高中音乐《时代变迁中的中国音乐——红旗颂》优质教案、教学设计
高中音乐花城版公开课教案红旗颂(管弦乐序曲)
3、用提问的方式，抓住了学生的探究心理，直观的画面和简要的文字，明确了知识点。
通过聆听，感受作品蕴含的丰富情感。
熟悉音乐主题，掌握音乐主题，加深对歌颂红旗主题的感受与理解。
体会乐曲的基本情绪，感受乐曲所要塑造的“红旗”形象。
合作学习不仅能诱发学生展开思维，表现自我，还能培养学生主体精神和个性品质。
三思考与作业
1、回顾本节课的知识。
2、布置作业：背唱《红旗颂》主题音乐。
四
教
学
后
记
通过《红旗颂》这节课，使学生接受爱国教育的同时调动和感染他们的爱国热情，恰逢今年是建国70周年，同时我想以这一节“红旗颂”为主题的音乐课，引领同学们在国旗下用音乐形式表达对祖国的热爱，充分实现这一单元的情感态度与价值观的教学目标。
思考：旋律重复的是哪个主题？有什么变化？
小结：红旗主题（即第一主题），情绪更高涨了。
二、拓展延伸
鼓励学生用其他的形式来表现音乐，根据主题音乐来朗诵，每小组派一位组员集体参加展示，并进行评价。
学生通过画面的直观感受，认识国旗深刻的内涵。
1、抛出问题，引起学生关注，同时促使同学们产生迫切主动学习的愿望。
乐曲体裁：管弦乐序曲
作品采用了带再现的三部结构：A+B+A
2、复习管弦乐队知识
弓弦乐器、木管乐器、铜管乐பைடு நூலகம்、打击乐器
3、分段聆听
（1）、A段（第一段呈示部）主题音乐
第四组任务：引子音乐和我们接触过的哪首曲子很相似呢？分析主题音乐连续的重复有什么变化？
1、小组成员分享学习成果；
《国歌》；第一次出现主题音乐给人以辉煌热烈和庄严的深切感受；第二次出现主题音乐有似亿万人民心潮起伏彭拜，这里运用了转调。转调能使主题音乐更进一步深化发展，恰是千言万语用优美的旋律向着红旗倾诉的最好表现。
高中音乐《红旗颂》优质教案、教学设计
红旗颂教学设计
一、学习目标
知识与技能：1.记住《红旗颂》的主题旋律
2.了解管弦乐的乐队编制
过程与方法：1.在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》的主题旋律
2.通过欣赏不同时代不同风格的作品，理解“红歌”的真正含义。
“爱国”是永恒的主题
情感态度与价值观：通过欣赏学唱，理解“红歌”的含义，使学生了解颂歌题材以及这类题材所表现的强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。
二、教学重难点：
教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
教学难点：听辨主题的重复和变化
三、教学过程。
红旗颂音乐教案
红旗颂音乐教案教案标题：红旗颂音乐教案引言：《红旗颂》是中国音乐界的经典作品之一，它激励人们为了祖国的繁荣和幸福而奋斗。
本教案旨在通过音乐教学激发学生对祖国的热爱和自豪感，培养学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。
一、教学目标：1.了解《红旗颂》的背景、意义和艺术特点。
2.学习歌曲的歌词、旋律和伴奏部分。
3.通过歌唱和演奏，表达对祖国的热爱。
4.培养学生的合作意识和音乐表演能力。
二、教学重点与难点：1.学习和掌握《红旗颂》的歌词和旋律。
2.理解歌曲的意义和情感表达。
3.掌握基础的音乐演奏技巧。
三、教学准备：1.音乐教室或多媒体教室。
2.《红旗颂》的音乐录音或视频资源。
3.乐器（如钢琴、吉他等）。
四、教学过程：活动一：引入歌曲（5分钟）1.播放《红旗颂》的音乐录音或视频。
2.感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3.简要介绍歌曲的背景和意义。
活动二：歌曲学习（15分钟）1.逐句学唱《红旗颂》的歌词。
2.引导学生理解歌词的意义和情感表达。
3.分组合唱，培养学生的合作意识。
活动三：旋律学习（20分钟）1.学唱歌曲的旋律部分。
2.使用指法标记或简谱，帮助学生理解旋律的上下行走。
3.分角色合唱，加强对旋律的熟悉。
活动四：伴奏学习（25分钟）1.示范钢琴或吉他伴奏的基本和弦。
2.教导学生合唱时的节奏感和跟随伴奏的技巧。
3.让学生自由选择乐器，担任伴奏手。
活动五：综合演练（20分钟）1.全班合唱《红旗颂》，融合歌词、旋律和伴奏。
2.鼓励学生表达自己的情感，展示对祖国的热爱与自豪。
五、教学延伸：1.组织学生进行小型歌唱比赛，展示《红旗颂》的演唱才艺。
