论述案例分析题
论述案例分析题1、【案例】有位老师买了一本特级教师的课堂实录。
他兴致勃勃地按照“实录”上了同一节课，结果发现效果并没有预期的那么好。
课后，该老师感慨道：没想到用特级教师的教案效果也不佳。
这位老师的问题出在哪儿？谈谈你对如何借鉴别人案例的看法。
借鉴别人案例是教师开阔自己视野，提升自己业务水平的一种手段，只有恰当运用，才会起到事半功倍的效果。
借鉴别人的案例，我个人认为不能生搬硬套，很多时候因为教师自身素质，学生学情，教学环境等情况的不同。
生搬优秀的教案、案例用起来蹩手蹩脚，教师会因为为了完成教案而教学，课堂因此失去活力。
所谓适合自己的才是最好的就是这个道理。
从自身实际出发，恰当借鉴使用优秀的案例，关键在于提升自身素质，不在于使用谁的教案。
，把别人优秀的精妙的教学环节设计，融入自己的教学中，肯定会成为一堂课的亮点。
2、教学《科里亚的木匣》一课时，一名学生突然举手提问——生：科里亚的爸爸到哪里去了？他有爸爸吗？师：课文主要写科里亚会动脑筋，和他爸爸无关，所以不用写。
生：那为什么写他妈妈呢？师：因为科里亚是学着妈妈的样子埋匣子的。
生：那为什么要写他奶奶呢？师：那是因为奶奶和科里亚一起转移的呀。
同学们，我们索性来研究一下吧。
课文里确实没写科里亚的爸爸和爷爷，想一想，他们都到哪里去了？生：（沉思后大叫）我知道，他们都打仗去了！师：课文中有答案吗？学生们立刻捧起书本找到了答案：“科里亚和他妈妈要四年后才能……科里亚的爸爸他们应该说花了很大的力气……才把敌人赶了出去。
”请简要评析这一教学片段答：在这一片段里，学生和教师的对话是课堂的生成，说明学生是爱动脑筋的孩子，而且很执着，教师的应变能力能力很强，先从课文主题需要来说明，接着顺从学生的思路放手让学生深入的研究一下，学生根据课文的内容想象到爸爸和爷爷去打仗了，接着引导学生到课文里寻求答案，激发了学生的学习兴趣，这一片段是一段有效的生成。
【案例】《林海》教学片段：3教师在读书时故意将“大不一样”读成“不大一样”。
学生纷纷举手指出读错的地方。
师：“大不一样”和“不大一样”不是一样吗？有什么区别吗？生：“大不一样”是指差别很大；“不大一样”是差不多的意思。
师：说得有道理。
再读读课文，想想秦岭和大兴安岭差别大不大？生：秦岭很险峻，书上说“云横秦岭”；而大兴安岭很“温柔”，是“大不一样”的。
请对此教学片段进行简要评析。
答：教师抓住课文突出“秦岭”和“大兴安岭”差别的词“大不一样”故意读错为“不大一样”，引发学生的注意。
在区别词义的过程中引发学生的学习动机，为进一步理解课文奠定了基础，这一环节体现了教者较高的教学艺术水平。
4蒋军晶《月光曲》教学片段师：这篇课文，大家已经预习了。
我们先来听写一组词语，请大家准备好。
[听写词语：传说、谱写、盲姑娘、蜡烛、琴键、清幽]……同学们，这个传说究竟讲了一件什么事儿呢？请你选择一个或几个刚才所听写的词语来说一说，请大家先自己准备一下。
生：贝多芬谱写《月光曲》的经过是一个传说，他谱写月光曲时，借着清幽的月光，盲姑娘对音乐的执著感染了他，没有蜡烛的时候，月光是清幽的，这也是贝多芬当时的心情，所以他按动了琴键，让思绪跟着月光飞扬，所以创作了这首不朽的乐曲——月光曲。
师：说得真不错，他说的时候强调了月光曲形成的原因和当时的情境，谁愿意再说说，把这个故事简单地讲一讲。
生：就是当贝多芬在莱茵河边散步时，听到了兄妹俩的对话，贝多芬被盲姑娘热爱音乐的情感感动了，受到了感染，于是按动了琴键，创作了这首月光曲。
请简要评析这一教学片段答：在这一教学片段里，呈现给我们的是，课文的导入部分，教者通过检查预习情况，抓住了能揭示课文主要内容的关键词，学生借助关键词描述出了课文的主要内容。
看得出学生的预习效果很好，学生的表述能力较强，教师的评价既鼓励了学生又提出了新的问题，突出了教学的重点部分5、六、案例分析【案例】《孙悟空三打白骨精》教学片段（一个同学高高举起小手，好像有不同意见）师：你有什么不同意见吗？生：我敬佩白骨精，她遇到困难与挫折不灰心，善于动脑筋想办法。
我在学习上要向她学习。
生：我也敬佩白骨精，她抓到唐僧后，没忘记请母亲来吃唐僧肉，很有孝心。
