航空公司数据挖掘数学建模

航空公司数据挖掘数学建模
航空公司数据挖掘数学建模

2013年广东工业大学大学生数学建模竞赛

承诺书

我们仔细阅读了2013年广东工业大学大学生数学建模竞赛的竞赛规则.

我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。

我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为,我们将受到严肃处理。

我们参赛的题目是:A题航空客运数据挖掘

我们的参赛报名号为:00号

参赛队员(打印并签名) :

姓名____袁嘉蔚__学号__3111008344__院系班级应数11统2

姓名___王文冲__ 学号_3111008197___院系班级应数11信安1

姓名____庄楚贤__学号_3211008315__院系班级___应数11统1

日期:2013 年 5 月 13 日

航空客运数据挖掘模型

摘要

随着交通工具的不断发展,目前航空公司的主要竞争对手已不局限于同行业之间,而更多的倾向于其他的交通行业,如:火车,长途汽车等。为了使自己能在目前的激烈竞争中取得更大的优势,航空公司大都采取自己独特的经营策略,虽然他们的形式各异,但最终都是通过降低自己的空座率来提高自己的盈利。然而要降低空座率,首先需要对客户进行一定的分析,其中包括:客户的流失预测,客户的细分和客户的价值评估等方面。因此本文着重建立客户流失模型,客户细分模型以及客户价值评估模型,以供航空公司参考。

对于客户流失模型,本文首先通过定义流失度来衡量某一客户的流失情况,再找出客户某些固有的属性与流失度之间的映射关系,来判断客户的流失情况。由于每个顾客的属性较多,所以就要对这些属性进行塞选,并从中找出一些主要的影响因素。首先是通过查找相关资料及与专业人士交流,把一些明显无关紧要的因素给去除掉;再利用神经网络算法,找出剩下的对流失度影响较大的属性。最后将这些主要因素与流失度建立一个较好的映射关系。

针对客户价值评估模型,本文通过参考相关文献确定几个能对航空公司营业产生影响的主要因素进行综合评价,根据客户综合得分的高低对其价值作出判断。基于所给的数据量较大,我们运用随机抽样原理,采用因子分析方法,确定主要因子的个数和各因子的权重,导出衡量客户价值大小的总表达式,在断定该表达式有较好的稳定性后,用它来计算各个客户的价值大小。

根据上面的流失预测以及客户价值评估这两方面对客户进行细分,并且根据所分不同类别的客户采取不同的优惠策略,从而来实现降低空座率。

关键词:数据挖掘,客户流失,客户细分,价值评估,神经网络,因子分析

一.问题重述

航空公司要降低空座率,就要先对客户进行定量和定性的分析,并针对不同的客户实施不同的优惠措施,从中来提高其乘机人数。而对客户的分析主要有三个方面,即:客户流失预测、客户细分、客户价值评估。

客户流失预测,讲的就是由于每个客户并不一定一直都会乘坐某一固定航空公司的飞机,我们需要借助现有的历史数据,通过对客户某些属性值,如会员卡积分,会员卡级别,乘坐路程等等的分析,来预测他是否会有流失倾向。

客户价值评估主要是对所有的客户对公司价值量大小的评估,其中的价值量主要是针对于盈利的多少为指标,所以此问题也将转化为对分析每个顾客对公司盈利额的作用。

客户细分则通过对所有的客户进行分类,使得航空公司可以根据具体的某一类实施一定的优惠策略,从而来降低空座率。

二.符号说明

第i个季度的乘机次数n i,i=1,2,3,4,5,6,7,8

客户的流失度r i

会员卡级别:x1

飞行次数:x2

观测窗口总基本积分:x3

第一年总票价:x4

第二年总票价:x5

观测窗口总飞行公里数:x6

观测窗口季度平均基本积分累积:x7

最后一次乘机时间至观察窗口末端时长x8

观测窗口中第1年其他积分x9

观测窗口中第2年其他积分x10

积分兑换次数x11

平均折扣率x12

观测窗口中其他积分x13

三、模型的建立与求解

1.客户流失预测

1.1模型分析

客户流失管理是航空公司通过对客户需求满意度调查进行有针对性的挽留客户的一个重要方法,其中最关键的就是对客户流失行为做出预测,即通过对客户的一些属性进行分析,从中进行预测出客户是否会有流失趋势,从而实施一些具有针对性的挽留措施。

在航空公司对顾客的流失进行分析时,由于顾客是一个具备多属性的个体,其中包括会员卡号,入会时间,性别,会员卡级别,飞行次数,观察窗口积分等。对于客户的流失情况,这些属性都可能对其有着一定的影响。然而根据所给数据里面顾客的属性有很多,首先应当从里面根据一般常识以及专业人员从里面剔除掉一些属性,再通过两次神经网络,从原始数据上几十个属性中提炼出与客户流失度相关性较大的属性,并且计算分析变量的权重值,建立客户流失预测模型并对客户流失趋势进行预测。

图1.1

1.2模型建立

1.2.1流失度

顾客流失度是对顾客对企业保持度的一个定量描述,它在一定程度上能够反映顾客的忠诚情况,其数值越大表示对企业的忠诚程度越小。

在此模型中根据顾客在八个季度中每个季度的乘机次数,对其进行分析,统计得到相关的进行流失度。

设这八个季度分别的乘机次数为:n1、n2、n3、n4、n5、n6、n7、n8,第i

个客户的流失度记为:r i

根据分析,当顾客长期乘坐此飞机,还有乘坐的次数越多且不断增加那么其忠诚度将会相对的越高,即在计算流失度r i的时候应当综合考虑顾客的乘机次数及其乘机次数的变化趋势。所以综合考虑上面的因素,可以有下面一些式子来表示:

第i个客户的变动累加值记为:R i

R i=∑m j+1 m j

8

j=1

,其中m j表示第j各非零的季度的乘机次数再对R i进行归一化处理得到相应的流失率r i。

根据600个客户在八个季度中的乘机次数,计算利用相关数据进行计算得到相应的流失度(限于篇幅,罗列了其中的20个)如下表1:

由上表可以看出所得到的流失率与分析的一致,如:第1名顾客他只有在第三季度乘过一次飞机,其余的都没有坐过,所以流失率很高;而对于第10名顾客,他经常乘坐飞机,且每个季度都有去,所以流失率很低,这与计算的结果r=0.03完全符合。

所以上面这个式子可以作为评价顾客流失率的一个标准。 1.2.2主因素的提取

在原始数据中根据相关的业务人员经验,可以初步剔除掉其中的一些无关因素,例如年龄,性别,卡号,工作所在地等因素。

在剩下的这些属性的基础上,我们需要再次寻找影响客户流失的显著特征,这就需要对里面的大量数据进行计算,分析。作为一个综合评价的系统,因素的提取是否客观合理也将称为一个关键点。在此我们应用神经网络算法来解决此类问题。

相对与其他算法,神经网络可以通过训练来实现任意的非线性映射,且具有较强的泛化能力。因为这些数据没有一定的线性关系,且变量之间的关系相对较为复杂,常常是有相互关联而非独立的,各种变量之间也隐藏着各种不明确关系。所以在此用神经网络算法会相对较好。

具体算法如下:

1. 将神经网络的输入值为顾客的属性指标,分别记为:x 1、x 1、···、x n 。

而网络的输出值记为y ,其中y 表示顾客的流失率,即y=r 。并且通过大量的数据进行测试,可以得到顾客属性与流失率的关系,即映射函数:y =f(x 1,x 1,···,x 1)。

2. 在这个函数关系式中,假定只改变其中的一个变量x i (i =1,2,···,n),其他

的变量保持不变,我们就可以根据映射关系f 计算出指标x i 改变后的输出值y 。

3. 将各输入属性的平均值作为输入指标,并计算出相应的输出,记为中点

估计值:y ?。当其中一个输入属性x i 变化100%时,可求出相应的输出值y

的绝对变化量:y var i

=|y ?y ?|,再相应的求出输入属性x i 对输出值y 的相

对变化量: y xvar

i =

y var

i y ?

