下雨天留客天留我不留知识讲解
合集下载
语法：初中文言文断句技巧
纵／子／有赐，不／我骄也。
【课后巩固】
曾子①衣敝衣以耕。普君使人往致邑②焉，曰： “请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。 使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不 受？”曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄 人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终 不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自《 说苑》）
通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的 句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语 等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心 词与补语之间要停顿。 例1：后生/不复有/言欧公者 “后生”主语，“不复有”谓语，“言欧公者”宾语，停 顿两次。 例2：苟全∕性命∕于乱世 “于乱世”是介宾结构，作句子的补语。
A．我／能勿畏乎？
B．先生／非求于人
C．受人者／畏人
D．请以／此修衣
4．判断下面朗读节奏，划分正确的在后面括号中打
“√”，错误的打“×”。
⑴普君／使人往／致邑焉（ √ ）
⑵人／则献之，奚为不／受？（ × ）
5．请为下面一句话加上标点符号（两处）。
反 , 复 往 ,又 不 受。
6．（创新题）“纵子有／赐，不／我骄也”这个文言句
【案例导学】 案例：东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每篇到欧 阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文 及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更 不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行， 后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱 增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。 士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之 不韵⑦。 （选自《江西古文精华丛书•笔记卷》） [注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子 欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声 了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬 海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。]
【课后巩固】
曾子①衣敝衣以耕。普君使人往致邑②焉，曰： “请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。 使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不 受？”曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄 人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终 不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自《 说苑》）
通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的 句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语 等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心 词与补语之间要停顿。 例1：后生/不复有/言欧公者 “后生”主语，“不复有”谓语，“言欧公者”宾语，停 顿两次。 例2：苟全∕性命∕于乱世 “于乱世”是介宾结构，作句子的补语。
A．我／能勿畏乎？
B．先生／非求于人
C．受人者／畏人
D．请以／此修衣
4．判断下面朗读节奏，划分正确的在后面括号中打
“√”，错误的打“×”。
⑴普君／使人往／致邑焉（ √ ）
⑵人／则献之，奚为不／受？（ × ）
5．请为下面一句话加上标点符号（两处）。
反 , 复 往 ,又 不 受。
6．（创新题）“纵子有／赐，不／我骄也”这个文言句
【案例导学】 案例：东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每篇到欧 阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文 及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更 不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行， 后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱 增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。 士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之 不韵⑦。 （选自《江西古文精华丛书•笔记卷》） [注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子 欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声 了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬 海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。]
断句
课堂总结
文言文 断句法
一、找名词 二、察对话 三、看虚词 四、依句式 五、理关系 六、明修辞
自书契以来／臣弑其君／子弑其父／ 父子兄弟相贼杀／有不出于袭封而争 位者乎？
探究二
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君 为我呼入吾得兄事之。——《鸿门宴》
沛公曰／孰与君少长／良曰／长于 臣／沛公曰／君为我呼入／吾得兄 事之。
规律二：察对话
文言文中，有一些明显的对话、引文标志， 如:“曰”“言”“云”“谓”“道”等。根据 这些标志，很容易找到一些断句的地方，一般 在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”， 而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对 话双方，来断句。
老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独 幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者
《孟子》
——