师：（略一迟疑）噢，你们想得与众不同，敢于发表自己独特的观点，很了不起！被表扬的学生喜滋滋地坐下，其他学生一时议论纷纷，接着说什么的都有……教师显得手足无措。
请简要评析这一教学片段。
学生的独特的想法应给肯定，但尊重学生独特体验的前提是“重视熏陶感染”和“价值取向”。
如果有违这个前提，那就需要疏通和引导，教师就要发挥“首席”的作用，教师可以这样引导：白骨精这样不灰心动脑筋想办法是干好事还是干坏事？想办法干坏事不灰心，你还敬佩他，，干的坏事也就越多了，是吧？这样很自然地纠正了学生的认识偏差，使对学生的情感教育目标不至于偏离。
6【案例】《圆圆的沙粒》教学片段这是一节三年级的公开课。
学生经过合作探究，明白了圆圆的沙粒变成珍珠的过程，通过查找资料明白了珍珠的用途。
课快结束时，教师问：“同学们想不想像沙粒那样变成珍珠？”竟然有许多同学回答“不想”。
学生说：“因为钻进蚌壳很难受。
”“因为没有同伴很孤独。
”“因为沙子也能修路建房，同样也能为人类作贡献。
”教师分别表示“你有自己的想法，很好。
”“你也不错！”“是的，只要能为人类作贡献，都能体现自己的价值。
”请简要评析这一教学片段。
这位教师只注意尊重学生的“个性化阅读”，却忽视了文本的价值取向。
追求“个性化”阅读，让学生有“独特的感受、体验和理解”，这是对的。
问题是语文教师要有灵心慧眼在独特体验和价值取向之间找到支点！必须清楚，《语文课程标准》指出，“学生是学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为”，要“尊重学生在学习过程中的独特体验”，同时也提出“教师是学习活动的组织者和引导者”，要“注意教学内容的价值取向”。
《圆圆的沙粒》这课叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
学生因为难受、孤独就逃避困难，怎能实现美好的愿望呢？这就违背了文本的价值取向。
7、【案例】于永正老师《翠鸟》教学片段师：从同学们的介绍，从同学们的表情，我可以看出同学们都非常喜欢翠鸟，那么愿不愿意当翠鸟呢？生：愿意！师：好，那么现在我们就来把身份换一下，现在同学们就是那只可爱的翠鸟了。
我是从欧洲来的，是世界绿色和平组织成员。
我这儿有身份证（从口袋里掏出一张身份证挥了一下），我们绿色和平组织的成员都是你们鸟类的好朋友，我想来采访一下各位翠鸟们，你们愿不愿意接受我的采访呢？（师生围绕翠鸟的特点及生活习性进行了一系列对话）请从如何在阅读教学中进行口语交际训练的角度，简要评析这一教学片段。
（一）演练文本，创设交际情境，激发表达欲望在阅读教学中，首先要根据课文的特点，创设情境，为学生构建一个交际舞台。
其次要立足于文本，在与文本对话的过程中进一步加深理解。
第三，要让学生学会用各种感观去触摸、品味、体验文本的角色，努力把无声的文本语言演绎为有声有色的生活话剧。
（二）填补空白，丰富对话空间，进行言语操练阅读不是机械地接纳文本，而是学生充分根据自己的独特体验，在教师、学生的交流感悟中发挥自己的想象力，从而对文本意义进行挖掘，对文本空白进行填补，对文本进行重塑和创造。
（三）创新文本，重组“对话”语言，加深文本理解在阅读教学中，引导学生对文本进行创造，进行“二度开发”，能使学生在创编文本的过程中感受到创造语文的快乐。
这样的阅读实践，不但可以提高学生语言迁移运用的能力，而且能促进口语交际能力。
8班级开学初转来一名同学，名叫罗姬思薇。
这个与众不同的名字引起了大家的好奇心。
由此出发，教师让孩子们都回家问问父母为什么给自己起这么个名字。
在班会上，大家围绕名字的来由聊得越来越兴奋，对平时并不关注的名字表现出浓厚的兴趣。
教师在和同学们共同协商的情况下确定了“人名趣谈”这一语文综合性学习主题。
请从如何确定语文综合性学习主题的角度，简要评析这一教学片段。
教者随机抓住身边的资源（一个学生的名字），利用学生的好奇心确定语文综合性学习主题，主题鲜明而且来源生活，学生通过自主参与，亲身经历的实践活动过程，获得问题研究的体验加深对自我的理解，对名字含义的理解，培养学生发现问题解决问题的能力，搜集信息和理解信息的能力，学会分享合作，在活动中提高学生的语文素养。