4. 比较所有输入指标变化对输出变量的相对变化量,进而得出输入指标变

量x i 对输出变量y 的相对贡献率c i (i =1,2,···,n )。其中c i =

y xvar

i

∑y xvar

i n

i=1,选

取其中贡献率高达80%的因子作为主要因素,并且作为下一步的BP 神经网络训练的输入值。

1.2.3 基于神经网络的客户流失度计算

使用上面计算得出的因子来评估客户的流失度,通过BP神经网络,即由一个输入层,若干个隐藏层和一个输出层构成,来刻画用户特征与流失度之间的关系,如下图1,网络的输入值为每个顾客的关键影响因素,输出端为计算得出的客户流失度大小。

图1.2

假设通过上面的方法提取到了N,随机在总体中抽取K各个体作为样本,并用X i和 Y i分别表示输入和输出值,对于某一输入X i=*x1k,x2k,···,x Nk+,k=1,2,···

,K,网络的输出值为:Y i。节点i的输出记为O ik,其输入为net ik=∑w ji O j

。输

j

入与输出的关系为:O ik=f(net ik)

对于隐层节点和输出节点,激活函数f一般采用Sigmoid函数即为S型函数,因为从数学角度看,S型函数具有可微分性,正是因素S型函数更接近与生物神经元信号输出形式。同时BP算法本身也要求网络的输入输出函数是可微的,并且我们要计算的客户流失度需要现在在(0,1)之间,所以选择用这S型函数作为输出层函数。

通过上面的步骤,利用计算因子和系那个关样本数据来训练用于计算客户流失度的神经网络模型。训练好的神经网络模型即可作为我们以后用来计算流失度的计算模型。

1.3 模型的计算

在总体数据中我们随机抽取其中的600个数据作为一个样本,同时根据人工评价选取顾客属性中的会员卡级别、查测窗口总基本积分、第一年精英资格积分、第二年精英资格积分、第一年总票价、第二年总票价、观测窗口总飞行公里、观测窗口总加权飞行公里数、观测窗口季度平均飞行次数、平均折扣率、第一年乘机次数、第二年乘机次数、第一年里程积分、第二年里程积分、观测窗口总精英积分、观测窗口中其他积分、非机动积分总和等这35个因素作为一开始的影响指标。

1. 计算每个顾客的流失度。

2. 顾客的所有属性中的数据进行归一化处理。

3. 对上面列举的35个属性进行神经网络学习,并得到相应顾客属性与流失

率之间的映射函数O i =f(net i )。 4. 计算每个属性的平均值x i ?,i 表示第i 个属性的平均值。

5. 将*x 1???,x 2???,···,x 35????+,这组数据带入上面学习得到的神经网络函数,得到y ?。

6. 令某一属性的值乘以2,再带入函数,得到结果y 值,并使之与y ?比较得

到y var i =|y ?y ?| 7. 计算贡献率c i =

y xvar

i ∑y xvar i n

i=1,并选出其中贡献率前20%的属性作为主因素,

得到相应的属性值。

8. 从中可以选出影响因素较大的作为主因素:其中有AVA_FLIGHT_COUNT 、

AVG_DASE_POINTS_SUM 、MILEAGE_IN_COUNT 、FLIGHT_COUNT ,这几个因素。

9. 对这些因素再次进行神经网络算法分析,得到这些影响因素与流失度的

映射关系。

再次随机抽取10组容量为600的样本进行计算检测,结果与预期的一致,说明此模型是可行的。具体代码见附录[2]

2.客户价值评估

2.1问题分析

客户价值评估就是为了定量的得出客户对航空公司效益影响程度的大小。主要是找出其中客户的一些对评估指标有影响的属性,并得到这些属性与最终的综合指标之间的映射关系。其中主要是利用因子分析法,通过分析客户的各个属性指标,得出其对综合评估的权重,并得到其中的映射函数。

本文在参考相关研究成果的基础上,从乘机指标(包括:飞行次数、第一年总票价、第二年总票价、观测窗口总飞行公里数、最后一次乘机时间至观察窗口末端时长5项)、积分会员指标(包括:会员卡级别、观测窗口总基本积分、观测窗口季度平均基本积分累积、积分兑换次数4项)、折扣指标(包括:平均折扣率1项)、外力指标(包括:观测窗口中第1年其他积分(合作伙伴、促销、外航转入等)、观测窗口中第2年其他积分(合作伙伴、促销、外航转入等)和观测窗口中其他积分(合作伙伴、促销、外航转入等)3项)4个方面选取13个反应客户综合价值高低的指标,构建综合指标体系:

表2.1客户价值高低指标体系:

样本的选取:本文采用多次随机抽样的方法,每次从总体抽出1%,用于建模。数据来源:本文采用的数据详见附录中附表A1。

2.2因子分析模型的建立

采用因子分析对随机样本的价值效益进行综合分析:合理提取主因子,并结合相关专业知识对其命名;以各因子的方差解释能力为权重,建立客户价值效益的综合评价标准。

我们知道,在构建的指标体系中,往往许多指标或因素之间是有密切联系的,即相关性较强,这也是建立因子分析模型的基本前提。因而,在建立因子分析模型之前必须进行合理性检验,即因子分析模型的合理性-相关分析、KMO 检验和Bartlett 球性检验:

进行相关分析:

通过 SPSS 软件的计算,得到能用因子分析的依据:相关系数的相关显著性检验矩阵中有大量的小于 0.05的值,这些都说明变量之间存在着较强的相关性(显著),具有进行因子分析的必要性;

进行KMO 检验和 Bartlett 球性检验:

表2.2 KMO and Bartlett's Test

由上表可得:

KMO 检验和 Bartlett 球性检验的结果分别为 KMO 检验值为0.672、Bartlett's检验 P值为0.000,这些也说明该样本数据比较适合进行因子分析。

2.3因子分析模型的求解

因子分析的主要是利用少数几个公共因子来解释较多个变量存在的复杂关系,总方差解释表(Total Variance Explained)反映的是各个因子提供的方差贡献度,方差贡献度越高说明因子越重要。应用因子分析样本的价值效益进行评价分析。具体计算过程借助于统计分析软件SPSS20.0,求解因子分析模型采用主成分分析法。

根据软件输出结果,我们得到各因子的特征值(如表2.3所示)及方差累计贡献率(如表2.4所示)和因子碎石图(如图2.1所示)。

从表2.4,可以看出:因子按方差贡献的大小自上而下列出,前3个因子的特征值的累计方差贡献率已经可以解释原始变量74.893%,大于70%,已经包含了大部分信息;若选取前4个因子,因子的特征值的累计方差贡献率仅从74.893%变化到80.9011%,上升的值不大,而,前2个因子的特征值的累计方差贡献率又只能解释原始变量的66.617%,不足70%;并且,在此基础上结合给出的因子来看,见图2.1碎石图,因子碎石图图线开始平缓的第一个点恰为3。综合上述分析,可以

图2.1 碎石图

表2.4 解释的总方差

成份

初始特征值 提取平方和载入

合计

方差的 %

累积 %

合计

方差的 %

累积 %

1 6.438 49.524 49.524 6.438 49.524 49.524

2 2.222 17.09

3 66.617 2.222 17.093 66.617 3 1.076 8.277 74.893 1.076

8.277

74.893

4 .781 6.008 80.901

5 .762 5.863 86.764

6 .572 4.400 91.164

7 .514 3.950 95.115

8 .315 2.41

9 97.534 9 .206 1.588 99.122 10 .068 .520 99.641 11 .042 .320 99.961 12 .005

.039

100.000 13

-1.183E-01

4

-9.102E-014

100.000

提取方法:主成份分析。

下面重新随机抽取10组同样大小的样本,用于检测模型的稳定性(模拟结果见附录【3】)。从10个表可以看到,各个主成分各个指标前的系数正负保持一致,以及数据的大小关系保持一致,这就证明了该模型具有较好的稳定性。

