大班音乐欣赏教案《我是猫》
幼儿园大班音乐赏识教案《我是猫》含反思
幼儿园大班音乐赏识教案《我是猫》含反思一、教学目标1. 培育幼儿的音乐赏识本领和审美情趣；2. 加强幼儿的个人表演本领和自信念；3. 开发幼儿的制造性思维本领。
二、教学内容和步骤1. 热身活动：唱歌游戏幼儿园大班的孩子已经开始具备了肯定的唱歌基础，虽然唱的可能不是很好，但是他们对于歌曲的感受本领是比较强的。
老师可以从浩繁的儿歌中选取一首轻松、欢快的歌曲，让孩子们跟着节奏，做一些简单的舞蹈动作，这样可以激发孩子们的热诚，准备听音乐赏识。
2. 音乐播放：《我是猫》在幼儿园大班阶段，幼儿对于音乐赏识的本领渐渐加强，这时候可以让孩子们听一些音乐上有挑战的歌曲，好像名的《我是猫》。
这首歌使用了吉他和口风琴的组合，在音乐中穿插了猫的唱腔，独特惹笑。
老师在放音乐前，可以简单介绍一下这首歌的背景，让孩子对这首歌有一个大约的理解。
3. 音乐引导：了解节奏在音乐播放的过程中，老师可以适时引导孩子们去注意其中的节奏。
让孩子能够较为清楚的感受到吉他和口风琴的交叉与调和，同时老师也可以为孩子们演示一下节奏的变化。
这一环节旨在让孩子们从感受开始，渐渐的对音乐越来越有感觉，从而提高他们对音乐的赏识力和敏感度。
4. 表演互动：唱歌和手偶动作在孩子们已经对节奏有了肯定的认得之后，可以让他们跟着节奏一起唱歌，并搭配一些手偶动作。
老师可以先进行示范，孩子们可以在跟唱过程中跟着老师进行手偶动作，这样更有趣味。
也可以分成小组，让孩子们本身调配手偶角色，在老师给出的音乐背景下，自由创作，表现本身的创意和表演本领。
5. 反馈总结：小结和呈现教学结束之前，要让孩子们知道本身所做的一切是为了更好地赏识和理解音乐而不是简单的较劲和竞争。
老师可以进行一些小结和提问，让孩子们对本身的学习和表现有所反省，对于下一次的音乐赏识会有更深入的认得。
也可以让孩子们呈现本身的表演，唱歌跳舞，表现出本身的音乐才华。
三、反思每个孩子都是独一无二的个体，所以老师在教学的过程中需要耐性了解每一个孩子，善用不同的教学方式，发掘出每一个孩子的特长和潜能。
大班音乐欣赏教案《我是猫》
大班音乐欣赏教案《我是猫》课程名称：大班音乐欣赏教案《我是猫》课时：1课时目标年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作和集体意识。
教学准备：1. CD或MP3播放器2. 《我是猫》的音乐录音3. 大班教室或音乐教室教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回顾上一节课学到的内容，询问他们对音乐的感受和喜欢的音乐风格。
然后告诉他们今天的课程将要进行音乐欣赏。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 介绍《我是猫》这首音乐，告诉幼儿这是一首关于猫的歌曲，带领他们思考猫的形象和特点。
b. 播放《我是猫》的音乐录音，同时引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的情感和节奏。
c. 听完音乐后，与幼儿分享他们对这首音乐的感受和想象，鼓励他们主动表达。
d. 引导幼儿根据音乐中的旋律和节奏，模仿猫的动作和表情，与音乐合作表演。
3. 创意表演（15分钟）a. 分为两组，每组选择几位幼儿担任角色，其他幼儿担任观众。
b. 每组根据《我是猫》的音乐创作简短的舞蹈或小剧场，表演给观众。
c. 将观众也带入表演中，鼓励他们随着音乐摆动身体，与表演者共同进入猫的世界。
4. 总结（5分钟）让幼儿回顾这堂课的学习内容，让他们自己总结学到的东西。
提问他们对这堂课的感受和理解。
拓展活动：1. 让幼儿自由创作自己的猫形象，可以用颜料或纸板做成猫的面具。
2. 鼓励幼儿用身体语言和面部表情模仿猫，并与其他幼儿一起玩耍。
3. 小组合作，在音乐的伴奏下编排一段关于猫的舞蹈，让幼儿共同完成。
4. 鼓励幼儿用自己的语言和创意来编写一首关于猫的歌曲或故事。
5. 将幼儿的作品展示给家长或其他班级，让他们在音乐的陪伴下分享幼儿的创意。
评估与反思：观察幼儿在音乐欣赏和创意表演中的参与程度和主动性。
评估幼儿是否对音乐有理解、感受，并通过创意表演表达出来。
课后反思教学过程和效果，做出适当的调整和改进。
大班音乐欣赏教案《我是猫》
大班音乐欣赏教案《我是猫》教学背景大班儿童的音乐欣赏能力正在逐步成熟，为了促进儿童的音乐欣赏能力的提高，本次教学将选择一首适合大班儿童欣赏的儿童歌曲——《我是猫》，让儿童在听歌的过程中感受和谐美妙的音乐，增强审美能力和音乐素养。
教学目标•让儿童能够主动倾听音乐，感受音乐的魅力和美妙。
•开发儿童的音乐感知能力，提高音乐敏感性。
•培养儿童的表演与聆听能力，增加儿童音乐素养。
教学过程第一环节：引入1.首先，老师和孩子们一起聊聊猫的生活，猫的特点，以及猫在我们生活中扮演的角色。
