初中七年级音乐雪绒花教案
初中七年级音乐《雪绒花》教案
教学目的：
1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。
2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。
3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。
教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用
课时安排：一课时
教学准备：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件
教学过程：
一、组织教学，导入。
1、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品！
①、这部影片和这位女主角叫什么名字？
②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的大概意思？
③、师生简介这部音乐片的故事情节。
奥斯卡金像奖是什么奖项？
④、请同学们在欣赏一遍电影片段，注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？
二、欣赏《孤独的牧羊人》
1、为了欢迎上校当时的女朋友（男爵夫人）和麦克叔叔。
玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起来欣赏。
2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？
三、学唱《雪绒花》
1、导入，欣赏《雪绒花》
上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。
播放电影片段。
2、下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律？
3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的情感？
4、学唱旋律：
①、《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温
馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。
②、现在请同学们模仿老师发一个音，“lu”。
请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍
④、分析歌谱，突破难点。
注意: 听老师唱第3句，这儿有一个什么符号？（八分休止符）同学们按照老师的节奏说话。
5、学唱歌词
①、在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱（学生自由视唱）。
②、想一想我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是热爱祖国的感情，声音柔和一点。
）歌曲的高潮部分在哪？（一般来说，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点）。
6、检查学生演唱情况
7、请同学们想一想，就《雪绒花》这首歌，我们可以用哪些演唱形式？同学分2组来表演音乐剧片段《雪绒花》。
8、学生表演
四、总结
这节课我们欣赏了音乐片《音乐之声》的几个片段，了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关知识，在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。
正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸
引人。
当发现优秀的电影歌曲的时候，请你把它介绍给大家，好吗？
课后反思
《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐，舒畅轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生参与的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。
一、激发兴趣。
课前利用小游戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松愉快的环境中开始上课。
二、充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新颖选用的课件辅助教学，采用教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。
为学生的审美体验得到最完美的实现。
通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。
三、总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美能力，提高他们的音乐修养。
雪绒花教案初中重难点
《雪绒花》教案（初中）课程名称：音乐课课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪绒花》，掌握其旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的背景和内涵，培养学生的审美情趣。
教学重难点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律和歌词的学习。
2. 歌曲中的一些特殊音乐符号和演奏技巧的理解与应用。
教学准备：1. 乐谱和音响设备。
2. 关于《雪绒花》的相关资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
2. 引导学生关注歌曲中的特殊音乐符号和演奏技巧。
二、学习歌曲（20分钟）1. 让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确演唱旋律和歌词。
2. 对歌曲中的特殊音乐符号和演奏技巧进行讲解和示范。
3. 让学生分组练习，互相交流学习心得。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的重难点。
2. 鼓励学生在课后自主练习，提高音乐素养。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 让学生演唱歌曲《雪绒花》，检查学生对歌曲的掌握情况。
2. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
二、深入学习歌曲（20分钟）1. 深入讲解歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，引导学生理解其内涵。
2. 让学生进行分组讨论，分析歌曲中的特殊音乐符号和演奏技巧。
3. 组织学生进行实践活动，运用所学知识进行演奏和创作。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行评价。
2. 布置课后作业，让学生继续练习歌曲《雪绒花》，并寻找其他相关的音乐作品进行学习。
教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的旋律和歌词的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、旋律等。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景知识介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词及其意义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐结构分析。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的演唱和欣赏。
2. 教学难点：歌曲《雪绒花》的旋律和节奏的掌握。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《雪绒花》的视频或音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确理解歌词的意义，感受歌曲所表达的美好情感。
4. 旋律分析：引导学生分析歌曲《雪绒花》的旋律特点，掌握基本的音高、节奏知识。
5. 演唱技巧：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等，并运用于歌曲《雪绒花》的演唱中。
6. 实践活动：组织学生进行合唱或分组演唱，培养他们的团队协作能力。
7. 总结与拓展：对本次教学内容进行总结，鼓励学生自主欣赏其他经典音乐作品，提高他们的音乐素养。
五、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《雪绒花》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2. 学生能理解并欣赏《雪绒花》歌曲的美感，提高音乐审美能力。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词打印稿3. 教学PPT或黑板4. 合唱麦克风（如果有条件）5. 音乐教材或参考书七、教学步骤：1. 导入：通过播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖3篇
1、人音版七年级音乐上册《雪绒花》教学设计一等奖教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的'相关文化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情感。
