中考生物试题汇编：营养物质的消化和吸收
初三生物消化和吸收试题答案及解析
初三生物消化和吸收试题答案及解析1.如图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质．请据图回答下列问题：（1）图中的a表示食物中被分解后的营养成分，a通过消化壁进入循环系统的过程叫做，完成上述功能的主要器官是．（2）图中的c代表气体．人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，都是通过实现的．（3）细胞中的有机物在氧气的作用下分解，释放出能量，用于进行和维持体温．（4）图中的液体d是通过形成的，正常情况下液体f与之相比不含有．（5）从图中可以看出，能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的系统．【答案】（1）吸收；小肠．（2）二氧化碳；气体的扩散作用．（3）各项生命活动．（4）肾小球的滤过作用；葡萄糖．（5）循环．【解析】（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收；小肠是消化和吸收的主要器官．（2）图中的c代表二氧化碳气体．人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，气体交换都是通过气体的扩散作用实现的．（3）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．在进行呼吸作用的过程中释放出能量，其中的一部分用于维持体温的恒定，大部分的能量用于进行生物的各项生命活动．（4）图中的液体d是原尿，液体f是尿液，原尿是通过肾小球的滤过作用形成的，当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液，而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液．因此尿液与原尿的主要区别是尿液中不含葡萄糖．（5）从图中可以看出，循环系统具有运输体内物质的功能，能够将各器官、系统紧密联系起来．【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程；肺与外界气体的交换；肺泡内的气体交换；组织细胞的气体交换；激素调节与神经调节的关系．2.如图是肝、胆、胰、十二指肠的相互关系示意图，请据图回答：（1）图中[①]是，它具有分泌胆汁、（只写一种即可）等功能．（2）消化食物和吸收营养的主要场所是，它的起始部位是图中的（填图中标号）．（3）既能分泌胰液，又能分泌胰岛素的结构是（填图中标号）．【答案】（1）肝脏；解毒作用；（2）小肠；④；（3）③【解析】（1）①肝脏是人体最大的消化腺，能够分泌胆汁．解毒作用：人体代谢过程中所产生的一些有害废物及外来的毒物﹑毒素、药物的代谢和分解产物，均在肝脏解毒．（2）消化食物和吸收营养的主要场所是小肠，小肠的起始部位是十二指肠．（3）胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能．【考点】各种消化腺的位置和功能．3.丽丽在吃杨梅时将核咽了下去，杨梅核在体内的“旅行”路线是A．口腔→咽→胃→大肠→食管→小肠→肛门B．口腔→食管→小肠→胃→咽→大肠→肛门C．口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门D．口腔→小肠→胃→咽→食管→大肠→肛门【答案】C【解析】消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，食物经过消化道的顺序是：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门，所以杨梅核在体内的“旅行”路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门，故选C。
2018中考生物真题分类汇编——消化和吸收
(2018·威海)13. 我们每天都要从食物中获取营养物质。
在这些营养物质中，不为人体生命活动提供能量，但对人体也具有重要作用的是A. 水、无机盐、蛋白质B. 维生素、糖类、脂肪C. 水、无机盐、维生素D. 糖类、脂肪、蛋白质【答案】C【解析】食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分；水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却有重要的意义。
维生素既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用；水和无机盐属于无机物。
其中水既是人体重要的构成成分，也是人体各项生命活动进行的载体，营养物质和废物都必须溶解在水中才能被运输。