9、案例分析【案例】《圆明园的毁灭》教学片段：师：同学们，这群贪婪、残暴的强盗到底做了些什么，我们一起来看看吧。
（播放圆明园毁灭的视频）大家要仔细观察场景，特别注意人物的言行举止（学生看视频）。
师：同学们，此时你们心中一定有很多话要表达，那么现在就请你们用手中的笔记录下强盗们犯下的滔天罪行。
（出示要求：请选择其中的一个场景，展开想象写下来。
注意场面描写，抓住人物的动作、神态等来写）学生汇报，教师分别点评：点面结合，写得非常精彩，特别是人物的神态、动作刻画得入木三分。
不但能用上好词，而且语言准确，把侵略者的丑态刻画得淋漓尽致。
你让我们看到一群疯狂、残暴的强盗，多么精彩的描述！请从如何在阅读教学中进行有效读写结合训练的角度，简要评析这一教学片段。
语文教学要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中激发情感，读出自己的感受。
通过播放圆明园的被毁场面，并配以解说词，使学生迅速投入到与课文内容相应的一种激昂悲愤的情绪中，学生们对英法联军的憎恨也相应而生、益于言表，此时让学生动笔描写强盗所犯下的滔天罪行，时机恰到好处，学生不仅言之有物，且感情丰富，又加深了学生对课文的理解，是读写有机的结合起来。
10、温家宝总理曾到北京皇城根小学听了一节五年级的语文课——《新型玻璃》，还进行了精彩的评课。
他说：我觉得，陈老师整堂课进行得很好，她让孩子讨论，让孩子们自己找资料，找答案。
这就是启发式教学。
她尊重每一个孩子，对孩子充满了爱心，和学生交流，这就是教学相长。
这堂语文课也有值得改进的地方。
比如表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点，要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？温总理的评课意见与语文课程标准的哪些理念是一致的？对你有哪些启迪？温总理的课评与新课标的“人文性和工具性统一”、“自主学习、合作学习|”相一致的，总理提出：人文强化，语文弱化，理解课文内容是重要的。
但是进行语言和文字的训练，学写课文的表达方式才更重要。
指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，这才是重中之重啊。
我的语文意识要加强。
要有用功底教学，要有良好的语文素养。
用智慧教学，就是教学方法，教学艺术，用教材教学，课文无非是个例子，用这个例子来进行读写的训练。
而不是仅仅就是理解课文的内容。
案例分析题及答案
案例分析题及答案在市场营销课程中，案例分析题是一种常见的考查学生对于市场营销理论知识应用能力的题型。
下面我们以一则案例为例，进行分析和解答。
案例一，某公司推出了一款新产品，但在市场上销售不佳，销售额远低于预期。
请分析该公司可能存在的问题，并提出解决方案。
分析及解答：首先，我们需要分析该公司可能存在的问题。
从市场营销的角度来看，该产品销售不佳可能是由于以下几个方面的问题所导致的。
首先，产品定位不清晰。
产品定位是市场营销中非常重要的一环，如果产品定位不清晰，就会导致目标消费者群体不明确，无法有效地进行市场推广和销售。
因此，该公司需要重新审视产品定位，明确产品的核心竞争优势，并针对目标消费者群体进行精准定位。
其次，市场推广不足。
即使是一款优秀的产品，如果没有进行有效的市场推广，也很难获得消费者的关注和认可。
因此，该公司需要加大市场推广力度，可以通过多种渠道进行广告宣传，提升产品的知名度和美誉度。
再次，渠道布局不合理。
产品的销售渠道布局也是影响销售的重要因素之一。
如果销售渠道布局不合理，就会导致产品无法覆盖到更多的消费者群体。
因此，该公司需要重新评估销售渠道，优化渠道布局，确保产品能够覆盖到更广泛的市场。
最后，售后服务不到位。
良好的售后服务可以提升消费者的购买体验和满意度，从而增加客户的忠诚度和复购率。
如果售后服务不到位，就会影响消费者对产品的信任和好感。
因此，该公司需要加强售后服务团队建设，提升售后服务水平，为消费者提供更好的购物体验。
