天上谣(枣庄八中北校刘锦杰)
山东枣庄八中2023-2024学年高三适应性调研考试语文试题含解析
山东枣庄八中2023-2024学年高三适应性调研考试语文试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下面小题。
松竹梅与中国文化风骨松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物，也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。
这种人格的象征物，既是中国文化精神的体现，也是中国文化的一种独特的表达方式。
中国自古以来便有将自然人化的传统。
这个传统，既可能源于古人与自然和谐相处的经验，又与中国古代哲学和文学的影响有关。
中国古代哲学讲天人合一，物我同一，所以自然事物就容易被人格化。
中国古代文学重托物言志，以物喻人，所以用自然事物作文化和人格的象征，也就成了一种修辞手法。
这种人格化的自然事物，在植物界，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，已是人尽皆知的常识。
传说苏轼被贬到黄州，有个地方官去拜访他，问他一个人在这儿是否感到寂寞，苏轼指指门外说，我这儿有“风泉两部乐，松竹三益友”，何寂寞之有。
又传说爱梅成痴的林逋终生不娶，以梅为妻，以鹤为子，所谓“梅妻鹤子”，都是典型的例证。
中国人喜爱松、竹、梅，固然离不开观赏其外在形象，但更多地却是欣赏其内在品格。
这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括，但如松的枝干如铁、岁寒后凋，竹的中空外直、宁折不弯，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等，却是自魏晋以降中国人所推崇、所提倡的一种风骨。
这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨，在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画，后来又用于论文，成了一个重要的文学理论范畴，对推动历代诗文革新，起了重要的作用。
长亭送别(枣庄八中北校刘锦杰)
西 厢 记
2013-9-13
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西 厢 记
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西 厢 记
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长亭外，古道边， 芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
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西 厢 记
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西 厢 记
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西 厢 记
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西 厢 记
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元杂剧四大爱情剧：
《拜月亭》（关汉卿）、《西厢记》（王实甫）、 《墙头马上》（白朴）、《倩女离魂》（郑光祖）。
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西 厢 记 作业：
1、做《自主学习丛书》。 2、背诵四支曲子：“端正 好”“滚绣球”“一煞”“收 尾”。
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西 厢 记
送 别
李叔同
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宅》
斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。秦观《满庭芳·山抹微云》 烟霭：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永《雨霖铃》
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西 [收尾]中写‘残照’其含义是什么？ 厢 记
以“残照”表现 内心的怅惘失意之 情。
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西 《长亭送别》最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这 大小车儿如何载得起”，李后主《虞美人》中的“问 厢 君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观《江城 记 子》中“便作春江都是泪，流丌尽许多愁”，李清照