（2018临沂）8. 下列病症与其病因对应关系正确的是A. 佝偻病一缺铁B. 坏血病一缺乏锥生素CC. 地方性甲状腺肿一幼年时生长激素过少D. 糖尿病一胰岛素分泌过多【答案】B【解析】佝偻病是缺钙或者缺少维生素D引起的，坏血病是缺少维生素C引起的，地方性甲状腺肿是由缺碘引起的甲状腺肿大，糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的。
故选B.9. 某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验。
关于此实验叙述正确的是A. 此实验的变量是有无睡液B. 37℃改为50℃后，实验现象为两试管均不变蓝C. 实验现象是①号试管变蓝D. 实验结论是唾液能将淀粉分解为葡萄糖【答案】A【解析】A、①和②的差异是①加入了唾液，②没有加入唾液，除此以外，其他条件都相同，因此，变量是有无唾液，A正确；B、唾液淀粉酶在50℃下回失去活性，不能分解淀粉，因此，将37℃改为50℃后，两根试管内都有淀粉，加入碘液后，均变蓝色，B错误；C、①号试管内的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，加入碘液后，不变蓝，②号试管内淀粉存在，加入碘液后变蓝，C错误；D、由实验现象可以得出结论：唾液能将淀粉分解为麦芽糖。
九年级生物中考考点训练11 营养物质的消化和吸收全国通用
考点训练11 营养物质的消化和吸收1．（2009年黄石市中考题）人体各段消化道的吸收能力不同，胃能吸收的物质是（）A、无机盐B、葡萄糖C、维生素D、氨基酸【解析】〕各消化器官中，口腔和食管基本上没有吸收能力，胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精，小肠是吸收营养的主要器官，能大量吸收各种营养成分，大肠也只能吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
【答案】A2．【2009临沂中考】淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是A.淀粉、脂肪、蛋白质B.淀粉、蛋白质、脂肪C.脂肪、淀粉、蛋白质D.蛋白质、淀粉、脂肪【解析】淀粉在小肠开始消化胃麦芽糖，后进入小肠最终消化为葡萄糖，蛋白质在胃开始初步消化，在小肠最后消化为氨基酸，脂肪在小肠中经过胆汁的乳化，消化为脂肪酸和甘油。
【答案】B3．【2009威海中考】下图表示饭后半小时，进入人体某器官的血液内四种物质相对含量，该器官是（）【解析】小肠是吸收营养物质的主要器官，饭后食物经过消化以及营养物质的吸收进入小肠绒毛的毛细血管和毛细淋巴管，使血液变成了含养料丰富，氧气少的静脉血。
【答案】C4．（2009年苏州市科学中考题）医生从人的消化道中取出一些液体，经化验含有蛋白质、多肽、维生素、无机盐、酶、盐酸水、麦芽糖、淀粉和脂肪等，最有可能是从人的消化道的哪一部分取出的（）A、大肠上部B、十二指肠上部C、胃的贲门部D、食管【解析】口腔中由唾液腺分泌的唾液只能初步消化淀粉，食管则没有消化、吸收作用，因此，胃的贲门部不会有多肽，食物经胃液的消化，蛋白质得到初步的消化，形成一些多肽。
胃排空后，这些物质到达十二指肠上部，这些液体中既有胃液，又有经口腔、胃初步消化的食糜。
【答案】B5．[2009年保定市中考]下图为人体部分生理活动示意图，请根据图示及所学的相关知识回答问题。
(1)图中A为消化，D表示营养物，这些营养物在人体内被消化和吸收的主要器官是。
(2)食物经过A后形成的可被吸收的营养物质(如：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等）通过运输到达人体的每一个细胞。
中考生物真题分类汇编消化吸收
20XX年中考生物真题分类汇编：消化吸收消化吸收1．（5分）（2014?郴州）探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如图，请完善实验方案：（1）实验步骤：第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管．第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL 清水和唾液，搅拌均匀．第三步：将两支试管放入37℃温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀．第四步：观察并记录试管中的颜色变化．（2）预期结果：乙试管内的物质不变蓝色，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖了．（3）预期结论：唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．考点：探究发生在口腔内的化学消化．分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．解答：解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；在实验过程中，向甲试管加清水的目的是形成对照实验．