高考作文行文顺畅自然的方法
高考作文行文流畅技巧
高考作文行文流畅技巧高考作文是每个考生必须面对的一项重要任务。
在有限的时间和空间内，完成一篇行文流畅、观点清晰、内容丰富的作文，是对学生思维能力和语言表达能力的综合考验。
为了帮助考生在高考作文中取得好的成绩，本文将介绍一些高效的行文流畅技巧。
1. 提前构思在开始写作之前，充分准备和构思是非常重要的一步。
可以先在脑海中进行思考，梳理出自己的观点和论据，并制定好文章的结构框架。
这样能帮助我们明确写作的目标和思路，从而在文章中保持行文流畅。
2. 合理分段行文流畅的一个重要因素是合理的分段。
在文章的不同部分，可以通过空行或者换行来分隔，使得整个文章的结构更加清晰。
每个段落应该有一个明确的中心思想，并展开合理的论述。
合理分段可以提高文章的可读性，使得行文更加流畅。
3. 使用恰当的连接词使用恰当的连接词能够有效地使文章的观点和段落之间产生连贯性，并使整个文章更加流畅。
比如，使用“因此”、“然而”、“另外”等词语，能够清晰地指示不同层次之间的关系，使得读者能够更好地理解文章的逻辑。
4. 简明扼要在写作过程中，避免冗长的句子和啰嗦的表达是保持文章流畅的关键。
尽量使用简洁明了的语言，用简短的句子来表达观点，使得文章更加简洁有力。
5. 句子结构多样性为了保持行文流畅，可以尝试使用不同的句子结构。
过多的重复和相似的句式会使文章显得平淡无奇，缺乏变化。
因此，可以适度地运用疑问句、感叹句、并列句等不同的句子结构，使文章更加生动有趣。
6. 适当使用过渡词过渡词的使用可以使得句子和段落之间的衔接更加顺畅，增加文章的连贯性。
比如，“首先”、“其次”、“再者”等过渡词能够很好地引导文章的逻辑关系，使文章更加流畅。
7. 避免重复使用词语在文章表达中，避免使用频率过高的词语，以免给读者一种单调的感觉。
可以使用同义词或者相关词来替换，使文章更加丰富多样，行文更加流畅。
8. 注意修辞方式在文章表达中，可以适当运用一些修辞方式，如比喻、排比、夸张等手法，来提升文章的修辞效果，增加行文的流畅性。
高考作文妙诀八法
高考作文妙诀八法高考作文对学生而言是一大挑战，获取高分才能拿到好成绩。
许多学生在写作时总是看不清主旨，文字杂乱无序，缺乏思路，影响了作文分数，下面向大家介绍几种技巧可以帮助学生增强写作能力，提高作文分数。
首先，在写作之前，学生应该充分提前准备，也就是归纳出文章的要点、阐述的观点和论点，在组织文章的时候比较有条理，也就是把话题中的重点信息放在一起，统一文章的结构，而且在准备的过程中，要多思考，从不同的角度去解读题材，同时要扩大自己的知识面，将收集到的知识点巧妙地融入文章中，以求文章更加完整，丰富。
其次，在实际写作过程中，学生应该重视文章的衔接，若文章没有衔接，可能会出现文章草率而杂乱，使得文章无线单薄，所以在写作的时候要注意保持衔接，比如给主题句或者每个段落加上一句衔接句，就会使得文章显得更加圆满。
再者，学生同样要引入语句的变化，多用多样的句式，这样不仅能够增加文章的规范性，而且有利于提高文章的表达效果，使得文章不再单调。
此外，改变句子的结构也是学生在写作时应尽力做到的，这样可以使文章在表达效果上更强有力，比如说把长句分拆成几个短句，甚至把若干短句组成一个长句，都可以极大的增强文章的可读性，也能使文章显得更加流畅。
再次，掌握文章的篇章结构也是一种妙招，篇章结构的完整性及合理性也是考官重视的，所以在写作的时候也要注意保持篇章的完整性，比如说，在文章中要仔细梳理每个段落的要点，并将段落与段落之间进行衔接，利用何关联词来把前后段落连起来；又诸如，在文章的开头，可以介绍背景，然后展开正文，最后结尾总结全文，这样有利于让读者一目了然，直观的捕捉文章中的主旨。
还有，把握好文章的写作语言也很重要，文章的写作语言应该恰当，非常规范，这样才能让文章显得文采华丽，比如把一些冗长句子精简一下，也可以把文章中的某些词汇作出适当替换，甚至把文章中的句子更细化，形成一系列表达，也是一种妙用。
