旅鼠之谜

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2024年课文《旅鼠之谜》教案

2024年课文《旅鼠之谜》教案
(学生说自己所见的奇闻,课后写成书面文字。)
五、小结
本文是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的科学小品,课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别,“但人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强:第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量;第三大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。到底为什么会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正用一只无形的手控制着这一切,这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此,旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
写作手法:用记叙的框架、对话的方式,生动有趣地介绍科学知识。可以说是记叙文和说明文的杂交品种,或者叫跨文体的文体。
启示:文无定法
六、拓展延伸
从课文中我们可以获得哪些启示?(图片展示)
1、对旅鼠之谜人们已经研究了好几个世纪,但始终解不开它们的奥秘,由此联想开去,大自然还有许多奥秘人类无法解释,有待继续探究。
教学重点:
写作观察小文章。
教学难点:
学会思考,学会探究
教学课时:
二课时。
教学过程 :
第一课时
一.导入
一对北极旅鼠,一年竟能繁殖967118只!奇不奇!还有更奇的,一旦旅鼠太多了,毛色竟会变化,灰黑色变成鲜艳的橘红色,莫非要招引天敌来吃掉自己?还有更奇的,要是死不成,数百万只旅鼠就汇集起来,直奔大海,跳将下去,这叫“旅鼠死亡大迁移”。所有这些行为究竟是为什么,科学家们研究好几个世纪了,至今还没有解开迷团。这篇《旅鼠之迷》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。

八年级语文下《旅鼠之谜》概括

八年级语文下《旅鼠之谜》概括

《旅鼠之谜》概括
《旅鼠之谜》是一篇介绍旅鼠三大奥秘的说明文。

文章主要概括了旅鼠的三大奥秘,包括其惊人的繁殖能力、自我调节能力和周期性集体大逃亡的现象。

首先,旅鼠的繁殖能力非常惊人,一对旅鼠一年就可以生育出几十万只后代。

这种繁殖能力不仅在动物界中是首屈一指的,也引发了人们对于生态平衡和物种数量的思考。

其次,旅鼠还具备一种自我调节能力,能够根据条件自动调整繁殖力。

当种群数量达到一定程度时,旅鼠的繁殖力会突然下降,甚至停止生育,以保持生态平衡。

这种能力使得旅鼠能够适应不同的环境和生存条件。

最后,旅鼠还有一种周期性的集体大逃亡现象。

每隔几年,当旅鼠的数量达到顶峰时,它们就会进行一次大规模的迁徙。

数百万只旅鼠浩浩荡荡地向前挺进,不顾一切地向前冲,沿途不断有旅鼠加入迁徙的队伍。

然而,这些旅鼠最终的目的地却是大海,它们会奋不顾身地跳入海中,结束自己的生命。

这种集体大逃亡现象的原因和意义仍是一个谜团,引发了人们对于自然界神秘现象的思考和探索。

总之,《旅鼠之谜》这篇说明文概括了旅鼠的三大奥秘,展现了这个神奇物种的独特魅力和自然界中无奇不有的神秘现象。

通过这篇文章的学习,我们可以更加深入地了解自然界的神奇之处和生命的伟大力量。

《旅鼠之谜》全文赏析

《旅鼠之谜》全文赏析

《旅鼠之谜》全文赏析一、整体感知本文题为旅鼠之谜,北极旅鼠有三大奥秘,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。

旅鼠第一大奥秘是,繁殖能力惊人,为动物世界之最。

一对旅鼠,一年就有近百万后代。

旅鼠第二大奥秘是,旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌。

旅鼠第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。

旅鼠奇特的行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

如果把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来,连接起来,也是一篇很有趣味的说明文。

本文叙述我与丹尼斯的交谈,我时而怀疑,时而惊讶,时而迷惘,时而猜测,时而疑惑,最后还有一出滑稽戏,结句却是一个严肃的问题,亦庄亦谐。

采用这种方式讲旅鼠之谜,具有艺术的效果,既扣人心弦,引人入胜,又解人疑惑,发人深思。

二、问题研究1.从课文中可以获得哪些启示?旅鼠之谜,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。

由此联想开去,大自然还有许多奥秘人类无法解释,有些奥秘是非常难解的,有待继续探究。

篇末写丹尼斯说的话:人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。

例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。

人口问题,是全球第一号问题,值得我们认真思考。

我们还可以从课文中得到这样一些启示。

第一,自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。

科学研究当然不能没有功利目的,但是功利目的不能太狭隘。

对于旅鼠,自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究,他们离开繁华的城市和温馨的家庭,来到边远极地,醉心于观察和研究。