（2）、（3）唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶可以把淀粉消化分解为麦芽糖，淀粉可使碘液变蓝色．甲试管注入的是清水，不能分解淀粉，试管内的淀粉没有被分解，所以滴入几滴碘液变蓝；乙试管注入了唾液，试管内的淀粉被分解，所以滴入几滴碘液不变蓝；该实验说明唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．故答案为：（1）清水；（2）乙；（3）唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．点评：解答此类题目的关键是要注意找出实验设置中的变量和对照实验．知道唾液对淀粉的消化作用，碘液遇到淀粉变蓝色．2．（5分）（2014?郴州）生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”，提出了甲、乙两个探究方案如下：（每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑，且保持湿润．）方案分组培养皿锯木屑是否灭菌处理是否接种细菌培养环境方案甲A组一套5克灭菌不接种无菌条件B组一套5克不灭菌不接种自然环境方案乙A组一套5克灭菌不接种无菌条件B组一套5克灭菌接种无菌条件请分析实验方案，回答下列问题：你认为方案乙更能说明问题，并简述理由：设计了对照实验、控制了单一变量．考点：检测不同环境中的细菌和真菌．分析：本题考查生物实验中对照实验的设计．解答：解：由题干可知该实验的自变量应设置是否存在该种细菌，方案甲内不能确定细菌种类．方案二中单一变量为是否接种该种细菌，同时控制环境条件是无菌条件保持了变量一致．故乙方案更能说明问题．因其设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．故答案为：乙；设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．3．（5分）（2014?邵阳）某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设置了如下实验：Ⅰ、取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块．将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理．Ⅱ、取3克洁净的试管，分别编为①、②、③号，然后做如下处理：将A馒头碎屑放入①号试管，注入2毫升唾液并充分搅拌；将B 馒头碎屑放入②试管中，注入2毫升清水并充分搅拌；将C馒头块放入③号试管中，注入2毫升唾液，不搅拌．将这3支试管一起放到37℃的温水中，5﹣10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察并记录各试管中的颜色变化．（1）该实验尽管用了三支试管，但必须每两两一组进行分析，目的是为了进行对照．（2）该同学将A块和B块馒头用刀细细地切碎，目的是为了模拟咀嚼作用．（3）将①号试管与②号试管作一组进行探究，其实验变量是有无唾液．（4）10分钟后，滴加碘液，①号试管不变蓝，原因是馒头中的淀粉被唾液消化．分析：“唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是：以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论，据此解答．解答：解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；设置对照实验的目的是使实验结果更具有说服力．该实验中1号试管起对照作用．（2）将A块和B块馒头用刀细细地切碎，目的是为了模拟咀嚼作用．（3）将①号试管与②号试管作一组进行探究，其实验变量是有无唾液．（4）①号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此①号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色；③号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小，没有被完全消化，因此滴加碘液后也变蓝色．②号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，因此滴加碘液后变蓝色．故答案为：（1）对照；（2）咀嚼；（3）唾液；（4）①；馒头中的淀粉被唾液消化．4 (2014山东省济南市·第I卷，第8题) 在1号试管中加入2毫升质量分数为0.01%的高锰酸钾溶液和滴入适量的果蔬提取液；在2号试管中加入2毫升蒸馏水和滴入适量的果蔬提取液；在3号试管中加入2毫升唾液、馒头碎屑和2滴碘液；在4号试管中加入2毫升清水、馒头碎屑和2滴碘液。
中考生物试题分考点汇编-----营养物质的消化和吸收(选择题1)