在拼写方面，学生还需要加强拼写检查，尤其是把握一些同义词扩大量的变化，这些变化不仅能使文章更加丰富，而且也能使文章看上去更加规范，从而为文章加分。
高分作文的行文技巧
高分作文的行文技巧作文是学生学习语文的重要组成部分，也是各类语言考试的必备技能之一。
如何写出一篇高分作文，是许多学生关注的问题。
本文将介绍一些行文技巧，帮助学生提高作文水平。
一、确定主题并构思结构写作之前，首先要明确作文的主题。
主题是作文的核心思想，是整篇作文的灵魂所在。
确定主题后，可以进行思维导图或者草稿的构思，规划文章的结构。
在构思的过程中要注意逻辑性，每个主要观点都要有明确的论据支持，并合理安排篇幅，确保作文层次分明。
二、语言表达清晰准确语言是作文的重要表达工具，要注意用词准确、语句清晰。
在用词上，要避免使用模糊含糊、重复冗长的词语，而是要选择具有准确性和凝练性的词汇。
同时，语句结构要简练明了，避免过多的修饰语，保持句子简洁紧凑。
此外，避免使用生僻词汇和高级句式，以免出现用词不当或语句繁复的问题。
三、段落层次分明作文的段落是论述的基本单位，要保持段落之间的衔接性和层次性。
每一段的开头要有明确的主题句，可以通过提问、列举事例等方式引出段落内容。
紧接着，可以用论述、解释、比较等不同手法展开段落的论述。
最后，通过总结性句子将整个段落的内容联系起来，确保段落之间的衔接和整体的连贯性。
四、合理运用修辞手法修辞是作文中提升语言艺术效果和表达能力的重要手段。
在作文中，可以恰当运用比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，增加文章的表现力和感染力。
比如，可以用比喻来形容事物，并以此展开更深入的思考；借助夸张手法可以突出文章中的观点或效果；反问可以引起读者的思考和共鸣。
当然，在使用修辞手法时要适度，不要过多，以免影响文章的真实性和准确性。
五、恰当运用连接词和过渡词连接词和过渡词在作文中起到了强调逻辑关系和过渡思想的作用。
在句子之间运用连接词，可以使文章的句子更紧密地联系在一起，构成逻辑通顺的文章结构。
例如，可以使用“因为、所以、然而、但是”等连接词；在段落之间使用过渡词，可以使文章段落之间的转折更加顺畅自然，避免割裂感。
高考作文题解读如何做到语言流畅条理清晰
高考作文题解读如何做到语言流畅条理清晰高考作文是每位考生面对的一项重要任务，它不仅考察了考生的写作能力，还考验了他们的思维逻辑和表达能力。
一个好的作文不仅应该内容充实，观点明确，还要求语言流畅、条理清晰。
本文将就如何做到语言流畅、条理清晰的问题进行探讨，提供一些建议和方法。
首先，语言流畅需要考生具备一定的词汇量和语法水平。
考生可以通过广泛阅读来增加词汇量，并积累一些经典的句式和表达方式。
同时，要注重语法的学习，避免句子结构复杂或者语法错误给阅卷老师造成理解上的困扰。
在写作过程中，可以多运用一些连接词和过渡性的词汇，使得句子之间能够流畅过渡，互相呼应，从而增加整篇文章的连贯性。
其次，条理清晰是作文的重要特征之一。
考生在写作之前应该有明确的思路和框架。
可以通过列提纲的方式将自己的思路整理出来，明确每个段落要表达的内容和观点，确保每一段都有自己的中心思想，并进行衔接。
在写作过程中，可以运用一些对比、举例、引用等手法来增强逻辑关系，使文章的结构更加紧密，读起来更加通顺。
此外，合理的使用段落可以使文章更具层次感和流畅性。
每段的开头可以用一个主题句来表明主要观点，接着再通过一两个论据或者例证来支持主题句，最后进行总结或者过渡。
每段的内容要紧密联系，不要出现内容不相关的情况。
有时候可以通过换行或者段间空行来进行分段，让文章的结构更加明确，提升阅读的效果。
另外，还需要注意句子长度的控制。
过长的句子可能会让读者产生困扰，理解上的困难。
因此，要适当使用短句，增加句子的简练度。
同时，注意避免过度使用过长和过多的修饰词语，保持句子的简洁性，避免冗长。
最后，适当的使用标点符号也是语言流畅和条理清晰的一个方面。