2.然后，教师向孩子们介绍本节课要学唱的歌曲《我是猫》，并带领孩子们一起听一遍歌曲。
第二环节：学唱歌曲《我是猫》1.教师向孩子们展示歌曲《我是猫》的歌词，并带领孩子们一起大声朗读。
2.接下来，教师用简单易懂的方法教授歌曲的歌词和旋律，并反复唱几遍。
让孩子们跟着老师一起练习。
3.最后，教师再次播放歌曲《我是猫》，让孩子们跟着唱，强化学习效果。
第三环节：加强记忆1.让孩子们分组，自由表演《我是猫》。
2.教师可以选出一些表现好的小朋友，让他们来班级前表演，以此加深孩子们记忆和理解，并鼓励他们表现自己。
第四环节：结束最后，教师可以播放其他与《我是猫》主题相关的音乐，让孩子们欣赏其他音乐作品，拓宽孩子们的视野和音乐素养。
教学效果评估1.学生的表演水平，课堂纪律等因素评估。
2.学生的表现能力，音乐敏感度，以及对于老师问题的回答等因素评估。
课后延伸1.家长在家里可以提供相关的电影，音乐等资源，让孩子们进一步了解动物和自然世界，增强孩子的科普能力。
2.带领孩子们去观察猫，或者让孩子们自己去观察周围的动物，然后和孩子分享观察到的事物并进行讨论。
3.鼓励孩子们自由发挥，以其他生物的角色为主题，创作自己的作品和歌曲。
总结通过歌曲《我是猫》进行音乐欣赏，从而让孩子们进一步加深对于音乐的理解和认知，增强审美体验和音乐素养。
这样的教学方法和活动，提高孩子们的表现能力，音乐敏感度，以及自主学习和创造能力，对孩子们的成长和发展会有很大的促进和推动作用。
大班音乐欣赏教案《我是猫》
大班音乐欣赏教案《我是猫》教案：大班音乐欣赏《我是猫》教学目标：1.通过音乐欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.通过传统文化经典作品《我是猫》，让幼儿了解中国传统文化。
教学准备：1.《我是猫》的音乐录音。
2.幻灯片或图片展示，展示相关的图片和文字。
教学过程：1.引入活动（5分钟）：老师可以先问幼儿们是否喜欢听音乐，并且鼓励幼儿们表达他们对音乐的喜爱。
接着，给他们播放一段轻快的音乐，让他们跟着节奏舞蹈或者拍手。
2.介绍作品（10分钟）：老师可以播放《我是猫》的音乐，同时给幼儿展示相关的图片和文字。
然后，老师可以简单介绍一下这首音乐的背景和故事。
《我是猫》是一首古老的中国民间歌曲。
它讲述了一只猫在树上跳舞的故事，猫儿子在听到人们说“猫不会跳舞”的时候，便跳上大树，展示自己的舞技。
这首歌曲旋律轻快，节奏明快，让人听了感到愉快。
3.音乐欣赏（15分钟）：播放《我是猫》的音乐，让幼儿仔细聆听音乐。
可以跟幼儿们一起拍手、跳跃等，感受音乐的旋律和节奏。
同时，可以让幼儿们试着用身体表达音乐的感觉，比如像猫儿子一样跳舞。
4.讨论交流（10分钟）：结束音乐欣赏后，老师可以引导幼儿们一起讨论以下问题：- 这首音乐给你的感受是怎样的？- 你喜欢这首音乐吗？为什么？- 你觉得这首音乐的节奏明快吗？有没有感到愉快？5.创作活动（15分钟）：让幼儿们动手创作一副与《我是猫》相关的画，表达他们对这首音乐的感受和想象。
可以提供一些绘画材料，如彩色纸、彩笔、彩色笔等。
可以鼓励幼儿们将猫儿子跳舞的场景画出来，或用颜色来表达音乐的感觉。
6.结尾（5分钟）：提醒幼儿们将自己的绘画作品带回家，与家人分享。
最后，可以再次给幼儿播放《我是猫》的音乐，让他们再次感受音乐的美好。
教学延伸：1.可以通过学习更多的中国传统音乐和舞蹈，扩大幼儿们对传统文化的了解和认识。
2.可以组织一次小型的音乐演出，让幼儿们展示他们自己的音乐创作，加强对音乐的理解和表达能力。
大班音乐教案《我是猫》
大班音乐教案《我是猫》《我是猫》是一首非常受儿童喜爱的音乐作品，本教案旨在通过歌曲的欣赏和学习，培养幼儿对音乐的兴趣，同时通过合唱和舞蹈练习，提高幼儿的听觉、音乐表达和合作能力。
【教学目标】1. 通过歌曲欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 学习《我是猫》的歌词，提高幼儿的听觉记忆能力。
3. 学习歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的音乐表达能力。
4. 通过合唱和舞蹈练习，提高幼儿的合作能力和身体协调能力。
【教学准备】1. 《我是猫》的音乐录音带/CD。
2. 歌曲的歌词印刷件。
3. 彩色纸和颜色笔。
4. 班级音乐学习的场地。
【教学过程】1. 引入：- 教师向幼儿介绍本节课学习的音乐作品《我是猫》，并询问幼儿是否听过或熟悉这首歌。
- 引导幼儿回忆歌曲中有关猫的特点和行为，如吃鱼、捉老鼠、蹲在窗台等。
- 引导幼儿想象自己变成一只猫的感觉和表情。
2. 歌曲欣赏：- 教师播放《我是猫》的音乐录音带/CD，引导幼儿仔细倾听音乐，并鼓励他们跟随音乐的节奏和旋律摇摆身体。
- 歌曲欣赏结束后，教师与幼儿一起回顾歌曲中出现的猫的特点和行为。