近两年中考生物试题专题分类营养物质的消化和吸收（选择题1）1.（2012年滨州）下列哪组营养物质不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却很重要（ A ）A.维生素、无机盐B.糖类、维生素C.蛋白质、维生素D.脂肪、蛋白质2.（2012年福州）米饭、面条等食物的主要营养成分是人体的主要功能物质，它是（A）A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素3.（2012年福州）南南为自己设计了一份午餐：米饭、煎蛋、鸡汤。
要使这份午餐营养更合理，还要添加（A）A.炒青菜B.烤鱼C.荔枝肉D.焖虾4.（2012年连云港）“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。
下列关于青少年饮食的说法正确的是（A）①粗细粮合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜欢的食物④饮食要定量⑤晚餐多吃蛋白质和脂肪丰富的食物A.①②④B.①②⑤C. ②③⑤D. ③④⑤5.（2012年盐城）下图表示食物中某种有机物在消化道内的消化情况。
据此推断该有机物是（A）A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.维生素6.（2012年绍兴）小敏的午餐食谱是米饭、红烧肉、麻辣豆腐。
要使食谱的营养更合理、均衡，应当添加的食物是(A )A.炒青菜B.牛奶C.清蒸鲫鱼D.炒鸡蛋7.（2012年盐城）青少年应多吃富含蛋白质、钙、磷丰富的食物。
对照下列营养学家建议的成人食谱图，你认为青少年最应相对增加的食物类型为（B）A.Ⅰ、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.Ⅳ、ⅤD.Ⅲ、Ⅳ8.（2012年泰安）甲乙丙丁四种水果榨取的果汁分别逐滴滴入同浓度、等量的高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止。
所用果汁滴数如下表，则维生素C含量最多的水果是（B）果汁甲乙丙丁滴数12 5 8 12A.甲B.乙C.丙D.丁9.（2012年泰安）食物中的蛋白质、脂肪、淀粉在消化道内开始消化分解的顺序是（A）A.淀粉—蛋白质—脂肪B.淀粉—脂肪—蛋白质C.脂肪—蛋白质—淀粉D.蛋白质—淀粉—脂肪10.（2012年湘潭）今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。
中考生物基础强化训练：消化和吸收（word版含解析）
消化和吸收一、选择题1.如图为人体部分消化器官的示意图，甲处阻塞，最可能发生的是（）A.肝脏无法分泌胆汁B.肠液无法分解蛋白质C.吸收葡萄糖的功能下降D.消化脂肪的功能下降2.下列关于人体部分器官功能的叙述，不正确的是（）A.子宫--受精的场所B.肺--气体交换的场所C.小肠--消化和吸收的主要场所D.大肠--吸收的场所3.关于图的叙述，不正确的是（）A.结构1分泌的消化液中含有消化酶B.结构4位于腹腔的左上部，可在短时间内容纳大量食物C.结构5分泌的消化液中含有多种酶D.结构6是消化和吸收的主要场所4.关于如图的叙述，正确的是（）A.①是胆囊，可以分泌胆汁B.②是消化道最膨大的部分，也是最主要的消化器官C.③分泌的消化液流入小肠，含有多种消化酶D.④因为含多种消化液，所以是吸收的主要器官5.下列关于人体消化系统的叙述，错误的是（）A.由消化道和消化腺组成B.具有消化和吸收营养物质的功能C.结构和功能的基本单位是消化器官D.消化和吸收的主要场所是小肠6.下列是关于消化系统的相关描述，正确的是（）A.脂肪在口腔中开始被消化B.胆汁中消化酶含量很低C.消化和吸收的主要器官是小肠D.肠腺和胃腺中均含有淀粉酶7.小明因口腔溃病按医嘱服用了黄色的维生素B2，他发现自己的尿液变成深黄色D（多余维生素B2随尿液排出）。
“多余的维生素B2”在体内经过的路径是（）A.ロ腔→胃→小肠→血液→肾脏→输尿管→膀胱→尿道B.ロ腔→胃→小肠→大肠→肛门C.ロ腔→血液→肾脏→输尿管→膀胱→尿道D.ロ腔→胃→小肠→输尿管→膀胱→尿道8.下列有关消化和吸收的叙述，正确的是（）A.胆汁将脂肪分解为脂肪酸和甘油B.所有营养物质都需经消化才吸收C.大肠壁内表面有许多绒毛状突起D.胃不但能初步消化食物、还能吸收部分养分9.如图是人体消化系统示意图。