下面我们由所得的旋转后因子载荷矩阵并结合相关专业知识对提取的3个主因子给出解释名,以及相关分析。

我们得到因子载荷矩阵,如下表所示:

旋转后因子载荷矩阵可以反映出主因子和原始变量之间的相关程度。其中灰色阴影加粗部分的数据是每一个因子与原始变量之间较大的相关性,即载荷大。由于各主因子与原始变量相关程度有高有低,则可按照相关性的高低原则将原始变量分为3类:

第一主因子( f1 ) 贡献率为66.126%,它在x1、x2、x3、x4、x5、x6、x7、变量上正值显著,主要反映了会员卡级别、飞行次数、观测窗口总基本积分、第一年总票价、第二年总票价、观测窗口总飞行公里数、观测窗口季度平均基本积分累积的信息,同时在最后一次乘机时间至观察窗口末端时长的系数也为负值,因其包含了乘机指标和积分会员指标,故大体可以解释为“客户基本效益”。

第二主因子( f2 )贡献率为22.822% , 它在x9、x10、x13上正值显著,主要反映了观测窗口中第1年其他积分、观测窗口中第2年其他积分、观测窗口中其他积分的信息,涵盖了外力指标,从其超过了五分之一贡献率的比重来看,该

主因子在衡量客户价值效益方面有着不可忽视的作用。

第三主因子( f3 ) 贡献率为11.052% ,它在x8、x12上正值显著,即最后一次乘机时间至观察窗口末端时长、平均折扣率,基本上反映一定时期内稳定程度。第二、三、主因子虽然是不相关的,但是集中反映了客户的变动趋势, 故可将它们整体解释为“客户潜在价值”。

2.4模型结果的评价

因子得分是公共因子Fj(j=1,2)在每一个样品点上的得分,可以用来考察每一个样品的性质及样品之间的相互关系。

经SPSS输出结果为因子得分信息如下表2.6:

(1)根据因子得分系数和原始变量的标准化值,可以计算每个观测量即城市的各因子的得分数,并可以据此对观测值进行进一步的分析。

(2)旋转后的因子表达式可以写成:

f1=0.126x1’+0.140x2’+0.169x3’+0.133x4’+0.165x5’+0.161x6’+0.169x7’-0.084x8’-0.071x9’-0.046x10’+0.039x11’+0.056x12’-0.066x13’

f2=-0.037x1’+0.015x2’-0.042x3’-0.018x4’-0.048x5’-0.028x6’-0.048x7’-0.030x8’+0 .344x9’+0.335x10’+0.139x11’+0.001x12’+0.400x13’

f3=-0.176x1’-0.169x2’+0.088x3’-0.044x4’-0.001x5’-0.150x6’+0.089x7’+0.519x8’+0

.053x9’+0.010x10’-0.157x11’+0.729x12’ +0.033x13’

(3)以第一、二、三主因子的贡献率为权重加权求和得到客户价值效益因子得分函数为[5]:

F =0.66126f1 +0.22822f2 +0.11052f3

当一个样本的F大于0时,就认为他的价值高,当F值小于0时,就认为

他的价值低。

四、模型的总结

先通过对客户进行价值评估,并得到相应的价值量,其中价值量越大即表明这名客户对此航空公司的盈利贡献越大。同时再通过对每个客户的主要属性的计算得到相应的流失率。在这两方面的基础上对客户进行细分,即分成不同的类型,其中把价值量分为三个等级,其中包括高、中、低。流失率也分为三个等级,也包括高、中、低。根据这两方面的不同组合,可以将客户细分为9个方面。然后根据这9各方面对不同类别的客户进行一定的优惠措施,来达到留在客户的效果,进而来降低空座率。

具体流程图如下:

客户价值评估

流失预测

客户细分

对不同组别的客户采

取不同的售票策略

降低空座率

五、参考文献

[1] 叶进,基于数据挖掘的移动客户流失分析系统,计算机系统应用,2005年第2期,61-64.

[2] 刘攀,基于数据库的航空公司客户价值模型,论文。

[3] 卢纹岱,吴喜之,SPSS统计分析(第四版),电子工业出版社,2012。

五、附录

附录1

clc

clear

[f1,f2,f3,f4,f5,f6,f7,f8] = textread('test_liushidu.txt' , '%f%f%f%f%f%f%f%f',150);

n=length(f1);

N=[f1,f2,f3,f4,f5,f6,f7,f8];

count=zeros(n,1);

temp=0;

total=sum(N);

for i=1:n

for j=1:5

if N(i,j)~=0

temp=N(i,j);

end

if temp~=0

count(i)=count(i)+N(i,j+1)/temp%*(N(i,j+1)^(1/2));%/total(j+1)) end

end

end

count

MAX=max(count)

MIN=min(count)

%for i=1:n

count=1-count/(MAX-MIN)

%end

附录2

clc

clear

[f1,f2,f3,f4,f5,f6,f7,f8,f9,f10,f11,f12,f13,f14,f15,f16,f17,f18,f19,f20,f21,f22,f23,f 24,f25,f26,f27,f28,f29,f30,f31,f32,f33,f34,f35,class] = textread('all_train.txt' ,

'%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f% f%f%f',150);

class;

a=[f1,f2,f3,f4,f5,f6,f7,f8,f9,f10,f11,f12,f13,f14,f15,f16,f17,f18,f19,f20,f21,f22,f23 ,f24,f25,f26,f27,f28,f29,f30,f31,f32,f33,f34,f35]';

%a=rand(2,200);

L=length(class);

[a,minI,maxI] =

premnmx( [f1,f2,f3,f4,f5,f6,f7,f8,f9,f10,f11,f12,f13,f14,f15,f16,f17,f18,f19,f20,f21,f22 ,f23,f24,f25,f26,f27,f28,f29,f30,f31,f32,f33,f34,f35]') ;

%x=a(1,:);

%y=a(2,:);

%F=x.^2+y.^2;

%F=x^2+y^2;

F=class';

net=newff(minmax(a),[5,1],{'logsig' 'purelin'},'trainlm');

net.trainParam.epochs=1000;

net.trainParam.lr=0.1;

net.trainparam.goal=0.001;

net=train(net,a,F)

[f1,f2,f3,f4,f5,f6,f7,f8,f9,f10,f11,f12,f13,f14,f15,f16,f17,f18,f19,f20,f21,f22,f23,f 24,f25,f26,f27,f28,f29,f30,f31,f32,f33,f34,f35] = textread('all_train.txt' ,

'%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f%f% f%f',150);

%R=zeros(1,L);

%R = sim( net , a ) ;

%R'

aver=sum(a')

aver=(aver/L)

aver_Y=sim( net , aver' )

X=a(:,1);

offset=zeros(1,35);

temp=zeros(1,33);

for i=1:35

temp=X

temp(i)=2*temp(i);

temp

offset(i)=abs(aver_Y-sim( net , temp ))

end

total=sum(offset)

