中职语文教案精选
中职获奖语文教案设计中职语文教案一等奖大全
中职获奖语文教案设计中职语文教案一等奖大全教案名称：《故都的秋》一、教学目标1.理解文章的主题思想和作者的情感态度。
2.分析文章的语言特色和修辞手法。
3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题思想和情感态度，分析文章的语言特色和修辞手法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解文章的内涵，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学准备1.课文：《故都的秋》2.课件：文章结构图、重点语句解析3.教学工具：投影仪、电脑四、教学过程第一课时一、导入1.请同学们谈谈对秋天的感受，引导学生回忆秋天的美好时光。
2.引导学生关注题目“故都的秋”，思考：故都指的是哪个城市？秋在这里有何特殊含义？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，注意理解文章的主题思想和情感态度。
2.教师提问：文章主要描绘了哪些秋天的景象？作者对故都的秋有何特殊情感？三、课堂讨论a.文章中哪些语句表达了作者对故都的秋的怀念之情？b.文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
四、课堂小结2.分析文章的语言特色和修辞手法。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾文章的主题思想和情感态度。
2.引导学生关注文章的语言特色和修辞手法。
二、课堂讨论a.文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
b.这些修辞手法对表达文章主题有何作用？三、写作训练1.请同学们以“秋天的故事”为题，写一篇短文，要求运用至少三种修辞手法。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.鼓励学生在生活中发现美，感受美，创作美。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾文章的主题思想和情感态度。
2.引导学生关注文章的语言特色和修辞手法。
二、课堂讨论a.文章中哪些语句具有诗意的美感？b.这些语句是如何表达作者对故都的秋的怀念之情的？三、课外延伸1.请同学们收集有关秋天的诗词，进行朗诵比赛。
2.学生准备，教师组织比赛。
四、课堂小结2.鼓励学生在生活中感受美，创作美，传承文化。
中职职业语文教案设计模板
一、课程名称《中职职业语文》二、教学目标1. 知识目标：- 掌握一定的语文基础知识，包括汉字、词汇、语法、修辞等。
- 理解并掌握与职业相关的实用文体的写作技巧。
2. 能力目标：- 提高阅读理解能力，能准确把握文章主旨和细节。
- 提高写作能力，能撰写规范的实用文体文章。
- 培养口语表达能力，能进行有效沟通。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，增强学习自信心。
- 培养学生的职业素养，提高职业道德意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 实用文体写作技巧的掌握。
- 阅读理解能力的提升。
2. 教学难点：- 实用文体写作的规范性和创新性。
- 阅读理解中的深度思考和分析。
四、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上节课内容，提出本节课的学习目标。
- 通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 讲解实用文体写作技巧，结合实例进行示范。
- 分析阅读理解的方法和技巧，指导学生进行练习。
3. 实践环节- 学生分组进行写作练习，教师巡回指导。
- 学生进行阅读理解练习，教师点评并提出改进意见。
4. 总结与反馈- 学生分享自己的写作成果和阅读理解心得。
- 教师对学生的表现进行总结，提出表扬和鼓励。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对知识的掌握程度。
2. 作业评价：- 学生完成作业的质量。
- 学生对作业内容的理解和应用。
3. 实践评价：- 学生在实践环节中的表现。
- 学生对所学知识的运用能力。
六、教学反思1. 教学效果：- 学生对语文学习的兴趣是否提高。
- 学生是否掌握了实用文体写作技巧和阅读理解方法。
2. 教学改进：- 针对学生存在的问题，调整教学方法和策略。
- 丰富教学内容，提高学生的综合素质。
3. 教学延伸：- 结合职业特点，拓展教学内容。
- 鼓励学生参加语文实践活动，提高语文应用能力。
七、教学资源1. 教材：《中职职业语文》2. 辅助资料：相关实用文体写作教程、阅读理解教材3. 教学工具：黑板、多媒体设备注：本模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
中职获奖语文教案优秀89篇
中职获奖语文教案优秀89篇中职获奖语文教案【篇1】播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙惟肖，令人神往。
这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，洛桑能做的还只是简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，看看他给我们营造了怎样的声音世界。
中职获奖语文教案【篇2】1、反复诵读课文。
2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。
中职高一语文教案篇6中职获奖语文教案【篇3】一篇文章，都有它的写作流程和结构模式。
从字面上来看，它是一些文字表情达意的铺展；从内在结构来看，它是作者构思写作的谋划。
思路和结构就好像密不可分的孪生姊妹，是紧密地联系在一起的。
所谓思路，就是“作者在思索并行文时思想发展、前进的路线”。
所谓“结构”，则是“文章的组织构造、布局安排”，“是作者思路的外在体现”。
可以说，“思路”和“结构”是同一事物在不同阶段的两种表现形式。
作者理清思路又叫构思或运思，安排篇章结构又叫营构或布局谋篇。
写作，从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。
不进行构思，就无法写作；不善于构思，也就不善于写作。
叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”我们平常所说的“凝神细想”、“意在笔先”也就是这个意思。
清代著名戏曲理论家李渔也说：“袖手于前始能疾书于后。
”由此可见构思的重要作用。
我们今天所要学习的，是整体构思，布局谋篇中“片断成篇”的一些基本知识和基本方法。
中职获奖语文教案【篇4】课文细究，讨论文章各部分的描写手法。
中职获奖语文教案【篇5】本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。
中职获奖语文教案【篇6】同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，同学们对自己曾经的母校印象如何？对我们的新学校感觉怎么样？好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里，他的母校——北京大学是怎样的印象？这就是我们今天要要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。
中职语文教师教案模板
中职语文教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中职一年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师XXX（语文教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解并掌握本节课所学的语文知识点，如修辞手法、文章结构等；（2）学生能够运用所学知识进行阅读理解、写作和口语表达；（3）学生能够通过本节课的学习，提高语文素养，为专业课程学习打下基础。
2、过程与方法目标（1）培养学生自主阅读、分析文章的能力；（2）通过小组合作，培养学生沟通交流、解决问题的能力；（3）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）引导学生树立正确的价值观，提高道德修养；（3）培养学生热爱祖国语言文字，传承中华民族优秀文化。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）语文知识点的讲解与示范；（2）学生阅读理解、写作和口语表达能力的培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何引导学生运用所学知识，提高实际操作能力；（3）如何将情感态度价值观教育融入课堂教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提问、复习相关知识点等方式，引导学生进入本节课的学习状态；（2）结合学生的专业特点和兴趣，设计富有吸引力的导入话题，激发学生学习兴趣；（3）简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习方向。
2、新知讲授（20分钟）（1）详细讲解本节课的语文知识点，如修辞手法、文章结构等，并通过实例进行示范；（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，形象生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣；（3）结合实际案例分析，让学生更好地理解并掌握所学知识。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对本节课的知识点进行讨论、分析；（2）引导学生运用所学知识，合作解决实际问题，提高学生的实际操作能力；（3）教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。
职业中专语文教案(基础模块上册)
职业中专语文教案（基础模块上册）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的语文知识，提高阅读、理解、表达能力；2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生独立思考和合作学习的能力；二、教学内容第一单元：现代文阅读1. 文章体裁：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：理解文章主旨，把握文章结构，分析论据和论证方法3. 教学难点：提高阅读速度，提炼信息，运用阅读技巧第二单元：古诗文阅读1. 文章体裁：古文、诗歌、词2. 教学重点：理解古诗文内容，体会诗文意境，鉴赏文学价值3. 教学难点：掌握古诗文阅读方法，提高文言文翻译能力第三单元：写作训练1. 文章类型：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：培养学生运用文字表达思想感情的能力，做到条理清晰、语言准确3. 教学难点：学会运用修辞手法，提高写作技巧和文采第四单元：口语交际1. 交际场景：日常生活、工作、社交活动2. 教学重点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高口语交际技巧3. 教学难点：克服紧张情绪，善于运用恰当的语言和表情达意第五单元：语法与修辞1. 教学重点：掌握基本的语法知识，理解常用修辞手法的运用和表达效果2. 教学难点：学会运用语法和修辞知识，提高语言表达能力和文学鉴赏能力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高独立思考能力；2. 运用案例分析法，以典型实例解析文章特点，增强学生对知识的理解和运用能力；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 运用任务驱动法，培养学生解决问题的能力和实际操作技能。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生对知识的掌握和运用能力；2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神；3. 单元测试：检测学生对单元知识的掌握程度；4. 期末考试：全面评估学生的语文综合素质。