下列有关叙述正确的是（）A.①分泌的消化酶对脂肪有乳化作用B.②、③和⑤均吸收水分和维生素C.④既能分泌胰液，又能分泌胰岛素D.②是人体内消化和吸收的主要器官10.如图是人体消化系统的部分组成示意图，有关叙述错误的是（）A.蛋白质消化的起始部位在③处B.④分泌的消化液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶C.②的绒毛壁和毛细血管壁都很薄，与其消化功能相适应D.肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是①分泌的消化液不足11.人体绝对是一个精密的系统，在有关人体的生理活动中，以下说法错误的是（）A.某人因意外事故而导致小便失禁，但他脊髓里的排尿中枢没有受到损伤B.为预防流感，某同学注射了流感疫苗，流感疫苗相当于抗原，会刺激淋巴细胞产生抗体C.“一朝被蛇咬，十年怕井绳“，不属于人类特有的反射活动D.血液流经人体胰腺时，血液中二氧化碳、胰液增多，氧气减少12.下列属消化腺中的内消化腺一组是（）A.唾液腺和胃腺B.胃腺和肠腺C.肠腺和胰腺D.肝脏和胰腺13.下列消化液中，不含消化酶的消化液是（）A.唾液B.胃液C.胆汁D.胰液14.下列既能消化糖类、又能消化蛋白质和脂肪的消化液是（）A.胰液B.唾液C.胃液D.胆汁15.如图所示是人体消化系统的部分器官，其中与维持人体血糖浓度高低的相关性最小的器官是（）A.甲B.乙C.丙D.丁16.下列结构分泌的物质既能消化分解有机物，又能调节人体生命活动的是（）A.肝脏B.胰腺C.小肠D.甲状腺17.下列关于人体相关的结构和功能的描述中，正确的是（）A.肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液含有多种消化酶B.蛋白质主要在小肠内被分解，是人体最重要的供能物质C.神经系统结构和功能的基本单位是神经元D.血管内都有瓣膜，保证血液能够按照一定的方向流动，而不能倒流18.下列有关小肠的结构特点中，与其消化功能无关的是（）A.小肠是消化道中最长的一段B.肠腺分泌的消化液中含有多种消化酶C.小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管D.小肠壁内有平滑肌，收缩能够引起小肠蠕动19.下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（）A.AB.BC.CD.D20.使我们的小肠具有巨大的吸收面积的特点，不包括（）A.长度5至6米B.有大量环形皱襞C.有大量小肠绒毛D.有大量消化液21.生物科学是自然科学领域的一门基础学科，实验是生物学习的有效方式。
济南版生物七年级上册3.1.2消化和吸收(中考试题及答案)
第二节消化和吸收1.如图表示人体消化吸收过程，①一⑤表示消化液（⑤为肠液）。
纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。
有关分析不正确的是（）A.④和⑤对淀粉、蛋白质和脂肪都起消化作用B.①为唾液，能将淀粉分解为麦芽糖C.②与③都只含一种酶，但酶种类不同D.X表示血液循环系统，则a、b、c进入X的过程为吸收2.图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（）A．滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论D．②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用3．人体内脂肪初步消化的部位是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠4. 近两年，全国各地为落实《新时期国家学生饮用奶计划推广》各学校开展了学生自愿征订“学生奶”活动，收到了学生家长与社会的一致好评，牛奶中含有丰富的蛋白质能满足学生生长发育的需要，那么蛋白质在人体内消化的初始部位和消化的最终产物是（）A. 口腔葡萄糖B. 口腔麦芽糖C. 胃氨基酸D. 小肠甘油和脂肪酸5.“一杯牛奶强壮一个民族”，牛奶是青春期孩子必需的食品之一，因为牛奶中含有大量的蛋白质和钙，有关叙述不正确的是（）A.牛奶可以被人体直接吸收B.牛奶在胃里被初步消化C.中老年人缺钙会得骨质疏松症D.肠液和胰液把蛋白质彻底消化为氨基酸6.如图是人体消化系统组成的部分示意图，下列叙述错误的是（）A.肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是①分泌的消化液过少B.④是消化系统中消化和吸收的主要器官C.③分泌的消化液中含有胰岛素，可以调节糖的代谢D.④的绒毛壁和毛细血管壁都很薄，与其吸收功能相适应7.如图表示人体内脂肪的消化过程，下列叙述正确的是（）脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸A.过程②发生在小肠内B.过程①在胃中进行C.过程②需要的消化液有胆汁胰液和肠液D.胰液和肠液都是由胰腺分泌的8.下列关于食物的营养成分及消化的说法中，正确的是（）A.多吃新鲜果蔬能有效的预防坏血病B.胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C.蛋白质经胃液消化后的产物可直接被胃壁吸收D.小肠绒毛壁仅由一层上皮细胞构成有利于小肠消化食物9.“民以食为天”，人们摄取的大分子营养物质，必须先分解为小分子的有机物，才能被人体细胞利用。
2019年中考生物真题分类：第二节消化和吸收【含答案】