offset/total

附录3

检测样本1

检测样本2

检测样本3

检测样本4

检测样本5

检测样本6

数学建模竞赛简介

数学建模竞赛简介 数学建模就是建立、求解数学模型的过程和方法,首先要通过分析主要矛盾,对各种实际问题进行抽象简化,并按照有关规律建立起变量,参数间的明确关系,即明确的数学模型,然后求出该数学问题的解,并通过一定的手段来验证解的正确性。 数学建模竞赛于1985年起源于美国,起初竞赛题目通常由工业部门、军事部门提出,然后由数学工作者简化或修正。1989年我国大学生开始参加美国大学生数学建模竞赛,1990年我国开始创办我国自己的大学生数学建模竞赛。1993年国家教委(现教育部)高教司正式发文,要求在全国普通高等学校中开展数学建模竞赛。从1994年开始,大学生数学建模竞赛成为教育部高教司和中国工业的应用数学学会共同主办,每年一届的,面向全国高等院校全体大学生的一项课外科技竞赛活动。2010年全国共有30省(市、自治区)九百多所院校一万多个队三万多名大学生参赛,成为目前全国高等学校中规模最大的课外科技活动。数学建模竞赛是教育主管部门主办的大学生三大竞赛之一。 现在的竞赛题目来源于更广泛的领域,都是各行各业的实际问题经过适当简化,提炼出来的极富挑战性的问题,每次两道题,学生任选一题,可以使用计算机、软件包,可以参阅任何资料(含上网参阅任何资料)。竞赛以三人组成的队为单位,三人之间通力合作,在三天三夜内完成一篇论文。不给论文评分,而是按论文的水平为四档:全国一等奖、全国二等奖、赛区一等奖,赛区二等奖,成功参赛奖。我校于2001年开始参加这项竞赛活动。多次获全国一等奖、二等奖、湖北赛区一等奖、二等奖。 数学建模竞赛活动培养了学生的创造力、应变能力、团队精神和拼搏精神,适应了21世纪经济发展和人才培养的挑战。不少参加过全国大学生数学建模竞赛的同学都深有感触,他们说:“参加这次活动是我们大学四年中最值得庆幸的一件事,我们真正体会这几年内学到了什么,自己能干什么。”“那不寻常的三天在我们记忆中留下了永恒的一瞬,真是一次参赛,终身受益。”团队精神贯穿在数学建模竞赛的全过程,它往往是成败的关键。有些参赛队员说:“竞赛使我们三个人认识到协作的重要性,也学会了如何协作,在建模的三天中,我们真正做到了心往一处想,劲往一处使,每个人心中想的就是如何充分发挥自己的才华,在短暂的时间内做出一份尽量完善的答卷。三天中计算机没停过,我们轮流睡觉、轮流工作、轮流吃饭,可以说是抓住了每一滴可以抓住的时间。”“在这不眠的三天中,我们真正明白了团结就是力量这个人生真谛,而这些收获,将会伴随我们一生,对我们今后的学习,工作产生巨大的影响。”

什么是数学模型与数学建模

1. 什么是数学模型与数学建模 简单地说:数学模型就是对实际问题的一种数学表述。 具体一点说:数学模型是关于部分现实世界为某种目的的一个抽象的简化的数学结构。 更确切地说:数学模型就是对于一个特定的对象为了一个特定目标,根据特有的内在规律,做出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。数学结构可以是数学公式,算法、表格、图示等。 数学建模就是建立数学模型,建立数学模型的过程就是数学建模的过程(见数学建模过程流程图)。数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻划并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。 2.美国大学生数学建模竞赛的由来: 1985年在美国出现了一种叫做MCM的一年一度大大学生数学模型(1987年全称为Mathematical Competition in Modeling,1988年改全称为Mathematical Contest in Modeling,其所写均为MCM)。这并不是偶然的。在1985年以前美国只有一种大学生数学竞赛(The william Lowell Putnam mathematial Competition,简称Putman(普特南)数学竞赛),这是由美国数学协会(MAA--即Mathematical Association of America的缩写)主持,于每年12月的第一个星期六分两试进行,每年一次。在国际上产生很大影响,现已成为国际性的大学生的一项著名赛事。该竞赛每年2月或3月进行。 我国自1989年首次参加这一竞赛,历届均取得优异成绩。经过数年参加美国赛表明,中国大学生在数学建模方面是有竞争力和创新联想能力的。为使这一赛事更广泛地展开,1990年先由中国工业与应用数学学会后与国家教委联合主办全国大学生数学建模竞赛(简称CMCM),该项赛事每年9月进行。

数学建模的万能模板

K:学科评价模型 学科的水平、地位是高等学校的一个重要指标,而学科间水平的评价对于学科的发展有着重要的作用,它可以使得各学科能更加深入的了解本学科(与其他学科相比较)的地位及不足之处,可以更好的促进该学科的发展。因此,如何给出合理的学科评价体系或模型一直是学科发展研究的热点问题。现有某大学(科研与教学并重型高校)的13个学科在一段时期内的调查数据,包括各种建设成效数据和前期投入的数据。 1、根据已给数据建立学科评价模型,要求必要的数据分析及建模过程。 2、模型分析,给出建立模型的适用性、合理性分析。 3、假设数据来自于某科研型或教学型高校,请给出相应的学科评价模型。

承诺书

页编号

学科评价 摘要 (一)对问题的基本认识或处理整个问题的基本框架,思路(简明扼要,重点,亮点突出)研究目的,意义要求)本文研究。。。。问题。。即数学类型的归纳 (一)(建模思路) (1.每题数据性质等粗略分析)首先,本文分别分析每个小题的特点:。。。。。 (2.建立模型的思路:) 针对第一问。。。问题,本文建立。。。模型;在第一个。。。模型中,本文对。。。。。 问题进行简化,利用。。。。什么知识建立什么模型;在对。。。。。模型改进的基础上建立了。。。。模型Ⅱ。 针对第二。。。。。。 针对第三。。。。。。。 (三)算法思想,求解思路,使用方法,程序) 1)针对模型求解,(设计。。。求解思路)。本文使用。。。什么算法,。。软件工具,对附件中所给的数据进行筛选,去除异常数据,对残缺数据进行适当的补充,求解出什么问题,进一步求解出。。。什么结果。(方法,软件,结果清晰写出来) 2)建模特点,模型检验)对模型进行合理的理论证明和推导,所给出的理论证明结果大约为。。。。。 模型优点。。。,建模思想方法。。。。,算法特点。。。。。,结果检验。。。。,。。。。,模型检验。。。。从中随机抽取了3组(每组8个采样)对理论结果进行了数据模拟,结果显示,理论结果与数据模拟结果吻合。等等 3)在模型的检验模型中,本文分别讨论了以上模型的精度,稳定性,灵敏度等分析。。(四)(数据结果,结论,回答所问道所有问题)最后,归纳全文,突出亮点,指出不足,提出本文通过改进或扩展。。。。。,得出什么。。。。模型。 (注意:1.具体的方法,结果,软件,名称,思想,亮点,明确详细写出来 2.不要写废话,不要照抄题目的一些话,直奔主题 3.不写结论一定不会获奖) 关键字:结合问题方法理论概念等 1

第1章 数学建模与误差分析

第1章数学建模与误差分析 1.1 数学与科学计算 数学是科学之母,科学技术离不开数学,它通过建立数学模型与数学产生紧密联系,数学又以各种形式应用于科学技术各领域。数学擅长处理各种复杂的依赖关系,精细刻画量的变化以及可能性的评估。它可以帮助人们探讨原因、量化过程、控制风险、优化管理、合理预测。近几十年来由于计算机及科学技术的快速发展,求解各种数学问题的数值方法即计算数学也越来越多地应用于科学技术各领域,相关交叉学科分支纷纷兴起,如计算力学、计算物理、计算化学、计算生物、计算经济学等。 科学计算是指利用计算机来完成科学研究和工程技术中提出的数学问题的计算,是一种使用计算机解释和预测实验中难以验证的、复杂现象的方法。科学计算是伴随着电子计算机的出现而迅速发展并获得广泛应用的新兴交叉学科,是数学及计算机应用于高科技领域的必不可少的纽带和工具。科学计算涉及数学的各分支,研究它们适合于计算机编程的数值计算方法是计算数学的任务,它是各种计算性学科的联系纽带和共性基础,兼有基础性和应用性的数学学科。它面向的是数学问题本身而不是具体的物理模型,但它又是各计算学科共同的基础。 随着计算机技术的飞速发展,科学计算在工程技术中发挥着愈来愈大的作用,已成为继科学实验和理论研究之后科学研究的第三种方法。在实际应用中所建立的数学模型其完备形式往往不能方便地求出精确解,于是只能转化为简化模型,如将复杂的非线性模型忽略一些因素而简化为线性模型,但这样做往往不能满足精度要求。因此,目前使用数值方法来直接求解较少简化的模型,可以得到满足精度要求的结果,使科学计算发挥更大作用。了解和掌握科学计算的基本方法、数学建模方法已成为科技人才必需的技能。因此,科学计算与数学建模的基本知识和方法是工程技术人才必备的数学素质。 1.2 数学建模及其重要意义 数学,作为一门研究现实世界数量关系和空间形式的科学,在它产生和发展的历史长河中,一直是和人们生活的实际需要密切相关。用数学方法解决工程实际和科学技术中的具体问题时,首先必须将具体问题抽象为数学问题,即建立起能描述并等价代替该实际问题的数学模型,然后将建立起的数学模型,利用数学理论和计算技术进行推演、论证和计算,得到欲求解问题的解析解或数值解,最后用求得的解析解和数值解来解决实际问题。本章主要介绍数学建模基本过程和求解数学问题数值方法的误差传播分析。 1.2.1 数学建模的过程 数学建模过程就是从现实对象到数学模型,再从数学模型回到现实对象的循环,一般通过表述、求解、解释、验证几个阶段完成。数学建模过程如图1.2.1所示,数学模型求解方法可分为解析法和数值方法,如图1.2.2所示。 表述是将现实问题“翻译”成抽象的数学问题,属于归纳。数学模型的求解方法则属于演绎。归纳是依据个别现象推出一般规律;演绎是按照普遍原理考察特定对象,导出结论。演绎利用严格的逻辑推理,对解释现象做出科学预见,具有重要意义,但是它要以归纳的结论作为公理化形式的前提,只有在这个前提下