2.邀请学生进行创意表演，展示《红旗颂》与其他艺术形式的结合。
六、教学评估：1.观察学生参与度和合作意识。
2.评估学生的歌唱准确度和音乐表演技巧。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对《红旗颂》的理解和表达能力得到提升，培养了学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
下次教学时，可进一步引导学生进行情感分享，拓展他们对祖国相关音乐作品和文化的了解。
红旗颂教案
红旗颂教案第一篇：红旗颂教案《红旗颂》教学实际教学目标一、知识与技能1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
二、过程与方法利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
三、情感态度价值观通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“ 国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
教学重难点１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
教学过程课间播放《红旗颂》，先让学生们伴随着上课铃声和《红旗颂》一起进入课堂。
一、导入：介绍各国的国旗进入我们今天的主题《红旗颂》。
二、新课教授：让学生完整听一遍红旗颂，听完之后回答问题，说出感想。
1创作背景：红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗，该作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
2介绍作品曲作者：吕其明(1930.5—)，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。
以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
3作品体裁：一种单乐章的标题交响音乐，交响诗只有一个乐章，一个主题贯穿始终。
4了解作品的相关音乐知识：管弦乐队。
弦乐乐器组：小提琴、中提琴、大提琴；木管乐器组：单簧管、双簧管、大管、长笛；铜管乐器组：小号、圆号、长号；打击乐器组：定音鼓、军鼓。
乐队的编排形式：乐队编排是多种多样的。
按惯例，交响乐团根据不同种类乐器的声音微妙程度和演奏的难度来排列乐器组。
弦乐器身居高位，木管乐器随后，铜管乐器其次，打击乐器则排在最后。
高中音乐《时代变迁中的音乐—管弦乐序曲红旗颂课件》教学课件设计
红 旗 颂
中国交响乐创
作 ：
1949 年 至 1956 年 间 ， 交 响 音 乐 创 作 现 出 欣呈欣 向 荣 的 景 象 ， 大 批 作 品 涌 现 出 来 ， 如丁善德《新疆舞曲》、刘铁山和茅阮《瑶 族舞曲》等。在上述作品中，民俗性和神话 题材占显著地位， 音乐语言往往直接取自 民间音调，总体风格注重抒情性、色 彩 性 。 1957 年 至 1965 年 间 ， 交 响 音 乐 创 作呈 现出更为活跃的局面。这个时期的交 响乐创 作， 现实题材、革命历史题材有所 增加， 也 出现了运用交响音乐形式表达重 大历史事件 的尝试； 抒情性、色彩性、歌 唱性依然占有 优势， 但乐思展开中的戏剧 性因素有所增强
时代变迁中的音乐
— — 管弦乐序曲《红旗颂》
主讲人：
《红旗颂》首演于１９６５年５月， 以红旗为主题，描绘了 1949 年 10 月 1 日 中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起 的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋 律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇 顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟 大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲带给了你怎样的感 受？
创作背 景 ：
引子：
1、 作品一开始把你带入了怎样的 意 境？
呈旗颂主题出现了几
任务：学唱《红旗颂》的抒情主题 旋 律。
连接 部 ：
任务：学唱《红旗颂》的抒情主题 旋
