最新整理一年级语文教案留言条.docx
留言条教案
留言条教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解留言条的基本格式和写作要点；•掌握留言条的写作技巧；•能够独立撰写一份符合要求的留言条。
2. 教学重点•留言条的基本格式和写作要点；•留言条的写作技巧。
3. 教学难点•如何运用适当的语言表达自己的意思；•如何在有限的字数内表达清楚自己的意思。
4. 教学过程4.1 导入教师可以通过以下问题引入本节课的学习：•你们平时有写过留言条吗？•你们觉得留言条有什么作用？4.2 讲解4.2.1 留言条的基本格式和写作要点教师可以通过以下内容讲解留言条的基本格式和写作要点：•留言条的基本格式：日期、称呼、正文、署名；•留言条的写作要点：简明扼要、表达清楚、语言得体、格式规范。
4.2.2 留言条的写作技巧教师可以通过以下内容讲解留言条的写作技巧：•留言条的开头应该直接表达自己的意图；•留言条的正文应该简明扼要，表达清楚；•留言条的结尾应该礼貌、感谢。
4.3 操练教师可以通过以下方式进行操练：4.3.1 模仿练习教师可以提供一些留言条的范例，让学生模仿练习，掌握留言条的基本格式和写作要点。
4.3.2 创作练习教师可以提供一些情境，让学生根据情境创作留言条，锻炼学生的写作技巧。
4.4 总结教师可以通过以下问题引导学生总结本节课的学习：•你们掌握了留言条的基本格式和写作要点吗？•你们学会了留言条的写作技巧吗？5. 课后作业•根据老师提供的情境，独立撰写一份留言条。
6. 教学反思本节课的教学重点是留言条的基本格式和写作要点，教学难点是如何运用适当的语言表达自己的意思和如何在有限的字数内表达清楚自己的意思。
在教学过程中，我通过讲解和操练相结合的方式，让学生掌握了留言条的基本格式和写作要点，并且锻炼了学生的写作技巧。
在课后作业中，我要求学生独立撰写一份留言条，以检验学生的掌握情况。
在今后的教学中，我将继续注重学生的写作能力培养，让学生在实践中不断提高自己的写作水平。
留言条教案
留言条教案主题：留言条教案一、教学目标：1. 了解留言条的定义和使用场景；2. 学会书写和阅读留言条；3. 培养学生的表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 留言条的基本要素和格式；2. 学生的书写规范和表达能力。
三、教学难点：1. 学生书写留言条的规范性和准确性；2. 识别并理解留言条中的信息。
四、教学方法：1. 教师讲解与示范：介绍留言条的定义、特点和使用场景，并示范如何书写留言条；2. 学生合作训练：学生分组合作，完成给定话题的留言条，并相互交流和讨论；3. 教师评价与总结：教师对学生的留言条进行点评和总结，提供反馈和指导。
五、教学内容：1. 留言条的定义和特点：留言条是用于交流和传递信息的一种书面形式，在生活中常见于家庭、学校和工作场所等地方。
留言条通常具有简明扼要、内容准确、语言得体等特点。
2. 留言条的基本要素和格式：（1）日期：留言条上方标明留言的日期，通常写在左上角。
（2）收信人：留言条上写明留言的对象，可以是个人名字、组织名称等，通常写在左上角。
（3）开头称呼：留言条可以根据关系的亲疏来选择称呼，例如“亲爱的”、“尊敬的”等，通常写在收信人下方。
（4）留言内容：留言条的核心部分，要简洁明了、内容准确、语言得体，通常写在纸的中间位置。
（5）署名：留言人在留言的结尾处签上自己的名字或代号，通常写在右下角。
六、教学步骤：1. 介绍与讲解留言条的定义和特点，引导学生理解留言条的基本要素和格式。
2. 示范留言条的写作过程，包括选择合适的称呼、用简洁明了的语言表达留言内容等。
3. 将学生分为小组，每个小组选择一个话题，例如“请假留言”、“邀请留言”等，完成一份留言条。
4. 学生互相交流和讨论自己的留言条，并提供建议和意见。
教师给予适当的指导和点评。
5. 学生根据反馈改进自己的留言条，并重新进行交流和讨论。
6. 教师总结本节课的教学内容，并给予学生评价和反馈。
七、板书设计：留言条的要素和格式日期：___________收信人：___________ 开头称呼：___________ 内容：___________署名：___________。
《写话：学写留言条》教案
《写话：学写留言条》教案配套习题一、给下列各字选择正确的读音,连一连。
(7分)二、看拼音,写词语。
(8分)三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。