数学建模方法大全

数学中国国赛专题培训(一) 《数学建模思想方法大全及方法适用范围》 主讲人:厚积薄发(冰强,Bruce Jan) 第一篇:方法适用范围 一、统计学方法 1.1多元回归 1、方法概述: 在研究变量之间的相互影响关系模型时候,用到这类方法,具体地说:其可以定量地描述某一现象和某些因素之间的函数关系,将各变量的已知值带入回归方程可以求出因变量的估计值,从而可以进行预测等相关研究。 2、分类 分为两类:多元线性回归和非线性线性回归;其中非线性回归可以通过一定的变化转化为线性回归,比如:y=lnx可以转化为y=u u=lnx来解决;所以这里主要说明多元线性回归应该注意的问题。 3、注意事项 在做回归的时候,一定要注意两件事: (1)回归方程的显著性检验(可以通过sas和spss来解决) (2)回归系数的显著性检验(可以通过sas和spss来解决) 检验是很多学生在建模中不注意的地方,好的检验结果可以体现出你模型的优劣,是完整论文的体现,所以这点大家一定要注意。 4、使用步骤: (1)根据已知条件的数据,通过预处理得出图像的大致趋势或者数据之间的大致关系; (2)选取适当的回归方程; (3)拟合回归参数; (4)回归方程显著性检验及回归系数显著性检验 (5)进行后继研究(如:预测等) 1.2聚类分析 1、方法概述 该方法说的通俗一点就是,将n个样本,通过适当的方法(选取方法很多,大家可以自行查找,可以在数据挖掘类的书籍中查找到,这里不再阐述)选取m聚类中心,通过研究各样本和各个聚类中心的距离Xij,选择适当的聚类标准,通常利用最小距离法(一个样本归于一个类也就意味着,该样本距离该类对应的中心距离最近)来聚类,从而可以得到聚类结果,如果利用sas软件或者spss软件来做聚类分析,就可以得到相应的动态聚类图。 这种模型的的特点是直观,容易理解。 2、分类 聚类有两种类型: (1)Q型聚类:即对样本聚类; (2)R型聚类:即对变量聚类;

数学建模常见评价模型简介

常见评价模型简介 评价类数学模型是全国数学建模竞赛中经常出现的一类模型,如2005年全国赛A题长江水质的评价问题,2008年B题高校学费标准评价体系问题等。主要介绍三种比较常用的评价模型:层次分析模型,模糊综合评价模型,灰色关联分析模型,以期帮助大家了解不同背景下不同评价方法的应用。 层次分析模型 层次分析法(AHP)是根据问题的性质和要求,将所包含的因素进行分类,一般按目标层、准则层和子准则层排列,构成一个层次结构,对同层次内诸因素采用两两比较的方法确定出相对于上一层目标的权重,这样层层分析下去,直到最后一层,给出所有因素相对于总目标而言,按重要性程度的一个排序。其主要特征是,它合理地将定性与定量决策结合起来,按照思维、心理的规律把决策过程层次化、数量化。 运用层次分析法进行决策,可以分为以下四个步骤: 步骤1 建立层次分析结构模型 深入分析实际问题,将有关因素自上而下分层(目标—准则或指标—方案或对象),上层受下层影响,而层内各因素基本上相对独立。 步骤2构造成对比较阵 对于同一层次的各元素关于上一层次中某一准则的重要性进行两两比较,借助1~9尺度,构造比较矩阵; 步骤3计算权向量并作一致性检验 由判断矩阵计算被比较元素对于该准则的相对权重,并进行一致性检验,若通过,则最大特征根对应的特征向量做为权向量。

步骤4计算组合权向量(作组合一致性检验) 组合权向量可作为决策的定量依据 通过一个具体的例子介绍层次分析模型的应用。 例(选择旅游地决策问题)如何在桂林、黄山、北戴河3个目的地中按照景色、费用、居住条件、饮食、旅途条件等因素进行选择。 步骤1 建立系统的递阶层次结构 将决策问题分为3个层次:目标层O,准则层C,方案层P;每层有若干元素,各层元素间的关系用相连的直线表示。

数学模型与数学建模-2

2.1MATLAB MATLAB Matrix Laboratory , MathWorks 20 80 , , MATLAB Simulink .MATLAB 1) , ; 2) , ; 3) , ; 4) ( ), . 2.1.1MATLAB MATLAB , , . , MATLAB , 2.1.1 . MATLAB “>>” , MATLAB . , Enter ,MATLAB .

·8· 2 ? ? 2.1.1MATLAB 1.help , help . poly?t . help polyfit POLYFIT Fit polynomial to data..P=POLYFIT(X,Y,N)finds the coeffici-ents of a polynomial P(X)of degree N that fits the data Y best in a least-squares sense.P is a row vector of length N+1containing the polynomial coefficients in descending powers,P(1)*X^N+P(2)*X^(N-1) +···+P(N)*X+P(N+1). , MATLAB Help . Help Product Help , ( 2.1.2) 2.1.2Help

2.1MATLAB ·9· Seach , . 2.clear clear . “a=1”, >>a=1. 1 a. a , clear . >>clear a???Undefined function or variable a . 3.format MATLAB format . format short , 5 ; format rational ; format long g 15 ; >>format short>>pi ans=3.1416;>>format rational >>pi ans=355/113; >>format long g>>pi ans=3.14159265358979 2.1.2MATLAB 1. 2.1.1 MATLAB . MATLAB 1 , .MATLAB , B b . 2.1.1MATLAB pi i,j inf . n/0 inf, n 0 ans , . ,MATLAB ans NaN , . 0/0 inf/inf 2. MATLAB , . . MATLAB , , , . A=[1?256?49] A=[1,?2,5,6,?4,9] 6 A.