律。
音乐是通过哪种创作手法表达这种深情
思考：
音乐在时代变迁中起到了什么 作 用？
我熟悉的那些歌：
《歌唱祖国》 《我们走在大路上》 《中国中国鲜红的太阳永不落》 《今天是你的生日，中国》 《走向复兴》 《国家》 《红旗飘飘》
……
的 呢？
红旗颂教学设计
红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够了解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法。
（2）学生能够欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。
（3）学生能够演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。
过程与方法目标 （1）通过聆听、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
（2）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
情感态度与价值观目标 （1）激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生对音乐的热爱之情，提高音乐素养。
二、教学重难点教学重点 （1）欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。
（2）演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。
教学难点 （1）理解《红旗颂》的音乐结构和表现手法。
（2）体会《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神。
三、教学方法讲授法 讲解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法，让学生对作品有初步的了解。
欣赏法 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生聆听欣赏，感受其音乐情感和艺术魅力。
分析法 引导学生分析《红旗颂》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，理解其音乐结构和表现手法。
演唱法 让学生演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力，同时加深对作品的理解。
讨论法 组织学生讨论《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神，培养学生的思考能力和表达能力。
创作法 鼓励学生根据《红旗颂》的音乐风格和主题，进行音乐创作或表演，培养学生的创新能力。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6.四、教学过程导入新课 （1）播放一段激昂的音乐，如《义勇军进行曲》，营造出庄严、热烈的氛围。
（2）提问学生：“这段音乐给你带来了怎样的感受？你知道它的名字吗？”引导学生回答问题，引出本节课的主题——《红旗颂》。
讲授新课 （1）介绍《红旗颂》的创作背景，让学生了解作品的时代背景和创作意图。
（2）讲解《红旗颂》的音乐结构，如引子、主题、展开部、再现部等，让学生了解作品的整体框架。
时代变迁中的中国音乐红旗颂说课稿【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
时代变迁中的中国音乐红旗颂说课稿
《红旗颂》说课稿
一、说教材
１、教材内容及地位
本堂课是高中音乐鉴赏第三单元《音乐与时代》的第２节“时代变迁中
的中国音乐”中第三部分的内容——“红旗颂”。
通过这一单元的学习，让学生了解音乐与时代的关系，感受时代中的音
乐，触摸音乐与时代的脉搏，充分体验优秀音乐作品带给人们对不同时代的追忆、感悟、希望．．．．．．
从而认识到音乐与时代的紧密关系：时代造就音乐风格，音乐传承时代
特征。
本节课以气势磅礴的《红旗颂》，乐观豪迈的《祝酒歌》，带领学生穿越
音乐时空，回到红色年代，感受音乐中的澎湃激情，同时也学会理性思考：“时代主题对音乐的题材与创作方式的影响”及“音乐在时代变迁中所起
的作用”。
２、教学目标
（1）通过了解作曲家吕其明、施光南，欣赏他们的优秀作品——管弦