老而无妻曰鳏∕老而无夫曰寡∕老
而无子曰独∕幼而无父曰孤∕此四
者∕天下之穷民而无告者。
规律五：理关系，总分，分总或总分总
孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人 之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损 矣 ——《论语•卷八》
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/
则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则
难者亦易矣/不为/则易者亦难
规律三：看虚词
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有： 夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；
2、放在句尾的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳
等
3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关
规律六：明修辞
古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文 中经常上下句用相同的字数和结构，并常 常运用对偶、排比、顶真、反复、对比等 修辞方法。利用这个特点我们可以方便快 捷地进行文言断句。
2011届语文高考三轮复习优秀教案《文言文断句讲解》
打牢基础看课本，培养语感读经典；
操千曲，观千剑，断句必须常实践。
文言文断句
名词，如人名、地名、官名、族名、器 物名、动物名、植物名、时间等。
常见代词基本有下面三种：
⑴人称代词：
吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一 人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言 皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语 中都不用了。 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、 陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词， 相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁 下”“陛下”有外交用语中还用。
【08北京】
杨朱过于宋东之逆旅/有妾二人/其 恶者贵/美者贱/杨子问其故/逆旅之父答 曰/美者自美/吾不知其美也/恶者自恶/吾 不知其恶也/杨子谓弟子曰：“行贤而去 自贤之心，焉往而不美。 《韩非子· 说林上》
【07北京】
太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少
好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加近
找名词（代词） 找虚词 找动词 找言词
【找名词--代词】
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻
大可小小不可大也目小可大大不可
小也举事亦然为其不可复者也则事
寡败矣。
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
找名词（或代词），定句读。
【句中】“以、于、为、而、则、也、者”等连词
【固定句式】
无乃 „„乎/欤 何 „„为/焉 孰与„„ 奈何 至若/至于/若夫 何 „„ 之有 得无„„ 乎/耶 如„„何 是故/是以 向使
于是余有叹焉古人之观于天地山川 草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而 无不在也夫夷以近则游者众险以远则至 者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险 远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。 王安石《游褒禅山记》
文言文入门第一课——学会断句讲课教案
◇标点巧用一例 抗日战争时期，有些汉奸在街头巷尾
的墙壁上，写上一条巨型标语﹕“有粮食不 卖给八路军吃﹗”过了不久，这条标语上， 忽然多出一点逗号，使这条标语改变了意 思﹕
• “有粮食不卖，给八路军吃﹗”
• 只消一个小小的标点符号，就使意思完全 相反。
◇良师秀才 古时，有位秀才出了一张招生告示，报酬
• 【翻译】杨朱到宋国去，住在旅店里。旅 店主人有两个妾，其中一个美丽，一个丑 陋。但是主人却看中丑陋的，轻视美丽的 。阳朱问他缘故，旅店主人回答说：“那 个美丽的自以为美丽而骄傲，所以我不认 为她美；那个丑的自认为丑陋而恭顺，所 以我不认为她丑。”杨朱说：“弟子们记 住！品德高尚而又不自以为贤明的人，到 哪里去能不受尊重呢？”
妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并 描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻 子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不 大，好头发，没有麻子。”的美人，非常高 兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便 找媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早就告 诉你，这女子：
脚不大好，头发没有，麻子。
是你自己断错句，怎可怪我呢？”
• “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？ 有牧童，遥指杏花村。”
• 仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。
△1957年，《羊城晚报》刊出以“世界上最短的剧” 为题的剧本，也是用杜牧《清明》诗改的。
时间：清明时节。 天气：雨纷纷。 地点：路上。 人物、情节：行人欲断魂，借问酒家何处有？牧 童遥指杏花村。”
题》，载2001年第4期《咬文嚼字》) • ［评介：原文出自《孟子·滕文公上》。作者给出
的参考答案是第四种。意思是：“舜是什么？是人； 我是什么？是人。有作为者也应该像他那样。”古 文没有标点，读古书首先要学句读。句读不通，难 解真意。何以见得？此例可证。］
断句技巧
• 文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前， 谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。先找出 动词或形容词谓语，往往会句意自见（古汉语中， 句子多以动词或形容词谓语为中心）。
• 例：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。” （《狼》） 对此句，如果断成“少时，一狼径去，其一犬，坐 于前。”就完全错了，因为“犬”不是后一句的主 语，而是“坐”的状语，意为“其中的一只狼像狗 一样坐在前面”。
• 例句中出现了多个对称句。 中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少∕其于 当厄∕怨不期深浅∕其于伤心∕吾以一杯羊羹亡 国∕以一壶餐得士二人。”
借助修辞与骈句