数学建模简介

数学建模简介 当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时,人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上,用数学的符号和语言作表述,也就是建立数学模型,然后用通过计算得到的结果来解释实际问题,并接受实际的检验。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。 数学建模的广泛应用 数学建模的应用逐渐变的广泛,数学建模大量用于一般工程技术领域,用于代替传统工程设计中的现场实验、物理模拟等手段;在高新科技领域,成为必不可少的工具,无论是在通信、航天、微电子、自动化都是创新工艺、开发新 产品的必要手段;在新的科研领域在用数学方法研究 其中的定量关系时,数学建模就成为首要的、关键的 步骤和这些学科发展和应用的基础。 将计算机技术和数学建模进行紧密结合,使得原 本抽象的数学模型生动具体的呈现在研究者面前,使 得问题得到更好的解决。 数学建模的分支——数据挖掘 数据挖掘(Data Mining,DM)是目前人工智能和数 据库领域研究的热点问题,所谓数据挖掘是指从数据库 的大量数据中揭示出隐含的、先前未知的并有潜在价值 的信息的非平凡过程。数据挖掘是一种决策支持过程, 它主要基于人工智能、机器学习、模式识别、统计学、 数据库、可视化技术等,高度自动化地分析企业的数据, 做出归纳性的推理,从中挖掘出潜在的模式,帮助决策 者调整市场策略,减少风险,做出正确的决策。 数据挖掘是通过分析每个数据,从大量数据中寻找其规律的技术,主要有数据准备、规律寻找和规律表示3个步骤。数据准备是从相关的数据源中选取所需的数据并整合成用于数据挖掘的数据集;规律寻找是用某种方法将数据集所含的规律找出来;规律表示是尽可能以用户可理解的方式(如可视化)将找出的规律表示出来。 数据挖掘的任务有关联分析、聚类分析、分类分析、异常分析、特异群组分析和演变分析,等等。

数学建模基础(入门必备)

一、数学模型的定义 现在数学模型还没有一个统一的准确的定义,因为站在不同的角度可以有不同的定义。不过我们可以给出如下定义:“数学模型是关于部分现实世界和为一种特殊目的而作的一个抽象的、简化的结构。”具体来说,数学模型就是为了某种目的,用字母、数学及其它数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。一般来说数学建模过程可用如下框图来表明: 数学是在实际应用的需求中产生的,要解决实际问题就必需建立数学模型,从此意义上讲数学建模和数学一样有古老历史。例如,欧几里德几何就是一个古老的数学模型,牛顿万有引力定律也是数学建模的一个光辉典范。今天,数学以空前的广度和深度向其它科学技术领域渗透,过去很少应用数学的领域现在迅速走向定量化,数量化,需建立大量的数学模型。特别是新技术、新工艺蓬勃兴起,计算机的普及和广泛应用,数学在许多高新技术上起着十分关键的作用。因此数学建模被时代赋予更为重要的意义。 二、建立数学模型的方法和步骤 1. 模型准备 要了解问题的实际背景,明确建模目的,搜集必需的各种信息,尽量弄清对象的特征。 2. 模型假设 根据对象的特征和建模目的,对问题进行必要的、合理的简化,用精确的语言作出假设,是建模至关重要的一步。如果对问题的所有因素一概考虑,无疑是一种有勇气但方法欠佳的行为,所以高超的建模者能充分发挥想象力、洞察力和判断力,善于辨别主次,而且为了使处理方法简单,应尽量使问题线性化、均匀化。 3. 模型构成 根据所作的假设分析对象的因果关系,利用对象的内在规律和适当的数学工具,构造各个量间的等式关系或其它数学结构。这时,我们便会进入一个广阔的应用数学天地,这里在高数、概率老人的膝下,有许多可爱的孩子们,他们是图论、排队论、线性规划、对策论等许多许多,真是泱泱大国,别有洞天。不过我们应当牢记,建立数学模型是为了让更多的人明了并能加以应用,因此工具愈简单愈有价值。 4. 模型求解 可以采用解方程、画图形、证明定理、逻辑运算、数值运算等各种传统的和近代的数学方法,特别是计算机技术。一道实际问题的解决往往需要纷繁的计算,许多时候还得将系统运行情况用计算机模拟出来,因此编程和熟悉数学软件包能力便举足轻重。 5. 模型分析 对模型解答进行数学上的分析。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,能否对模型结果

附录:全国大学生数学建模竞赛简介

全国大学生数学建模竞赛简介 全国大学生数学建模竞赛(China Undergraduate Mathematical Contest in Modeling,简称CUMCM)是由国家教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会联合举办的,在全国高校中规模最大的课外科技活动之一. 其竞赛宗旨是:创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争. 本竞赛每年9月(一般在中旬某个周末的星期五至下周星期一共3天,72小时)举行,竞赛面向全国大专院校的学生,不分专业(但竞赛分本科、专科两组,本科组竞赛所有大学生均可参加,专科组竞赛只有专科生(包括高职、高专生)可以参加).同学们可以向本校教务部门咨询,如有必要也可直接与全国竞赛组委会或各省(市、自治区)赛区组委会联系. 全国大学生数学建模竞赛章程(2008年)第一条总则 全国大学生数学建模竞赛(以下简称竞赛)是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动,目的在于激励学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动,开拓知识面,培养创造精神及合作意识,推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革. 第二条竞赛内容 竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题,不要求参赛者预先掌握深入的专门知识,只需要学过高等学校的数学课程.题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力.参赛者应根据题目要求,完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文(即答卷).竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准. 第三条竞赛形式、规则和纪律 1.全国统一竞赛题目,采取通讯竞赛方式,以相对集中的形式进行. 2.竞赛每年举办一次,一般在某个周末前后的三天内举行. 3.大学生以队为单位参赛,每队3人(须属于同一所学校),专业不限.竞赛分本科、专科两组进行,本科生参加本科组竞赛,专科生参加专科组竞赛(也可参加本科组竞赛),研究生不得参加.每队可设一名指导教师(或教师组),从事赛前辅导和参赛的组织工作,但在竞赛期间必须回避参赛队员,不得进行指导或参与讨论,否则按违反纪律处理. 4.竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件,在国际互联网上浏览,

数学建模的介绍

一、数学建模的意义 数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象,也包涵抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态,内在机制的描述,也包括预测,试验和解释实际现象等内容。 我们也可以这样直观地理解这个概念:数学建模是一个让纯粹数学家(指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家)变成物理学家,生物学家,经济学家甚至心理学家等等的过程。 数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的,但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式,比如录音,录像,比喻,传言等等。为了使描述更具科学性,逻辑性,客观性和可重复性,人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象,这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验,但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验,实验本身也是实际操作的一种理论替代。 应用数学去解决各类实际问题时,建立数学模型是十分关键的一步,同时也是十分困难的一步。建立教学模型的过程,是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料,观察和研究实际对象的固有特征和内在规律,抓住问题的主要矛盾,建立起反映实际问题的数量关系,然后利用数学的理论和方法去分析和解决问题。这就需要深厚扎实的数学基础,敏锐的洞察力和想象力,对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,是数学在各个领械广泛应用的媒介,是数学科学技术转化的主要途径,数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视,它已成为现代科技工作者必备的重要能力之。为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才,数学建模已经在大学教育中逐步开展,国内外越来越多的大学正在进行数学建模课程的教学和参加开放性的数学建模竞赛,将数学建模教学和竞赛作为高等院校的教学改革和培养高层次的科技人才的个重要方面,现在许多院校正在将数学建模与教学改革相结

数学建模方法模型

数学建模方法模型 一、统计学方法 1 多元回归 1、方法概述: 在研究变量之间的相互影响关系模型时候用到。具体地说:其可以定量地描述某一现象和某些因素之间的函数关系,将各变量的已知值带入回归方程可以求出因变量的估计值,从而可以进行预测等相关研究。 2、分类 分为两类:多元线性回归和非线性线性回归;其中非线性回归可以通过一定的变化转化为线性回归,比如:y=lnx 可以转化为 y=u u=lnx 来解决;所以这里主要说明多元线性回归应该注意的问题。 3、注意事项 在做回归的时候,一定要注意两件事: (1) 回归方程的显著性检验(可以通过 sas 和 spss 来解决) (2) 回归系数的显著性检验(可以通过 sas 和 spss 来解决) 检验是很多学生在建模中不注意的地方,好的检验结果可以体现出你模型的优劣,是完整论文的体现,所以这点大家一定要注意。 4、使用步骤: (1)根据已知条件的数据,通过预处理得出图像的大致趋势或者数据之间的大致关系; (2)选取适当的回归方程; (3)拟合回归参数; (4)回归方程显著性检验及回归系数显著性检验 (5)进行后继研究(如:预测等)