综上所述，该公司可能存在的问题主要包括产品定位不清晰、市场推广不足、渠道布局不合理和售后服务不到位。
针对这些问题，该公司可以采取相应的解决方案，包括重新定位产品、加大市场推广力度、优化销售渠道布局和加强售后服务团队建设，从而提升产品的销售额和市场份额。
通过对该案例的分析和解答，我们可以更好地理解市场营销理论知识在实际案例中的应用，提升学习效果和能力水平。
同时，也可以为今后在实际工作中遇到类似问题时提供一定的参考和借鉴。
最新国家开放大学电大《行政法与行政诉讼法》论述案例分析题题库及答案(试卷号2110)
最新国家开放大学电大《行政法与行政诉讼法》论述案例分析题题库及答案（试卷号2110）论述题1．论述行政责任的概念及构成要件。
答：行政责任是指行政主体及其执行公务的人员因违法或者行政不当，违反其法定职责和义务而应依法承担的否定性的法律后果。
其构成要件包括：(1)行政责任的主体是行政主体及其执行公务的人员；(2)行政责任产生的前提条件是行政违法或者行政不当；(3)行政责任是一种法律责任；(4)承担行政责任必须有主观上的故意或者过失。
2．论述行政诉讼第三人。
答：行政诉讼中的第三人，是指同提起诉讼的行政行为有利害关系，在行政诉讼过程中申请参加或由人民法院通知参加诉讼的公民、法人或者其他组织。
行政诉讼第三人的特征包括：(1)与提起诉讼的行政行为有利害关系；(2)相对于原告、被告而言，是与被诉行政行为有利害关系的其他公民、法人或者其他组织；(3)在诉讼期间参加诉讼；(4)申请参加诉讼或者由人民法院通知参加诉讼。
行政诉讼第三人的诉讼方式是可以由主动申请或者由人民法院通知其参加诉讼。
行政诉讼第三人的法律地位与原告、被告类似。
第三人在诉讼中有提出与本案有关的诉讼主张的权利和对人民法院的一审判决不服提起上诉等权利。
但是因第三人有类似于原告地位的第三人与类似于被告地位的第三人，因此，他们各自的法律地位均独立但却不相同。
3．论述行政指导的概念与特征。
答：行政指导是指行政机关在其所管辖的事务范围内，根据国家的法律、法规和政策，针对特定的公民、法人和其他组织，采取非强制的手段，取得行政相对方的同意和协助，有效地实现一定的行政目的主动的管理行为。
行政指导的特征：(1)行政指导是非权力行政活动；(2)行政指导是一种事实行为；(3)行政指导是行政机关单方面的意思表示，属于单方行为；(4)行政指导一般适用于有较大幅度弹性的管理领域；(5)行政指导适用法律优先的原则；(6)行政指导是一种外部行为。
4．论述行政许可的作用。
答：(1)行政许可是国家对社会经济、政治、文化活动进行宏观调控的有力手段，有助于从直接命令式的行政手段过渡到间接许可的法律手段。
公共管理学期末简答论述案例分析题
公共管理学期末简答论述案例分析题1.案例背景介绍在某国某市，由于城市化进程的快速推进，城市管理面临着诸多挑战。
其中一个重要问题是公共交通系统的管理。
该市的公共交通系统由多个公共汽车公司运营，但由于缺乏统一的管理和协调机制，导致了一系列问题，如车辆拥堵、不合理的线路规划、服务质量低下等。
2.问题分析2.1缺乏统一的管理和协调机制由于各个公共汽车公司独立运营，缺乏统一的管理和协调机制，导致了车辆拥堵和线路冲突等问题。
各个公司之间缺乏有效的沟通和协作，无法共享资源和信息，造成了资源浪费和效率低下。
2.2不合理的线路规划由于缺乏统一的规划机制，各个公共汽车公司在线路规划上存在冲突和重叠。
一些繁忙的区域可能存在过多的公共汽车线路，而一些偏远地区则缺乏公共交通服务。
这种不合理的线路规划导致了资源的浪费和服务的不均衡。
2.3服务质量低下由于缺乏统一的管理和监督机制，公共汽车公司对服务质量的监管不到位。
一些公司存在车辆维护不及时、司机服务态度差等问题，导致了乘客的不满和投诉增加。
3.解决方案3.1建立统一的管理和协调机制为了解决公共交通系统管理的问题，需要建立一个统一的管理和协调机制。
可以成立一个公共交通管理委员会，由相关部门和公共汽车公司的代表组成，负责制定统一的管理政策和规划，并协调各个公司之间的合作和资源共享。
3.2制定合理的线路规划在建立统一的管理机制的基础上，需要制定合理的线路规划。
