小班科学课教案《小树叶找妈妈》
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
二、活动准备：1. 准备多种不同形状、颜色的树叶标本。
2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
4. 准备一个关于树叶的简单科学实验。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
4. 讲故事或唱儿歌：给幼儿讲述《小树叶找妈妈》的故事，或教唱一首关于树叶的儿歌。
5. 科学实验：带领幼儿进行一个简单的树叶实验，如观察树叶在水中浸泡后的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将自己在活动中画的树叶带回家，与家长一起制作树叶手工。
2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，让他们了解树叶在环境保护中的作用。
3. 区域活动：在教室的自然角摆放树叶标本，引导幼儿在日常活动中观察和学习。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 评价幼儿在绘画、游戏等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
4. 通过活动记录，总结幼儿在活动中的成长和进步。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作和实践活动，了解树叶的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
难点：让幼儿学会关爱大自然，保护环境，培养幼儿之间的合作与分享精神。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏法：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画法：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美意识。
4. 培养幼儿的亲情意识，让他们学会感恩和关爱。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的颜色、形状和纹理等特征，激发他们的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中见到的树叶，让幼儿分享自己的观察心得。
3. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的树叶。
教师可教授幼儿如何正确使用剪刀和胶水，帮助他们完成作品。
4. 欣赏与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互欣赏、交流，培养他们的审美意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他班级的幼儿也能欣赏到小班幼儿的创作。
3. 树叶主题活动：教师可根据幼儿的兴趣，组织更多关于树叶的主题活动，如树叶拼图、树叶手工等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的动手能力和审美意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度及在活动中的收获。
六、活动准备：1. 准备一个大的布袋子，模拟“树叶找妈妈”的游戏场景。
2. 准备一些小树叶和小树叶图片，每个小朋友一份。
3. 准备一首关于家庭的温馨歌曲，如《小树叶找妈妈》。
七、活动过程：1. 游戏环节：教师播放《小树叶找妈妈》歌曲，引导幼儿随着音乐摇动身体，模拟树叶飘落的状态。
2. 角色扮演：教师将幼儿分成几个小组，每组有一位“风爷爷”和若干“小树叶”。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种不同种类的树叶标本或图片。
2. 准备一张大地图，上面标注了各种树叶的分布区域。
3. 准备一些树叶手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，让幼儿说出自己认识的树叶。
2. 游戏：小树叶找妈妈。
教师扮演风妈妈，让幼儿扮演小树叶，通过教师发的地图找到自己对应的树叶妈妈。
3. 操作活动：幼儿用剪刀剪出自己找到的树叶，并贴在相应的树叶妈妈图片上，制作成一幅树叶找妈妈的画。
四、活动延伸：1. 让幼儿把自己的作品带回家，向家人分享自己在活动中学到的树叶知识。
2. 教师带领幼儿到户外，观察周围的树叶，让幼儿亲身体验树叶的特征和美丽。
3. 开展一次树叶手工比赛，让幼儿用自己的创意制作出漂亮的树叶手工作品。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察和操作，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力。
2. 在制作树叶手工时，教师要提醒幼儿使用剪刀和胶水等工具的安全注意事项，确保幼儿的安全。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动资源：1. 互联网上关于树叶的图片和视频资料。
2. 树叶标本或实物。
3. 地图、剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
4. 树叶相关的儿歌或故事。
七、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中分享树叶知识的情况。
3. 幼儿在户外观察树叶时的表现，了解幼儿对树叶的认识和兴趣。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应提前收集各种树叶标本或实物，以便在活动中展示给幼儿。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.认知目标：通过察看、实践、探究，培育幼儿对自然界的认知和理解，把握叶子与树的生长关系。
2.情感目标：培育幼儿对自然界的敬畏和关爱之情，学习保护自然资源的观念。
3.技能目标：通过学习与探究的方式，辨别不同的树叶，引导幼儿发觉现象，动手操作。
二、教学内容1.学问点：叶子与树的生长关系。
2.主题活动：小树叶找妈妈。
三、教学准备1.教材：树叶图片、简单的《树与叶》绘本。
2.教具：幼儿手工制作的树叶放大镜。
3.环境：安静、乾净的课堂环境。