高二上学期9月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读
黑龙江省部分地区2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题汇编古代诗歌阅读黑龙江省牡丹江市海林市朝鲜族中学2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏牡丹（宋）王溥枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。
堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。
苔（清）袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
15. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。
B. 王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。
C. 袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难之精神。
D. “青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。
16. 这两首咏物诗除了托物言志外，各自还主要运用了哪种表现手法？黑龙江省鹤岗市萝北县高级中学2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题阅读下面这首清词，完成下面小题。
蝶恋花①纳兰性德萧瑟兰成②看老去。
为怕多情，不作怜花句。
阁泪倚花愁不语，暗香飘尽知何处。
重到旧时明月路。
袖口香寒，心比秋莲苦。
休说生生花里住，惜花人去花无主。
【注】①纳兰性德婚后三年，爱妻卢氏病故，而后他写了大量的“悼亡词”。
②兰成：北周庾信的小字，其一生经历坎坷，杜甫诗称“庾信平生最萧瑟”。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 开篇以庾信自比，抒写“萧瑟”之意，未老而看老，透出词人心境之苍凉、凄苦。
B. “怕多情”恰恰揭示了多情，既点明老之缘由，又直接表达了对爱情的忠贞不渝。
C. 下阕写词人重回旧地，然昔日携手同游之人已经不在，虚实相映，凸显心中苦涩。
D. “心比秋莲苦”一句化抽象为具体，将思念之苦与秋莲之苦进行比较，真实可感。
16. 词人是如何借花来层层递进表达自己怀人情感的？请结合全词进行说明。
黑龙江省齐齐哈尔市衡齐高级中学2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
2021届枣庄市第八中学北校高三语文三模试题及答案
2021届枣庄市第八中学北校高三语文三模试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
科学是战胜病毒的决定性力量，也是抗疫战斗取得胜利的最有力武器。
全面打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，必须发挥科学的力量，让科学防治贯穿疫情防控全过程。
历史上，人类战胜大灾大疫，都离不开科学的发展和技术的进步，离不开科学的防控和技术的支撑。
认清病毒，才能战胜病毒；科学防控，才能有效遏制病毒蔓延势头。
新冠肺炎疫情发生以来，从快速分离出病毒毒株、成功研发检测试剂盒到不断优化临床救治方案，从延长假期、错峰上班到精准复工复产，从如何戴口罩、如何乘车到如何召开会议……一系列积极进展和防控成效，都离不开有力的科研攻关，离不开科学的防范措施。
病毒传播有其规律，顺应规律、科学防控，就能降低疫情传播的峰值，加速疫情的衰减。
然而，也有少数人在疫情面前乱了阵脚，甚至我行我素。
他们有的在疫情面前搞“特殊”，搞聚会、乱扎堆、不戴口罩，把防控要求当作耳旁风；有的听信谣言，被一些网上信息左右，信奉所谓“靠喝茶、吃大蒜预防”，甚至“喝漂白粉消毒”，丧失了基本的科学精神；有的不去积极认识病毒，听风就是雨，整日处于恐惧、焦虑、担忧的负面情绪之中；还有的片面夸大危机，对特定人群一律敌视，不能正确对待发热病人。
诸如此类，不仅不利于遏制疫情蔓延，还会影响和干扰疫情防控。
疫情防控是一场总体战，也是一项复杂的系统工程。
无论是做好疫情监测、排查、预警、防控，还是做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，都不可能单纯依靠人工来完成，必须借助现代信息技术。
现在，很多追踪密切接触者、查询周围疫情形势、精细到小区的数据显示软件广泛应用。
这些都极大地减轻了人力物力，提高了防疫抗疫的效益。
只要善于运用大数据、物联网、云计算、人工智能等技术手段，就一定能为疫情防控研判形势、科学决策提供坚实保障。
有人说，恐惧是更可怕的传染病。
战胜疫情，保持健康心态，筑牢心理防线至关重要。
赤壁赋(枣庄八中东校赵春光)
师：由云端降至谷底，面对处境的巨大变化，苏轼是怎样做的呢？从第 4 段