标点符号的使用可以帮助读者正确理解句子的意思，并在文章的适当位置产生停顿和转折，增加结构层次感。
考生需要熟练掌握标点符号的用法，避免使用错误或过多的标点符号。
适当的使用标点符号能够使文章更富有韵味，给人以舒适的阅读感。
高考作文如何提高表达流畅性
高考作文如何提高表达流畅性高考作文在语文科目中占据着重要的地位，而表达流畅性是作文取得高分的关键要素之一。
那么，如何提高高考作文的表达流畅性呢？首先，广泛阅读是基础。
阅读不仅能够丰富我们的知识储备，还能让我们接触到各种各样的优秀作品，学习到不同的表达方式和写作风格。
通过阅读经典文学作品、优秀的作文范例以及各类报刊杂志，我们可以积累词汇、句式和修辞手法，从而提升自己的语言表达能力。
在阅读的过程中，要注意作者是如何组织语言、构建段落和展开论述的，学习他们的行文思路和逻辑结构。
其次，多写多练是关键。
只有通过不断地写作实践，才能逐渐提高表达的流畅性。
可以从日常的日记、随笔开始，养成定期写作的习惯。
在写作过程中，不要过于追求完美，先把自己的想法和观点完整地表达出来。
写完之后，再进行修改和完善，检查语句是否通顺、有无错别字、标点使用是否正确等。
同时，还可以参加一些写作训练班或者与同学进行写作交流，互相批改作文，从他人的反馈中发现自己的不足之处，并加以改进。
再者，注重语法和标点的正确使用。
语法错误和标点不当会严重影响作文的表达流畅性。
要熟悉汉语的语法规则，避免出现主谓不一致、搭配不当、语序混乱等问题。
正确使用标点符号，能够使句子的意思更加清晰明了，增强文章的节奏感。
例如，逗号用于分隔句子中的成分，句号表示句子的结束，分号用于分隔并列的内容等。
另外，学会列提纲也是很重要的。
在写作之前，先列出提纲，明确文章的主题、结构和主要内容。
提纲可以帮助我们梳理思路，确保文章有条理、逻辑清晰。
比如，议论文可以按照“提出问题—分析问题—解决问题”的结构来列提纲；记叙文可以按照事情的发展顺序或者时间顺序来构思。
有了提纲的指引，写作过程中就不容易出现思路中断或者内容混乱的情况。
同时，要注意语言的简洁性。
避免冗长、复杂的句子结构，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点。
不要堆砌过多的形容词和修饰语，以免让文章显得啰嗦、拖沓。
简洁的语言能够让读者更容易理解和接受我们的思想。
高考：语文作文--顺应自然(附范文及解析)
阅读下面的材料，根据要求写作。
《庄子·骈拇篇》记载了这样一则简短的寓言故事：“长者不为有余，短者不为不足。
凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。
”这则故事给了你怎样的感悟和思考，请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案解析】顺应自然生活中，你常常刻意挖空心思去选择某一种事物。
人们挑剔食物。
在选择食物方面，有的人很挑剔，这不吃，那也不吃，这是为什么呢？其人的朋友或父母会认为他（她）是在讲营养，找精品，吃精品，带着科学的面具。
其实这人是爱美，爱漂亮，想让自己窈窕一些，有点淑女、帅哥像。
那么这种行为的后果会是什么呢？——当然是营养不良，导致身体的健康慢慢隐退。
人们选择工作也一样。
在选择工作方面，有的人是跳蚤人生，对金钱的多少，和自己对工作的理解很在意，不断挑换工作，最后闹得一事无成。
家长带孩子选择兴趣爱好。
现在，大多数家长都是望子成龙、望女成凤啊！他们依据社会的评价，挣钱的多少，去用自己的眼光强行帮助孩子选择兴趣爱好，使得大多数孩子患上了厌学症，个性被扭曲，这使他们的一生都给毁了。
其实选择不是按上面这些人理解的那样处心积虑，绞尽脑汁地去迎合社会上大众病态的审美观念。
其实真正高明地选择还是顺其自然。
老舍说过：法自然，无为而治。
那么，大家按照：“日出而作，日落而息”的方法而做，不是就很完美吗？比如说——小草不会选择土地。