可以通过市民调查和交通流量分析等手段，确定各个区域的交通需求，并根据需求制定合理的线路规划。
同时，还需要考虑公共交通与其他交通方式的衔接，提高出行的便利性。
3.3加强对服务质量的监管为了提高公共交通的服务质量，需要加强对各个公共汽车公司的监管。
可以建立投诉处理机制，鼓励乘客对服务质量进行监督和反馈。
同时，还可以对公共汽车公司进行定期的检查和评估，对存在问题的公司进行处罚或奖励，以激励其提供更好的服务。
4.预期效果通过以上的解决方案，可以预期在公共交通系统管理方面取得以下效果：4.1提高交通系统的运行效率建立统一的管理和协调机制可以有效解决车辆拥堵和线路冲突等问题，提高交通系统的运行效率。
管理心理学案例分析论述题
（四）案例分析案例一：杭州一快递员送货路上猝死1.你认为快递员该如何管理自己的工作压力？答：（1）消除工作压力源。
压力源通常包括两个方法：永久和暂时消除工作压力源。
一般来说，永远消除压力源只有在员工换到了更适合其你能力与价值观的工作岗位上时才会出现。
暂时消除工作压力源是指个体暂时从压力源中撤出的方法。
另外，休假和节假日也可以暂时使员工从工作娱乐环境中撤出。
（2）合理的管理时间。
工作超负荷和巨大的工作紧张性刺激，特别容易导致时间压力和超时工作。
员工应合理安排自己的事情，努力使自己有效地工作，愉快的生活。
时间管理可以帮助员工们最有效果、最有效率地利用他们花在工作上的时间，将超负荷的工作压力最小化，为工作和业余活动划分优先次序，从而有缓解员工面临的各种工作压力。
（3）调整认知方式。
一个人的心态和思维方式在很大程度上决定了其对周围事物的态度和看法。
乐观、积极、自信的人面对挑战会适当的调整自己的行为，缓解压力，知难而上；而悲观、消极、自卑的人遇到困难会优柔寡断、焦躁不安。
可见，个体的心态直接影响到其对压力的放映。
主客观因素又总是制约着工作的结果，那么你就需要面对现实，恰当调整自己的工作期望值，改变自己的思维方式，积极修正完美主义观。
总之，变压力为动力。
（4）控制压力的后果。
第一种方法是体育锻炼。
如慢跑、跳高、游泳等。
另一种控制压力胜利后果的办法是放松和冥想。
比如做深呼吸、催眠、听音乐等。
（5）寻求社会支持。
个体拥有的社会支持网络的数量和质量，对压力的管理和改善具有重要作用。
表现为情感支持，如亲密关系、信任、友谊等。
社会支持可以让员工觉得他们是有价值的。
这就可以提高员工的自尊，增强处理工作压力源的信心。
可以提供信息帮助员工去解释、理解甚至消除压力的来源。
来自他人的情感支持可以直接缓解员工的压力体验。
快递员的工作都是体力活，劳动强度大、工作负荷过重，对个人身心健康不利。
2.你认为快递公司该如何管理快递员的工作压力？答：（1）实施工作再设计。
案例分析
四,案例分析(共2小题,每小题10分,计20分)1.李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,领导,村干部多次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事."请问:⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承担什么法律责任答案要点:(1)有违法行为. (2)违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条,第28条等规定. (3)李某及个体户.(4)《义务教育法》第15条规定,除因疾病或者特殊情况,经当地人民政府批准的以外,适龄儿童,少年不入学接受义务教育的,由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育,并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就业的组织或者个人,由当地人民政府给予批评教育,责令停止招用;情节严重的,可以并处罚款,责令停止营业或者吊销营业执照.