邻里和睦一家亲
邻里和睦一家亲
教学目标
1．懂得邻里之间要和陸相处。和睦相处不仅使大家愉快，还有利于社会的安定团结。
2．愿意与邻居和睦相处，培养维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3．说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮
教学重难点
懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍的生活，还关系到社会的安定团结，是社主义精神文明建设的一个重要方面。
教学策略
根据教材内容、学生的生活经验和认知特点，教授本节课时密切联系生活，词动已有的生活经验，采用讲投法、体验法、探究法等，引导学生体验学习过程，提升情感的思考与设计
教学过程
一、歌曲导入，激发兴趣
1．同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？
2．课件出示Fash《邻里之间》。
3．思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？
4．大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）你知道邻里之间应该怎样相处吗？今天我们就来学习《邻里和睦一家亲》这一课。（板书课题）
设计意图
通过歌曲和图片导入本课，既能吸引学生的注意力，也能让学生通过多重感官感受到邻里之间和相处的美好，为下面的活动做好铺垫。
二，探究活动
活动一：七嘴八舌话邻居
1．俗话说：“远亲不如近邻。”这是什么意思？（此处做个引导）课前，教师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。（出示课件：七嘴八舌话邻居）
2．讨论交流，展示汇报。
3．教师小结。
活动二：邻里相处有妙招
1．事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下家住桃花源小区的文文的邻里之间的关系怎样。
2．播放课件。共同分享文文的快乐，感受桃花源小区邻居之间的和睦相处。
3．讨论：听了文文的介绍、你觉得文文生活的桃花源小区，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？与邻里相处时应该怎样做，才能像文文居住的桃花源小区一样相处得这么好呢？（出示课件：邻里相处有妙招）（板书互相帮助）4．汇报交流。
5．教师小结：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和睦相处，生活得非常快乐。
活动三：邻里之间温情多
1．我们与邻居相处时，一定也有很多这样温吸的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（出示课件：邻里之间温情多）
我的采访
采访时间
采访地点
采访对象
采访内容
采访感受
2．学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）
3．介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以通过物品或照片展示）
4．教师小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻里关系使我们的生活像一篇欢快的乐章。
活动四：和睦相处是美德
1．我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起欣赏《六尺巷的由来》。
2．从这个故事中你懂得了什么？（板书：互相谦让）
3．教师小结：为了建立友好的陸邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
4．正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。看，小美的生活中就出现了这样的烦恼。（出示课件）
5．从动画片中，你看到小美在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？
场景一：晚上12点半了，楼上的音响声音依然很大。
场景二：被楼上掉下的花盆打到了头。
场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋湿了小美晒在阳台上的被子
6．如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小组内讨论，总结出最好的方案）
教师小结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不倫快，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。
7．你们邻里之间有没有这样的小矛盾，谁来说一说？你们看看用这样方法能不能解决矛盾？
8．如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问题了。（出示课件：公益广告《居高不要“淋下”》）
设计意图
活动是道德与法治课程的最基本的教学手段。达成目标主要通过儿童在教师的指导下进行活动的体验和感悟来实现。本环节共分四个活动。“七嘴八舌话
邻居”主要是通过课前米访的形式，让学生对邻居做个最简单的了解。“邻里相处有妙招”通过视频的形式让学生对文文所在小区邻里相处，明白年里之间
和谐相处的秘诀之一——互相帮助；在此基础上便有了下面的活动“邻里之间温情多”：通过文文的例子，让学生联系生活，通过访的形式，展示与年居之间的互相帮财的温晕事件，激发学生初步的社交意识；“和谐相处是美德”先是通过六尺巷的故事，揭示了当邻里之间产生了矛盾时应该懂得互相谦让，并为下面小美的故事做好铺垫；“小美的故事”展示了邻里之间存在矛盾时，如果你是小美应该怎么办？引出邻里和睦相处的秘诀之二——多为对方着想。随即联系学生生活，当你和邻居发生不愉快时，应该怎么办呢？旨在让学生学会恰当处理邻里之间的矛盾
三、总结收获，感悟提升
1．为了建立和谐的邻里关系，几个小伙伴在一起创作了一首《（拍手欧》，让我们一起来看：
拍手歌
你拍一我拍一，我们都是好邻居
你拍二我拍二，大家同唱文明戏。
你拍三我拍三，邻里之间敬为先。
你拍四我拍四，保护环境都有份。
你拍五我拍五，遇事让爱来做主。
你拍六我拍六，助人为乐不落后。
你拍七我拍七，邻里之间总相依。
你拍八我拍八，邻里和睦乐哈哈。
你拍九我拍九。同舟共济往前走。
你拍十我拍十，减信明理记心里。
让我们一起来唱“拍手歌”，为创建和谐的邻里关系贡献出我们的一分力量吧！
2．孩子们，邻里之间相处不一定非要做出什么惊天动地的大事。你的一声候、一个微笑、你递上的一个苹果、一份报纸、一杯水、一个举手之劳的帮助……邻居都会非常感动。同学们，从你们刚才的创意中我已看出，你们都是有爱心有责任心的孩子，我这儿有一首写家的儿歌，让我们一起听一听。
家家乐
我家你家和他家，共称邻居如一家。
紧急时候仲出手，远亲不如近邻家。
互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。
设计意图
通过儿歌的形式展示邻里之间和相处的原别，既有趣味性，又能总结本课所学。在此基础上，用多种形式的活动将邻里之间和相处的观念内化于心，外化于行。
四、拓展延伸，指导生活
1．同学们，邻里之间相处需要用爱来维系，用情来浇灌。各小组分头讨论，为了增进邻里之间的和睦相处，我们还可以做些什么？（如：设计邻里公约、成立助邻小分队、设计邻里和睦相处的宣传画或宣传标语…）
2．同学们，你们知道吗？邻里之间的幸福和睦要靠邻里们每个成员来打造，它不分年龄大小和职位高低，所以同学们，老师真心地希望你们今后在与邻里相处时要多一份责任，要学会关爱他人，让爱天天住你家，让爱天天住我家，
让每一家都快乐生活每一天！
设计意图
道德与法治课程的最终目的是通过课上的学习，指导课后的生活。本环节让学生通过设计邻里公约、成立助邻小分队等形式让学生将邻里之间和相处的良好品德内化于心，外化于行。