3. 学习歌词：- 教师给每个幼儿分发歌曲的歌词印刷件，并与他们一起诵读歌词，鼓励幼儿模仿教师的语调和节奏。
- 教师与幼儿一起分析歌词中的一些词语和句子的意义，如“我是猫，我爱吃鱼”，“我喜欢蹲在窗台”。
4. 合唱练习：- 教师引领整个班级一起合唱《我是猫》，首先由教师独唱一遍，然后与幼儿一起整体合唱。
可以将班级分成两组，一组跟教师合唱，一组跟音乐合唱。
- 强调节奏感和音准，引导幼儿注意歌曲中的重要音符和韵律。
5. 舞蹈练习：- 教师引导幼儿模仿猫的动作，如蹲下、伸展爪子、摇尾巴等，结合歌曲的节奏进行舞蹈练习。
- 可以尝试将舞蹈分段教学，让幼儿逐渐熟悉和掌握每个动作的顺序和节奏。
6. 创作活动：- 教师引导幼儿参与创作活动，让幼儿用彩色纸和颜色笔绘制自己喜欢的猫的形象。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述自己绘制的猫的特点和表情。
幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思I. 教学目标1.学习一首儿童歌曲《我是猫》并能唱出来。
2.通过音乐唱游训练，磨练幼儿的口腔发音、节奏感和音乐感受力。
3.通过动物形象的表现和互动，培育幼儿的情感认知和社交本领。
4.通过歌曲的教学过程，引导幼儿敬重和关爱动物，培育环保意识。
II. 教学内容歌曲《我是猫》III. 教学重点和难点重点：培育幼儿的音乐感受力和情感认知，引导幼儿关注环保问题。
难点：歌曲的口腔发音和节奏仿照，情感认知的引导。
IV. 教学过程1. 热身活动（10分钟）引导幼儿做动物的模拟动作，如跳蚤跳、兔子跳、小鸟飞等。
通过动作游戏，让幼儿热身，进入音乐学习状态。
2. 引出歌曲（5分钟）播放一段有关猫的音效，比如猫咪的喵叫声、脚步声等。
让幼儿听，并进行猜想，引出本节课学习的歌曲《我是猫》。
3. 学唱歌曲（20分钟）先播放歌曲，让幼儿听几遍，谙习歌曲曲调和节奏。
然后进行歌词练习，逐句把歌词教给幼儿，先唱老师的，然后幼儿跟唱。
注意帮忙幼儿调整正确的发音和节奏，让幼儿在学唱歌曲过程中充分体验音乐的魅力。
4. 形象化教学（30分钟）通过猫咪形象，引导幼儿了解猫咪的外貌、性格、生活习惯等。
可以通过图片、模型等形式进行呈现，让幼儿察看、体验、仿照猫咪。
经过形象化教学，幼儿更能理解歌曲中的内容和情感，也更能从中取得欢快和学问。
5. 情感引导（15分钟）通过歌曲和猫咪形象，引导幼儿关注动物保护和环境保护问题。
让幼儿自由表达对猫咪的爱和守护，让幼儿感受到助人为乐的欢快和成就感。
6. 梳理学问点（10分钟）回顾学习的重点和难点，让幼儿轻松巩固所学学问，消化理解新学问。
V. 活动延长1. 自由表演活动：让幼儿在音乐伴奏下自由表演猫咪动作和唱歌，呈现本身的创意和才华。
2. 环保小达人活动：通过游戏和手工制作等形式，让幼儿进一步了解环保学问，亲自制作环保物品，从小做起，培育珍惜环境的本领。
VI. 教学反思本次教学中，我在教授歌曲的过程中需要注意把握好节奏的把握和儿童情感的引导，有助于幼儿更好地理解和吸取所学学问。
幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思一、教学背景本次课程针对大班幼儿，主题为音乐欣赏，选用歌曲为《我是猫》，通过音乐与歌词的呈现，帮助幼儿了解动物，并让幼儿能够较好地理解和欣赏音乐。
二、教学目标1.了解猫这种动物的基本特征。
2.能够听辨歌曲《我是猫》。
3.培养幼儿对音乐的欣赏力和表现力，鼓励幼儿动手在音乐中自由表达。
三、教学重点1.让幼儿了解和认识猫这种动物。
2.通过歌曲的欣赏让幼儿爱上音乐，学会欣赏音乐。
四、教学准备1.歌曲《我是猫》。
2.猫的图片和书籍。
3.音乐教学实例（如打鼓、舞动身体等）。
五、教学过程5.1 导入环节1.老师介绍歌曲《我是猫》，协助幼儿们认识歌曲内容和基本旋律。
2.老师讲解猫的基本特征，如瞳孔会变小等，寓教于乐。
5.2 欣赏环节1.老师播放歌曲《我是猫》。
2.老师在较音乐的节奏里进行一些动作，如跳小猫步等。
3.老师示范跟着音乐做出表情和动作。
5.3 表现环节1.老师引导幼儿进行一些简单的音乐教学实例，如打鼓、跳舞等。
2.老师鼓励幼儿自由发挥，在音乐中通过自己的方式表达对猫的喜欢。
六、教学反思1.教学内容是否紧密联系实际情况和学习目标；是否切合实际，符合幼儿心理和认知特征。
2.教学过程是否富有趣味性，是否能够有效激发幼儿学习兴趣，在活动中尽量让幼儿产生愉悦感。
3.是否积极评价幼儿的表现，让幼儿感受到成功的喜悦和肯定，激发他们更大的学习动力。
七、教学总结通过本周的音乐欣赏课《我是猫》的学习，幼儿们对猫这类小动物有了更全面的了解，并且在音乐和表情动作练习中，提高了他们的欣赏力和表现力。