第二,科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。

研究的失败,说明研究方法和思维方式需要调整,只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。

第三,自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势。

第四,从自然界的调节中人类应该觉悟,人类也要注意自我调节,以求和谐发展。

语文《旅鼠之谜》教案(优秀13篇)

语文《旅鼠之谜》教案(优秀13篇)

语文《旅鼠之谜》教案(优秀13篇)《旅鼠之谜》教学设计篇一[学习目标]1、学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。

2、理解说明文知识性很强的这一特点。

3、锻炼我们的研究能力。

4、自我复述课文内容,解答旅鼠之谜。

[教学重、难点]重点:整体感知旅鼠的三大奥秘难点:学习本文独特的写法(记叙文、说明文的杂交体);多角度理解本文给人类的启示。

[课前准备]1、给加点的字注音媲美挑衅笃信啮齿迷惘2、解释下列词语鼠目寸光:吵吵嚷嚷:前赴后继:相辅相承:[课堂导学]一、阅读课文,整体感知。

1.文章的题目叫“旅鼠之谜”,你知道旅鼠的“谜”有哪些吗?请大家快速默读课文,找出旅鼠之“谜”。

2、除了文章里边提到的三大奥秘之外,其实旅鼠身上还有许多的谜,请大家再次阅读课文,提出你的疑问。

(1)为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢?(2)他们为什么要跳海呢?(3)他们明明有惊人的繁殖能力,为什么还要控制呢?还要采取自杀行为呢?……3.同学们,面对旅鼠的奥秘,你想解开这些奥秘吗?开动自己的脑筋,整理自己的思路,推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。

二、内容探究一只小小的旅鼠尚能如此,我们人呢?正如课文所说:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。

例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。

”结合下列文字资料,讨论一下,从中可获得哪些启示?(提示:文中的这些数字的作用,给我们的启示。

)三、品读课文课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性强,但读来生动有趣,引人入胜。

这是因为它是一篇科学小品文,那它的写法到底有什么独特之处?记叙的框架:对话的方式:说明的方法:四、拓展迁移1、收集或观察某种动物奇异的表现及其原因示例:危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛,当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”,又有人叫它彩蛛,是因为它拉出的丝在阳光下闪出红、黄、蓝、青等多种色彩。

彩蛛结网讲述很高,先吐出粗粗的经纬线,然后,顺着经纬线吐出细细的丝,织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色网,把整个窗框封得严严实实,一般三天就能完工。

旅鼠之谜

旅鼠之谜

提示: 怀疑 惊讶 迷惘
推动 情节的发展
拓展延伸
材料:
旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972 年就人口的未来写道:目前,世界人口正以 每日20万或每年7000万人的速度增长着……完 全有理由担心,到公元2000年,全球人口将超 过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过 35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将 增加10 0000倍……到公元3550年,人类机体的 总质量就会等于地球的质量……到公元7000年 人类的质量就会等于已知的宇宙的质量!…… 看来很明显,如果目前的趋势继续下去,将造 成不可估量的恶果。
• 二.除了文章里边提到的三大奥秘 之外,其实旅鼠身上还有许多的谜, 请大家阅读课文,再去发现,提出 你的疑问。爱因斯坦曾说过这样一 句至理名言:“提出一个问题往往 比解决一个问题更重要。”
三、文中多次写到“我”听了丹尼斯 介绍之后的反应,找出对“我”的反应 描写的词语,思考一下“我”的反应在 文中起到什么作用?
位梦华
旅鼠,是一种哺乳 (啮齿类) 动物,主要 以草根、草茎和苔藓之 类的植物为食。 常年居住北极,体 形椭圆, 四肢短小,比 普通老鼠要小一些,最 大可长到15厘米,尾巴 粗短,耳朵很小,两眼 闪着胆怯的光芒,但当被逼得走投无路时, 它也会勃然大怒,奋力反击。爱斯基摩人 称其为来自天空的动物,斯堪的纳维亚人 称之为“天鼠”。
领会、学习本文独特的写法
1、记叙文。理由:通篇都是对话形式,有记 叙的六要素:时间——有一天。地点—— 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物— —“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了 一只旅鼠。经过——“我”听丹尼斯讲述旅 鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行 为发表自己的感想。 2、说明文。理由:全篇讲的都是旅鼠的知识, 还运用了举例子、列数字、打比方等说明 方法。