4.材料：干净、吸水性好的纸张、幼儿水彩颜料、幼儿餐具、毛笔、水。
四、教学步骤1.引入活动老师与幼儿围坐一圈，询问幼儿“你知道树是如何长大的吗？”，引导幼儿探究叶子与树的生长关系。
2.整理学问老师播放《树与叶》绘本，引导幼儿观看，让幼儿渐渐认得到叶子与树之间的生长关系，并引导幼儿发表感想：“你对小树叶有什么感受？叶子与树的关系是怎样的？”3.活动操作（1）分发干净的纸张、水、毛笔、水彩，并向幼儿介绍幼儿手工制作的树叶放大镜。
（2）引导幼儿在纸张上画出本身想象中的叶子形状，并和幼儿一起在叶子图案上上色，而后使用树叶放大镜，让幼儿从放大镜中认真察看本身所制作的叶子。
（3）放置干净、吸水性强的纸张在课桌上，并请幼儿一起涂上不同颜色的水彩颜料，并让幼儿用餐具在纸张上滴小水珠，在水珠滴落的瞬间，引导幼儿察看水珠滴落后的变化。
4.总结老师与幼儿共同回顾本次活动过程，询问幼儿对本次活动的总体印象，让幼儿归纳本身从本次活动获得的收获和体验。
五、反思这是一节“以察看为主”的幼儿科学课，通过学习和探究，让幼儿切身体会到叶子与树之间的生长关系。
老师通过引导幼儿进行富有动手操作的活动，让幼儿从实践中感受到生命的奥妙。
在幼儿的学习中，引导幼儿理解自然界的规律，培育幼儿对自然界的敬畏心和关爱心。
同时，予以幼儿充足的自由空间，让幼儿学习探究自然规律的过程中享受到自由舒畅的学习氛围，引导幼儿形成良好的思维方式和科学探究习惯。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的想象力、表达能力和情感理解能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和分类。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的树叶。
三、活动过程：1. 导入：展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿想象自己是小树叶，体验寻找妈妈的过程，培养幼儿的情感理解能力。
3. 游戏：组织幼儿进行“树叶分类”游戏，将树叶按照形状、颜色等进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 创作：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们绘制自己喜欢的树叶，并分享自己的作品，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸：1. 带领幼儿去户外收集树叶，让他们亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行树叶拼图活动，提高幼儿的认知能力和手眼协调能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项：1. 确保树叶标本或图片的种类丰富，以满足幼儿的观察需求。
2. 在讲述故事时，注意语气和表情，使幼儿能够更好地投入故事情节。
3. 在游戏和创作环节，关注每个幼儿的表现，给予他们适当的引导和鼓励。
4. 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
七、活动物资准备：1. 树叶标本或图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 户外活动时所需的防晒霜、帽子等防护用品。
八、活动教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示树叶标本或图片，引导幼儿观察和认识树叶。
小班科学活动小树叶找妈妈教案
小班科学活动——小树叶找妈妈教案二、活动目标：1. 让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
4. 发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 准备若干树叶标本或图片，用于展示和分类。
2. 准备一片树林或公园的图片，用于情景设定。
3. 准备树叶宝宝找妈妈的故事课件。
4. 准备树叶手工材料，让幼儿制作自己的树叶宝宝。
四、活动过程：1. 引入：教师展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，让幼儿说出自己认识的树叶。
2. 情景设定：教师讲述一个关于树叶宝宝找妈妈的故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。
3. 观察比较：教师组织幼儿观察树林或公园的图片，让幼儿找出故事中提到的树叶宝宝，并尝试将树叶宝宝与对应的树木连线。
4. 分类游戏：教师引导幼儿将不同种类的树叶进行分类，并说明分类的标准。
5. 手工制作：教师发放树叶手工材料，指导幼儿制作自己的树叶宝宝，并鼓励幼儿发挥创意，在树叶宝宝上添加装饰。
1. 家园共育：教师邀请家长参与树叶宝宝作品的评选，鼓励家长与幼儿一起制作树叶手工，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师组织幼儿将制作的树叶宝宝作品装饰在班级环境中，让幼儿感受到自己的作品美化环境的作用。
3. 自然探索：教师带领幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
4. 树叶艺术：教师引导幼儿利用树叶进行艺术创作，如树叶贴画、树叶印画等。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察树叶标本和图片，让幼儿了解树叶的特征。
2. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。
3. 游戏法：通过分类游戏和手工制作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
4. 家园共育：通过家长参与和户外活动，增进亲子关系，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶的认识和分类能力。
幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案
幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案教案名称：小班科学活动《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，了解不同树种的叶子形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过游戏的方式让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，增强团队协作能力。