(6分)四、选择正确的字组成词语。
(填序号)(8分)五、把下列词语补充完整。
(9分)()()争艳花()柳()()()满园()苞欲()()穷水()()消()散()()叠翠()山()川风景如()一枝独()六、词语手拉手。
(把能搭配的词语用线连起来)(10分)七、按要求写句子。
(6分)1.用上括号里的词语把句子写具体。
(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)(2)日月潭吸引了中外游客。
(风光秀丽许许多多的)2.用加点的词语造句。
我的脾气可怪了,有时候．．．却很暴躁。
．．．很温和,有时候八、选择正确的说法,把序号填在括号里。
(6分)第一组:()第二组:()九、根据课文内容填空。
(8分)1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。
2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。
那儿的葡萄多,多,多。
3.《登鹳雀楼》的作者是,《望庐山瀑布》的作者是。
十、课外阅读我能行。
(17分)阿里山阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。
在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。
游人只见云海茫茫,瞬(shùn)息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来……难怪阿里山的云海被列入“台湾八景”。
观日出的地点则以祝山为妙。
祝山海拔仅次于塔山,为2 480米。
黑夜退去,天空呈鱼肚白,之后先现出一丝红霞,慢慢变成弧(hú)形、半圆、大半圆,越来越红,越来越亮。
一轮红日先从云海边上升,再从山顶冒出,光芒四射,煞(shà,很)是好看。
1.文中“瞬息万变”正确的解释是()。
(填序号,2分)①变化的速度很快②变化又多又快2.阿里山的三大奇观是、和。
(3分)3.第二自然段先写了阿里山的,再写了阿里山的。
习作：学写留言条教案
习作：学写留言条教案一、教学目标1.让学生学会留言条的基本格式和书写要求。
2.培养学生用简洁明了的语言表达自己的意思。
3.提高学生的实际写作能力。
二、教学重点1.留言条的基本格式和书写要求。
2.留言条的语言表达。
三、教学难点1.留言条格式中的细节处理。
2.语言表达的简洁明了。
四、教学准备1.教师准备留言条范文。
2.学生准备练习本和文具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张留言条，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？（二）学习留言条的基本格式1.教师展示留言条范文，引导学生观察留言条的格式。
3.教师详细讲解每个部分的书写要求。
（三）学习留言条的语言表达1.教师出示几个留言条范文，让学生分析语言表达的特点。
3.教师针对留言条的语言表达进行讲解和举例。
（四）实践练习1.教师给出一个情境，让学生根据情境写一条留言条。
2.学生独立完成留言条，教师巡回指导。
3.学生展示自己的留言条，教师点评并给出建议。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（六）课后作业1.学生根据课堂所学，回家后给家长写一条留言条。
2.家长签字确认，第二天交给老师。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、分析、实践等环节，让学生掌握了留言条的基本格式和语言表达要求。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师针对学生的实际情况，给予个别指导，使学生在实践中不断提高。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
【案例一】教师出示留言条范文：小明：哥哥5月15日【案例二】教师给出情境：你因为有事要提前离开学校，需要给同学留一条留言，告诉他你提前离开的原因，以及需要他帮忙的事情。
【案例三】学生展示留言条：小华：明天我会补交今天的作业。
李明5月16日【案例四】教师点评：重难点补充：（二）学习留言条的基本格式教师：同学们，我们来看这张留言条，你们能告诉我留言条一般都包含哪些部分吗？学生A：有称呼，就是写给谁看的。