第二节消化和吸收一、消化系统的组成1．(2019·湖南岳阳）小肠可直接吸收的物质是（）A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪2．（2019·湖南邵阳）下列四组物质中，不需要经过消化就能被人体直接吸收的一组是（）A．水、糖类、蛋白质 B．水、无机盐、维生素C．糖类、脂肪、蛋白质 D．糖类、脂肪、维生素3．（2019·江苏盐城）下列食物成分中，不经消化即可被人体吸收的是（）A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．葡萄糖（一）消化道4．（2019·湖南湘西）人体吸收营养物质的主要器官是（）A．胃B．肾小管C．大肠D．小肠5．(2019·湖南岳阳）对血液中的葡萄糖具有一定贮存功能的器官是（）A．大脑B．心脏C．肝脏D．胰腺6．（2019·新疆）某人吃西瓜时把西瓜种子也吞进了肚里，这粒种子将在其体内经历的旅程是（）A．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门B．口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门C．口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门D．口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门7．（2019·湖南郴州）如图，人体消化系统组成示意图，根据图示填空。
（1）人体的消化系统是由和组成。
（2）人体消化系统最大的器官是序号[ ]，它能分泌，能乳化脂肪。
（3）[8] 是人体消化和吸收营养物质的主要器官。
8．（2019·黑龙江省绥化改编）如图是人体消化系统结构与功能示意图，请据图回答问题：（1）填写图中结构名称：3；6。
（2）吃馒头时，越嚼越甜，是因为5分泌的唾液里含有唾液淀粉酶，能促进馒头中的淀粉分解成麦芽糖。
（填名称）（3）分泌的胆汁，能促进脂肪的消化。
（填名称或序号均可）（4）人体消化和吸收营养物质的主要器官是。
（填名称或序号均可）（5）既是消化道器官又是呼吸道器官的是。
（填名称或序号均可）（二）消化腺9. （2019·湖南益阳）刘伍同学中餐摄入了160克食物和240毫升水。
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营养物质的消化和吸收
一、选择题
1.（义乌）8. 下列有关人体新陈代谢及生命活动调节的叙述中，正确的是
A．发烧的病人消化不良，主要原因是体温过高减弱了消化酶的活性
B．大脑主要负责人体动作的协调性，并保持身体平衡
C．静脉能将血液从心脏输送到全身各器官
D．糖尿病是由于胰岛素分泌过多引起的
答案：A
2.(苏州)1
3. 下列有关对人体消化系统的描述中，不正确
．．．的是
A. 所有的消化液都含有消化酶
B. 所有的消化腺都能分泌消化液
C. 消化系统由消化道和消化腺两部分组成
D.小肠是消化和吸收的主要部位
答案：A
3.(苏州)1
4. 某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是
A．蛋白质、淀粉、脂肪 B．氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸
C．二氧化碳、水、尿素 D．氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸
答案：D
4. (苏州)20．某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”，正确的操作方法是
A．将四厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察
B．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察
C．将四厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察
D．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在浓盐水中观察
答案：B
5.（济宁）6、各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是
①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素
A①②③ B③①④ C①②④ D①④⑤
答案：B
6.(湘潭)24.食品添加剂可以限量使用，但一些非食用添加物质经常混入其中，容易危及人的健康和生命安全，下列可引发食品安全事故的是
A．炒菜时添加少量味精 B．腌制豆角时添加适量的食盐
C．果汁中添加塑化剂 D．果冻中添加胡萝卜汁
答案：C
7.（巢湖）2. 下列食物成分中，不能为人体提供能量的是
A. 蛋白质
B. 糖类
