“学杰出校友，做优秀少年”为主题开展了一系列的活动。
旨在让队员们在丰富多彩的活动中知校友、爱校友、学校友，从小树立远大志向，用持之以恒的实际行动去实现心中的梦想。
活动目标：1.让队员进一步了解杰出校友的典型事迹，激发他们的学习热情。
2.通过形式多样的活动，帮助队员解决在成长过程中遇到的困难和挫折，鼓励他们树立理想，付诸行动，做一个“乐学而敏行”的优秀少年。
活动准备：布置学生搜集整理有关著名校友的资料，认真学习，积累感悟；排练简短而贴合本主题的节目；准备PPT和简易道具。
活动过程：1.开始仪式2.活动过程第一篇章：知校友——他们从立志起步（1）小小解说员配图介绍：水学泰斗——郑肇经、足球名将——高红、文史宗师——朱东润、文理通才——丁西林、地质之父——丁文江、青年师友——徐小平、岩石学家——王德滋、矿床学家——常印佛（2）归纳关键词：立志，队员抒发学习感悟。
第二篇章：爱校友——努力从恒心开始（1）相声表演《我想出名》（2）主持人小结“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”没有持之以恒的精神，再远大的志向最终都会成为空想。
（归纳关键词：恒心）（3）观看著名校友朱东润坚持不懈、寒暑不辍练习书法的视频。
（4）“说说我的偶像”。
第三篇章：学校友——理想从践行起航（1）小品表演：《他们的未来是个谜》（2）队员针对小品呈现的问题，研究对策。
（归纳关键词：践行）（3）观看身边的践行能手张慕鸿视频并现场采访。
（4）在《青春襟江》的音乐声中，将对未来的承诺贴在党旗、团旗、队旗周围。
3.结束程序活动小结：队员们紧紧围绕“学杰出校友做优秀少年”这个主题，层层展开，先借助图片用解说的方式向全体队员介绍了杰出校友，并从中找到了他们身上所具有的可贵品质，那就是从小就树立远大的志向。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习英雄，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，努力成为新时代的好少年。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。
2. 讲述英雄故事：学生分组讲述自己所了解的英雄故事，分享英雄的精神品质。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生从英雄身上汲取的品质，如勇敢、坚韧、无私等。
4. 分享成长感悟：学生结合自己的成长经历，谈谈从英雄身上学到的精神力量。
5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，激励学生努力成为新时代的好少年。
五、活动作业：1. 学生回家后，向家人讲述一位英雄的故事，传播英雄精神。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备英雄故事PPT。
2. 准备英雄事迹视频素材，用于观看和讨论。
3. 准备成长感悟分享环节的背景音乐，营造温馨氛围。
七、活动步骤：1. 开场：教师简要介绍活动主题和目的，引导学生关注英雄事迹。
3. 分组讨论：学生分组讨论英雄事迹，思考英雄身上的优秀品质。
4. 分享英雄故事：每组选一名代表分享英雄故事，介绍英雄的品质。
5. 互动环节：教师提问，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 成长感悟分享：学生结合自己的成长经历，分享从英雄身上学到的精神力量。
7. 总结发言：教师总结活动亮点，鼓励学生树立正确的价值观，努力成长。
八、活动注意事项：1. 确保视频素材内容健康、积极，符合活动主题。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
3. 在分享英雄故事时，注意语言表达的准确性，避免误导学生。
4. 活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时引导，营造积极向上的氛围。
九、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英雄事迹的认知和感悟。
3. 听取学生和家长的反馈意见，了解活动对学生的成长影响。
“知名人,学名人,做名人” 主题教育活动方案