《旅鼠之谜》

《旅鼠之谜》
促进科学研究
挑战传统科学认知
引发环保思考
旅鼠的迁徙和繁殖行为与传统的科学认知存在一定的冲突,这为科学理论的发展提供了动力。
旅鼠的出现和其对环境的影响,引发了人们对生态平衡和环境保护的关注和思考。
03
对科学的影响
02
01
如何保护旅鼠
04
旅鼠是生态链中的重要一环,对维持生态平衡有着重要作用。
维持生态平衡
繁殖能力较强
旅鼠的繁殖时间较长,一年可以生产两次,每次生育期大约在三个月左右。
繁殖时间较长
繁殖
季节性迁移
旅鼠会随着季节的变化而进行季节性迁移,在夏季迁往北方寻找凉爽的生存环境,在冬季则迁往南方寻找温暖的生存环境。
群体迁移
旅鼠的迁移是群体性的,通常会组成一个由数十只到数百只旅鼠组成的群体,一起沿着相同的路径进行迁移。
迁移
杂食性
旅鼠属于杂食性动物,它们的食物来源广泛,包括植物、昆虫、鸟类、爬行动物、小型哺乳动物等。
偏爱植物
旅鼠更偏爱植物性食物,尤其是草本植物的种子和叶子。
食性
旅鼠之间存在一定的社会行为,有分工明确的等级制度,包括首领、工旅鼠和追随者等角色。
社会行为
旅鼠的活动时间主要集中在清晨和黄昏,它们通常在这些时间段出来觅食和活动。
研究旅鼠的生态习性和迁徙规律,有助于深入了解生物多样性及其科学价值。
科学研究价值
人类活动对旅鼠生存环境产生影响,保护旅鼠有助于防止生态恶化。
人类活动影响
保护意义
建立旅鼠自然保护区,保护旅鼠及其生存环境,避免人为干扰和破坏。
保护措施
建立自然保护区
加强环境治理,改善旅鼠的生存环境,提高旅鼠栖息地的生态环境质量。
加强环境治理

初二下册课文《旅鼠之谜》

初二下册课文《旅鼠之谜》旅鼠之谜有一天,我独自一人在巴罗附近的因纽特人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天却一无所获。

却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便仓皇逃窜。

我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子,便在后面紧追不舍。

它跑了半天,找不到一个洞口可钻,我急中生智,摘下帽子把它扣住了。

当我小心翼翼地把它从帽子里取出时,突然过来一个高个子的白人,他饶有兴趣地看着我,笑眯眯地问道:“你捉到了什么好东西?”“是一只老鼠。

”我说,接着补充了一句,“也许是一只田鼠。

”“不。

”他蹲下来,看着那只老鼠,摇摇头说,“这是一只旅鼠。

”“真的?”我惊叫起来,“这就是北极旅鼠?除了颜色深一点之外,它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。

”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴,近乎自言自语地说。

“是的,这就是神秘莫测的北极旅鼠,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。

”说着,他递给我一张名片,并自我介绍说,“我是丹尼斯,从纽约来的。

”丹尼斯·马洛拉斯先生是纽约动物协会的成员。

他坐到草地上,抓起那只旅鼠,很内行地让它张开了口,露出了尖利的牙齿:“它们虽然是哺乳动物,但在所有动物之中,甚至也包括昆虫在内,是繁殖能力最强的动物.也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。

它们一年能生七八胎,每胎可生12个幼崽。

更加有趣的是,只需20多天,幼崽即可成熟,并且开始生育。

你知道这意味着什么吗?”他直直地望着我。

“意味着它们繁殖得很快呗。

”我半开玩笑地回答说。

“繁殖得有多快呢?”他追问道。

“这……”我无言以对了。

我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。

于是自己动手,重新推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。

“是的,”我喃喃地说,“这实在是一个可怕的数字。

”“幸好它们只是一些小老鼠,如果再大一点,例如是兔子或者山羊之类,还不把地球上所有的草都吃光了。

《旅鼠之谜》教案

《旅鼠之谜》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解课文《旅鼠之谜》的主要内容,把握作者的思路和观点。

(2)能够运用课文中的实例和观点,分析旅鼠的行为特点和生存策略。

(3)通过阅读和讨论,提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

2. 过程与方法:(1)通过自主阅读和小组讨论,培养学生的独立思考和合作交流的能力。

(2)通过案例分析,培养学生分析问题和解决问题的能力。

(3)通过写作练习,提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对动物的关爱和保护意识,增强学生的生态意识。