中寻找一下答案。 学生4：“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上 之清风，与山间之明月，而得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭， 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”就是以坦然的心境欣赏江上清风、山 间明月。
师：到大自然中去寻求精神寄托。这是他在经历了人生坎坷后得出的感悟。 4.诵读指导：
第 1 段： 重点在于读出节奏（按句子主谓之间、动宾之间的停顿去读），读出重音（动 词，语气词，押韵字等），读出情感。如: 清风/徐来，水波/不兴。举酒/属客，诵（重音）/明月之诗，歌（重音）/ 窈窕之章。 白露/横（重音）江，水光/接（重音）天。 情感上，是慢慢变化的。清风徐吹，皓月当空，碧波万顷。饮美酒，诵古诗， 赏月色。在朦胧的月光下，泛舟江上，随心所欲，飘然若仙。至“浩浩乎如冯虚 御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”句，应是乐到极致了。 心情由最初的平静而渐至欢快，语调上则先平缓，渐至激昂。 第2段： 诵读重点：读出气势、节奏、重音、悲情。如“方其破荆州，下江陵，顺流 而东也，（停顿较小语速较快）舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗（节 奏转至语速舒缓，四字句，体现豪迈气势）固一世之雄也，（停顿较大气势豪迈） 而今安在哉？（情感急转缓慢低沉）” 四、板书总结，自由诵读 讨论探究：文末的“喜”与开头的“乐”程度是否一致？ 明确：开头之“乐”是由良辰、美景、乐事引发而生，属浅层之乐；文末则 是从宇宙自然中彻悟后发自内心的“喜”，属深层之乐。（板书：浅、深） 板书总结：苏轼通过游赤壁之乐想到了自然永恒，人生短暂，功业难成，而 萌生悲意，但深受儒道佛思想影响的他是乐观旷达的，他从水与月等自然风物中 悟出了人生应有的态度，在精神顿悟中获得了真正的喜悦。他的一颗赤子之心与 纯净的自然山水相交融，便完成了对痛苦心灵的升华，破茧成蝶。 台湾著名作家林清玄说:“无论多么痛苦，都能与美并存，痛苦会过去，美会 流传。”苏轼以旷达乐观的心态迎接“人生的苍茫烟雨”，他那美妙的文字、深 邃的思想是他留给后人的宝贵财富。现代作家林语堂在《苏东坡传（原序）》中 评价苏轼说：（PPT 显示） 他的一生是载歌载舞，深得其乐，忧患来临，一笑臵之。他的这种魔力 使得无数中国的读书人为之倾倒，对他心生爱慕。 他的肉体虽然会死，他的 精神在下一辈子，则可成为天上的星、地上的河，可以闪亮照明、可以滋润 营养，因而维持众生万物。 让我们怀着高山仰止之心，饱含深情地诵读全文，读出节奏，读出气势，读 出情感，读出美感。 五、板块链接，能力提升 1.清风明月对苏轼的心灵起到了抚慰和净化作用。是大自然做了他心灵的导 师，精神的引路人。他的乐观旷达情怀是在自然美景的影响作用下生成的。无论 何时何地，自然都是人类最亲密、最不可或缺的朋友，是人类心灵的栖息地。生 活在自然地怀抱中，你的天地会更广阔。选取一个最能震撼你心灵的自然画面， 写一段抒写情怀的文字。 2.读其文而观其人，结合对苏轼的了解，在查阅一些文史资料，请以《读苏 轼》为题，写一篇不少于 300 字的小作文，感悟苏轼超凡脱俗的才华和乐观豁达 的人格魅力。 3.背诵全文，填写空缺部分。 2012 山东卷：自其不变者而观之， ，而又何羡乎！ 2012 四川卷：举酒属客， ， 。
兰亭集序(枣庄八中北校刘锦杰)
预习反馈
会 稽（kuài 修禊
（xì ）
jī ）
癸丑 激湍
（ guǐ） （ tuān）
流觞
（shāng ） 游目骋怀 chěng） （
） 趣舍万殊（qǔ） 感慨系之 （xì
齐彭殇
（shāng）
1．生平与书法艺术 王羲之（303年—361年）汉族，字逸少， 原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今 浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东 晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。因王 羲之曾任右军将军，世称“王右军”、“王会 稽”。东晋时人评论其书法笔势为“飘如游云， 矫若惊龙” ，意思是像浮云一样飘逸，像惊 龙一样矫捷。 他的儿子王献之书法也很好,人们称他们为 "二王",另一个儿子王凝之官至左将军。 王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政 治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山 水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。
在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说 什么意思？