《未成年人保护法》第49条规定,企业事业组织,个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销执照.2.某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回.吴老师解释说:"我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系."请问:⑴吴老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴老师的解释是否正确为什么答案要点:⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确.因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定.⑵吴老师的解释不正确,因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格,平等相待的基础上.《教师法》规定,教师要"关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展."尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任.五,论述题(共1小题,计10分)请结合对市教育局《学校安全工作暂行规定》的学习,谈谈你对建设"平安校园"的认识和建议.二、案例分析16、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。
公共管理学期末简答论述案例分析题
公共管理学期末简答论述案例分析题公共管理是一门研究政府和非政府组织如何有效地管理公共事务的学科。
在现代社会中，公共管理的重要性越来越被人们所重视。
在这篇文章中，我们将通过分析一个案例来探讨公共管理的相关问题。
案例背景：某市政府计划修建一座新的公园，以提供更多的休闲娱乐场所给市民。
然而，在公园建设的过程中，出现了一系列问题。
首先，施工队伍的管理不善，导致工期延误和成本超支。
其次，公园的设计没有充分考虑到市民的需求和意见，导致公园开放后反响不佳。
最后，公园的维护管理不到位，导致公园设施的损坏和环境的恶化。
问题分析：这个案例涉及到公共管理的多个方面。
首先，施工队伍的管理问题反映了公共管理中的组织管理问题。
没有有效的项目管理和施工监督机制，导致了工期延误和成本超支。
其次，公园设计的问题涉及到公共管理中的政策制定和决策问题。
公园的设计应该充分考虑到市民的需求和意见，而不仅仅是政府的意愿。
最后，公园的维护管理问题涉及到公共管理中的资源管理和环境管理问题。
公园的设施和环境需要得到有效的维护和管理，以保证其可持续发展。
解决方案：针对以上问题，我们可以提出以下解决方案。
首先，政府应该建立有效的项目管理和施工监督机制，以确保施工进度和质量。
这可以通过加强对施工队伍的培训和监督来实现。
其次，政府在公园设计阶段应该广泛征求市民的意见和建议，并将其纳入决策过程中。
这可以通过开展公众听证会和问卷调查等方式来实现。
最后，政府应该建立健全的公园维护管理机制，包括定期检查和维修设施，加强环境保护等。
这可以通过建立专门的公园管理部门和配备专业的管理人员来实现。
结论：通过以上的分析和解决方案，我们可以看到，公共管理在现代社会中的重要性不可忽视。
只有通过有效的组织管理、政策制定和决策、资源管理和环境管理等方面的努力，才能实现公共事务的有效管理。
公共管理不仅仅是政府的责任，也需要广大市民的参与和支持。
只有政府和市民共同努力，才能实现公共管理的目标，为社会的可持续发展做出贡献。
税务管理--案例分析、论述题
税务管理----案例分析、论述题案例分析题：1．某税务所在2010年6月12日实施检查中，发现某个体商店2010年5月20日领取营业执照后，未申请办理税务登记。
据此，该税务所于2010年6月13日作出责令该商店必须在2010年6月20日前办理税务登记，逾期不办理将按《税收征管法》处以罚款的决定。
问：本处理决定是否有效？为什么？答:本处理决定无效。
