语文中考重难点评析
重难点04文言文中作者人物形象分析(解析版)-2023年中考语文【热点·重点·难点】专练(浙江专用)
重难点04 文言文中作者人物形象分析（解析版）（建议用时：30分钟）近年来，文言文考察方式越来越灵活，对于题目的问法越来越新颖，人物形象分析题，仍是中考重点考察的题目类型。
作者人物形象解题技巧(1)概览全文，整体把握。
首先，一定要有整体阅读意识。
在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也应毫不犹豫地读下去，原先的问题往往会迎刃而解。
(2)内容梳理。
明确文中讲解的主要内容，进一步分析文章中的内容和作者的联系。
(3)筛选文章的关键信息。
首先，是检索性筛选。
其次，是理解性筛选。
(4)读懂作者的情感态度。
熟悉课内文本，联系课内人物形象。
注意从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者的评价或对事理分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度，进一步分析人物的形象。
【明确人物形象或分析类解题步骤】1、寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。
2、主人公做了哪些事，或者找出文章中描写的内容和作者之间的联系。
从中提炼人物的基本性格特点3、结合人物年龄，身份，地位加以分析4、注意人物之间的对比一、课外阅读1．阅读文段回答问题。
范式，字巨卿，山阳金乡人也。
少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。
劭字元伯。
二人并告归乡里，式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子②焉。
”乃共克③期日。
后期方至元伯具以白母请设馔④以候之。
母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑤邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑥。
”母曰：“若然，当为尔酝酒。
”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。
①孺子：小孩子，指张劭的子女。
①克：约定。
①馔：食物，多指类食。
①审：确定。
①乖违：违背，此指违约。
从短文中，你能看出范式具有____________的优秀品质。
【答案】守信用【详解】本题考查对人物形象的分析。
从“至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别（到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对饮，喝得十分畅快后才相互告别）”可知范式按照约定的日期来了，从中可以看出范式是一个守信用的人。
中考人教版九年级语文上册专题19诗词赏析(难点)期末考试划重点(部编版解析版)
九年级语文期末考试专题19诗词赏析（难点）专题概述和解题方法指导一、理解诗词意境意象的解题方法。
1.掌握物象中心语的特殊含义。
如刘禹锡《乌衣巷》诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之句，其中“燕”作为动物意象，具有特定含义。
只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。
2.揣摩物象修饰语的情感色彩。
如李白《送友人》有“浮云游子意，落日故人情”句，其中“浮云”“落日”是理解诗歌主旨的重要意象，而一“浮”一“落”又是意象中浸染着强烈的情感倾向的关键修饰语，其彰显的情感意蕴与比兴意义不可忽略。
古诗词中常见意象归纳1.根据注释骚情诗意障碍，意译诗词。
2.根据作者及写作背景，理解诗词的主旨。
3.反复品读关键诗（词）句，理解诗词的主旨。
4.根据意象分析作者的情感。
5.分析句子的作用，要准确、全面。
三、把握情感的解题方法。
1.从作者、作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向。
2.从作者风格（豪放、婉约等）和语言特征（简约、含蓄等）入手去领悟诗句的含义及表达的情感。
3.从关键词（如主旨句、哲理句、情感句）入手，分析概括并解答。
4.从修辞手法、表达方式、表现手法入手，品味语言，想象意境。
5.从诗词的具体内容入手，把握各类（如送别、咏物、爱国等）诗词的思想感情。
6.对于主观性试题的解答，要注意文字表述应简洁明了，切中要点。
四、赏析句子的解题方法。
名句赏析题主要从关键词语、修辞手法、描写手法、蕴含哲理等角度进行分析。