2 聚类分析 1、方法概述 该方法说的通俗一点就是,将 n个样本,通过适当的方法(选取方法很多,大家可以自行查找,可以在数据挖掘类的书籍中查找到,这里不再阐述)选取 m 聚类中心,通过研究各样本和各个聚类中心的距离 Xij,选择适当的聚类标准,通常利用最小距离法(一个样本归于一个类也就意味着,该样本距离该类对应的中心距离最近)来聚类,从而可以得到聚类结果,如果利用sas 软件或者 spss 软件来做聚类分析,就可以得到相应的动态聚类图。这种模型的的特点是直观,容易理解。 2、分类 聚类有两种类型: (1) Q型聚类:即对样本聚类; (2) R型聚类:即对变量聚类; 通常聚类中衡量标准的选取有两种: (1) 相似系数法 (2) 距离法 聚类方法: (1) 最短距离法 (2) 最长距离法 (3) 中间距离法 (4) 重心法 (5) 类平均法 (6) 可变类平均法 (7) 可变法

数学建模-数据的统计分析

数学建模与数学实验 课程设计 学院数理学院专业数学与应用数学班级学号 学生姓名指导教师 2015年6月

数据的统计分析 摘要 问题:某校60名学生的一次考试成绩如下: 93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 86 76 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55 (1)计算均值、标准差、极差、偏度、峰度,画出直方图;(2)检验分布的正态性; (3)若检验符合正态分布,估计正态分布的参数并检验参数; 模型:正态分布。 方法:运用数据统计知识结合MATLAB软件 结果:符合正态分布

一. 问题重述 某校60名学生的一次考试成绩如下: 93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 86 76 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55 (1)计算均值、标准差、偏差、峰度,画出直方图; (2)检验分布的正态性; (3)若检验符合正态分布,估计正态分布的参数并检验参数。 二.模型假设 假设一:此组成绩没受外来因素影响。 假设二:每个学生都是独自完成考试的。 假设三:每个学生的先天条件相同。 三.分析与建立模型 像类似数据的信息量比较大,可以用MATLAB 软件决绝相关问题,将n 名学生分为x 组,每组各n\x 个学生,分别将其命为1x ,2X ……j x 由MATLAB 对随机统计量x 进行命令。此时对于直方图的命令应为 Hist(x,j) 源程序为: x1=[93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 ] x2=[77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 ] x3=[79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 ]

数学建模比赛总结

数学建模比赛总结 我是广西电力职业技术学院发电厂及电力系统专业的一名学生,我很高兴有机会参加20XX年的数学建模竞赛并幸运地获得了广西二等奖。首先要感谢的是学校、学院领导及老师对我们队的支持和帮助。特别要感谢施宁清老师、覃州老师、麦宏元老师、陶国飞老师等老师一直以来对我们精心的辅导和鼓励,才有我们队获奖的机会。参加数学建模竞赛是一件很有意义的事情,它不仅能锻炼每个参赛者连续工作的能力、创造性的思维、把各方面的知识综合运用的能力、熟练使有用计算机以及计算机软件的能力,而更重要的是锻炼了参赛者与伙伴合作、共同完成某项工作的能力。 今年的这个暑假是个不平凡的暑假,我们参加20XX全国数目竞赛的同学都只有一般的时间,因为还有一半的时间是用来进行培训的。起初参加学校的数学建模选修课,我只是对于数学的爱好,那是的我根本不知道什么是数学建模,更不知道它的魅力何在?我们有一个30多人组成数模之家,其中有几个大家长,那就是我们的指导老师。他们为了我们花了很多功夫和时间。我们培训只有短短的一个月,而要在一个月内让一个初学者变成一个能参加全国比赛的选手,是多么大的挑战啊?老师在图书馆的阅览室为我们上模模培训课,从最数模软件Lingo到Mathematic,再到Spss等,

从简单的线性规划到层次分析法,从牛奶配送问题到NBA赛事分析,老师指导我们一步一步走向数模,去零落数模的魅力! 在这次竞赛当中,我们队的三个人我,黄国志,张高做了很好的分工,一个人主要写论文、另一个人主要收集资料还要协助写论文,而我主要在计算机上编程序进行计算。我们队首先选择了题目C,开赛第一天我们就在讨论C题,确定了基本思路,但是到了下午,我们的思路断了,3个人都没了思路然后我开始看题目D,题目D是学生宿舍的分析,这个题很类似于我们培训时老师讲评过的NBA赛事分析题,于是我们想可不可以运用相同或者类似的方法思路去求解D 题呢?我们就开始集中全力对D题展开分析进行计算。下午我们已经有了比较清晰的思路去求解D题了,最后在晚上决定悬着D题来做。第二天,我们在网上查阅了很多相关的资料,数据。然后我进行计算机模拟,即根据我得到的数据用数学软件如Matlab把我们要的图形模拟出来,把实际的东西转化为数字来计算,然后我负责编辑图形和输入软件进行求解,而他们两个人负责去讨论并把他们想到的新思路告诉我,然后开始写论文。写论文是一件很繁琐的事,因此要用的时间也多,这样等到我把一些基本的结果得出来时正好给他们加到论文里面去,在模拟时要用很多时间,而这些时间都是计算机在工作,所以我就利用这段时间去他们写论文,

数学建模课程简介

《数学建模》课程简介 20053025 数学建模 4.5 Mathematical Modeling 4-1 预修要求:微积分、线性代数 面向对象:竺可桢学院工程高级班 内容简介: 本课程以物理、生态、环境、医学、管理、经济、信息技术等领域的一些典型实例为背景,阐述如何通过建立数学模型的方法来研究、解决实际问题的基本方法和技能。开设本课程的目的是,在传授知识的同时,通过典型建模实例的分析和参加建模实践活动,培养和增强学生自学能力、创新素质。参加数学建模课的学习,应自己动手解决一、二个实际问题,以求在实际参与中获取真知。 本课程包括一定学时的讨论班,学生可利用课外时间自己参与建模实践活动并自愿参加由指导教师组织的讨论班活动。选修本课程的本科生经双向选择还有机会参加全国大学生数学建模竞赛(每年约90人)和美国大学生数学建模竞赛(每年为21人)。 推荐教材或参考书: “数学建模”,杨启帆、谈之奕、何勇编著,浙江大学出版社出版,2006年7月 《数学建模》教学大纲 20053025 数学建模 4.5 Mathematical Modeling 4-1 预修要求:微积分、线性代数 面向对象:竺可桢学院工程高级班 一、教学目的与基本要求: 通过典型数学模型分析和课外建模实践,使学生基本掌握运用数学知识建立数学模型来研究科研问题或实际课题的基本技能与基本技巧,本课程教学除传授知识外还要求学生在实际建模中注意培养和提高自身的能力,以便提高自己的综合素质与实际本领。 二、主要内容及学时分配: 1.数学建模概论,3学时 2.初等模型,8学时:舰艇的汇合,双层玻璃的功效,崖高的估算,经验模型,参数 识别,量纲分析法建模,方桌问题、最短路径与最速方案等 3.微分方程建模,14学时:马尔萨斯模型和罗杰斯蒂克模型,为什么要用三级火箭发 射人造卫星,药物在体内的分布,传染病模型,捕食系统的P-P模型,双种群生态 系统研究等

线性规划与数学建模简介

第十三章线性规划与数学建模简介 【授课对象】理工类专业学生 【授课时数】6学时 【授课方法】课堂讲授与提问相结合 【基本要求】1、了解数学模型的基本概念、方法、步骤; 2、了解线性规划问题及其数学模型; 3、了解线性规划问题解的性质及图解法. 【本章重点】线性规划问题. 【本章难点】线性规划问题、线性规划问题解的性质、图解法. 【授课内容】 本章简要介绍数学建模的基本概念、方法、步骤,并以几个典型线性规划问题为例,介绍构建数学模型的方法及其解的性质。 §1 数学建模概述 一、数学建模 数学建模是构造刻划客观事物原型的数学模型并用以分析、研究和解决实际问题的一种科学方法。运用这种科学方法,必须从实际问题出发,遵循从实践到认识再实践的认识规律,围绕建模的目的,运用观察力、想象力的抽象概括能力,对实际问题进行抽象、简化,反复探索,逐步完善,直到构造出一个能够用于分析、研究和解决实际问题的数学模型。因此,数学建模是一种定量解决实际问题的创新过程。 二、数学模型的概念