生活中到处都有小草的影子，山冈上、悬崖边、田野里……可见它的生命力是那么的顽强，不愧有“野火烧不尽，春风吹又生”的美名。
又比如说——流水不会选择河道。
不管哪里来的水，是清澈的小河，是浑浊的江水，会聚在一起都是波澜壮阔的大海。
再比如说——骆驼不会选择地势。
高大的骆驼生活在一望无际的沙漠中，它们不曾埋怨一切，还辛勤地驮着人们来沙漠探索、考察。
难道这还不够完美吗？生活中，大家就应当向以上事物学习，多一份从容，悠闲与顺其自然，少一份追名逐利，当然顺其自然也不是消极的等待，不是无所作为的碌碌无为，更不是对生命的放弃，而是根据自己的实力去从从容容地坦坦诚诚地真实地生活与工作。
高考作文技巧行文流畅过渡自然
高考作文技巧行文流畅过渡自然在高考作文中，行文流畅过渡自然是一个非常重要的技巧。
一个好的过渡能够使整篇文章更加连贯，让读者能够更好地理解作者的思路和观点。
下面将从句子过渡、段落过渡以及整体结构过渡三个方面详细介绍如何使文章的行文流畅过渡自然。
句子过渡是指如何使句子在表达上更加自然地连接起来，让读者在读完一句之后能够很自然地继续阅读下一句。
一种常见的句子过渡方式是使用连接词或连接短语，如"然而"、"而且"、"例如"等。
这些连接词或连接短语可以帮助引导读者，告诉他们下一个句子要表达的信息与前一个句子有何关联。
此外，使用代词也是句子过渡的重要手段。
当我们在前文中提到某个名词时，可以通过使用代词代替该名词来引起读者的关注并帮助他们理解文章的上下文关系。
例如，当我们在作文中提到"高考"时，可以在后文中使用"它"代替"高考"，以使文章更加流畅。
在段落过渡方面，我们可以通过采用一些过渡性词语来使各个段落之间的关系更加紧密。
比如，当我们需要引出一个新话题时，可以使用"其次"、"再者"、"另外"等词语来引导读者注意即将讨论的新内容。
同时，在段落结尾处，可以使用一些总结性的过渡词语，如"总而言之"、"综上所述"等，来表达该段落的主要观点，并过渡到下一个段落的内容。
最后，整体结构过渡也是使文章行文流畅过渡自然的关键。
在整篇文章中，要保证每一段的内容和思路都紧密联系，并通过合理的安排使整篇文章的观点和论证逐步展开。
可以使用一些先后、递进、转折等方式来使整篇文章的结构更加连贯。
比如，可以先从问题的背景入手，然后逐步引出问题的关键，再进行分析和阐述，并最终得出结论。
总之，在高考作文中，行文流畅过渡自然是非常重要的。
高考作文写作步骤6：文从字顺 有条不紊
高考作文写作步骤6：文从字顺有条不紊导思：这是一篇命题作文，题目叫“凡人琐事”，“凡”即平凡、平常、普通，“琐”乃细小、零碎。
因为一字之差表意上很可能差之千里。
3.要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。
要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。
[6—1]以“凡人琐事”为题，写一篇记叙文。
只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。
导思：这是一篇半命题作文，要求也很少，怎样写好这篇文章呢？1、回忆性的文章是历来中考作文中最常见的类型，写回忆性的记叙文，所写的内容都应是作者的亲身经历或见闻，因此必须使用第一人称。
那么，语感包含哪些具体内容呢？1、要文字通顺人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。
写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
在他们身上，寻找金子般的心，寻找生活的本色。
人生哲理的感悟，应包含在记叙过程中，点到为止，不宜浓墨重彩。
例如人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因为后面的说法从直觉上就感觉到别扭。
还要多听：听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。