二、教学准备：1. 各种树木的叶子实物或图片2. 画有各种树木的大背景图3. 每个幼儿一个装有不同树叶的小篮子4. 小贴纸若干三、教学过程：（一）导入环节（5分钟）教师以故事的形式引出课题：“今天，我们来帮助这些小树叶找到它们的妈妈。
每个小树叶都有一个独一无二的妈妈，让我们一起帮它们找找看吧！”（二）探索环节（15分钟）1. 教师展示各种树叶，引导幼儿观察并描述其形状、颜色等特征。
2. 教师将各种树叶的图片贴在大背景图上对应的树木上，让幼儿理解每种树叶都属于特定的树木。
3. 幼儿分组，每组分配一个小篮子，篮子里装有各种树叶。
幼儿需要根据树叶的特征，找出它们对应的树木，并用小贴纸标记出来。
（三）实践环节（10分钟）幼儿分成几个小组，每组负责一片区域的树叶。
他们需要根据刚刚学习的知识，帮助那些“迷路”的小树叶找到它们的妈妈。
（四）总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调每片树叶都有它独特的特征，而且都属于特定的树木。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多大自然的秘密。
四、教学反思：本节课通过生动有趣的教学方式，成功激发了幼儿对自然界的兴趣和好奇心，也培养了他们的观察力和想象力。
在实践中，幼儿不仅学会了识别不同的树叶，还体验到了团队合作的乐趣，增强了他们的团队协作能力。
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小班科学课教案《小树叶找妈妈》
根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
以下是出国留学网小编为大家整理的小班科学课教案《小树叶找妈妈》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
一、说设计意图
秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找”妈妈”，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树”妈妈”与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
二、说教学目标
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
三、说教学准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
四、说教学过程
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友
帮个忙，好吗?(好)
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么?
(目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。
)
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?
(幼儿发言)
师：你们观察的真仔细。
谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。
谁拿了不一样的树叶?
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗?
师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶)
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手;银杏叶是黄的，像扇子。
(目的：幼儿观察的小树叶是自己捡
来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。
在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。
)
3、出示自制的”大树妈妈”，幼儿帮助小树叶找”妈妈”。
(1)”小树叶找妈妈”。
师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。
小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢?
幼：会很伤心;会很着急;会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些什么呢?
幼：帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮
小树叶去找”妈妈”，送到大树”妈妈”的脚下，送树叶宝宝时可以说：”XX树妈妈，这是你的树叶宝宝”。
(幼儿自由帮小树叶找大树”妈妈”，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。
)
(2)师幼共同检验。
师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?
幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢?
幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么?
幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。
(如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。
)
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊!它们谢谢小朋友们。
(目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树”妈妈”脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。
另外，我要求幼儿送小树叶到大树”妈妈”脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。
)
5、延伸教学
师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。