1.抓关键词语进行赏析。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词（叠词、拟声词）入手，品味赏析。
2.抓写作手法进行赏析。
可以从修辞手法、描写手法、表现手法等方面来赏析。
3.抓思想感情进行赏析。
抓住诗句中作者所抒发的情感或表明的观点来赏析。
4.抓蕴含的哲理进行赏析。
赏析诗句，还可以从诗句中所蕴含的哲理的角度入手。
答题步骤为：首先品读诗句，抓住赏析点；其次分析其作用，概括内容；最后体会作者的情感。
2023福建中考语文评析
2023福建中考语文评析一、引言随着2023年福建中考语文考试的结束，考生们的表现如何？试题有哪些特点？考生又该如何备考？这些问题成为了大家关注的焦点。
本文将对2023年福建中考语文试卷进行评析，以期为今后的考生提供参考。
二、2023福建中考语文试卷分析1.试题结构2023年福建中考语文试卷的结构基本保持稳定，包括听力、阅读理解、文言文阅读、现代文阅读、语言运用和写作等部分。
试题内容涵盖了语文学科的基本素养，注重考查考生的综合运用能力。
2.试题难度总体来说，2023年福建中考语文试题难度适中。
试题在保持一定难度的基础上，更加注重对考生能力的考查，尤其是阅读理解和写作部分。
3.试题亮点（1）阅读理解部分：试题选材丰富，既有经典名篇，也有当代佳作，体现了素质教育的导向。
试题考查了考生的信息提取、文本解读、观点阐述等能力。
（2）文言文阅读：选取了一篇具有教育意义和历史价值的文言文，考查了考生的文言文阅读和翻译能力。
（3）写作部分：命题作文，既给了考生充分的发挥空间，又考查了考生的思考能力和表达能力。
三、考生表现分析1.得分情况从整体来看，考生在听力、阅读理解、文言文阅读等方面的表现较好，得分相对较高。
而在语言运用和写作部分，部分考生表现欠佳，失分较多。
2.失分原因（1）阅读能力不足：部分考生在阅读理解部分耗时较长，难以准确提取信息，导致失分。
（2）写作水平有待提高：部分考生在写作过程中，审题不清，立意不明，导致文章结构混乱，得分较低。
3.优秀考生特点（1）基础知识扎实：优秀考生在基础知识部分得分较高，反映出其扎实的基本功。
（2）阅读能力强：优秀考生在阅读理解部分表现出色，能够快速准确地提取信息。
（3）写作能力强：优秀考生的作文立意准确，结构清晰，语言表达能力强。
四、备考建议1.基础知识巩固：考生应重视基础知识的学习，强化记忆，打牢基本功。
2.阅读能力培养：多阅读经典文学作品和时文佳作，提高阅读速度和理解能力。
2024河南中考语文试卷评析
2024河南中考语文试卷评析今年的语文试卷整体上难度不大，但可以从多个角度考察学生的应用能力、思维能力、表达能力、拓展能力，可谓“降难提质”的典范。
以下从四个方面简单点评一下：一、知识情境化。
今年的中招试卷仍然秉承“ 知识情境性、生活化”的特点。
如“ 积累与运用”板块整体设置一个日常生活情境——“ 班级开展“ 知河南，爱河南’主题学习活动”，设计“ 你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善”的总任务，以此统摄5个小任务。
语段中的两个加点字应该怎么读” 语段中两个横线处应分别选用哪两个字”这样的设问很符合生活实际：游览名胜古迹时经常会遇到读不准字音、在书写的过程中会将形近字搞混。
将时间轴上的空缺信息补充完整”这个设问巧妙地引领学生进行图文转换，这也符合现实生活中我们常常需要将丰富的文字介绍变成简洁直观的图标、图表、流程图等情境。
二、语料育人化。
试题通过选用的语料体现语文的育人功能。
所选语料突出社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，蕴含丰富的育人价值。
如，河南“米”字形高铁网构建过程、河南小麦育种等语料彰显了我国的科技进步和河南人民奋发图强的精神，能增强学生的民族自豪感、家乡认同感；焦裕禄同志带病工作的故事，《澄河边上》讲述拥军爱民故事，能让学生在阅读作答的过程中感受共产党人亲民爱民、艰苦奋斗、无私奉献的精神，和解放战争中军爱民、民拥军的军民鱼水深情。
三、试题开放化。
试卷中平行试题的比例较高，这些平行试题具有一定的开放性，给学生提供了自主选择的机会和充足的作答空间。
如第4题提供两幅备选图、第9题提供两个备选结尾、第18题提供两个备选人物和四个备选词语、第19题提供至少四个写作角度和两种备选文体，这些均为学生提供了多种选择的可能，能较好地兼顾到学生的个性化差异。
论述类文本《科学与艺术》等材料引导学生思考科学与艺术的关系，体会跨界思考对创造创新的重要意义。
四、思维动态化。
现代文阅读第8题分析小说多次将月亮和枪炮声放在一起写的用意，学生需要经历信息定位、信息理解与概括、信息关联比对、分析环境描写与小说其他要素如人物、情节、主题等之间的关系等一系列复杂思维过程。
语文中考试卷评析优选份