“知名人，学名人，做名人”主题教育活动方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为核心，充分挖掘校园“名人大道”的育人功能，借助丰富多彩的实践体验活动，教育引导少年儿童了解名人精神的丰富内涵，感受名人精神的伟大力量，体验名人精神的时代内涵，并最终达到增强爱国情感，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质的目的。
二、活动目的：学生通过走近名人、认识名人、学习名人、感悟名人、追赶名人、争做名人的活动，了解名人生平事迹，学习名人高尚的道德情操、无畏的浩然正气、勇敢的探索精神、顽强的奋斗意志和锐意进取的崇高品质，使学生在学习中不断完善自我，纯洁心灵，健全人格，在名人精神的感召下，树立远大理想，培养热爱科学、探求真理、报效祖国的感情，培养创新精神和实践能力，以名人言行作为人生道路的指引灯，在名人身上吸取无穷无尽的精神源泉，作为努力学好知识、掌握生存本领的不竭动力，实现人生真、善、美和自强不息的奋斗目标。
三、参加对象：本校一～五年级全体学生。
四、具体实施：本活动分三个阶段，分别为知名人（走近名人、认识名人）、学名人（学习名人、感悟名人）、做名人（追赶名人、争做名人）。
1.“知名人”（5月21日～5月27日）在老师的指导下，以学生个人或小组为单位开展“知名人”的活动，走近名人，认识名人。
（1）选择学校“名人大道”上自己喜欢的一个或几个名人，从图书馆或网上查找资料，了解名人的传记、故事、杰出贡献等。
（2）根据名人事迹，结合自己实际，找准一位心中的偶像名人，画一画他的头像，讲一讲他的故事，学一学他的作品，或设计一份小报。
（3）收集各类名人名言，找到适合自己的座右铭，在班中交流。
2.“学名人” （5月28日～6月10日）以中队为单位开展以“学名人”为主题的专题活动，将学习名人与学生生活、学习、工作结合起来，达到真正感悟的目的。
（1）邀请一位学科教师结合自己的学科，介绍一位名人的事迹。
“知名人,学名人,做名人”主题教育活动方案
“知名人，学名人，做名人”主题教育活动方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为核心，充分挖掘校园“名人大道”的育人功能，借助丰富多彩的实践体验活动，教育引导少年儿童了解名人精神的丰富内涵，感受名人精神的伟大力量，体验名人精神的时代内涵，并最终达到增强爱国情感，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质的目的。
二、活动目的：学生通过走近名人、认识名人、学习名人、感悟名人、追赶名人、争做名人的活动，了解名人生平事迹，学习名人高尚的道德情操、无畏的浩然正气、勇敢的探索精神、顽强的奋斗意志和锐意进取的崇高品质，使学生在学习中不断完善自我，纯洁心灵，健全人格，在名人精神的感召下，树立远大理想，培养热爱科学、探求真理、报效祖国的感情，培养创新精神和实践能力，以名人言行作为人生道路的指引灯，在名人身上吸取无穷无尽的精神源泉，作为努力学好知识、掌握生存本领的不竭动力，实现人生真、善、美和自强不息的奋斗目标。
三、参加对象：本校一～五年级全体学生。
四、具体实施：本活动分三个阶段，分别为知名人（走近名人、认识名人）、学名人（学习名人、感悟名人）、做名人（追赶名人、争做名人）。
1.“知名人”（5月21日～5月27日）在老师的指导下，以学生个人或小组为单位开展“知名人”的活动，走近名人，认识名人。
（1）选择学校“名人大道”上自己喜欢的一个或几个名人，从图书馆或网上查找资料，了解名人的传记、故事、杰出贡献等。
（2）根据名人事迹，结合自己实际，找准一位心中的偶像名人，画一画他的头像，讲一讲他的故事，学一学他的作品，或设计一份小报。
（3）收集各类名人名言，找到适合自己的座右铭，在班中交流。
2.“学名人”（5月28日～6月10日）以中队为单位开展以“学名人”为主题的专题活动，将学习名人与学生生活、学习、工作结合起来，达到真正感悟的目的。
（1）邀请一位学科教师结合自己的学科，介绍一位名人的事迹。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。
7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。
附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。
2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。
3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。
教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。