“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。” 两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现 象时有发生。王处的时代是政治极为严酷、社会极 剧动荡的年代，“天下名士，少有全者”，许多著 名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此，天下名 士，首要任务是保全性命。所以，为了避祸全身， 他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无， 寄情山水，笑傲山野。他们思想消极，行动无为， 就像浮萍之于海水，随波荡漾，飘到哪里就是哪里。 当然，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就 是死，“一死生”“齐彭殇”。
第三段 1、“每览昔人兴感之由”：由：原由 2、“未尝不临文嗟悼”： 临：面对
状语后置句 喻：明白。 4、“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”： 一：数词作动词，把……看作一样。 齐：形容词作动词，把……看成平等。 （我一向认为把生死看成一样是荒诞的，把 寿命长寿命短等同是虚妄的。） 3、“不能喻之于怀”：
天仙子(枣庄八中北校刘锦杰)
4．“明日落红应满径”是虚写，分析 表达的情感。 结句扣住“送春”,是说今晚还可 以看到“花弄影”,大风之后,明天所见 到的,惟有“落红满径”,表达伤春之情。
小结
上片写伤春之情。词人把酒听歌， 所听之歌为水调歌。此歌是隋汤帝凿 汴河时所制，其声韵悲切。词人把酒 听歌意在消愁，结果却酒醒愁未醒。 由此看来，词人伤春为表，伤己才是 里。
2．“沙上并禽池上暝”为什么要写“并禽”？
“沙上并禽”,用以反衬自己的孤独。
3．王国维《人间词话》说:“ ‘云破月来花弄影’ 著
一‘弄’字而境界全出矣。” 请大家赏析“弄”字 的妙处。 ① “弄”是“舞动”的意思。
②与上句动静结合，用拟人手法，写
花儿在风的吹拂下摇动的神态，顾影自 怜，对春天充满了眷恋。 ③从而表达了作者伤春伤己的情感。
天仙子
云破月来花弄影影”
本诗表达了作者怎样的情感？
伤春伤己、感叹年华易逝和孤 独寂寞的处境。
1．下片所有景物描写都暗扣一 种事物，请说说这是哪种事物。
“风” 。 因“风”起春寒，鸟儿才紧紧依偎； 因“风”散浮云，月亮才得以重现； 因“风”起，残花月下始弄“影”； 因“风”起，词人才猜想“明日落红应 满径”。
生命中不能承受之重
综合论坛新教师教学等待不难，时间总是不长不短心中有渴望，和你静静谈一谈而雷声轰传，却让人心慌意乱终于我冷却了心情窗外的天色已晚开口之前，泪光已在眼里旋转你无波的心情，比我的泪还冰凉而再三思量，避开你又能怎样想走，却没有方向迷乱在狂想的路上夜那么长足够我把每一盏灯都点亮守在门旁换上我最美丽的衣裳夜那么长所以人们都梦得神魂飘荡不会再有空闲听我的爱断情伤这是电视剧《雷雨》的主题歌。
在我听过的所有的歌中，《爱断情伤》最令人难以忘怀。
听到这首歌，就想起繁漪，觉得这首歌是为她写的。
我想象在静静的夜晚，没有如水的月华的夜晚空灵孤寂，一切都在沉睡，而一个女人，一个精灵般飘逸的女人，正燃起一盏灯，打破那无边的夜的宁静，换上她最美丽的裙裳，等待爱情的来临。
雾气漫漫，露水重重，打湿了那盏用心点燃的灯。
光焰散去，烟雾袅袅，眼神迷离，叹息幽幽。
夜正长……作为局外人，对繁漪的感情取向不敢妄加论断，因为至今还众说纷纭。
但她身上那种全心全意守望爱情，为爱无怨无悔的执着确实令人感慨不已。
又想起“纤纤作细步，精妙世无双”的刘兰芝，为”黄泉下相见”的誓言不惜投身碧水；想起咏唱“我乘油壁车，郎骑青骢马”的钱塘苏小小，唯愿“结同心”于“西陵松柏下”而不得而最终含恨而去；想起怀有“生不同衾死同穴”之愿的祝英台，最终魂化彩蝶情留天地；想起只能用死来抗争不公正社会的鸣凤；想起因爱而死，又因爱而生，“一生爱好是天然”的杜丽娘……这些有的是实有其人，有的是艺术虚构，但艺术的真实源于生活的真实。
这些主人公有美好的才情，美丽的心灵，她们视权势如青烟，看富贵如粪土，为感情不惜作出抗争，她们的故事被人们一代代传唱，足见人们对追求美好的爱情是持肯定态度的。
而这些爱情是不为物欲左右，不因贫贱相离，不容污浊亵渎的，付出的代价也巨大，因而敢于尝试者也少之又少。
正因其少，才会被反复咏唱，被人们牢牢记住。
今时今世，真情付出不计代价不为己私的爱情还有多少？现代社会，快节奏的生活让一切向速度效率看齐，生存的压力让许多人不能够有空闲去用心经营爱情，所以有了《不谈爱情》。
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Join the following two sentences into one Example: The story is in the newspaper /everyone believes it’s true. Since/Now that the story is in the newspaper, everyone believes it’s true. 1.He was the first Chinese people to travel in space/he is a national hero. 2.Lu’s parents were born in China/he was able to speak to Yang in Chinese. 3.I forgot your number/I failed to telephone you last night.