同时，老师在教学过程中也不断反思和总结，带领幼儿们积极参与，提升了活动的教学效果。
幼儿园大班音乐教案《我是猫》
幼儿园大班音乐教案《我是猫》教学目标1.了解《我是猫》这首儿歌的歌词和曲调。
2.能够模仿猫咪叫声并理解其中的乐理知识。
3.提高幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
教学内容第一节：引入《我是猫》这首歌1.引导幼儿认识音乐引导幼儿通过观察器乐演奏及歌唱，认识音乐和歌唱的基本概念和内容，并培养幼儿对音乐和歌唱的热爱和兴趣。
选取一些简单易唱、情感鲜明的民间儿歌唱给幼儿听，创造良好的音乐氛围，让幼儿感知音乐的表现力，通过活泼生动的歌曲内容和音乐情境，激发幼儿的音乐感受和表现欲望。
2.唱一唱《我是猫》这首歌引导幼儿先跟着老师模仿鼓掌的声音，然后听老师唱《我是猫》这首歌，并指导幼儿跟着唱，加深对这首歌的记忆和理解。
在唱歌的过程中，老师可以引导幼儿模仿猫的叫声，加强音乐和表演的联系。
第二节：学习猫咪叫声1.模仿猫咪叫声让幼儿模仿猫叫声，教师现场演示并带领幼儿模仿，可以加强音乐和表演的联系，激发幼儿的音乐表现力。
2.理解乐理知识通过模仿猫叫声，引导幼儿了解声音的高低、节奏、音量等乐理知识，并让幼儿在尝试模仿的过程中逐渐掌握。
引导幼儿听懂给出的音频示例并掌握其基本乐理和响应技巧。
第三节：表现音乐与表演1.练习唱歌和舞蹈让幼儿分组进行舞蹈编排，通过一定的编排让孩子们感受到音乐与舞蹈的结合。
2.演出“我是猫”音乐课表演环节让幼儿在舞台上表演出唱歌和跳舞的动态，并且对幼儿的表演做出现场点评，帮助幼儿掌握音乐和舞蹈的演出技巧。
教学手段1.歌曲播放器、猫咪叫声音频播放器、音乐演奏器材、舞蹈训练器材、拍子木和手摇鸣笛等。
教学评估通过观察幼儿学习和表演情况，以及通过学生的即时回扣，了解学生对本次教学的理解情况，自我评估自己的表现，对下一次的练习提出期望和自己的进步方向。
总结歌曲是人们展现自己音乐的形式之一，从锻炼孩子的嗓音和增强表现力，到帮助孩子们更好地了解高音和低音、音高和节奏音型。
通过《我是猫》这首歌的学习，孩子们更可以通过动态、表情和音乐目光互动的形式来提升自己的感知能力，增强学习信心。
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大班音乐欣赏教案《我是猫》活动目标：
1．学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。
2．尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛
线球，猫耳朵头饰，角色标识物。
活动过程：
一、情境导入
师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最
喜欢哪一只，为什么?
幼：我喜欢那只白色的小猫，因为她看起来很可爱、很乖。
师(用温柔的语调回应)：是呀，白色猫咪好像在说：喵喵喵，喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。
幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，因为他很酷。
师：的确，我也觉得他与众不同呢。
幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，因为它非常厉害。
师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫
声?(孩子们发出低沉、粗厚的声音。
)
师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子
们发出纤细、温柔的声音。
)
师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。
各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。
二、发声练习
1．我要玩毛线球。
(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。
你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。
(2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。
[例如：(1)我明白了，你在说：给我玩玩好吗?真是一只温柔的小猫咪。
(2)你在说：快给我，快给我，不然我要生气了!我听出来你是一只急性子的小猫咪。
]
(3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。
2．我会玩毛线球。