乐序曲《红旗颂》与歌曲《祝酒歌》，感受作品中的时代气息，认识音乐
专注下一代成长，为了孩子。
红旗颂红旗颂教案
红旗颂红旗颂教案一、教学目标1.了解《红旗颂》的背景和意义。
2.掌握《红旗颂》的歌曲内容和表演方式。
3.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.了解《红旗颂》的背景和意义–分享红旗的象征意义，引导学生思考红旗在社会主义国家、中国革命历史中的特殊意义。
–讲解《红旗颂》的创作背景和意义，引导学生理解歌曲的内涵和艺术价值。
2.掌握《红旗颂》的歌曲内容和表演方式–听取歌曲《红旗颂》录音，学习歌曲的词曲。
–分析歌词中的意象和表达方式，让学生体会到歌曲中的情感和力量。
–引导学生学习歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准和情感的表达。
–组织学生进行合唱排练，形成整齐的歌唱合唱队伍。
3.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感–指导学生分组进行合唱排练，培养学生的团队合作意识和协调能力。
–定期组织合唱比赛，展示每个小组的实际排练效果，增强学生的竞争欲望和集体荣誉感。
三、教学过程第一课时：了解《红旗颂》的背景和意义1.制作PPT分享红旗的象征意义和红旗在中国革命历史中的特殊意义，并引导学生进行思考和讨论。
2.介绍《红旗颂》的创作背景和意义，让学生了解歌曲的内涵和艺术价值。
第二课时：学习歌曲的内容和表演方式1.听取歌曲《红旗颂》的录音，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.分析歌词中的意象和表达方式，让学生理解歌曲中传递的情感和力量。
3.学习歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准和情感的表达。
第三课时：合唱排练和团队合作1.将学生分成小组，每个小组进行合唱排练，指导学生合理分工和协作。
2.定期组织合唱比赛，让学生展示每个小组的实际排练效果，增强竞争欲望和集体荣誉感。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学生对《红旗颂》背景意义的理解和对歌曲演唱技巧的掌握程度。
2.组织学生进行合唱比赛，评选出排练效果最好的小组，并对优秀小组进行奖励。
五、教学资源1.PPT：《红旗颂》的背景和意义介绍。
2.音频：《红旗颂》的录音。
六、教学延伸1.引导学生学习其他革命歌曲，扩大他们的音乐视野和对音乐的认识。
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时代变迁的中国音乐——红旗颂
【教学目标】：
知识目标：
1、认识作曲家吕其明。
2、了解带再现的单三部曲式。
3、认识三连音节奏型。
.
能力目标：
1、学会演唱《红旗颂》呈示部主题音乐。
2、跟随音乐划节拍。
情感目标：
1、理解《红旗颂》融入社会和鸣、成为时代旋律。
2、理解五星红旗凝聚的革命精神和浓浓的爱国情。
教学重、难点：
1、使学生能通过聆听、试唱、对比、实践等，对乐曲产生更深的理解。
2、让学生通过节奏、速度等要素来感受和体验音乐作品所表达的各种情感，理解五星红旗凝聚的革命精神和浓浓的爱国情。
教学方法：
引导学生在欣赏的同时积极思索，通过聆听、对比、分析、探究法、讨
论法等方法，逐步提高认识。
【教学过程】：
导入：重温开国大典、导入课题。
新课学习：
介绍作者吕其明。
介绍创作背景。
总听：1、初步体验作品。
2、通过分析红旗主题三次出现，认识作品的结构。
分听：（分听的过程中，要求学生跟随音乐的速度力度打节拍。
）
引子——认识三连音。
呈示部——聆听优美的红旗主题旋律，感受速度力度。
表达了革命胜利的喜悦，对红旗的热爱。
学唱：呈示部红旗主题（提示学生注意音准、时值）。
学做指挥：呈示部红旗主题旋律。
连接部——分析旋律走向。
回忆峥嵘岁月。
展开部——感受速度力度和进行曲音乐风格。
赞扬中国人民前进不止的英雄气概。
学做指挥：展开部红旗主题旋律。
再现部——红旗主题再现情绪更加热烈。
表达对祖国无限热爱的深情。
尾声——再次奏响号角主题。
对未来充满信心和决心。
总结：红旗为主题三次出现表达的情感。
讨论：《红旗颂》为什么能成为红色经典？伴随时代旋律融入、时代和鸣。
拓展活动：唱出赞美红旗的歌曲，用歌声表达五星红旗凝聚的爱国深情！
总结本堂课内容：
布置作业：感受时代旋律二胡曲《洪湖主题随想》。