语文中考试卷评析优选份语文中考试卷评析 1语文：稳中有变变中求进2024年中考语文试卷，严格依据《语文课程标准》和《河北省2024年中考文化课学科说明》的要求，遵循了语文学习的规律和学生全面发展的要求，坚持了“以人为本”，“稳中有变，变中求进”的命题原则，全面考查了学生的语文素养，学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。
试卷整体特色1、稳中有变，亮点纷呈2024年中考语文试卷结构稳定，仍然沿袭__的三大部分：积累与运用、阅读和写作。
变动的是个别题型及分值。
第一部分的分值由去年的19分上升为20分，文言文由13分上升为14分，现代文阅读由38分降为36分。
题型上，今年涌现出很多的亮点。
(1)以对联形式考名著。
名著试题考查面大，涉及《西游记》、《水浒》、《童年》、《鲁宾逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》五篇名著，学生选择面大，并且名著试题以对联形式来考，一箭双雕，这在我省中考试题中还是首次。
(2)以新闻标题形式考概括。
第6题是给新闻拟标题，以应用文的形式巧妙的考查了学生提炼概括信息的能力，同时材料的选择密切了语文与生活的联系。
这符合《语文课程标准》“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的要求。
(3)文言文对比阅读首次出现。
加大了试题的容量，引导师生进一步重视课本的教学，有利于义务教育阶段文言教学的扎实进行，同时第11题出现简短的课外文言语句的链接，使课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。
这符合《语文课程标准》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。
(4)首次考查文言虚词的含义。
考查了“出淤泥而不染”的“而”字。
对此《河北省2024年中考文化课学科说明》中已经作了明确的规定：理解常见文言实词和虚词在文章中的含义。
应该说，对常见文言虚词的考查有利于加强文言虚词的教学，有利于提高初中生的文言文阅读能力。
忽视文言虚词的教学是有残缺的语文教学，“而”字的考查将有力的纠正教学中的这一偏颇。
中考语文复习考点1字音重点难点(解析版)
字音课标要求语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。
课标在“识字与写字”中明确指出：1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法.累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。
考点梳理1．多音字【考点讲解】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表达的意思不同，用法不同，词性也大多不同。
如：“数”有三种读音。
①shǔ 动词，数落；②shù作数词用，数字；③shuò副词，数次。
【解题技巧】辨别多音字的读音，最关键的是根据这个字在具体语境中的意义来判断。
1、根据词义来判断读音如：“差”，表示“不好，不够标准”时，读作chà，如“差等”、“成绩差”；表示“被派遣去做的事”时，读作“chāi”，如“出差”“公差”。
2、根据词性来判断读音如“处”，作名词时读chù，表示某个地方，如“处所”、“办事处”；作动词时读chǔ，表示与人的交往，或是置身在什么地方，如“相处”、“处境”等。
3、根据使用情况来判断读音如“似”：只有在表示跟某种情况或事物相似，与“的”连用时，读作“shì”；其余情况下读作“sì”，如“似乎”“相似”。
4、根据语体来判断读音如“血”：在口语中读xiě，在书面语中则读作xuè。
2．易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。
平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写。
【解题技巧】1、多音字﹣﹣根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片2、形近字﹣﹣仔细辨认字形形近字指几个字形结构相近，但含义不同的字。
误读形近字，大多是因为没有看清它们之间的细微差别。
如：“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等。
3、形声字﹣﹣谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两部分组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有很多形声字都不能按声旁来确定读音了。
2023年安徽中考语文试卷评析
2023年安徽中考语文试卷评析
2023年安徽省中考语文试卷评析如下：
首先，从整体上看，试卷的难度适中，没有出现特别偏难怪的题目。