(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。
看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。
(教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。
)
(2)师：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低
不同的声音呢。
(教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音转化。
)三、学习歌曲1．教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
(1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。
究竟选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗?(教师
连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提
示性动作，帮助幼儿记忆歌词。
)
(2)教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。
师：它们都是怎样的猫?
幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。
就是那只总是笑
眯眯的猫。
师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。
2．教师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。
(1)教师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格
(如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，
可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。
依次类推)，帮助幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。
师：你们决定把谁带回家?
师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。
(教师用甜美纤细的嗓音演唱一遍。
)师：威风猫不乐意
了!它说：我会捉老鼠，更厉害呢。
(教师用粗厚的嗓音
演唱一遍。
)
(2)教师放慢速度清唱示范帅气猫、调皮猫的演唱风格(方法同上)，引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。
(3)引导幼儿清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、节奏及音色。
3．幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。
(1)幼儿通过对比，分析角色特点。
师：为什么你们用可爱猫和威风猫的声音唱的时候
那么不一样?
幼：我是故意用粗粗的声音来表现威风猫的，这样
听起来厉害一点，就像大老虎的声音。
师：是呀，可爱猫的声音细细的，威风猫的声音粗
粗的。
我们通过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。
幼：可爱猫唱歌时笑眯眯的。
师：是啊，除了声音，表情的配合也很重要。
师：调皮猫和帅气猫唱的时候有什么特别的地方?
幼：调皮猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的
声音听上去很得意的。
师：你听出调皮猫是活泼好动的，帅气猫是充满自
信的。
(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化
后的歌词唱)，教师用动作提示歌词顺序以及角色特点。
师：四只小猫都那么可爱，我们一起把它们唱到歌
里去吧。
请注意它们的顺序是可爱猫、调皮猫、帅气猫、威风猫。
(教师在幻灯片上为四只小猫标上1-4的序号。
)
(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。
师：刚才我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。
这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出
四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧!。