C. 脂肪
D. 维生素
答案：D
8.(郴州)16．在消化道中，消化淀粉、脂肪和蛋白质的起始位置分别是
A．口腔、胃、小肠B．胃、小肠、大肠 C．胃、小肠、口腔 D．口腔、小肠、胃
答案:D
9.（潍坊）11.“唾液对淀粉的消化实验”要求在一定温度下进行，这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低。
下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是
答案;D
10.（菏泽）5．鸡蛋中含有大量蛋白质，这些蛋白质在消化道内完全消化后的产物是
A.葡萄糖
B.二氧化碳和水
C.氨基酸
D.脂肪酸和甘油
答案：C
11.（聊城）4.右图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是
A.淀粉
B.蛋白质
C.脂肪
D.水
答案：A
A.催化作用受PH影响
B.催化作用受温度影响
C.具有专一性
D.具有高效性
答案：B
二、识图问答题
1.（济宁）2、右图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质。
请据图回答下列问题：（1）淀粉在小肠中被消化成物质a
后进入血液的过程叫。
（2）a在血液中由运输，并最终到达组织细胞。
（3）在组织细胞内，a在b中的气体的作用下被分解释放出能量。
（4）正常情况下，d、e、f三者中含有a，若某人f中含有a，且肾脏功能正常的话，则可以通过注射来进行治疗。
答案：（1）吸收葡萄糖（2）血浆（3）氧气（4）e、f（少填、错填不得分）胰岛素
三、资料分析题
1.（潍坊）28．（9分）阅读下列文字，回答相关问题：
2010年2月，我国科学家首次选育出“抗性淀粉”、蛋白质、膳食纤维含量高的水稻新品种——“降糖稻l号”。
“抗性淀粉”和普通淀粉相比，难以在消化道内降解成葡萄糖，不会使血糖过快升高。
科学家利用糖尿病模型大鼠进行的相关动物试验证明，该稻米对于保持体重稳定增长、降低血糖有明显效果。
(1)上述提到的各种营养物质中，构成组织细胞的基本物质是。
被称为“第七营养素”的是_ 。
(2)在人体消化道内，淀粉变成葡萄糖的过程称为。
人体吸收葡萄糖主要器官的结构特点是。
(3)糖尿病是人类的常见病，产生该病的主要原因是。
(4)进行动物试验是验证“降糖稻l号”降糖功效的重要环节，请你利用上述模型大鼠还原科学家的简要实
验步骤： 。
答案： (1)蛋白质膳食纤维 (2)消化 小肠内壁有环形皱襞，上有许多绒毛突起，绒毛壁很薄，绒毛内有毛细直管（答对两点可得2分） (3)胰岛素分泌不足 (4)（3分）（只要合理可得分）①选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠（或多组平均分成两部分）
②一组（实验组）饲喂“降糖稻l 号”大米，另一组（对照组）饲喂等量的普通大米（其他环境和饲养条件相同）。
③一段时间后，测量两组实验鼠的体重和血糖含量。
（可重复进行多次实验） 2.（台湾）请阅读下列叙述后，回答问题
（1）根据实验组别二，切除胰脏的大白鼠会出现糖尿病，其原因可能是大白鼠已无法分泌下列何者？ (A)胰脏的消化液 (B)小肠的消化液 (C)使血糖升高的物质 (D)使血糖降低的物质 答案：D
（2）.由表(八)分析得知，切除胰脏的大白鼠，会因注射的胰脏萃取液中缺少某物质而出现糖尿糖，推测此物质的成分，下列何者最合理？ (A)不是淀粉，也不是蛋白质 (B)可能是淀粉，但不是蛋白质 (C)可能是蛋白质，但不是淀粉 (D)可能是蛋白质，也可能是淀粉 答案：C
三、实验探究题
1.(怀化)38.下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
(4分)
(1) A 试管将会出现的现象是
_____________________________________________
(2) A 和D 试管是一组对照实验，探究的是________________________________________。
(3) B 、C 和D 三支试管是一组对照实验，探究的是_________________________________。
(4) 根据第(3)小题，你认为吃饭时应该____________________________________________ A 、狼吞虎咽 B 、细嚼慢咽 答案：（1）变蓝 （2）唾液淀粉酶对淀粉的消化作用 （3）淀粉的消化需要一定的时间 （4）B
2.（荆州）16.某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,
设计的实验
(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是。
(2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明: 。
答案：（1）唾液的有无（2）牙齿的咀嚼有助于食物的消化。