五、教学时间安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：6课时第四单元：4课时第五单元：4课时六、教学资源1. 教材：《职业中专语文（基础模块上册）》2. 参考书目：相关古代文学作品、现代文学作品、语法修辞词典等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等4. 网络资源：相关在线阅读材料、教学视频、电子词典等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，桌椅摆放整齐，有利于学生集中注意力；2. 教学设备：多媒体设备、投影仪、音响等齐全，便于开展课堂教学；3. 学习氛围：营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、讨论、分享心得。
中职语文课文教学设计5篇
中职语文课文教学设计5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编给大家带来的中职语文课文教学设计5篇，以供大家参考!中职语文课文教学设计1为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、基本情况分析：(一)学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。
(二)教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的'适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
二、教学目标知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
《中职语文教案》
《中职语文教案》word版第一章：汉字与书法艺术1.1 汉字的起源与发展介绍汉字的起源，如甲骨文、金文等。
讲解汉字的发展过程，包括小篆、隶书、楷书等。
通过实物或图片展示，使学生更直观地了解汉字的演变过程。
1.2 书法艺术的基本技巧介绍书法的基本工具，如毛笔、墨、纸、砚等。
讲解书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。
示范书法作品的书写过程，让学生亲自动手体验书法的乐趣。
1.3 欣赏与创作欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和价值。
学生进行书法创作，培养审美能力和创造力。
组织书法展览或比赛，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。
第二章：古文阅读与鉴赏2.1 古代文学常识介绍古代文学的基本知识，如诗、词、赋、散文等。
讲解古代文学的体裁、特点和表现手法。
通过实例分析，使学生了解古代文学的价值和魅力。
2.2 古文阅读技巧讲解古文的语言特点，如实词、虚词、句式等。
教授古文的阅读方法和技巧，如断句、翻译、理解等。
分析古文中的难点和重点，帮助学生更好地理解古文内容。
2.3 名篇鉴赏与解读选取经典古文名篇，进行深入的鉴赏和解读。
分析古文中的思想内容、艺术手法和修辞技巧。
学生进行古文鉴赏和解读，提高阅读理解和鉴赏能力。
第三章：现代文学作品阅读与分析3.1 现代文学的基本知识介绍现代文学的发展背景和主要作家。
讲解现代文学的特点和表现手法。
通过实例分析，使学生了解现代文学的价值和魅力。
3.2 作品阅读与分析选取经典现代文学作品，进行深入的阅读和分析。
分析作品中的主题思想、人物塑造、情节安排等要素。
学生进行作品阅读和分析，提高阅读理解和分析能力。
3.3 作品讨论与评价组织学生对作品进行讨论和评价，培养批判性思维能力。
分析作品的社会意义和文化价值，理解作品的时代背景。
学生展示自己的评价和观点，进行交流和互相学习。
第四章：口语表达与沟通技巧4.1 口语表达的基本技巧介绍口语表达的重要性和基本技巧。
讲解清晰发音、语调、语速等口语表达要素。
中职语文《荷塘月色》教案
中职语文《荷塘月色》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《荷塘月色》的基本内容，把握作者的写作手法和表达技巧。
（2）能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
（3）通过阅读课文，了解荷塘月色的美景，培养对自然的热爱和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
（2）通过模仿和创作，提高学生的写作能力和创造力。
（3）通过观察和描绘，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对自然环境的关注和保护意识，提高学生的环保意识。
（3）培养学生对美好事物的追求和欣赏能力，提高学生的生活品质。
二、教学内容1. 课文《荷塘月色》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 模仿课文的写作手法，进行小练笔。
4. 观察身边的自然景色，进行描绘和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《荷塘月色》的内容和主题。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）模仿课文的写作手法，进行小练笔。
2. 教学难点：（1）理解课文中的隐喻和象征意义。
（2）运用修辞手法进行写作。
（3）观察和描绘自然景色。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享阅读体会和写作经验。
3. 模仿法：让学生模仿课文的写作手法，进行小练笔。
4. 观察法：引导学生观察身边的自然景色，进行描绘和创作。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾对荷塘月色的印象，引发对课文的好奇心。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《荷塘月色》，理解课文内容和主题。
3. 分析与讨论：引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，进行小组讨论。
4. 模仿与创作：让学生模仿课文的写作手法，进行小练笔，并进行分享和讨论。
5. 观察与描绘：引导学生观察身边的自然景色，进行描绘和创作，分享自己的作品。
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中职语文教案 (精选) 江苏省职业学校公共基础课程
“两课”评比
英语
（教案）
《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”