根据《税收征管法》规定：“企业及企业在外地设立的分支机构和从事生产、经营的场所，个体工商户和从事生产、经营事业单位自领取营业执照之日起30日内，持有关证件，向税务机关申报办理税务登记，税务机关审核后发给税务登记证件”。
该商店自2010年5月20日领取营业执照到2010年6月13日还不到30日，尚未违反上述规定。
因此，税务所对其做出责令限期改正的处理决定是错误的。
2．李某于2009年10月7日被所在县的地税局罚款600元，王某是李某的好朋友，他认为地税局的罚款过重，于同年11月14日以自己的名义，向该县政府邮寄了行政复议书。
由于邮局的原因，该县政府2010年1月14日才收到行政复议申请书，该县政府在2010年1月24日以超过复议申请期限为由做出不予受理决定，并电话通知了王某。
请根据《行政复议法》的规定回答：(1)王某能否作为申请人申请行政复议?为什么?(2)本案申请人的申请期限是否超期?为什么?(3)县政府对王某的行政复议申请，作出不予受理决定的期限是否符合行政复议法的规定？如果不符合，县政府应在几日内作出？(4）县政府用电话通知王某不予受理的做法是否符合行政复议法的规定？如果不符合，应当用什么方式？(5）如果李某申请行政复议，县政府能否受理？如果不能，李某应当向哪个机关申请？答：(1)不能。
因为根据行政复议法的规定，只有认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人和其他组织，才能作为申请人申请复议，本案中的王某与县地税局的具体行政行为没有利害关系，所以王某不能申请复议。
论述题案例分析题
论述题案例分析题四、论述题（本大题共 1 小题，10 分）35.试比较全面调查与重点调查两种调查方式的优劣。
答：一、全面调查全面调查，就是对有关范围内的全部调查对象逐一进行调查，也叫普遍调查。
如人口普查，土地普查，工业发展情况普查，农业发展情况普查，等等。
（1）全面调查的优点是能够提供全面准确的资料，使人们对客观事物总体的认识尽可能地接近实际，真正做到“心中有数”。
在为领导者研究、制定重要的政策、计划提供依据时，经常采用这种调查方法。
（2）但是，全面调查也有不足之处，它需要花费大量的人力、物力和时间，而且每次只能调查少数重要的指标，反映的情况不够深刻、具体，所以不宜经常采用。
二、重点调查重点调查，是在一定范围内，在所要了解的全部对象中选取重点对象进行调查。
所谓重点对象，是揩在总体中起主要的、决定性作用的对象。
这些对象在同类对象中占有举足轻重的地位，只要掌握了他们的情况，对整个情况就有了一个基本的估计。
例如，要了解我国汽车工业的生产情况，只要对第一、第二汽车制造厂和上海、北京、天津、重庆等汽车集团公司作一番调查就行了。
重点调查与典型调查的区别在于：典型是同一类事物的代表，它反映了同类事物的共性和本质特征；重点则是一组矛盾的主要矛盾，或事物内部矛盾的主要方面。
因此，重点调查的方法，也就是抓主要矛盾的方法。
例如，在一个工作系统中作用大、问题突出的部门，在一项决策推行过程中具有关键性的环节或步骤，抓住这些部门、环节进行调查，解决问题，就可以推动整个工作的进展。
一般说来，领导工作的每一个阶段都有一个重点，这个阶段的一切工作都是围绕这个重点进行的。
因此，为了推动全局工作，领导者进行重点调查是必不可少的。
（1）重点调查的优点是用较少的人力、物力、财力，调查较少的对象，即可得到调查对象总体的基本情况。
（2）其缺点是用重点调查的结果去认识总体，只能了解总体的一般情况，很难得到调查总体的精确资料。
五、案例分析题(本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分)36.小刚在总经理办公室工作快二个月了，由于写作功底比较扎实，文笔不错，得到了公司领导和办公室主任的赏识，但他对一些琐碎的事务工作缺少兴趣和热情，对一些工作程序和规范掌握得不够完整、准确，做事情时在细节上总是犯点儿错误。
案例分析论述
案例分析论述—远大公司十五年前，远大公司的总经理张诚志靠贩运水泥起家，凭苦干、借机遇，发展到今天已是一个拥有几千万资产的民营大企业。