(2)培养学生对科学研究的兴趣和好奇心,激发学生的探索精神。

(3)培养学生勇于面对困难和挑战,坚持不懈的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)课文《旅鼠之谜》的主要内容和观点。

(2)旅鼠的行为特点和生存策略。

(3)学生的阅读理解能力和批判性思维能力的培养。

2. 教学难点:(1)课文中的科学概念和理论的理解和应用。

(2)学生对课文中的实例和观点进行深入分析和批判性思考。

三、教学准备1. 教师准备:(1)熟悉课文《旅鼠之谜》的内容和结构。

(2)准备相关的教学资源和案例。

(3)制定教学计划和教学评价标准。

2. 学生准备:(1)预习课文《旅鼠之谜》。

(2)阅读相关的背景资料和文章,了解旅鼠的相关知识。

四、教学过程1. 导入:(1)引导学生关注动物行为和生态环境,激发学生的学习兴趣。

(2)通过提问方式,引导学生思考旅鼠的行为特点和生存策略。

2. 自主阅读:(1)学生自主阅读课文《旅鼠之谜》,理解课文内容和作者观点。

(2)学生完成相关的阅读理解练习,巩固对课文的理解。

3. 小组讨论:(1)学生分组进行讨论,分享对课文内容的理解和观点。

(2)引导学生进行批判性思考,分析课文中的实例和观点的合理性。

4. 案例分析:(1)教师展示相关的旅鼠案例,引导学生进行分析。

(2)学生运用课文中的观点和理论,解释旅鼠的行为和生存策略。

旅鼠之谜读后感100字

旅鼠之谜读后感100字
《旅鼠之谜》是一本充满着神秘和惊险的小说,读完后给我留
下了深刻的印象。

故事的主人公是一只名叫小旅鼠的可爱动物,它
在森林中经历了一系列的冒险和挑战。

作者通过小旅鼠的视角,向
读者展现了一个充满魔力和危险的世界。

故事情节曲折离奇,让人捉摸不透。

小旅鼠在森林中遇到了各
种各样的动物,有友善的,也有凶猛的。

它不仅要躲避猎食者的追逐,还要寻找解开谜团的线索。

在这个过程中,小旅鼠展现出了坚
强和勇敢的一面,克服了重重困难,最终找到了真相。

通过小旅鼠的一路冒险,我深刻体会到了友情和勇气的重要性。

在面对困难和挑战时,只有相互帮助和勇敢面对,才能战胜一切。

这本书不仅仅是一部冒险小说,更是一部寓教于乐的作品。

它教会
了我勇敢和坚韧,也让我明白了友谊的可贵。

另外,故事中的森林世界也给我留下了深刻的印象。

作者通过
生动的描写,让我仿佛置身于那片神秘的森林之中。

我可以感受到
清晨的露珠,听到树叶的沙沙声,也能看到星空下的宁静。

这种细
腻的描写让我对大自然充满了敬畏和热爱,也让我更加珍惜身边的
一切。

总的来说,《旅鼠之谜》是一本令人回味无穷的小说,它不仅给我带来了阅读的快乐,更让我在心灵深处留下了深刻的印记。

我相信,这个故事会一直陪伴着我,让我在成长的道路上变得更加勇敢和坚强。

感谢作者带给我这么一部优秀的作品,让我受益匪浅。

人教版八年级语文下《旅鼠之谜》课后生字组词

人教版八年级语文下册《旅鼠之谜》课后的生字组词可以包括:
1.媲(pì)美:意指美好的程度可以相比,类似比美之意。

例如:“这里的自然风光可
以与任何名胜媲美。


组词:媲美、无可媲美
1.挑衅(xìn):借端生事,企图引起冲突或战争。

组词:挑衅、无端挑衅
1.迷惘(wǎng):指因困惑而不知所措。

组词:迷惘、茫然迷惘
1.笃(dǔ)信:忠实地信仰。

组词:笃信、深信不疑
另外,课文中还有一些其他重要的字词:
•徘徊(páihuái):在一个地方来回地走,比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