• 骈偶句多用于赋体文字之中，散文中也有，句子 成对儿或成组出现（含有排比、对偶、反复等）， 可以帮助我们准确把握句子的节奏，正确断句。
• 如： ①使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽， 多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九 土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 ②呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者， 秦也，非天下也。
而己。2.六国互丧,率赂秦耶? 3.若寡人者,可以保民乎哉? 4.从此道至吾军，不过三十里耳。
常用虚词是标志
（一）常用句末语气词（句尾助词）后面可断 句。
• 如“矣、耶、哉、与（欤）、焉、兮、耳、而已、 （乎）、（者）、（也 ）”等。
• 特殊情况：
• 1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿、 或“者也”连用时，其后不能断句。
练习二
君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入 于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人 而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。 （《说苑》）
答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以身； 君子之治也，始于不足见，终于不可及也。
• 例：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。” （《狼》） 对此句，如果断成“少时，一狼径去，其一犬，坐 于前。”就完全错了，因为“犬”不是后一句的主 语，而是“坐”的状语，意为“其中的一只狼像狗 一样坐在前面”。
• 例句中出现了多个对称句。 中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少∕其于 当厄∕怨不期深浅∕其于伤心∕吾以一杯羊羹亡 国∕以一壶餐得士二人。”
借助修辞与骈句
• 骈偶句多用于赋体文字之中，散文中也有，句子 成对儿或成组出现（含有排比、对偶、反复等）， 可以帮助我们准确把握句子的节奏，正确断句。
• 如： ①使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽， 多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九 土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 ②呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者， 秦也，非天下也。
而己。2.六国互丧,率赂秦耶? 3.若寡人者,可以保民乎哉? 4.从此道至吾军，不过三十里耳。
常用虚词是标志
（一）常用句末语气词（句尾助词）后面可断 句。
• 如“矣、耶、哉、与（欤）、焉、兮、耳、而已、 （乎）、（者）、（也 ）”等。
• 特殊情况：
• 1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿、 或“者也”连用时，其后不能断句。
练习二
君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入 于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人 而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。 （《说苑》）
答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以身； 君子之治也，始于不足见，终于不可及也。
下雨天留客天天留我不留
课堂练习 二
（09年江苏高考卷）19．用斜线(／)给下面 文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分) 观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志 于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵 者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、 相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求 知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》， 有删节)）
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到， 口到。心不在此则眼不看仔细心眼既不专一 却只漫浪诵读决不能记记亦不能久也三到之 中心到最急心既到矣眼口岂不到乎？
方法六、据引文，定句读。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云” 为标志，两人对话，一般在第一次问答出现 人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。 遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确 定使用的标点。例如：
2、常常出现在句末的词语有: 乎、者、也、 矣、焉、哉、耳（尔）、与（欤）、耶（邪） 等等。
例：人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死 者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽 生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之 思也特一间耳。 ——人之生斯世也/但知以已死者为鬼/而未知未死 者亦鬼也/酒罂饭囊/或醉或梦/块然泥土者/则其人 虽生/与死之鬼何异/余尝见未死之鬼吊已死之鬼/ 未之思也/特一间耳。
下雨天留客天天留我不留
下雨天，留客天，天留，我不留！ 下雨天，留客天，天留我不？留！
考点解析
2009年“ 高考说明”“加试内容 ”的
“第1点”明确规定： 文言文阅读，2题，10分。其中古文断
句题，6分；简答题，4分。
学习目标
文言断句技巧
相同词语紧相连，一般中间要点断。
• 古文中两个相同词语连用，假如不属于形 容词、名词旳重叠形式，一般来说，它们 分属两句话，应该从中间断开。
• 例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可 彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存 焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子 又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”
根据句子构造成份断句
译为“不是（这么），就是（那样）”） • 3、……，抑……，（译为“是……，还是……”
或“……，或者……”。） • 4、“非……则……”，“非……而……”，（可
译为“不是……就是……”，“不是……却”。）
• （六）被动句式
• 1、为……所… • 2、受……于…… • 3、见……于……