六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。
2. 准备相关书籍和英雄故事资料。
3. 准备活动记录表和评价表。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
校园名人活动策划方案
校园名人活动策划方案一、活动背景校园名人活动是为了丰富学生校园生活、培养学生的个人素质和兴趣爱好，提升学生的艺术修养和人文素质而举办的一系列活动。
通过邀请各领域的名人走进校园，与学生交流互动，分享自己的故事和经验，激发学生的学习热情和创造力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、活动目标1. 激发学生学习的兴趣：通过名人的亲身经历和成功故事，激励学生树立远大的目标，勇于追求梦想。
2. 提升学生的综合素质：通过名人的分享和交流，培养学生的人文素养、社交能力和创新精神。
3. 丰富学生的校园生活：通过举办各种形式的活动，为学生提供一个多元化、有趣的校园文化交流平台。
三、活动策划1. 名人邀请和评选针对各年级学生的兴趣爱好，学校设立名人推荐评选机构，学生、教师和家长都可以对自己认可的名人进行推荐。
通过名人的事迹和社会影响力，机构对名人进行评估和筛选，确定本次活动邀请的名人对象。
2. 名人演讲和交流活动邀请名人来校园进行演讲和交流活动，让名人向学生分享自己的成功经验和成长故事，以及自己在学习、事业、生活等方面的见解和体验。
演讲可以分为主题演讲和互动交流环节，主题演讲部分可以围绕名人所擅长的领域展开，如音乐、体育、科技等；互动交流环节可以设置问答环节和小组讨论，让学生更加深入地了解名人的思想和观点。
3. 名人工作坊和讲座除了演讲和交流活动，还可以邀请名人进行工作坊和讲座。
工作坊可以安排名人和学生一起进行实际操作或体验，如音乐大师授课、艺术家指导绘画等；讲座可以围绕名人的专业领域展开，为学生提供专业的知识和技能培训，如科技创新讲座、金融投资讲座等。
4. 名人见面会和签名活动为了让学生更加贴近名人，可以举办名人见面会和签名活动。
在活动现场设置名人签名台和展示区，让学生有机会近距离接触名人，与名人交流并取得名人的签名、合照等纪念品。
5. 名人案例分享和展览在学校图书馆或多媒体教室设置名人案例分享和展览区，展示名人的事迹、成就和作品，让学生通过观看和研究名人的经验和成果，从中汲取营养和启发，激发学生的创造力和创新思维。
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“名人伴我快成长”特色活动方案
活动目的：
了解古今名人的故事、事迹；收集中外名人名言，激发学生从小学名人、做名人的远大志向。
增强学生对名人文化的积淀和底蕴，陶冶他们的道德情操。
活动准备：
1、以小组为单位，查找名人故事，收集名人名言。
2、要求各小队拟出各有特色的细则和方案，准备汇
报材料。
3、各小队分别准备在展示与交流活动中所需的磁
带、展示板、名言图片及自制名言书签所需的备
品。
4、各小队收集身边同学的先进事迹，选出身边的“小
名人”。
活动过程：
第一篇章：展名人风采
各小队以角色扮演的形式，用第一人称讲述他们从
各类书籍、文献、网络上所了解到的名人生平、突出贡献或重要事迹，并送给小伙伴们一句发人深省的名言，同时将自己制作的、写有此句名言的图画作品贴在前面的展示板上。
第二篇章：讲名人故事谈名人精神
形式1：各小队派出“小小故事王”生动讲述古今中外有教育意义的名人故事，并让小伙伴们谈谈听后的感受。
形式2：小队成员以小品的形式，生动表演出他们所崇拜的名人小时候所发生的故事。
并通过小品向小伙伴们讲述他们崇拜该名人的原因。
形式3：自由发言。
全班同学各抒已见，谈一谈自己学习名人精神，树大志、创大业的崇高精神和远大理想的打算和决心。
最后，各小队贴出与自己所讲述故事有关的名人名言，以及自己收集到到中外名人名言。
第三篇章：“名人”就在身边
各小队介绍他们选出的身边的“小名人”（如：在
全国数学竞赛中为学校赢得荣誉的哥哥、姐姐；在三年级数学竞赛中获奖的一年级同学等等）。
讲述“小名人”们的事迹，告诉小伙伴们——名人来自群众、来自基层，名人和我们并不陌生，名人就在我们身边，只要树立远大的理想，有朝一日我们也将成为名人。
最后，各位“小名人”说说自己最喜欢的一句名言，并将它贴在展示板上。
第四篇章：听名人歌曲制名言书签为使展示板上的内容更加充实，请同学们伴着优美的旋律，用手中准备好的工具，制作出精美的名言书签，并将书签贴在展示板上。