教师：很好，那还有呢？学生B：还有，就是写的具体内容。
爱心留言条教案
爱心留言条教案第一篇：爱心留言条教案爱心留言条教学设计一、活动目标1、情感与态度：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、行为与习惯：知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。
3、知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
4、过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。
二、活动准备1、故事导入：一天早上，小明还在卫生间刷牙洗脸，爸爸妈妈就上班去了。
小明吃完妈妈为她准备的早餐，背着书包正想出门，看见了门后挂着的乒乓球拍，才想起放学后体育老师要训练乒乓球，大约五点半才能回家。
由于忘了告诉爸爸妈妈，感到为难。
2、师：同学们，请帮小明想个办法，让他的父母不会担心。
3、学生讨论交流后，相机揭示：在无法与父母面对面沟通，又没有时间等候的情况下，可以通过书信，也可以留一个简短而明了的条据，也叫“留言条”。
（板书：留言条）生讨论交流根据主题的特点引导学生进行体验，使学生能够真正入情入境（一）引入话题，唤醒生活。
1、课件出示书中“爱心留言条”，让学生读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？你收到过留言条吗？说给我们听一听。
当收到留言条时，你有什么想法？（二）合作学习，体验生活。
活动主题：认识留言条。
师：看看别人写的留言条，想一想爱心留言条可以写些什么内容？小组讨论总结“爱心留言条”的写法：内容可以是简单的一件事，也可以写几件事。
格式为：先写称呼，再写正文内容，最后落款，包括署名、时间。
3教师小结：今天，我们学写的是给长辈或亲人的留言条，可以表达自己的关心、谢意、祝福，就叫“爱心留言条”。
（板书：爱心）4请学习小组内交流自己收集的“爱心留言条”。
（着重引导学生从“爱心留言条”中体会爸爸妈妈的爱。
）小结：爱心留言条，确实是我们家庭生活中的调味剂，它可以表达自己的关心、谢意、祝福。
自己做错了事，不敢或不好意思跟家长明说，还可以通过留言条的形式道歉，还可以给亲友们善意地提出意见或建议，利用好它，会使我们家庭生活更温馨。
《写留言条》优质教案设计
在公共场所或图书馆等地方，如果需要短暂离开或离开前需要告知他 人时，可以使用留言条来传递信息。
03
教学方法
理论讲解
01
02
03
留言条的格式
详细介绍留言条的构成， 包括称呼、正文、署名和 日期等部分，以及各部分 的具体写法。
留言条的写作要点
讲解留言条的写作要点， 如语言简洁明了、内容条 理清晰、用词礼貌得体等 。
情感目标
培养学生文明礼貌、尊重他人的良好 习惯。
增强学生的沟通能力和人际交往能力 。
02
教学内容
留言条的格式
留言条的标题
称谓
标题应简明扼要，明确表达留言条的主题 ，如“给XXX的留言条”。
称谓应准确、礼貌，根据留言对象的不同 ，使用适当的称呼，如“亲爱的XX”、“ 敬爱的XX”等。
正文
落款
正文应清晰、简洁，表达留言的主要内容 ，包括留言的原因、目的和要求等。正文 应分段表述，条理清晰。
知识讲解
留言条的格式
详细介绍留言条的构成，包括称呼、正文、署名和日期等部 分，并给出规范的格式示例。
留言条的写作技巧
讲解如何写出一个清晰、简洁、得体的留言条，包括语言的 使用、内容的组织等。
学生练习
模仿练习
让学生模仿规范的留言条格式，自己 动手写一篇留言条。
情境练习
设置不同的情境，让学生根据情境写 出合适的留言条，以提高学生的实际 应用能力。
留言条的适用场合
列举留言条适用的场合， 如临时外出、托人办事、 告知信息等，以便学生更 好地理解其用途。
实例分析
优秀留言条范例
提供几篇优秀的留言条范例，让 学生了解留言条的实际写作风格 和技巧。
留言条教案范文