固定构造莫拆散
趣味断句
下雨天留客天留我不留
下雨天，留客?天留,我不留！ 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留！ 下雨,天留客。天留，我不留！ 下雨天，留客天。留？我不留！ 下雨，天留客。天留？我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！
什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断 句，经常在一句话旳末了用“。”断开， 叫“句”；在一句之内语气停止旳地方 用“、”断开，叫“读”（dòu）。当 代用旳标点符号是“句读”旳发展，所 以用标点符号给古书断句也能够叫断句 读。
• 文言文语序和现代文语序基本相同，即主语 在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心 词前。先找出动词或形容词谓语，往往会句 意自见（古汉语中，句子多以动词或形容词 谓语为中心）。
• 例：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。” （《狼》） 对此句，假如断成“少时，一狼径去，其一 犬，坐于前。”就完全错了，因为“犬”不
答案:人之生斯世也，但知以已死者为鬼， 而未知未死者亦鬼也。酒罂饭囊，或醉或梦， 块然（无知无觉旳样子）泥土者，则其人虽生， 与死之鬼何异？余尝见未死之鬼吊已死之鬼， 未之思也，特一间耳。
文言文断句技巧ppt课件
（2）常在句尾：也、矣、欤（与）、
邪（耶）、焉、哉、乎。
（3）叹词:如:嗟夫、呜呼等会构成独词
句，前后都可断。
13
用斜线（/）给下列短文断句。
南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而 编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死 巢非不完也所系者然也
14
★ 3.寻找对话的起止点。 如“曰” “ 云” 。
用斜线（/）给下列短文断句。 太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好
上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将 能不／各有差／上问曰／如我能将几何／ 信曰／陛下不过能将十万／上曰／于君何 如／曰／臣多多益善耳／上笑曰／多多益 善／何为为我禽／信曰／陛下不能将兵／ 而善将将／此乃信之所以为陛下禽也。
16
★ 4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、 反复等修辞方法，且句式整齐。 前 后呼应，形式对应，内容关联（或 对比，或并列，或总分）。
22
小结断句的方法： 1.寻找主干定句读（找名词、代词） 。 2. 寻找虚词定句读。 3. 寻找对话的起止点。 4.借助修辞和对应句式定句读。
23
2.通过练习文言断句，进一步提高阅读 文言文的能力。
9
【考试说明】
对一段课外古文的全文或部分断句， 并回答有关问题。
目的是培养和提高学生文言文阅读 能力,综合考查学生文言基本功,使之 读懂文言语段,准确断句。
10
断句方法：
★ 1.寻找主干定句读（找名词、代词）
用斜线（/）给下列短文断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小
【断句趣谈】
1
下雨天留客天留我不留
2
下雨天留客天留我不留 【主】下雨，天留客；天留,我不留！
【客】下雨天，留客天，留我不？留！
3
邪（耶）、焉、哉、乎。
（3）叹词:如:嗟夫、呜呼等会构成独词
句，前后都可断。
13
用斜线（/）给下列短文断句。
南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而 编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死 巢非不完也所系者然也
14
★ 3.寻找对话的起止点。 如“曰” “ 云” 。
用斜线（/）给下列短文断句。 太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好
上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将 能不／各有差／上问曰／如我能将几何／ 信曰／陛下不过能将十万／上曰／于君何 如／曰／臣多多益善耳／上笑曰／多多益 善／何为为我禽／信曰／陛下不能将兵／ 而善将将／此乃信之所以为陛下禽也。
16
★ 4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、 反复等修辞方法，且句式整齐。 前 后呼应，形式对应，内容关联（或 对比，或并列，或总分）。
22
小结断句的方法： 1.寻找主干定句读（找名词、代词） 。 2. 寻找虚词定句读。 3. 寻找对话的起止点。 4.借助修辞和对应句式定句读。
23
2.通过练习文言断句，进一步提高阅读 文言文的能力。
9
【考试说明】
对一段课外古文的全文或部分断句， 并回答有关问题。
目的是培养和提高学生文言文阅读 能力,综合考查学生文言基本功,使之 读懂文言语段,准确断句。
10
断句方法：
★ 1.寻找主干定句读（找名词、代词）
用斜线（/）给下列短文断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小
【断句趣谈】
1
下雨天留客天留我不留
2
下雨天留客天留我不留 【主】下雨，天留客；天留,我不留！
【客】下雨天，留客天，留我不？留！
3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标点符号的妙用
1、下雨天留客故事
一个雨天,主人不想留客住宿,于是在一张纸上写了几个字"下雨天留客天留我不留",主人的意思是不留客，.客人看了,偷偷加了标点：
"下雨天,留客天,留我不?留!"主人再也不好意思赶客人走了。
主人：
下雨天留客天？天留我不留！
下雨，天留客。
天留？我不留！
下雨天，留客？天留，我不留。
客人：下雨天，留客天。
留我不？留！
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天，留客天，留我？不留！
2、聪明反被聪明误
一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待遇的字据：“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费”。
财主断句理解为：“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费。
”很得意，很高兴，于是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给学费。
由于发生争执，先生把财主告到府衙，县太爷看了字据，有心相助教书先生，眉头一皱计上心来，于是惊堂木一拍，大声喝道：“你这个黑心的财主，如此欺负读书人，给我打50大板！”财主连连磕头大声申辩：“青天大老爷，冤枉啊！”县太爷拿出字据，朗朗读出：“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。
唯青菜豆腐不可。
少不得学费。
”财主一听，无话可说，于是财主赔了先生好多钱！
3、周总理的故事
周恩来一次参加国共谈判，针对对方的狂妄心态和无理要求，周恩来心平气和的摆事实讲道理，反驳得对方词屈理穷，无言以对，突然恼羞成怒说：“和你们讲话简直是对牛弹琴！”睿智的周总理哈哈一笑，马上应答：“对，牛弹琴！”让对方尴尬至极。