(1)When Yang landed, Premier Wen Jiabao telephoned the Control Centre to offer his congratulations. (2)When Yang landed, Premier Wen Jiabao was telephoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱing the Control Centre to offer his congratulations.
When I watch the video, I feel excited and proud because it is an important historical achievement of China. adverbial clause adverbial clause of time of reason
(选)枣庄八中南校高二戚敬帧春夜别友人
师：好，语言简洁概括。
那么陈子昂对唐诗的发展又怎样的贡献？生：陈子昂继初唐四杰之后，更坚决反对六朝柔靡诗风，标举汉魏风骨，强调兴寄，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。
所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。
师：预习得不错。
那么今天我们要学习的这首赠别诗是诗人在怎样的情形下写的呢？生：诗人26岁离开家乡，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。
临行前，友人设宴欢送他。
席间，友人的一片真情触发了作者心中的诗潮，写下这首诗。
二、目标导航，自主朗读（PPT展示教学目标）1.（教师预设）学生大声自由朗读诗歌，读准字音。
关注字音、词义。
金樽．（zūn）绮筵．．(qǐ yán)①绮筵：华丽的筵席②琴瑟：指朋友宴会之乐。
③长河：银河。
2．学生熟读，再次感悟诗歌表达的情感。
（积累知识，初读诗文，感悟情感）三、合作学习，交流探究（对话诗文，学会鉴赏）1.分小组讨论，探究诗歌的感情与艺术手法。
2.展示交流，每小组派两个代表，分别阐述感情与手法，并简要分析。
3.师生共同讨论，明确问题。
诗歌感情（师讨论后明确）（PPT）师：全诗通过什么事情表达了什么感情？生：由春夜的一场筵席来表达朋友依依惜别之情。
师指导关注文题，季节（春），时间（夜），事件（别友人）。
解读文题，是理解诗歌的第一步，很关键。
师指导关注文中表现情感的词句，例如“金樽、离堂、别路、此会在何年”这些词句写出了别情。
从题目我们可以看出这是一首送别诗，在离别宴会的沉静中表现出深沉的别意，借丝弦乐器演奏是的和谐表达深厚的情谊。
全诗反复渲染离情而浸上一层淡淡愁绪。
（学生的简要分析略）艺术手法（师讨论后明确）（PPT）1.渲染烘托“银烛吐青烟，金樽对绮筵。
”首联用形象鲜明的事物显出色彩之美，用华丽的言辞渲染宴会的隆重热闹，从而烘托出友情的深厚。
宴席丰盛但为送别而设，不免笼上一层离别伤感的氛围。
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3、这是一首游仙诗。李贺虚构了一个尽 善尽美的仙境，显然有所寄托。这寄托 是什么呢？