留言条教案范文一、教材分析：（一）结构分析：本课包括五项内容：1、第一段文字：指出留言条都有什么内容（1）写给谁（2）什么事（3）谁写的（4）什么时间写的2、留言条举例3、第二段文字了解什么情况下该写留言条4、第三段文字要求学生仿写留言条5、一幅应写留言条的情境图（二）教材设计：1、在学生仔细阅读的基础上了解留言条的内容、格式结合学生例文使学生明确留言条必须说明的几个问题：（1）称呼表明写给谁；（2）自己在什么时间去儿干什么（写清什么事情）；（3）对对方的希望（如“不用想我”“不必挂念”等）（4）署名（表明是谁写的）（5）日期（表明写的时间）这些问题不必由教师讲出建议创设几种情境引导学生归纳总结 2、可仿照例子掌握留言条的书写格式二、教学设计理念：本节课我通过让学生自主阅读留言条并从中找出书写留言条的相关内容体现了以学生的自主认知为主使学生从主观上了解到留言条样的在头脑中有一个清晰的的认识同时我还组织了一系列的活动创设了一系列的情境在具体的情境中使学生感受到留言条的作用如何运用礼貌用语来写留言条更能激发学生的书写欲望使学生学得轻松有利于培养学生的想象能力创造能力同时我设计了多次的小组合作、评价的活动用以培养学生的合作能力、互相评价的能力通过想一想、说一说不但锻炼了同学们的口语表达能力使每个学生都能积极参与其中给学生充分展示自己的机会促进生生互动使学生在相互交流中获得知识获得提高并采用小组汇报的形式培养学生的集体荣誉感调动学生参与学习的积极性三、教学目标：1、知道留言条的作用掌握留言条的书写格式会写留言条并能在生活中应用2、让学生了解写留言条的方法学习写留言条；3、能把事情写清楚写明白写话要简短培养学生清楚明白的写话能力4、能在留言条当中正确运用礼貌用语使学生养成有事留言的好习惯四、教学重点：让学生了解写留言条的方法学习写留言条把事情写清楚教学难点：了解留言条的作用并掌握留言条的书写格式五、教具准备：课件六、课时安排：建议本课教学1课时七、教学流程：（一）创设情境导入：同学们如果爸爸妈妈不在家你要求出去办事该办呢（教学预设：给爸爸妈妈打电话）如果爸爸妈妈没有电话或者是电话打不能办还有一种办法就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声这种方法就是我们今天这节课要学的留言条（板书课题）（二）探究新知留言条样的呢我们来看一个留言条（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字2、汇报：你发现了写留言条时有些要求读了留言条你知道了什么请在留言条中找一找3、通过读留言条你知道留言条应该说清些内容（称呼、正文、署名、日期）4、仔细观察一下都写在什么地方5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条想一想说一说6、根据学生的回答教师创设情境（1）周日老师打电话通知你参加“假日雏鹰小队”活动请你给家长写一个留言条（2）你去奶奶家吃晚饭7、对上述的两种情况任选一种在小组中说说你怎样写留言条组内同学评价8、在书写格式上你想提醒大家注意什么（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的）（三）学生练习写留言条1、在小组当中讨论合作写一个留言条2、全班交流：写后读自己的留言条3、比一比评一评看组写得最好4、想想在你的生活中还遇到什么时候需要写留言条你自己写一写同桌互读互评。
[习作 学写留言条(教案)]
![[习作 学写留言条(教案)]](https://img.taocdn.com/s3/m/d95bb47e59fb770bf78a6529647d27284b73373e.png)
习作学写留言条（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解留言条的定义和用途。
培养学生书写留言条的能力。
1.2 教学内容留言条的概念和作用。
留言条的基本格式。
1.3 教学方法讲授法：讲解留言条的定义和用途，引导学生理解留言条的重要性。
示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。
第二章：留言条的基本格式2.1 教学目标让学生掌握留言条的基本格式。
2.2 教学内容留言条的组成部分：称呼、、署名和日期。
各部分的要求和书写规范。
2.3 教学方法讲授法：讲解留言条各部分的要求和书写规范。
示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。
第三章：留言条的书写技巧3.1 教学目标让学生掌握留言条的书写技巧。
3.2 教学内容留言条的书写要点：简洁明了、条理清晰、语言得体。
常用词汇和句式的选择。
3.3 教学方法讲授法：讲解留言条的书写要点和常用词汇句式。
练习法：学生分组练习书写留言条，教师点评指导。
第四章：案例分析与讨论4.1 教学目标让学生通过案例分析，提高留言条的写作能力。
4.2 教学内容提供几个不同场合的留言条案例，让学生进行分析讨论。