总公司现拥有一家贸易分公司、建筑装饰分公司和房地产公司，员工300多人。
自公司成立以来，公司的管理全靠张总个人的经验，从来没有通盘的目标与计划。
近年来，公司的日子愈发不好过了。
由于成本上升，市场竞争加剧，建筑分公司的创利逐年减少，处于略有盈余的维持状态。
贸易分公司也只是靠以前的家底维持公司的日常活动，大笔生意几乎没有了。
房地产分公司更是一年不如一年，房地产市场疲软，公司手里积压的几十套房产成为公司巨大的负担。
但公司也有一些发展的机会，如做小型柴油机的代理商；开拓市中心商业街工程，虽投入较大，但利润可观。
总之，摆在张总面前的困难很多，但机会也不少。
新的一年到底该干什么?以后的5年、10年又该怎样发展？该怎样制订公司的目标与计划？张诚志总经理现在正苦苦思考着这些问题。
请阅读上面的短文后回答下列问题：（1）远大公司是否应制订公司中长期的发展计划？为什么？（2）如果你是张总，你该如何制订公司的发展计划？1、尽管远大公司已是一家具有一定规模的多元化私营企业，但与企业的决策民主化、科学化的管理要求还相差甚远；如果要想取得长久的生存和发展，就势必要对企业的内部进行彻底的规划和整改，对内统一战略指导思想，制定明晰的中长期战略发展方针和规划，进行准确的目标定位，完善职能管理机构、班子配置和人事编制，在抓好基本平台建设的基础上改革创新，才是最积极和最明智的做法。
2、总体战略：1）、根据经营环境和经营状况，结合企业内、外的有利条件，进行资源重组。
选择保留贸易公司和建筑装饰业务，放弃房地产业务，选择进入基础设施和柴油机代理行业，在十年内把远大建设成为在主营行业有竞争力和领导地位的多元化企业。
2）、建立核心领导团队，把由个人经验性决策转向民主科学性决策，减少决策失误。
树立正确的经营观念，日常多注意观察和借鉴兄弟公司的成功运作经验和方式。
大学生就业发展 案例分析 简答论述题
一、案例分析题：博文：“事,就这样成了——范特西公司游记” 2008-03-20“新油不到一年的白墙,没挂窗帘的老窗,两张耗时一小时四十分钟靠纯人力搬到15层的办公桌,一个来自山西的微波炉,一台乘坐时速4km板车远道而来的冰箱,若干个公司赞助的若干把各具特色的椅子,两张简易床,一堆差不多够用的办公用具,和一间半个月未曾开火的厨房,这就是即将布置满老潘进校园牌墙纸的范特西公司.”“今儿的老潘面对面,一环扣一环,看着每次争相提问的场面,就觉得个给劲,这种互动就是对范特西的肯定.来帮忙捧场的有很多是01\02的同志们.忽然间,仿佛回到了我的大学时代,大家意气风发,说干就干,一副兵来将挡,水来土淹的豪情.真想从新来过~~~当然,可行性不高,除了我还守着首师大的老窝,其他人都已战斗在各自的岗位上~~~~”“三个小伙,一个姑娘,外加一群熟悉或半熟不生的校友兼弟兄.大家就这样你帮我帮你的,支持\支撑着彼此小小的人生理想,已经在“北洼soho”里力挺四百余天了~~~~不易,但满足着;坚持,并坚信着......梦想...... 有梦,敢想,去做...... 于是,事儿,就这样成了!”备注：范特西（北京）文化发展有限公司，主营创意文化活动。
主要负责人小二、安子、东子都是资环人，他们创立范特西公司已一年有余,目前主要启动潘石屹进校园项目，为老潘的基金找到最需要最适合的人群，从事校企间文化交流活动。
创业的初期无疑是充满了艰辛、变数和各种压力的，但是创业和就业一样，所遵循的规律是相似的。
试分析：能够成功的开始就业之旅的主要因素都有什么，相互关系是怎样的？二、请用SMART目标制定方法来分析大学三年级张明的职业目标“在一年内赚100万！”，分析其是否合理科学。
1.依据SPECIFIC原则：目标必须具体的，明确的，不能含糊不清的，可以说这个目标符合这一标准；2.依据MEASURABLE原则：目标必须可以量化的，能度量的，这有一个明显的数字量化标准；3.依据ACHIEVEABLE原则：目标必须可达到但必须有一定挑战，可以看出这个目标是虽有挑战但不可达到；4.依据REW ARDING原则：目标需有一定意义，相关及有价值的，这一目标的意义及价值并不很明确；5.依据TIME-BOUNDED原则：目标必须有有明确时间限制的，但是这一目标的时间并不现实。