要写好“凡人琐事”这个题目，必须注意以下几点：1、应以记叙人物事迹、刻画人物形象为主，而不是以阐发人生哲理为目的。
写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。
4、要掌握韵律汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。
平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是培养读书的习惯。
考试说明：“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言（即文字）的能力。
事与事之间，段与段之间要注意意思连贯，文从字顺。
同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，要懂得一点语法。
2、要意思连贯人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。
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高考作文行文顺畅自然的方法高考作文要想夺取高分，除了要具备审题准确、立意新颖、结构合理、内容充实等因素外，还有一个更重要的因素就是行文要顺畅自然。
好文章是语言的自然流动，是结构、思路的上承下接。
语言流畅、思路清晰、过渡自然的作文，即便立意“旧”点，内容“薄”点，也不失为—篇好文章；而语言滞涩哕嗦、行文不顺的高考作文，其立意即使再新、内容再充实：也难拿到高分。
所以，作文要想取得满意的分数就必须克服语言滞涩、行文不顺的毛病，掌握行文顺畅自然的方法。
一、语言连贯法以下是一篇标题为《活出我的精彩》的作文的开头：世界上没有完全相同的两片树叶，人也一样。
有人为追求功名利禄，忙忙碌碌一生，结果也许什么也没得到；有人羡慕大明星，去模仿他们的行为，结果可能闹得个“四不像”……而我认为：不需求名，不需求利，也不需追星，只需活出真我的的风采，这就够了。
就语言连贯而言，这个语段的毛病非常明显：第二句是从有的人“追求功名利禄”“结果也许什么也没得到”来否定这类人的追求目标和行为品质的错误，第三句是强调盲目崇拜跟风的危害，这两句与首句的判断“世界上不存在两个心态完全相同的人”风马牛不相及；第二、三句是他人的行为而非他人的“认为”，“而我认为’：之后的内容是总结提出自己的看法，此处“而”的转折明显不合逻辑。
每次高三语文模拟考试。
都有不少作文存在类似上述语言不连贯的毛病，这毛病如果得不到纠正，必将成为高考作文失分的“毒瘤”。
根据笔者的经验，纠正作文语言表达不连贯的毛病可以从以下三个方面入手：1．培养良好语感。
良好的语言感觉是实现作文语言顺畅的—个重要条件。
语感是可以通过训练提高的。
笔者曾经布置学生精选出适合自己口味的，表达形式健康规范的千字文30、篇，每天熟读一篇，坚持训练一个月，结果不少学生在提高阅读能力的同时，语感也得到了较大程度的提高。
2．借用连贯知识。
有些高三学生还比较缺乏统观全局的观念，在进行分考点备考复习的过程中普遍存在孤立地看待各个考点的毛病，缺乏将语言知识和语言表达诸考点融进自己作文之中的意识。
实际上“语言连贯”这～考点涉及的语言运用要主题突出，要上递下接，要话题集中，要语气顺畅，要前呼后应。
总之，有意汉地把“语言连贯”的方法规律运用到作文实践中，是达至U作文语言顺畅自然的必要途径之一。
3．训练四种顺序。
作文语言能紧密有序地连贯成段成篇，是因为这些句子的组合合乎一定的顺序规津——空间顺序、时间顺序，心理顺序、逻辑顺序。
提高上述四种“顺序”能力的最佳办法是有针对性地进。
例：本文的亮点和突出之处至少有以下几个方面：1．标题新颖。
“我不是你的天使”，“不是天使”反话题而说，行文却又处处紧扣话题，着力表现了父亲对他心中的“天使”——“我”的雕琢过程。
而“我不是你的天使”恰恰又是“我”的自谦、自愧之词。