引导学生掌握不同场合下留言条的书写要点。
4.3 教学方法案例分析法：学生对提供的案例进行分析，总结留言条的书写要点。
讨论法：学生分组讨论，分享自己的分析和心得。
第五章：练习与反馈5.1 教学目标让学生通过练习，巩固所学内容。
教师对学生的练习进行反馈，提高学生的写作能力。
5.2 教学内容提供几个留言条练习题目，让学生进行书写练习。
教师对学生的练习进行点评和指导。
5.3 教学方法练习法：学生根据题目进行留言条的书写练习。
反馈法：教师对学生的练习进行点评和指导，提供改进意见。
第六章：留言条在日常生活中的应用6.1 教学目标让学生了解留言条在日常生活的重要性和应用场景。
6.2 教学内容日常生活场景中留言条的应用，如家庭、学校、办公室等。
不同场景下留言条的书写要点和注意事项。
6.3 教学方法讲授法：讲解留言条在日常生活中的应用场景和书写要点。
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最新整理一年级语文教案留言条
留言条
一、教材分析：
（一）结构分析：本课包括五项内容：
1、第一段文字：指出留言条都有什么内容。
（1）写给谁
（2）什么事
（3）谁写的
（4）什么时间写的。
2、留言条举例
3、第二段文字，了解什么情况下该写留言条。
4、第三段文字，要求学生仿写留言条。
5、一幅应写留言条的情境图
（二）教材设计：
1、在学生仔细阅读的基础上，了解留言条的内容、格式，结合学生例文，使学生明确留言条必须说明的几个问题：
（1）称呼，表明写给谁；
（2）自己在什么时间去哪儿干什么（写清什么事情）；
（3）对对方的希望（如“不用想我”“不必挂念”等）
（4）署名（表明是谁写的）
（5）日期（表明写的时间）
这些问题不必教师讲出，建议创设几种情境，引导学生归纳总结。
2、可仿照例子掌握留言条的书写格式。
二、教学设计理念：
本节课我通过让学生自主阅读留言条，并从中找出书写留言条的相关内容，体现了以学生的自主认知为主，使学生从主观上了解到留言条是什么样的，在头脑中有一个清晰的的认识。
同时我还组织了一系列的活动，创设了一系列的情境，在具体的情境中，使学生感受到留言条的作用，如何运用礼貌用语来写留言条，更能激发学生的书写欲望，使学生学得轻松。
有利于培养学生的想象能力，创造能力。
同时我设计了多次的小组合作、评价的活动，用以培养学生的合作能力、互相评价的能力。
通过想一想、说一说，不但锻炼了同学们的口语表达能力，使每个学生都能积极参与其中，给学生充分展示自己的机会，促进生生互动，使学生在相互交流中获得知识，获得提高，并采用小组汇报的形式，培养学生的集体荣誉感，调动学生参与学习的积极性。
三、教学目标：
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
四、教学重点：
让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
五、教具准备：课件
六、课时安排：建议本课教学1课时。
七、教学流程：
（一）创设情境导入：
同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。
）
如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。
（板书课题）
（二）探究新知。
留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。
（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。
1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。
2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。
3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）
4、仔细观察一下，都写在什么地方？
5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。
6、根据学生的回答，教师创设情境。
（1）周日老师打电话通知你参加“假日雏鹰小队”活动，请你给家长写一个留言条。
（2）你去奶奶家吃晚饭。
7、对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。
组内同学评价。