目录
一、语文课情分析?????????????????01
1、课程性质与任务???????????????01
2、课程教学目标????????????????01
3、教材特点与教材处理?????????????01
4、教学目标确定的依据?????????????02
5、教学重点、难点确定的依据??????????02 1）重点 ??????????????????02
2）难点 ??????????????????02
二、学情分析???????????????????02
三、教与学方法的选择???????????????02
1、教学方法??????????????????02
2、学法指导??????????????????02
四、教学实施设计（教案）?????????????03
五、单元教学后记?????????????????27
一、语文课情分析：
1.课程性质与任务
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
2.课程教学目标
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文
阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
3.教材特点与教材处理：
⑴教材特点：江苏省职业学校文化课教材中的语文课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
一年级所学的基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，是从阅读与欣
赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过
语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。
《飞扬的诗
情》——“阅读与欣赏”属于基础模块·上册的第一单元
的内容，全是诗歌。
提起诗歌，人们就会想到丰富的情感、
鲜明的节奏、瑰丽的想象和凝练的语言，走进这一单元，
同学们可能会有更深的体会，教材从多姿多彩、琳琅满目的中外现代诗歌中挑选了几位诗人的代表作，通过对他们的欣赏，可以感受青春的激情与梦想，领悟对祖国和土地的挚爱，体会自然的美丽和爱情的美好，接受精神的熏陶，同时也会领略到诗人们精湛的诗歌艺术。
4.教学目标确定的依据：
根据文化课为专业课服务的需求和学生未来的发展需求，以及不同专业不同能力的需求，从三个方面设计教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。
让学生学会利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
学会在阅读中体验情感，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，能就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。
激发学生学习诗歌的兴趣，接受精神上的熏陶，树立正确的人生观、价值观，为将来走上工作岗位更好地服务
社会奠定基础。
5.教学重点、难点确定的依据：
⑴重点：依据教学大纲与三维目标确定。
⑵难点：依据教学目标，结合学生知识水平、学习能力和课文内容特点确定。
二、学情分析：
职校的学生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。
知识上阅读面不广、语言积累较少，感悟能力不强，对名家的名篇虽都是略有耳闻，但真正会欣赏的很少，他们读诗歌一般只从字面上去解读，很难被诗歌打动，根源在于对诗歌过于冷静，不能沉入文本去体会作者的情感，不懂抓住诗中的意象去感知。
另一方面，刚入学的学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，对生活也有一定的感悟和积累。
在教师的指导下，完全有能力学好诗歌。
针对学生的这些特点，教师就必须要做到以下几点：（1）利用多种手段，
结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（2）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生树立正确人生价值观；（3）科学合理的规划教学各个环节，来帮助学生理解诗歌，提高学生的审美能力和感悟能力。
三、“教”与“学”方法的选择：
1.教学方法：
教学是一门艺术，应变是教学艺术得以顺利实施的重要前提。
所谓应变，就是根据不同的班级、不同的授课内容以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。
因此，我本着“'因材施教”、以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择教学方法。
要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂，就必须遵循以学生为主体，教师为主导的原则，优化教学方法。
在课堂上借用多媒体教学手段，实施情境教学法，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。
它贯穿教学的全过程，直接影响着教学效率的提高。
同时我也采用了诗歌教学的常用方法——朗读法，尽量营造一种情感氛围，让学生投入到诗词中。
在读的过程中，通过质疑讨论法
去领会和感悟诗词所蕴含的情感。
2.学法指导：
新教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
要重视师生的语言交际和心灵沟通。
要重视学生思维方法的学习。
”根据职校学生的学情，在学习过程中，我让学生以“朗读——想象——感悟”式的学习方式为主，以培养学生朗读能力和想象能力，同时通过自主探究、合作交流和对文章的圈点勾画让学生自己去感悟文章内容。
四、教学实施设计：
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五、单元教学后记：
在《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”这一单元的教学中我根据职校一年级学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
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