（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。
教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。
针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。
二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。
音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
初中雪绒花教案
初中雪绒花教案1. 情感态度与价值观目标：通过对歌曲《雪绒花》的学习，让学生了解世界其他民族的音乐，扩大音乐视野，培养学生对世界其他民族音乐的热爱。
2. 过程与方法目标：通过参与、体验、模仿等方式，让学生更深刻地体会歌曲的情绪，丰富音乐体验，培养音乐感受力、表现力和创造力。
3. 知识与技能目标：能够用自然圆润的声音演唱歌曲《雪绒花》，并进行初步的二声部合唱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲《雪绒花》，并可以边唱边指挥。
2. 教学难点：理解作品的情感内涵，并进行二声部合唱。
三、教学准备1. 教具：多媒体、钢琴、课件、乐器2. 教学资源：电影《音乐之声》插曲《雪绒花》音频、视频资料四、教学过程1. 激趣导入（5分钟）（1）演唱电影《音乐之声》当中的插曲《Do—Re—Mi》。
（2）介绍美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，激发学生学习兴趣，从而导入新课《雪绒花》。
2. 教授新课（15分钟）（1）初听歌曲播放歌曲《雪绒花》，让学生对歌曲有一个整体的了解。
（2）出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者。
（3）学唱歌曲教师范唱第一声部，学生看谱听唱，感受歌曲情绪。
朗读歌词，再次体会歌曲的内涵。
用“lu”哼唱第一声部旋律，并加入三拍子指挥。
3. 实践环节（10分钟）（1）分组练习，让学生在小组内进行歌曲演唱，互相交流学习心得。
（2）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
4. 拓展环节（5分钟）（1）引导学生思考：歌曲《雪绒花》的主题是什么？歌曲表达了什么样的情感？（2）讨论：如何用歌声表达出歌曲的主题和情感？5. 总结与反思（5分钟）（1）回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在歌曲演唱、音乐感受等方面的收获。
（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。
五、课后作业1. 回家后，向家人分享歌曲《雪绒花》，并讲解歌曲的背景和意义。
2. 复习歌曲《雪绒花》，加强自己对歌曲的理解和演唱能力。
最优初中雪绒花教案(12篇)
最优初中雪绒花教案（模板12篇）《雪绒花》教案教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生爱好，扩大音乐视野。
2、仔细学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。
教学重点：仔细学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。
教学难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的把握。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。
这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭老师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学预备：vcd光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从b段的其次段开头放vcd）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
老师讲《音乐之声》和《雪绒花》的故事。
三、学唱歌曲：2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）。
3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先同学自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。
前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。
）。
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
7由同学自己选择合适的打击乐器配乐。
（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）。
五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好伴侣，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
雪绒花教案(7篇)
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
雪绒花音乐教案初中
雪绒花音乐教案初中一、教学目标1. 学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2. 通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重难点1. 优美、轻柔的声音演唱。
2. 歌曲的节奏、旋律及歌词的理解。
三、教学准备1. 教学音频、视频材料。
2. 乐谱。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《音乐之声》电影片段，引导学生关注片中的插曲。
1.2 学生分享对《雪绒花》的了解，教师总结并引入本课。
2. 歌曲学习（15分钟）2.1 教师带领学生学唱《雪绒花》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
2.2 学生跟唱，教师巡回指导，纠正发音及节奏错误。
2.3 分析歌曲结构，引导学生理解AB形式。
3. 歌曲鉴赏（15分钟）3.1 教师播放不同版本的《雪绒花》，引导学生欣赏并比较。
3.2 学生分享自己的感受，教师总结歌曲的艺术特色。
4. 歌曲拓展（15分钟）4.1 教师引导学生思考《雪绒花》背后的意义，如爱情、家乡、爱国主义等。
4.2 学生分组讨论，分享自己的观点。
4.3 教师总结，强调歌曲的爱国主义情怀。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本课所学内容，强调歌曲《雪绒花》的艺术价值。
5.2 学生分享自己的学习收获，教师鼓励并提出改进意见。
六、课后作业1. 回家后向家人分享《雪绒花》的歌曲，感受歌曲的美妙。
2. 结合课堂所学，撰写一篇关于《雪绒花》的歌曲鉴赏文章。
七、教学反思本节课通过学习歌曲《雪绒花》，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师注意调动学生的积极性，引导学生参与课堂活动。
同时，通过歌曲鉴赏和拓展环节，培养了学生的爱国主义情怀。
但在教学过程中，部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
音乐课初中雪绒花教案
音乐课初中雪绒花教案【篇一：初中音乐课《雪绒花》说课稿】《雪绒花》说课稿一、说教材各位评委老师：大家好！我说课的题目是《雪绒花》，它是人音版13册第6单元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为c 大调，两段体结构，采用3/4拍和中等速度，曲调优美恬静、朴实感人，《雪绒花》是美国著名电影《音乐之声》中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。
二、说目标通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合七年级学生审美、表现、想象和创造能力逐渐增强的特点，我设定了本课的教学目标。
1、情感目标：在聆听体验《雪绒花》的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。
2、能力目标：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。
（学习二声部合唱，声部之间能够相互配合，声音和谐统一）3、知识目标：了解歌曲的创作背景，准确演唱歌曲中出现的八分休止符三、说教学重难点通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。
难点：八分休止符的准确演唱四、说教法、学法为了顺利地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。
1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。
2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。
3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。