•幼崽(zǎi):年幼的动物,也常用来指称人类的小孩。

•繁衍(yǎn):繁殖衍生,逐渐增多。

•啮(niè)齿:指啮齿类动物,如鼠类等,具有一对凿状门齿,门齿能终生生长。

•收敛(liǎn):减轻放纵的程度,指言行举止变得更为检点和约束;也常指事物向某个中心点聚拢或局面得以控制。

这些生字组词有助于学生更好地理解和掌握《旅鼠之谜》这篇课文,并扩充词汇量。

在教学过程中,教师可以通过造句、填空等形式帮助学生巩固这些词汇。

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黄山猕猴自杀之迷
黄山猕猴每一族群一般维持在28只 左右,这是族群最佳生活状态的临界点, 族群成员以生命来维护这一状态——每 当族群数量超出,年纪较大的猴子就会 毅然决然地选择坠崖而亡。
《北极昆虫的绝技》北极的牛蝇,是一种极 可怕的寄生昆虫,它将卵下在驯鹿的绒毛里, 孵化出来之后即钻进驯鹿体内,顺着血管周 游全身,长大之后又回到驯鹿的脊梁骨附近, 直到长成之后钻出驯鹿体外,进行新的一轮 繁衍生殖。按理说,小驯鹿的肉细嫩鲜美, 又无防御能力,是最好的美食佳肴,但牛蝇 却从不攻击它们。不仅如此,牛蝇在每群驯 鹿中下卵的数量,也有一定的限制,它们使 受卵驯鹿的头数保持在一定的比例,也尽量 避免ห้องสมุดไป่ตู้一头驯鹿身上下卵过多。
吃人树
在非洲马达加斯加的地方,有一种会吃人的树。 它的形状象一棵巨大的菠萝,高约10尺,树干 呈圆筒状,枝条如蛇样,因此当地人称它为“蛇树”。
这种树极为敏感,当鸟儿落在它的枝条上,很快就
会被它抓住而不见了。 美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受到蛇 树的威力:他无意中一只手碰到树枝时。手很快就 被缠住。结果费了很大力气才挣脱出来,但手背的 皮肤被拉掉一大快肉。
与这些霸主,绅士相比,我 们旅鼠实在貌不惊人。
这种生活在北极草原的小动物,有许多难解 的谜团。几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁, 却始终解不开它们的奥秘。
旅鼠之 谜
位梦华
位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一,是 中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人, 也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人 交朋友的人 。1940年生于山东平度.1982年10月去 南极探险考察,1991年他独闯北极,进行综合性 科学考察,1993年再次深 入北极。1995年他率领中 国首次远征北极点科学考 察队进入北极中心地区, 把五星红旗插上了北极点。 主要著作有《奇异的大 陆——南极洲》、《南极 政治与法律》、《北极的 呼唤》等。
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… 繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对旅鼠, …
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第二大奥秘:一旦繁殖过多,就有种种奇 怪的自杀行为。
旅鼠的繁殖具有周期性, 当繁殖过多时,就会有自 杀行为。(如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等)
你们来吃我啊!! 我不怕你们!!!
第三大奥秘:死亡大迁移
1.读准下列划线字的读音
媲美(pì )
xì 挑衅( n )
dǔ 笃信( )
niè) 啮齿(
迷惘( wǎng )
tái xiǎn ) 苔藓(
fù 前赴后继( )
第一大奥秘:繁殖能力惊人
旅鼠的繁殖能力惊人,为动物世界之最。一 对旅鼠,一年就有近百万后代。