考题注重考查学生的语文基础知识和基本技能，同时注重考查学生的实际运用能力。
具体来说，试卷中的基础知识部分主要考查了学生的字音、字形、词语理解和运用等方面。
这些题目需要学生平时多积累，多练习，才能准确掌握。
阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读，其中文言文阅读是难点，需要学生具备较强的文言语感和阅读理解能力。
现代文阅读则注重考查学生对文章内容的理解和分析能力。
此外，试卷还涉及到了作文部分的考查。
作文题目为“我与书的故事”，要求考生结合自己的阅读经历和生活体验，通过具体的事例来表达对书的理解和感悟。
这个题目旨在引导学生关注阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
综上所述，2023年安徽省中考语文试卷在考查学生的基础知识和基本技能的同时，注重考查学生的实际运用能力和思维品质。
对于即将参加中考的学生来说，要想在语文考试中取得好成绩，需要在平时的学习中多积累、多练习，提高自己的阅读能力和写作水平。
同时，也要关注生活，关注阅读，拓宽自己的知识面和视野。
2023年中考语文试题权威评析
2023年中考语文试题权威评析
2023年中考语文试题的权威评析如下：
总体而言，2023年的中考语文试题呈现出了以下几个特点：
一、注重基础知识考查，强化基本能力训练。
在试题中，对于汉字书写、词语运用、语法知识、修辞手法等方面的考查占据了相当大的比重，这些题目要求学生具备扎实的基本功和运用语言的能力。
二、重视阅读理解能力，凸显文本意识。
在阅读理解部分，选文内容广泛，涉及散文、小说、议论文等多种文体，同时题目设计也注重了对文本的整体把握和深入理解。
对于学生阅读思维和文本意识的考查成为了该部分的重要内容。
三、注重对学生综合素质的考查。
在作文部分，试题常常会提供多个话题或材料，让学生根据自身实际选择其中之一进行写作。
这种命题方式既有利于学生发挥自身优势，又能更好地反映出学生的综合素质。
四、关注时代热点，引导学生关注社会现实。
在试题中，对于社会热点问题的关注和思考也是不可或缺的一部分。
这些题目旨在引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、创新试题形式，注重对学生创新思维的考查。
在部分地区的中考语文试题中，出现了形式新颖、富有创意的题目，如阅读理解中的探究题、语言表达中的情境题等。
这些题目旨在引导学生打破思维定式，激发他们的创新精神。
综上所述，2023年中考语文试题注重对学生基础知识、阅读理解能力、综
合素质、时代热点和创新思维的考查。
为了更好地应对这些变化，建议学生在平时的学习中注重积累基础知识，提高阅读能力和文本意识，关注社会现实问题，同时培养创新思维和综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年上海中考语文卷难度特点评析
2014年上海市初中毕业统一学业考试试卷的命题工作，以上海市“课程标准”和“考试手册”为依据，命题的指导思想是：有利于推进中小学实施素质教育；有利于推进中小学课程改革；有利于促进初中教育教学改革；有利于切实减轻中学生过重的学业负担；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展；有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
新增“综合运用”关注现实生活凸显地域文化
——2014年上海中考语文卷评析
2014年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷延续了近年来“关注现实生活，引领精神成长”的命题思路，试卷分值、整体阅读量、题量等方面基本不变，在关注生活的广度和深度的同时，考查思维能力层次方面又向前推进了一步，试卷呈现出鲜明的时代气息和上海城市文化特色，呈现出不少亮眼的创意。
试卷整体上于“文言文”、“现代文”、“写作”三个板块之外，新增了“综合运用”板块。
材料选自某报的一则新闻消息，围绕引发市民热议的关于爱因斯坦雕像安放地的话题，设计了三道试题，引导学生运用语文知识和综合学习的语文能力解决现实生活中的实际问题，培养学生关注和参与社会公共事务的公民意识，增强社会责任感。
现代文阅读文本着眼于拓宽学生的视野，大气而前瞻。
第一篇介绍即将竣工的上海交响乐团音乐厅的设计特色；后一篇微型小说，通过列车这个相对封闭的空间中乘客的众生相，提醒学生在“人机交流”的时代决不能忽视人际交流。
“这里也有乐趣”是今年的作文题。
“乐趣”是题眼，规定了叙事的性质；“也”字是关键点，包含了对生活的新理解与新发现。
考生若能准确理解题意，就能在曲折的叙事过程中写出新意，平中显新，透过平淡甚至貌似枯燥单调的学习生活表象，去发掘和表现其深层的情趣及精彩。