2．选材典型。
作者选取了“八岁”“十岁”“十七岁”几个典型的镜头，着力的过程，又写出了雕琢的不易，而且“雕琢”的内容既有知识方面的，又有做人方面的，还有性格塑造方面的。
材料选取的典型性，使文章内容深刻，极富表现力。
3．语言简练。
文章多用短句，简洁明快。
尤其写父子的对话，言简意赅，能充分展现人物的性格特点。
另外，不少语言含义隽永，富有意蕴。
比如“雄浑而无谱的歌声唱响葱绿的稻田”“让一道道黎明的阳光带着轻快的脚步飞扬”“坚硬的风景”等等。
再如“你要我短发长衫，我却‘碎发’牛仔：你要我欣赏戏剧，继承你的长萧，我却‘流行无间’加狂野金属”，这样的语言整散结合，显示出作者深厚的语言功底。
4．呼应得当。
表现在标题与正文的呼应、前后文内容的呼应等。
我不是你的天使我不是你的天使。
你雕刻不了我，我也雕刻不了你。
尽管你用毕生的精力雕刻你心中的天使。
①爸，冒昧了，又令你生气了。
②你用你雄浑而无谱的歌声唱响葱绿的稻田的每一个角落：你吆喝着水牛．让一道道黎明的阳光带着轻快的脚步飞扬；你是一道立在田间的雕塑的坚硬的风景．我知道你的烈性，但你也应该知道儿子的固执。
③在上学的路上，你坚持用你那破旧的三轮车送我上学，而我却说这有失年轻人的身份。
我说：男人赤胸坦荡荡，何故只是依恋这老式的三轮车。
你却说：三轮车实在．安稳且还挺有古典风味。
真是气晕了。
④从小到大，你就一直雕刻着你心中的天使。
你从不放弃，你也从未改变过你心中的想法。
(5)八岁那年，你开始了你的雕刻的第一刀。
你说：儿啊，把学前班念他妈的两三年．打好基础才能站得稳。
⑥十岁那年，我坚持自己骑自行车去上学，你却说：不行，车多人多，还没学走就学飞⑦……于是，天天看着那些同龄人飞驰在柏油路上，自己心中羡慕极了。
十七岁那年，你的雕刻技艺就不实用了。
你要我短发长衫。
我却“碎发”牛仔：你要我欣赏戏剧，和(“和”应删去)继承你的长箫，我却“流行无间”加狂野金属……⑧你生气了，真的生气了。
但你却是无可奈何。
⑨每当你吆喝怒骂时，我只是当作耳边风，认为那是无理之词。
是的，你要我变成你心中的天使、金凤凰，可我却不领情，自己随自己的意愿。
④今天，天气很暖和。
你推着那“古典”的三轮车正准备着把我送去学校。
经过了多年的对抗“雕刻”，你苍老了许多。
我发觉你的双鬓苍白(“苍白”宜改成“白”)了，你的脸额印上了岁月的脚印(“脚印”宜用“痕迹”)。
的确，你已老了。
但你还使出你最后的力气完成你最后的一刀。
⑩你使劲地踏着你的三轮车。
我说：让我来搭你吧。
于是，两耳生风，路边的树木飞快地向后飞去。
你说：你就是不听话，太冲动，底子虽不错，到底会多吃些苦儿的。
⑩我怔住了，他的最后一刀敬(够)厉害的。
⑩看我远去的父亲，我的心在追问：森是他心申完美的天使吗?良久，我发现，我不是他心中雕刻的天使。
我是我，他是他，谁也改变不了谁。
爸，对不起，多谢你的苦口良心。
⑩行不司语言顺序的片段作文训练。
二、思路畅达法有一篇标题为《心态》的作文，其②～⑥段的开头分剐是这样写的：②“有人说百川归大海，是大海被汹涌的河流顺势而下的蛮横侵入，但我说，犬海的包容使它自己变得更加宽阔浑厚。
”③“有人说生活是单调、是枯燥、是乏味，除了繁重的工作，就是不安稳的睡眠和油盐酱醋；但我说，生活。
，是父母的爱，是朋友的情，是老师的激励，是我充满激情的奋斗。
”④“有人说只有风和日丽才会有自然景致的美妙，但我说，狂风暴雨大雪纷飞的感觉也很好。
”⑤“有人说‘让人讨厌的生活挫折总是打碎人的希望’，但我说，越过挫折就会看到成功的曙光。
”⑥“有人说蝉的噪声真无聊，在炎炎夏日给人平添一份烦躁；但我说，蝉真伟大，在它生命的最后时节也要为太阳高歌。
”从上述语句观之，这篇作文不乏文采，但评卷老师只给了36分，原因是②～⑥段的文思无条理。
②一⑥段采用并列式结构方式进行思路的横向扩展，但内容安排上由自然界(②)到人的生活(③)，又回到自然界(④)，接下来又是人的生活(⑤)，最后又回到自然界，给人思路无序之感。