诗人心怀壮志而生不逢时。对 美好生活的向往，正是对当时社会 现实和个人境遇不满的曲折表现。
主题：
李贺《梦天》开篇就很压抑（天色 阴沉，景色凄凉），梦中遇天女，体现 他在现实生活中渴望遇到知己，梦中的 平和宁静反衬现实中的苦闷失意。天上 俯视大地，陆地海洋沧桑变化折射人生 的短促而渺小。以上种种困扰诗人的心 灵，让他的心那样沉重苦闷，这首诗是 李贺沉重压抑的苦吟。
天上谣Βιβλιοθήκη 习目标1.赏析诗句的画面美. 2.想象富丽，具有浓烈的浪漫 气息
李贺，字长吉。祖籍陇西，自称“陇西长 吉”。家居福昌昌谷，后世因称他为李昌谷。李 贺为唐宗室郑王李亮后裔，但其家已没落。他童 年即能词章，15、16岁时，已以工乐府诗与先辈 李益齐名。 李贺父名晋肃，“晋”、“进”同音， 与李贺争名的人，就说他应避父讳不举进士,韩 愈作《讳辨》鼓励李贺应试,但贺终不得登第。 后来做了三年奉礼郎，郁郁不平。在京时，常偕 密友出游，一小奴骑驴背一破锦囊相随。李贺得 有诗句，即写投囊中，归家后足成完篇。母郑夫 人常说“是儿要当呕出心乃已尔”。后辞官归昌 谷。一生体弱多病，27岁逝世。
末两句用雄浑的笔墨作了概略的点染。 在青洲寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望， 指点说：羲和驾着日车奔驰，时间过得飞快， 东海三神山周遭的海水新近又干了，变成陆 地，扬起尘土来了。这就是人们所常说的 “沧海变桑田”。 诗人借助具体的形象，表现了尘世变化 之大和变化之速。对比之下，天上那种春光 永驻、红颜不老的状况，就显得特别可贵。
李贺故里
李贺故里
哪些诗句是写天上的生活，哪些 是写人间现实？ 诗共十二句，分成三个部分。 开头二句：是诗人仰望星空所得 的印象。 结尾二句：则是仙人俯视尘寰所 见的情景。 中间八句：具体描述天庭的景象 ，陆续展示了四个各自独立的画面 。
1、用自己的语言描绘主体部分四幅画面，说说诗 是如何表现这种瑰丽境界的？
朗诵诗歌
这是一首游仙诗。在一个晴朗的 夜晚，诗人游目太空，被璀璨的群星 所吸引，于是张开想象的翅膀，飞向 那美丽的天庭。诗人虚构了一个尽善 尽美的仙境，曲折地表现了对美好生 活的向往，对当时社会和个人境遇的 不满。
画面之一：月宫里的桂树花枝招展，仙女们采摘桂花。 画面之二：秦妃当窗眺望晓色。 画面之三：神奇的耕牧图景。 画面之四：穿着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。
都以仙人活动为主体，以屋宇、花草、 龙凤等等为陪衬，突出天上悠闲的生活和优 美的环境，与人世相对比。这正是诗歌的旨 意所在。
2、那么，人间怎样呢？
李贺一生位卑职冷，病贫交迫，深感世变 无涯，人生有尽，死生问题纠结于心。 现实找不到出路，于是他在诗中自鸣不幸 ，以神奇的幻想，缤纷艳丽的色彩，扑朔迷离的 手法，来刻意的营造仙界、幻境，来表达他的追 求与向往，抒发他的苦痛与悲愤，以求得内心的 平衡和慰藉。有时，天上的仙境只能给他短暂的 解脱，而现实的黑暗却像噩梦般纠缠着他，于是 ，他又用冥界鬼怪、死亡、寒夜等排遣内心的悲 痛，因此，被世人称为“诗鬼”，其作品风格为 虚幻荒诞、幽峭冷艳，在诗史上独树一帜。