模型是人们对所研究的客观事物有关属性的模拟。例如在力学中描述力、 量和加速度之间关系的牛顿第二定律F=ma就是一个典型的(数学)模型。一般地,可以给数学模型下这样的定义:数学模型是磁于以部分现实世界为一定目的而做的抽象、简化的数学结构。 通俗而言,数学模型是为了一定目的对原型所作的一种抽象模拟,它用数学式子,数学符号以及程序、图表等描述客观事物的本质特征与内在联系。 三建立数学模型的方法和步骤 建立数学模型没有固定模式。下面介绍一下建立模型的大体过程: 1.建模准备 建模准备是确立建模课题的过程。这类课题是人们在生产和科研中为了使 认识和实践过一步发展必须解决的问题。因此,我们首先要发现这类需要解决的实际问题。其次要弄清所解决问题的目的要求并着手收集数据。进行建模筹划,组织必要的人力、物力等,确立建模课题。 2.模型假设 作为建模课题的实际问题都是错综复杂的、具体的。如果不对这些实际问题进行抽象简化,人们就无法准确把握它的本质属性,而模型假设就是根据建模的目的对原型进行抽象、简化,抓住反映问题本质属性的主要因素,简化掉那些非本质的次要因素。有了这些假设,就可以在相对简单的条件下,弄清各因素之间的关系,建立相应的模型。 合理的假设是建立理想模型的必要条件和基本保证。如果假设是合理的,则模型切合实际,能解决实际问题;如果假设不合理中或过于简化,则模型与实际情况不符或部分相符,就解决不了问题,就要修改假设,修改模型。 3.构造模型

统计学数学模型

一、多元回归 1、方法概述: 在研究变量之间的相互影响关系模型时候,用到这类方法,具体地说:其可以定量地描述某一现象和某些因素之间的函数关系,将各变量的已知值带入回归方程可以求出因变量的估计值,从而可以进行预测等相关研究。 2、分类 分为两类:多元线性回归和非线性线性回归;其中非线性回归可以通过一定的变化转化为线性回归,比如:y=lnx 可以转化为 y=u u=lnx 来解决;所以这里主要说明多元线性回归应该注意的问题。 3、注意事项 在做回归的时候,一定要注意两件事: (1)回归方程的显著性检验(可以通过sas和spss来解决)(2)回归系数的显著性检验(可以通过sas和spss来解决) 检验是很多学生在建模中不注意的地方,好的检验结果可以体现出你模型的优劣,是完整论文的体现,所以这点大家一定要注意。 4、使用步骤: (1)根据已知条件的数据,通过预处理得出图像的大致趋势或者数据之间的大致关系; (2)选取适当的回归方程; (3)拟合回归参数; (4)回归方程显著性检验及回归系数显著性检验

(5)进行后继研究(如:预测等)这种模型的的特点是直观,容易理解。 这体现在:动态聚类图可以很直观地体现出来!当然,这只是直观的一个方面! 二、聚类分析 聚类有两种类型: (1) Q型聚类:即对样本聚类;(2) R型聚类:即对变量聚类;聚类方法: (1)最短距离法(2)最长距离法(3)中间距离法(4)重心法(5)类平均法(6)可变类平均法(7)可变法(8)利差平均和法 在具体做题中,适当选取方法; 3、注意事项 在样本量比较大时,要得到聚类结果就显得不是很容易,这时需要根据背景知识和相关的其他方法辅助处理。还需要注意的是:如果总体样本的显著性差异不是特别大的时候,使用的时候也要注意!4、方法步骤 (1)首先把每个样本自成一类; (2)选取适当的衡量标准,得到衡量矩阵,比如说:距离矩阵或相似性矩阵,找到矩阵中最小的元素,将该元素对应的两个类归为一类, (4)重复第2步,直到只剩下一个类; 补充:聚类分析是一种无监督的分类,下面将介绍有监督的“分

数学建模_四大模型总结

四类基本模型 1 优化模型 1.1 数学规划模型 线性规划、整数线性规划、非线性规划、多目标规划、动态规划。 1.2 微分方程组模型 阻滞增长模型、SARS 传播模型。 1.3 图论与网络优化问题 最短路径问题、网络最大流问题、最小费用最大流问题、最小生成树问题(MST)、旅行商问题(TSP)、图的着色问题。 1.4 概率模型 决策模型、随机存储模型、随机人口模型、报童问题、Markov 链模型。 1.5 组合优化经典问题 ● 多维背包问题(MKP) 背包问题:n 个物品,对物品i ,体积为i w ,背包容量为W 。如何将尽可能多的物品装入背包。 多维背包问题:n 个物品,对物品i ,价值为i p ,体积为i w ,背包容量为W 。如何选取物品装入背包,是背包中物品的总价值最大。 多维背包问题在实际中的应用有:资源分配、货物装载和存储分配等问题。该问题属于NP 难问题。 ● 二维指派问题(QAP) 工作指派问题:n 个工作可以由n 个工人分别完成。工人i 完成工作j 的时间为ij d 。如何安排使总工作时间最小。 二维指派问题(常以机器布局问题为例):n 台机器要布置在n 个地方,机器i 与k 之间的物流量为ik f ,位置j 与l 之间的距离为jl d ,如何布置使费用最小。 二维指派问题在实际中的应用有:校园建筑物的布局、医院科室的安排、成组技术中加工中心的组成问题等。 ● 旅行商问题(TSP) 旅行商问题:有n 个城市,城市i 与j 之间的距离为ij d ,找一条经过n 个城市的巡回(每个城市经过且只经过一次,最后回到出发点),使得总路程最小。 ● 车辆路径问题(VRP) 车辆路径问题(也称车辆计划):已知n 个客户的位置坐标和货物需求,在

航空公司数据挖掘数学建模

2013年广东工业大学大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了2013年广东工业大学大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为,我们将受到严肃处理。 我们参赛的题目是:A题航空客运数据挖掘 我们的参赛报名号为:00号 参赛队员(打印并签名) : 姓名____袁嘉蔚__学号__3111008344__院系班级应数11统2 姓名___王文冲__ 学号_3111008197___院系班级应数11信安1 姓名____庄楚贤__学号_3211008315__院系班级___应数11统1 日期:2013 年 5 月 13 日

航空客运数据挖掘模型 摘要 随着交通工具的不断发展,目前航空公司的主要竞争对手已不局限于同行业之间,而更多的倾向于其他的交通行业,如:火车,长途汽车等。为了使自己能在目前的激烈竞争中取得更大的优势,航空公司大都采取自己独特的经营策略,虽然他们的形式各异,但最终都是通过降低自己的空座率来提高自己的盈利。然而要降低空座率,首先需要对客户进行一定的分析,其中包括:客户的流失预测,客户的细分和客户的价值评估等方面。因此本文着重建立客户流失模型,客户细分模型以及客户价值评估模型,以供航空公司参考。 对于客户流失模型,本文首先通过定义流失度来衡量某一客户的流失情况,再找出客户某些固有的属性与流失度之间的映射关系,来判断客户的流失情况。由于每个顾客的属性较多,所以就要对这些属性进行塞选,并从中找出一些主要的影响因素。首先是通过查找相关资料及与专业人士交流,把一些明显无关紧要的因素给去除掉;再利用神经网络算法,找出剩下的对流失度影响较大的属性。最后将这些主要因素与流失度建立一个较好的映射关系。 针对客户价值评估模型,本文通过参考相关文献确定几个能对航空公司营业产生影响的主要因素进行综合评价,根据客户综合得分的高低对其价值作出判断。基于所给的数据量较大,我们运用随机抽样原理,采用因子分析方法,确定主要因子的个数和各因子的权重,导出衡量客户价值大小的总表达式,在断定该表达式有较好的稳定性后,用它来计算各个客户的价值大小。 根据上面的流失预测以及客户价值评估这两方面对客户进行细分,并且根据所分不同类别的客户采取不同的优惠策略,从而来实现降低空座率。 关键词:数据挖掘,客户流失,客户细分,价值评估,神经网络,因子分析

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