正确行文思路应该是：由自然界到人的生活，或者是由人的生活到自然界。
上文低分的遗憾告诉我们，考场作文的思路一定要畅达有序。
那怎样才能做到思路畅达有序呢?1．掌握基本结构规律。
一些高三学生的作文层次不清，像一盘散沙，这主要是不懂得或不重视句与句、段与段之间的结构规律造成的。
句与句、段与段之间最常见的结构关系有三种，即承递关系、并列关系、总分关系。
承递关系体现在时间的先后相承、事件的发展推进和事理的环环相扣上；并列关系指的是句与句、段与段之间所表现的内容大体是平行并列的两个或多个方面；总分关系的特点是句与句、段与段之间是总说或分说关系。
这几种结构规律看似简单，但最基本的东西往往是考生最容易忽视的。
如果学生对这三种结构规律能真正做到融会贯通的话，近几年高考作文中普遍存在的“这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我l中有你，纠缠不清”“划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，让人摸不清文脉”的病状将会大为减少。
考生写文章的结构能力主要体现在对作文整体框架的把握上，所以考生在学习和运用上述几种结构关系的过程中要养成两个“习惯”：一是整体布局的习惯，二是勤列作文提纲的习惯。
2．牢固几种结构模式。
考场作文时间紧，有些考生的考场作文恩路不清是“紧张出乱”所致。
克服“紧张出乱”的最佳办法是精选几种适合自己的结构形式进行强化训练。
俗话说的“熟能生巧”，用在考场作文上，“熟”就是让精选出的作文模式烂熟于心，“巧”就是行文速度快，思路顺畅，文章质量高。
牢固地掌握几种适合自己的结构模式是考场作文思路顺畅的保证，是出“巧”的捷径三、过渡目然法段与段之间衔接不自然，层与层之间转换不恰当是高三考场作文中最常见的病症。
例如有一—篇题为“精冲交流的意义”的高三模拟试题作文，短短800多字就有多处非常明显的过渡不自然，如：①文章在首段的末句写道：“所以，我们说，人需要交流。
”接下来的第二至第四段承接上文采用并列结构横向列举阐述“与自己交流”‘与别人交流…‘与社会交流”三方面的内容。
虽然这部分内容有理有据，但从上下内容组合观之，首段与二至四段之间少了“与谁交流，’之类的过渡，让人感到三方面内容的列举分析较为突然。
②第六段是例析“文明的交流是人类进步的必要因素之一”，第七段是从反面强调“没有文明的交流，启果是可怕的”。
像这种对同一问题作正反分析的文字，在由正转向反或由反转向正的时候常用过渡词“反之”作连接，但由于该文作者行文不善过渡，第七段之前没用类似“反之”的过渡词，给入以表达不顺畅之感。
一篇文章如果缺少必要的过渡，那么这篇文章就成了一串散落的珠子，有过渡，才能使文章前后连贯，才能使文章成为_个有机的整体。
所以高：考作文评卷特别重视考生行文的过渡情况。
医治行文过度不自然可以从两方面努力：1．训练三种过渡。
考生作文过渡不自然主要是由于不懂得或不善用过踱方法。
笔者调查发现·在当今高三作文备考中很少有老师对考生进行作文过渡的专门训练，对于过渡，老师们—般只是在作文讲评中蜻蜓点水地提一下。
实际上，考生作文不仅审题、立意、构思、结构、语言表达等方面毹力的提高需要强化训练，作文过渡能力的提高也需要通过专门的强化训练得以实现。
“词语过渡～问句过渡～段落过渡”是最常用和最适用的过渡形式，也是作文过渡训练的重点。
考生只有牢固地掌握这三种方法的过渡规律才能解决作文中的过渡问题。
2．。
“三改”一过渡词句。
针对作文的过渡不顺进行学生自改为主，互改、师改为辅的评改训练是考生提高作文过渡能力的有效办法。
“知己者莫过于己”，考生批改自己的作文，用心去发现和纠正自己作文中过渡方面的毛病，能充分发挥考生的主观能动性，是使渡不顺的毛病得以尽快纠正。
当然，有时考生不一娟三能完全看出自己过渡不顺的毛病，但辅之以考生互改、教师批改后，完全可以弥补考生自改的不足。
当然，“三改”训练要与作文过渡知识的传授和过渡能力的强化训练练配套进行。