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一年有过百万后代。密度达250只/公顷。
蛇树
光棍树
有一种树,不论全年任何季节,都呈现光秃秃的形象,不要以 为这是枯树,实际上它是生机蓬勃的,这种树名叫“光棍树”,产 于非洲的沙漠地区。
原来非洲的荒漠地带气候炎热干燥,长期无雨,光棍树便适应 这种自然环境,没有叶子,便减少蒸腾,节省水分,用绿色的茎与 条代替叶的功能,而叶就在这情况下退化了。这种光棍树也有自我 保护作用,使一些吃叶的动物见到光秃秃的枝桠而不去光顾,减少
会走路的树
南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物,名叫 卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己 把根从土壤里拨出来,摇身一变,让整个身体卷缩 成一个圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它 能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方, 圆球就迅速的打开,恢复“庐山真面目”。根重新再 钻到土壤里,暂时安居下来。如果,它又感到水分 不足,住得不称心如意时,它又继续的拨起根来, 再过旅游的生活。 卷柏就是这样旅游着,有水就住下,无水就滚 走,所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。
了被动物吃掉的机会。
其实,这种光棍树的嫩枝正常地代替叶子,进行光合作用,通 过吸取阳光的营养来壮强自己。那些看似枯萎的枝干,其实正是生 机蓬勃的。
光 棍 树
从课文中可以获得哪些启示?
体味文末丹尼斯说的话:
“人类也许应该从旅鼠身上学到点
什么。例如,如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道 路。”他说的有道理吗,为什么?
提示: 怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
推动 情节的发展
课堂小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小 品。文章 用记叙的框架、对话的
形式生动形象地介绍了旅鼠的三 大奥秘,新奇有趣,意味深长。自然
是一位智慧老人,他用多种形式启发我 们。从旅鼠的身上,我们如果反观人类 自身,也许会领悟到很多……
自然界除了旅鼠之外, 其它动物也有一些奇异的现 象,你知道有哪些?
参考一下这段文字,联系当前的社会问 题!
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972 年就人口的未来写道:“目前,世界人口正以 每日20万或每年7000万人的速度增长着;如果 地球人口继续像现在这样,每过35年就增加一 倍。那么,到公元2570年人口将增加100000倍; 到公元3550年,人类机体的总质量就会等于地 球的质量;到公元7000年,人类的质量就会等 于已知宇宙的质量!看来很明显,如果不加以 控制,将造成不可估量的恶果。”
人口的激增,恶化了自然环境,增加了地球
的负担,同时也损害了其他生物的生存空间。
我们再也不应该把宇宙的其他部分 看做只是我们征服的对象,再也不应该 把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴, 而首先应该把它们看做是与我们平等的 生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做 是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它 们,就像敬畏我们自己一样。选自《敬 畏自然》
当人类数量急剧膨胀,
威胁到人类生存的时 候,你们能像我们这 样大规模地视死如归, 舍生取义吗?
三、 从课文中可以获得哪些启示?
第一,自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学 研究当然不能没有功利目的,但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠, 自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究, 他们离开繁华的城市和温馨的家庭,来到边远极地,醉心于观察和 研究。 第二,科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的 失败,说明研究方法和思维方式需要调整,只有创新研究方法和思 维方式才能解开大自然之谜。 第三,自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现 向新的平衡转化的新趋势。 第四,从自然界的调节中人类应该觉悟,人类也要注意自我调 节,以求和谐发展。 第五、在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神 第六、大自然有许多奥秘人类还无法解释,有待继续研究
理由:全篇讲的都是旅鼠的知 识,还运用了举例子、列数字、 打比方等说明方法。
本文是一篇科学小品,采用记叙的框架、 对话的方式来介绍科学知识,兼有记叙 文和说明文的特点,因此,本文的文体 是:记叙文和说明文的杂交体,它的优 点是既给人以知识又使人读来 饶有兴趣。
文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍 之后的反应,找出对“我”的反应描写 的词语,思考一下“我”的反应在文中 起到什么作用?
北美阿拉斯加狐狸自杀之谜
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上 ,生 长着一种狐狸,以鼠为生,是老鼠的天敌。 但它们对老鼠的捕食也并非无所节制,当 鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群的繁 衍的时候,狐狸们便会采取行动, 限制种群的发展:一部分成员会聚在一 起,疯狂地、不间歇地跳舞,夜以继日, 直至力竭气绝而死。
数百万旅鼠汇 成浩浩荡荡的队 伍,奔向大海, 葬身大海。
第一奥秘:繁殖力强
第二奥秘:自杀减员
第三奥秘:集体海葬

地 人
间:有一天
点: 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 物: “我”和丹尼斯•马洛拉斯先生
事情的起因: “我”捉到一只旅鼠。 事情的结果:丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他 的感想。
事情的经过: “我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。
卷 柏
吃人树
在非洲马达加斯加的地方,有一种会吃人的树。 它的形状象一棵巨大的菠萝,高约10尺,树干 呈圆筒状,枝条如蛇样,因此当地人称它为“蛇树”。
这种树极为敏感,当鸟儿落在它的枝条上,很快就
会被它抓住而不见了。 美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受到蛇 树的威力:他无意中一只手碰到树枝时。手很快就 被缠住。结果费了很大力气才挣脱出来,但手背的 皮肤被拉掉一大快肉。
成语竞赛
成语积累 贼眉( )眼 ( )目寸光
抱头( )窜 ( )窃狗盗
( )肚鸡肠
胆小如( )
獐头( )目
投( )忌器
贼眉鼠眼 抱头鼠窜 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗
鼠目寸光 胆小如鼠 獐头鼠目 投鼠忌器
气终 温年 零冰 下雪 覆 多盖 度, 最 低
70
众多的北极动物
此地无老虎, 我才是大王
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